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      六年級(jí)收獲作文

      時(shí)間:2021-09-13 16:59:16 六年級(jí) 我要投稿

      【熱門】六年級(jí)收獲作文匯編9篇

        在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的六年級(jí)收獲作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【熱門】六年級(jí)收獲作文匯編9篇

      六年級(jí)收獲作文 篇1

        其實(shí),落花并不是凄慘的,他正是一步步走向成熟……

        清晨,我走在我家附近的小道上,微風(fēng)拂面,夾雜著泥土的芬芳,迎面吹來(lái)。路旁邊的小草笑瞇瞇的,因?yàn)橛新吨樵谂惆橹。在太?yáng)光的照射下,一閃一閃,真漂亮!我也深深的吸了一口新鮮空氣,哇哇,好舒暢!

        忽然,幾株月季吸引了我的注意。

        花朵還在,只不過(guò)掉了很多花瓣,灑落了一地。很是凄涼。剛才的興致慢慢的散去,呆呆的望著那撒一地的花瓣。美麗總是短暫的,永遠(yuǎn)不可能永存……

        我呆呆的望著月季花,思緒如流水般,我也不知道自己在想什么。

        “小姑娘,你在想什么哪?”,咦?我抬頭一看,原來(lái)是一位出來(lái)晨練的老人。白花花的胡子,但看上去很有精神!老人說(shuō):“小同學(xué)你在看落花嗎?”我不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭:“恩”。老人呵呵的笑了起來(lái),說(shuō):“原來(lái)是個(gè)小林黛玉!”我怪怪的,很不自然的笑了笑!坝芯涔旁(shī)不是這么說(shuō)嗎,落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”老人瞇縫著眼很認(rèn)真的說(shuō):“如果你這么想,其實(shí)落花是在為明年的開(kāi)放做準(zhǔn)備,如果沒(méi)有了落花,明年的花朵又怎么開(kāi)的那么嬌媚呢?花兒落花正是一步步走向成熟呀!這是花朵開(kāi)放過(guò)程中不可缺少的一部分呀……”

        我抬起頭,似乎看見(jiàn)花朵在向我微笑,我似乎又看見(jiàn)了光明。

        對(duì)呀,我總是想著落花時(shí)多么的悲傷,其實(shí),落花時(shí)快樂(lè)的!

        十五歲,我收獲一份成熟,我會(huì)好好珍惜的。就像那悄然無(wú)聲的落花一樣。悄悄地開(kāi)放,又悄悄地落下。想著未來(lái)前進(jìn)吧……

      六年級(jí)收獲作文 篇2

        假期里大家一定會(huì)有很多收獲,而我的收獲都會(huì)記錄在一個(gè)小本子上,我的第一個(gè)收獲是一次意外的收獲。

        那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我們來(lái)了一位“稀客”——我的姐姐。這可把我們一家給高興壞了,因?yàn)榻憬闫匠6荚谘a(bǔ)課,這回她竟然有時(shí)間到我們家來(lái)。媽媽建議晚上吃餃子,我和姐姐都十分贊同媽媽的建議,我和姐姐在臥室玩電腦,媽媽卻一個(gè)人在廚房里忙活,已經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí),我們倆的肚子已經(jīng)餓得咕咕叫了,可媽媽才開(kāi)始包餃子,我和姐姐商量了幾分鐘,決定幫媽媽包餃子。

        可我根本不會(huì)包餃子,看著媽媽和姐姐的餃子,我包得簡(jiǎn)直就是奇形怪狀,媽媽讓我先把餡兒放到皮上,再把面皮合得緊緊的,然后再捏褶,我終于學(xué)會(huì)了包餃子的要領(lǐng),雖然包得不及媽媽的餃子,但也勉強(qiáng)合格。

        餃子出鍋了,我的餃子和其他人的餃子簡(jiǎn)直就是麻雀和烏鴉站在一起,一眼就可以看出來(lái)了,雖然樣子和別人不一樣,但吃著味道也是一樣的。我不僅吃到自己親手包的餃子,還學(xué)會(huì)了怎樣包餃子,這難道不算是意外的收獲嗎?

