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      我讀六年級了作文

      時間:2021-09-25 18:10:35 六年級 我要投稿

      【必備】我讀六年級了作文4篇

        在學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的我讀六年級了作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      【必備】我讀六年級了作文4篇

      我讀六年級了作文 篇1

        夜深了,鄰居的燈一盞一盞地熄滅,我卻睡不著,捧起一本《蘇軾詩詞文選》如饑似渴地讀了起來。時間慢慢地流逝,漸漸的,我的頭垂了下去,在這本書上趴著,睡著了。

        夢中,我好像來到了一個地方。這是個大湖,一葉扁舟在湖中心駛動,深藍色的夜幕仿佛連著天際,一輪皎潔的明月正從東山后升起,清風陣陣吹來,水面卻波瀾不驚,乳白色的霧橫貫江面,清冷冷的水發(fā)仿佛連著天際,我猛的想起《蘇軾詩詞文選》中的一幅風景圖來。這,不就是赤壁嗎?風大了,金黃色的落葉被吹落,隨著河水向東流去,水面上泛起了一圈圈漣漪,江心上的扁舟也被風吹得有些晃動,船上的人似乎感覺到了,揭開船簾,從船艙中走了出來。天,這不就是大學(xué)問家蘇軾嗎?

        我離開了了《赤壁賦》,又走進了《豬肉頌》的篇章?!蘇軾坐在鍋臺邊,灶里散發(fā)著肉香,蘇軾一邊加柴火,一邊吟到“黃州好豬肉,價賤如糞土……奇怪蘇軾怎么那么樂觀呀!書中資料記載,蘇軾被貶黃州當團練使,在這個荒蕪之地,蘇軾生活十分窘迫,他理應(yīng)天天以淚洗面,怎么會……?

        夢醒了,我對蘇軾,這個豪放派詩人又多了幾分了解,當我?guī)е@種心境去讀《蘇軾詩詞文選》時,對那些詩詞又有了獨特的見解。

        蘇軾是我國文學(xué)史上不滅的明珠,歲月的流沙并沒有埋沒他,而是將他磨礪得更光滑,更耀眼。蘇軾,這個名字將永遠刻在我的心中。

      我讀六年級了作文 篇2

        語文,恰似一位溫柔甜蜜的少女,對著我微微笑,如同柔軟的花蕾,滿含清澈的晨露。忽而又幻化成吟讀的詩人,衣袂飄飄,眉宇憂傷,揮手出絕美的詩詞,語文,像一個謎,包含著蜜甜的憂愁。謎底悄悄綻開成一朵解語花,盛放在我成長的道路上。努力地,我想要讀懂它。

        它那柔美的含露的花瓣,散發(fā)著書頁里獨有的馨香。我小心翼翼地掀動著書頁,從精美的文字里,品味著古代歷史的縷縷芳香:有霸王別姬的凄美斷腸,有秦時戰(zhàn)場無月的寒涼,有江山多嬌的爛漫;我細讀著人間的冷暖真情:有父愛緩緩積淀的'大河長流,有母愛潺潺流淌的溫柔小溪,有友情真摯的溫暖陽光……語文的謎底,在翻動的書頁間,我不斷地探索著。它那柔滑的清甜的花蕊,絲絲柔韌,細如筆尖,流瀉出無聲的溫暖。我輕輕拿起筆,在潔白的紙頁上,揮灑著,記錄著,那么多的文字,滄海桑田,時過境遷,可永不褪色。筆尖掘出甘甜的井,流出清澈的水;筆尖引來靈魂的芬芳,久久縈繞;筆尖低低地唱出一首又一首黃昏日落,朝陽升起的歌謠;吟唱花開花落,日月星辰的篇章……語文的謎底,在游走的筆尖上,我執(zhí)著地追求著。

        它那翠綠的顯著勃勃生機的葉片上,那清晰的脈絡(luò),是生命走過的痕跡,是蜿蜒的風景線。我手執(zhí)書卷,在生活的道路上尋找著語文的魅力:我訪著名山大川,感受它們恢宏的氣勢或壯美的景象;我看著生命的美麗在每一個人的眉間綻放;我明白,生活成就了語文的魅力,語文書寫了生活的篇章……語文的謎底,在風光旖旎的路上,我細細地品味著。我終于讀懂了,那謎底,在書頁間,在筆尖上,在路途中。不斷流走的時光賜予我答案——語文,是求知若渴,是不斷探索,不斷追求,不斷細品。

        靈魂的深處,粲然綻開一朵最美的解語花。

      我讀六年級了作文 篇3

        老師你用自己的生命詮釋愛,讓我讀懂了您。我要感謝您我的老師。老師感謝您,您像小草,樸實無華,默默奉獻。老師感謝您,您像太陽,讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您,您像大地,讓每一個希望變成豐碩的果實。

