【熱門】六年級收獲作文匯編9篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的六年級收獲作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級收獲作文 篇1
其實，落花并不是凄慘的，他正是一步步走向成熟……
清晨，我走在我家附近的小道上，微風(fēng)拂面，夾雜著泥土的芬芳，迎面吹來。路旁邊的小草笑瞇瞇的，因為有露珠在陪伴著他。在太陽光的照射下，一閃一閃，真漂亮！我也深深的吸了一口新鮮空氣，哇哇，好舒暢！
忽然，幾株月季吸引了我的注意。
花朵還在，只不過掉了很多花瓣，灑落了一地。很是凄涼。剛才的興致慢慢的散去，呆呆的望著那撒一地的花瓣。美麗總是短暫的，永遠不可能永存……
我呆呆的望著月季花，思緒如流水般，我也不知道自己在想什么。
“小姑娘，你在想什么哪？”，咦？我抬頭一看，原來是一位出來晨練的老人。白花花的胡子，但看上去很有精神！老人說：“小同學(xué)你在看落花嗎？”我不由自主的點了點頭：“恩”。老人呵呵的笑了起來，說：“原來是個小林黛玉��！”我怪怪的，很不自然的笑了笑。“有句古詩不是這么說嗎，落紅不是無情物，化作春泥更護花�！崩先瞬[縫著眼很認(rèn)真的說：“如果你這么想，其實落花是在為明年的開放做準(zhǔn)備，如果沒有了落花，明年的花朵又怎么開的那么嬌媚呢？花兒落花正是一步步走向成熟呀！這是花朵開放過程中不可缺少的一部分呀……”
我抬起頭，似乎看見花朵在向我微笑，我似乎又看見了光明。
對呀，我總是想著落花時多么的悲傷，其實，落花時快樂的！
十五歲，我收獲一份成熟，我會好好珍惜的。就像那悄然無聲的落花一樣。悄悄地開放，又悄悄地落下。想著未來前進吧……
六年級收獲作文 篇2
假期里大家一定會有很多收獲，而我的收獲都會記錄在一個小本子上，我的第一個收獲是一次意外的收獲。
那是一個陽光明媚的下午，我們來了一位“稀客”——我的姐姐。這可把我們一家給高興壞了，因為姐姐平常都在補課，這回她竟然有時間到我們家來。媽媽建議晚上吃餃子，我和姐姐都十分贊同媽媽的建議，我和姐姐在臥室玩電腦，媽媽卻一個人在廚房里忙活，已經(jīng)過了半個小時，我們倆的肚子已經(jīng)餓得咕咕叫了，可媽媽才開始包餃子，我和姐姐商量了幾分鐘，決定幫媽媽包餃子。
可我根本不會包餃子，看著媽媽和姐姐的餃子，我包得簡直就是奇形怪狀，媽媽讓我先把餡兒放到皮上，再把面皮合得緊緊的，然后再捏褶，我終于學(xué)會了包餃子的要領(lǐng)，雖然包得不及媽媽的餃子，但也勉強合格。
餃子出鍋了，我的餃子和其他人的餃子簡直就是麻雀和烏鴉站在一起，一眼就可以看出來了，雖然樣子和別人不一樣，但吃著味道也是一樣的。我不僅吃到自己親手包的餃子，還學(xué)會了怎樣包餃子，這難道不算是意外的收獲嗎？
六年級收獲作文 篇3
今天是星期天，大部分同學(xué)都乘這一個機會休息了，好放松一下經(jīng)過幾天緊張學(xué)習(xí)已經(jīng)給累壞了的大腦。有的邀了幾個小伙伴去野外玩耍，有的同學(xué)拖著媽媽去公園玩，有的拖著爸爸去看電影，還有的叫父母陪著到外地游玩……我沒有去玩耍，而是跟母親說了一聲就去一個清靜的地方——新華書店看書。
那個地方非常清靜，星期天去那里看書的人也不多。除了我在那里看書，別的人非常少。我先沿著書架走了一會兒。呀，《哈利．波特與混血王子》這一本書正安詳?shù)靥稍跁苌厦�。我立刻輕輕地將那熟睡的書本拿起來，將它喚醒。然后，我找了一個舒服的地方看了起來�？粗粗�，我覺得自己仿佛來到了一個充滿神奇色彩的世界里。我在那里穿梭游弋，看到那里的人們都在忙碌著干著自己的事情。在那一個世界里好像充滿了魔力。我看到了那里的人們的言行舉止，神情姿態(tài)，簡直難于用語言來形容。