      六年級(jí)收獲作文 篇3

        今天是星期天,大部分同學(xué)都乘這一個(gè)機(jī)會(huì)休息了,好放松一下經(jīng)過(guò)幾天緊張學(xué)習(xí)已經(jīng)給累壞了的大腦。有的邀了幾個(gè)小伙伴去野外玩耍,有的同學(xué)拖著媽媽去公園玩,有的拖著爸爸去看電影,還有的叫父母陪著到外地游玩……我沒(méi)有去玩耍,而是跟母親說(shuō)了一聲就去一個(gè)清靜的地方——新華書店看書。

        那個(gè)地方非常清靜,星期天去那里看書的人也不多。除了我在那里看書,別的人非常少。我先沿著書架走了一會(huì)兒。呀,《哈利.波特與混血王子》這一本書正安詳?shù)靥稍跁苌厦。我立刻輕輕地將那熟睡的書本拿起來(lái),將它喚醒。然后,我找了一個(gè)舒服的地方看了起來(lái)。看著看著,我覺(jué)得自己仿佛來(lái)到了一個(gè)充滿神奇色彩的世界里。我在那里穿梭游弋,看到那里的人們都在忙碌著干著自己的事情。在那一個(gè)世界里好像充滿了魔力。我看到了那里的人們的言行舉止,神情姿態(tài),簡(jiǎn)直難于用語(yǔ)言來(lái)形容。

        可是,就在我如癡如醉看書入迷的時(shí)候,媽媽來(lái)叫我了。媽媽說(shuō):“我已經(jīng)叫了你好幾次,你怎么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?”“怎么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?你也剛剛來(lái)吧!媽媽,請(qǐng)你再等我一會(huì)兒,讓我再看一會(huì)兒!”我把那個(gè)故事看完才跟著媽媽依依不舍地走出了新華書店。

        今天對(duì)我來(lái)說(shuō)這一個(gè)星期天真是大有收獲!

      六年級(jí)收獲作文 篇4

        中華民族自古以來(lái)就崇尚知識(shí)、重視讀書。古時(shí)用“書香門第”來(lái)形容有文化有地位的人家,現(xiàn)代社會(huì)讀書仍然是知識(shí)的重要源泉,是通往成功的必要階梯。

        書,是五彩繽紛的花園,散發(fā)著陣陣花香。在花園中,可以隨法布爾一起觀察昆蟲,了解昆蟲,在昆蟲世界中暢游;可以感受愛(ài)的教育,享受生活中的美好;可以學(xué)習(xí)保爾柯察金,不畏艱難困苦,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆;可以沉浸在《平凡的世界》,看改革開(kāi)放后農(nóng)民走上富裕道路,回首新中國(guó)的發(fā)展歷程。

        書,是一望無(wú)際的大海,有狂風(fēng)暴雨,讓我們銘記歷史,憶苦思甜,居安思危。在岸邊,看祥子命運(yùn)的一波三折,感受舊中國(guó)的黑暗;在岸邊,為湯姆叔叔的命運(yùn)而惋惜,感受慘無(wú)人道的奴隸社會(huì);在岸邊,看簡(jiǎn)愛(ài)反抗傳統(tǒng)的男權(quán)社會(huì),感受她的勇氣。

        書,給了我一雙翅膀,讓我回到古代,穿越未來(lái)。它帶我到浪漫的香格里拉,帶我到維也納金色大廳,帶我到巴黎的埃菲爾鐵塔,帶我到肅穆的奧斯維辛集中營(yíng),帶我深入海底兩萬(wàn)里,帶我去太空世界翱翔,讓我領(lǐng)略世間美景。

        董橋?qū)⒆x書比作“聽(tīng)雨”:“少年聽(tīng)雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情,一任階前點(diǎn)滴到天明!蹦晟贂r(shí)讀書往往不能夠領(lǐng)會(huì)書中的意境,但隨著時(shí)間的推移和閱歷的積累,會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲讀書種下的財(cái)富。

        冰心奶奶曾說(shuō):“讀書好,好讀書,讀好書!蔽覀円B(yǎng)成讀書的習(xí)慣,有選擇性的去讀,用心去讀,用心去感受,融入書中的情境,與書中人物同甘共苦。

        書中有快樂(lè),書中有智慧,我喜歡暢游書海,享受快樂(lè)智慧的生活。

      六年級(jí)收獲作文 篇5

        今天我要參加一個(gè)關(guān)于河北省小學(xué)生專注力的訓(xùn)練營(yíng),天蒙蒙亮的時(shí)候,我就醒了,在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。早晨我穿著整齊的衣服,來(lái)到集合的地點(diǎn),很多小同學(xué)都已經(jīng)到了,我無(wú)比激動(dòng)。

        老師先帶我們?nèi)⒂^了木工坊。一路上歡聲笑語(yǔ)。我揮手和新朋友打招呼。天空是蔚藍(lán)色的,白云飄飄,不時(shí)地飛過(guò)幾只小鳥。

        到了木工坊,老師給我們介紹了一些木工工具的使用方法,有鋸子,刨子,鑿子。然后我們分組進(jìn)行了體驗(yàn),有的拉磨,有的磨豆?jié){,有的推刨子……