        “緣把您和我們這些孩子在一起”您常對我們說,和您在一起我們快活地成長。在您的生命里您讓我們懂得什么是愛,什么是奉獻。

        “讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……”隨著一陣娓娓動聽的歌聲,我們坐得端端正正等待老師的到來。忽然,從遠處傳來一陣沉重的腳步聲!斑!老師的手怎么纏上繃帶了?”同學(xué)們詫異道。原來老師的手是被撞傷,嚴重的骨折!袄蠋煟鷳(yīng)該休息。”“老師,您的手不能寫字!”一聲聲的問候似乎已撫平老師的疼痛,安慰著老師憂傷的心。老師堅持著,為我們上課。這節(jié)課,同學(xué)聽得分外認真,板書時,只見老師您先用左手寫了幾個字跡歪曲的字。這時,您小心翼翼地抬起右手,拾根粉筆,舉到一定的高度!袄蠋,我們能看得清楚!”突如其來的舉動,把我嚇了一跳。扭頭一看,原來是他——班級的調(diào)皮大王!兩只眼睛深情地望著老師,臉兒紅通通,好似一個紅蘋果。老師對他會心地笑了笑,又轉(zhuǎn)身回到黑板,寫起字來。豎、橫、撇……我清楚地看見,您的眉頭擰合著,額上沁出了汗珠,我似乎能感覺到那種劇烈的疼痛,但您沒有發(fā)出一聲呻吟,艱難地一筆一劃地寫著。您的手在微微抖動,同學(xué)們的臉繃著緊緊的,汗珠不由地冒出來,空氣已凝固了。區(qū)區(qū)八個字兒,您用了好長的時間才完成。忘著這八個字我仿佛看到了它們在閃著耀眼的光芒。呀,哪是老師愛的詮釋。

        時間一天天過去,老師的手還不見好轉(zhuǎn),是沒有休息的緣故吧,堆積如山的作業(yè)更讓您操勞,一張張作業(yè)紙那是您用左手為我們評改,更是您愛的結(jié)晶。白天,您深入淺出,循循善誘地教導(dǎo)我們;夜晚,人們已進入夢鄉(xiāng),您輾轉(zhuǎn)反側(cè),疼痛使您難以安然入睡。

        老師,您堅強意志,奉獻的精神使我欽佩不已。它時常激勵著我,鞭策著我。讓我明白:什么叫堅強,什么叫奉獻。呀,老師我讀懂了您。

        記得有一首歌這樣寫道:“長大后,我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中蕩漾。夜更深了,一陣寒風,拉回了我慢慢思緒。有人說,老師似園丁,辛勤地哺育著祖國未來的花朵?晌矣X得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲,名利的春雨——“隨風潛入夜,潤物細無聲”

        老師,我感謝您!感謝您的辛勤,感謝您的無私,感謝您為我們的付出的一切。

      我讀六年級了作文 篇4

        六年級,曾是我向往的學(xué)段,也不知道是什么原因。

        20xx年9月1號,是我讀六年級的第一天,本來我很高興,因為我只要讀完六年級,我就能畢業(yè)了,我就能讀初中了,我就可以永遠離開這里了。

        但是,隨著日子一天一天過去,我逐漸改變了曾經(jīng)的想法。

        六年級,為什么會這么累?明明作業(yè)就不多,明明就不用熬夜,是肩頭的責任重了,開始認真學(xué)習了?還是我“老”了,稍稍做點事就累得哭爹喊娘?我想這兩者都有吧!作為一個即將離開小學(xué)的學(xué)生,我的心里酸酸的,真不是滋味,我舍不得這里的一切,尤其舍不得這里辛勤耕耘的園丁,有時我會在那里傻想:一輩子待在這里,那該多好。這里有我愛的老師,也有愛著我的老師。在一年級的小朋友眼里,我們或許是大哥哥大姐姐,應(yīng)該隨著長大而倍感幸福,但我,只想擁有一顆永遠也長不大的童心。

        每次寒暑假放好,我都需要很長一段時間來倒時差,甚至在開學(xué)第一天的早上還睡得很遲,上課打哈欠,一直渾渾噩噩的?墒沁@次暑假放好,我很快就融入到學(xué)習中去了,不止我這樣,我們?nèi)喽歼@樣,為此,班主任還表揚我們了呢!

        回首往事,自己曾是一個小不點,可如今,自己已經(jīng)是一個所謂的“大姐姐”了。在這過去的五年里,我經(jīng)歷了許多風風雨雨,有快樂也有淚水,只要一想到自己總有一天會離開這些可愛的朋友、這些可敬的老師,我就會加倍珍惜現(xiàn)在所擁有的。

        黨灣二小,我不想離開您,可以嗎?

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