可是，就在我如癡如醉看書入迷的時候，媽媽來叫我了。媽媽說：“我已經(jīng)叫了你好幾次，你怎么沒有聽見？”“怎么沒有聽見？你也剛剛來吧！媽媽，請你再等我一會兒，讓我再看一會兒！”我把那個故事看完才跟著媽媽依依不舍地走出了新華書店。
今天對我來說這一個星期天真是大有收獲！
六年級收獲作文 篇4
中華民族自古以來就崇尚知識、重視讀書。古時用“書香門第”來形容有文化有地位的人家，現(xiàn)代社會讀書仍然是知識的重要源泉，是通往成功的必要階梯。
書，是五彩繽紛的花園，散發(fā)著陣陣花香。在花園中，可以隨法布爾一起觀察昆蟲，了解昆蟲，在昆蟲世界中暢游；可以感受愛的教育，享受生活中的美好；可以學(xué)習(xí)保爾柯察金，不畏艱難困苦，揚起理想的風(fēng)帆；可以沉浸在《平凡的世界》，看改革開放后農(nóng)民走上富裕道路，回首新中國的發(fā)展歷程。
書，是一望無際的大海，有狂風(fēng)暴雨，讓我們銘記歷史，憶苦思甜，居安思危。在岸邊，看祥子命運的一波三折，感受舊中國的黑暗；在岸邊，為湯姆叔叔的命運而惋惜，感受慘無人道的奴隸社會；在岸邊，看簡愛反抗傳統(tǒng)的男權(quán)社會，感受她的勇氣。
書，給了我一雙翅膀，讓我回到古代，穿越未來。它帶我到浪漫的香格里拉，帶我到維也納金色大廳，帶我到巴黎的埃菲爾鐵塔，帶我到肅穆的奧斯維辛集中營，帶我深入海底兩萬里，帶我去太空世界翱翔，讓我領(lǐng)略世間美景。
董橋?qū)⒆x書比作“聽雨”：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明�！蹦晟贂r讀書往往不能夠領(lǐng)會書中的意境，但隨著時間的推移和閱歷的積累，會慢慢地發(fā)現(xiàn)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，會點點滴滴收獲讀書種下的財富。
冰心奶奶曾說：“讀書好，好讀書，讀好書。”我們要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，有選擇性的去讀，用心去讀，用心去感受，融入書中的情境，與書中人物同甘共苦。
書中有快樂，書中有智慧，我喜歡暢游書海，享受快樂智慧的生活。
六年級收獲作文 篇5
今天我要參加一個關(guān)于河北省小學(xué)生專注力的訓(xùn)練營，天蒙蒙亮的時候，我就醒了，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。早晨我穿著整齊的衣服，來到集合的地點，很多小同學(xué)都已經(jīng)到了，我無比激動。
老師先帶我們?nèi)⒂^了木工坊。一路上歡聲笑語。我揮手和新朋友打招呼。天空是蔚藍色的，白云飄飄，不時地飛過幾只小鳥。
到了木工坊，老師給我們介紹了一些木工工具的使用方法，有鋸子，刨子，鑿子。然后我們分組進行了體驗，有的拉磨，有的磨豆?jié){，有的推刨子……
下午，我們的'專注力體驗課開始了。我們的宣誓聲震耳欲聾。同學(xué)門第一次感受到了首席講師李老師課堂的魅力。他耐心的講解，我們聚精會神地聽，正確的回答問題。每一個同學(xué)回答正確了，雷鳴般的掌聲就會響起來。也許是老師講的很生動，也許是我們聽的很專心，也許是安排的課程很有趣，不知不覺我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了燈火通明。
我渴望學(xué)到更多的先進的記憶方法，我渴望明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的豐富多彩，我渴望明天的學(xué)習(xí)時間早一點到來，我渴望以后美好的每一天……
六年級收獲作文 篇6
一個風(fēng)和日麗的星期天中午，媽媽帶我去炎帝園內(nèi)的野戰(zhàn)訓(xùn)練營。想鍛煉鍛煉我這個沒經(jīng)過風(fēng)雨的“小樹苗”。