        下午,我們的'專注力體驗(yàn)課開(kāi)始了。我們的宣誓聲震耳欲聾。同學(xué)門第一次感受到了首席講師李老師課堂的魅力。他耐心的講解,我們聚精會(huì)神地聽(tīng),正確的回答問(wèn)題。每一個(gè)同學(xué)回答正確了,雷鳴般的掌聲就會(huì)響起來(lái)。也許是老師講的很生動(dòng),也許是我們聽(tīng)的很專心,也許是安排的課程很有趣,不知不覺(jué)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了燈火通明。

        我渴望學(xué)到更多的先進(jìn)的記憶方法,我渴望明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的豐富多彩,我渴望明天的學(xué)習(xí)時(shí)間早一點(diǎn)到來(lái),我渴望以后美好的每一天……

      六年級(jí)收獲作文 篇6

        一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天中午,媽媽帶我去炎帝園內(nèi)的野戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)。想鍛煉鍛煉我這個(gè)沒(méi)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的“小樹(shù)苗”。

        訓(xùn)練營(yíng)里有很多訓(xùn)練項(xiàng)目:?jiǎn)坞p杠、爬云梯、蕩秋千、走吊橋……媽媽為我選擇了“爬高網(wǎng)”。我極不情愿地走向它,抬頭望了望,繩墻高度足有15米。我動(dòng)手摸了摸這又軟又細(xì)的麻繩,又使勁拽了拽,繩墻立馬擺出一副猙獰的嘴臉,好像要把我吃掉。我心里打起了退堂鼓,皺著眉頭對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,你看這繩子又軟又細(xì),根本支撐不了我的重量,一點(diǎn)也不安全!”媽媽摸著我的頭,又指著正在爬的幾個(gè)孩子笑著說(shuō):“別擔(dān)心,你看那幾個(gè)小朋友都安全地爬上去了,媽媽相信你會(huì)和他們一樣勇敢!”媽媽的安慰稍稍讓我踏實(shí)了許多,也給了我勇氣。

        于是,我開(kāi)始了漫漫“爬高之旅”。還沒(méi)到5米,我就發(fā)現(xiàn)我處境相當(dāng)危險(xiǎn),麻繩隨著我的攀爬,也在“搖頭擺尾”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,我像是一片卷入風(fēng)中的落葉,貼在繩墻上,搖搖欲墜。不一會(huì)兒,我胳膊又酥又困、腿腳酸軟,快要堅(jiān)持不下去了。我不斷地給自己打氣,提醒自己不要往下看,可是,眼睛還是不爭(zhēng)氣看向地面,越看心里越恐懼,萬(wàn)一沒(méi)抓牢,那摔下去不就粉身碎骨了嗎?正在我筋疲力竭又怕得要命的時(shí)候,媽媽的聲音飄了上來(lái):“寶貝,加油!不要放棄!你一定能成功!”

        媽媽的鼓勵(lì)像一道閃電,驅(qū)散了我心中恐懼的陰霾。我要像《丁丁歷險(xiǎn)記》中的丁丁一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。于是鼓足勇氣,手腳并用,始終抬頭向上看,一步一步小心翼翼地往上爬,終于爬到最高點(diǎn)。我高興地向媽媽揮手,大聲喊道:“媽媽,我終于成功了!我很勇敢!”

        這次,我學(xué)到了如何戰(zhàn)勝恐懼,收獲了勇氣,我真自豪!

      六年級(jí)收獲作文 篇7

        笑,是一種籠統(tǒng)的東西。安妮寶貝曾說(shuō):“我微笑。在任何我難過(guò)或者快樂(lè)的時(shí)候,我只剩下微笑!钡拇_,很多人總是用微笑掩埋了一切自己的不幸。于是,“快樂(lè)的人總是那么多”,忘了誰(shuí)說(shuō)過(guò)。我小心地跟在路人身后,收集他們臉上掛著的微笑,裝進(jìn)袋子,不論是好是壞。

        我踏上了我的路,尋找并收集微笑。

        路過(guò)婚紗店,我會(huì)看見(jiàn)一幅幅精美絕倫的婚紗照,照片上定格著世上最唯美的輪廓,勾勒出了一幅幅名為“幸福”的微笑。我把它收進(jìn)袋子里,擱在了最柔軟的位置。

        我繼續(xù)走,路過(guò)一棟房子,門開(kāi)著,我分明看到一個(gè)孩子蹲在墻角里笑,我走過(guò)去問(wèn):“小弟,你為何在笑?”他抬眼望見(jiàn)我,眼神陰冷而絕望,他繼續(xù)笑,眼睛大霧彌漫。我看到桌子上的一張他父母的離婚協(xié)議書……我慎重地將孩子的笑裝進(jìn)袋子,然后悄然離開(kāi)。(小學(xué)生作文)

        我買了本雜志,雜志上全是那些萬(wàn)人追捧的明星糜爛的笑容,他們的工作只需對(duì)著鏡頭笑,不管鏡頭的另一頭是自己喜歡的人還是不喜歡的人,我揉了揉這張笑臉,還是不變的機(jī)械與死板。我最后還是把它裝進(jìn)了袋子,猶豫而勉強(qiáng)。

        我進(jìn)了一所學(xué)校,四周都是歡聲笑語(yǔ),因此讓我感覺(jué)很溫暖。我走到一個(gè)小角落,看見(jiàn)一個(gè)女孩拿著一張?jiān)嚲碚卩ㄆ,旁邊還有一個(gè)男孩!澳銊e哭了,這次沒(méi)考好,下次努力就行啦,”一個(gè)稚嫩的聲音,“我相信你可以的”,男孩笑著。女孩抬頭看見(jiàn)他朝她笑,一下子止住了哭泣,笑了出來(lái),“謝謝”,陽(yáng)光一下子變得好明媚。我小心翼翼地將他們的笑裝進(jìn)袋子,怕弄碎了這樣的美好。

        我的袋子越來(lái)越沉,我打開(kāi)看,看到里面的各種微笑已經(jīng)融合成一抹繽紛的彩虹,原來(lái)彩虹就是這樣形成的,一種微笑就是一道顏色。而這個(gè)袋子就是我的心,太多東西在我的袋子里繁衍生息,“因?yàn)閮?nèi)心是溫暖潮濕的地方,適合任何東西生長(zhǎng)。”

        ……收獲了微笑,就像收獲了一道彩虹,收獲了一個(gè)自己融成的世界。

      六年級(jí)收獲作文 篇8

        學(xué)了本組課文,我可謂是收益多多!

        比如,在第一課中,作者采用了比喻、擬人、排比等修辭手法,使文筆生動(dòng)活潑,而且,也很好地表達(dá)了作者對(duì)山中“朋友”的那份深厚的情感。還有這篇課文有著是一樣的韻律和情懷,飛揚(yáng)著作者豐富的想象。在第二課中作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,描繪出雨聲的聲韻美和色彩美,表達(dá)出自己對(duì)山雨的獨(dú)特感受。在第三課中作者把自己看到一只在草叢中爬行的小蟲,把他想像成了一位“游俠”;看到花色斑斕的小蟲,把他想像成“南國(guó)的少女”;看到震動(dòng)翅膀的小蟲,把他想像成音樂(lè)家;看到推著食物的小蟲,把他們想像成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者”……豐富的想象,賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì),從而使一只只小蟲深深印在我們心中。還有第四課,用擬人的修辭手法淋漓盡致的展現(xiàn)了索溪峪的“野”。

        除了在課文里學(xué)到的,我還在課外書上學(xué)會(huì)了許多寫作方法,如:在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取想象、擬人、比喻等方法。

        總之,學(xué)了本組課文,我收益多多啊!

      六年級(jí)收獲作文 篇9

        “時(shí)間時(shí)間像飛鳥,滴答滴答向前跑!背@首歌的是六年前的我們,是純潔,善良的幼兒園畢業(yè)生,那可愛(ài)又響亮的歌聲響徹整個(gè)教室。

        那時(shí)的我們,個(gè)個(gè)都長(zhǎng)著一張稚嫩的臉蛋,夏天女生穿裙子,男生則穿短袖短褲,給人的感覺(jué)是活潑、開(kāi)朗。冬天一個(gè)個(gè)都裹的跟大雪球似的,讓人感到可愛(ài)又討人喜歡。

        那時(shí)的我們,笑容是那么的溫暖,融化了人們的心田;聲音是那么的甜美,讓人聽(tīng)著不由自主的笑起來(lái);走路的姿勢(shì)又是那么的可愛(ài),身子一扭一扭的,頭發(fā)也有節(jié)奏的左右搖擺著。

        那時(shí)的我們是多么的快樂(lè),整天在幼兒園里打打鬧鬧,放了學(xué)也能在小區(qū)里一直玩到吃晚飯,跟現(xiàn)在的小學(xué)生活簡(jiǎn)直是天壤之別。當(dāng)時(shí)的我們,癡癡的幻想著小學(xué)的美好生活,早知如此,當(dāng)初朋友之間何必分分離離?

        打開(kāi)相冊(cè),看到小時(shí)候的照片,甚是可愛(ài)。回想起來(lái),滿是后悔,為何要鬧別扭?和好后回頭看看,小學(xué)時(shí)光也只剩一年時(shí)間了。

        回憶起以前,那美好是一生都忘不掉的,可時(shí)間就像一場(chǎng)場(chǎng)大雨,一次次的沖淡我們的記憶。

        感謝你們?cè)敢馀惆槲,不然我將?huì)多么寂寞,又怎能把淚水變成回憶的彩虹。

        時(shí)光匆匆,誰(shuí)也無(wú)法磨滅你們?cè)谖倚闹辛粝碌暮圹E。

        你們是我最美好的收獲。

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