訓(xùn)練營里有很多訓(xùn)練項目：單雙杠、爬云梯、蕩秋千、走吊橋……媽媽為我選擇了“爬高網(wǎng)”。我極不情愿地走向它，抬頭望了望，繩墻高度足有15米。我動手摸了摸這又軟又細(xì)的麻繩，又使勁拽了拽，繩墻立馬擺出一副猙獰的嘴臉，好像要把我吃掉。我心里打起了退堂鼓，皺著眉頭對媽媽說：“媽媽，你看這繩子又軟又細(xì)，根本支撐不了我的重量，一點也不安全！”媽媽摸著我的頭，又指著正在爬的幾個孩子笑著說：“別擔(dān)心，你看那幾個小朋友都安全地爬上去了，媽媽相信你會和他們一樣勇敢！”媽媽的安慰稍稍讓我踏實了許多，也給了我勇氣。
于是，我開始了漫漫“爬高之旅”。還沒到5米，我就發(fā)現(xiàn)我處境相當(dāng)危險，麻繩隨著我的攀爬，也在“搖頭擺尾”。遠遠看去，我像是一片卷入風(fēng)中的落葉，貼在繩墻上，搖搖欲墜。不一會兒，我胳膊又酥又困、腿腳酸軟，快要堅持不下去了。我不斷地給自己打氣，提醒自己不要往下看，可是，眼睛還是不爭氣看向地面，越看心里越恐懼，萬一沒抓牢，那摔下去不就粉身碎骨了嗎？正在我筋疲力竭又怕得要命的時候，媽媽的聲音飄了上來：“寶貝，加油！不要放棄！你一定能成功！”
媽媽的鼓勵像一道閃電，驅(qū)散了我心中恐懼的陰霾。我要像《丁丁歷險記》中的丁丁一樣勇敢、堅強。于是鼓足勇氣，手腳并用，始終抬頭向上看，一步一步小心翼翼地往上爬，終于爬到最高點。我高興地向媽媽揮手，大聲喊道：“媽媽，我終于成功了！我很勇敢！”
這次，我學(xué)到了如何戰(zhàn)勝恐懼，收獲了勇氣，我真自豪！
六年級收獲作文 篇7
笑，是一種籠統(tǒng)的東西。安妮寶貝曾說：“我微笑。在任何我難過或者快樂的時候，我只剩下微笑�！钡拇_，很多人總是用微笑掩埋了一切自己的不幸。于是，“快樂的人總是那么多”，忘了誰說過。我小心地跟在路人身后，收集他們臉上掛著的微笑，裝進袋子，不論是好是壞。
我踏上了我的路，尋找并收集微笑。
路過婚紗店，我會看見一幅幅精美絕倫的婚紗照，照片上定格著世上最唯美的輪廓，勾勒出了一幅幅名為“幸�！钡奈⑿ΑＮ野阉者M袋子里，擱在了最柔軟的位置。
我繼續(xù)走，路過一棟房子，門開著，我分明看到一個孩子蹲在墻角里笑，我走過去問：“小弟，你為何在笑？”他抬眼望見我，眼神陰冷而絕望，他繼續(xù)笑，眼睛大霧彌漫。我看到桌子上的一張他父母的離婚協(xié)議書……我慎重地將孩子的笑裝進袋子，然后悄然離開。（小學(xué)生作文）
我買了本雜志，雜志上全是那些萬人追捧的明星糜爛的笑容，他們的工作只需對著鏡頭笑，不管鏡頭的另一頭是自己喜歡的人還是不喜歡的人，我揉了揉這張笑臉，還是不變的機械與死板。我最后還是把它裝進了袋子，猶豫而勉強。
我進了一所學(xué)校，四周都是歡聲笑語，因此讓我感覺很溫暖。我走到一個小角落，看見一個女孩拿著一張試卷正在啜泣，旁邊還有一個男孩。“你別哭了，這次沒考好，下次努力就行啦，”一個稚嫩的聲音，“我相信你可以的”，男孩笑著。女孩抬頭看見他朝她笑，一下子止住了哭泣，笑了出來，“謝謝”，陽光一下子變得好明媚。我小心翼翼地將他們的笑裝進袋子，怕弄碎了這樣的美好。
我的袋子越來越沉，我打開看，看到里面的各種微笑已經(jīng)融合成一抹繽紛的彩虹，原來彩虹就是這樣形成的，一種微笑就是一道顏色。而這個袋子就是我的心，太多東西在我的袋子里繁衍生息，“因為內(nèi)心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長�！�
……收獲了微笑，就像收獲了一道彩虹，收獲了一個自己融成的世界。
六年級收獲作文 篇8
學(xué)了本組課文，我可謂是收益多多啊！
比如，在第一課中，作者采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使文筆生動活潑，而且，也很好地表達了作者對山中“朋友”的那份深厚的情感。還有這篇課文有著是一樣的韻律和情懷，飛揚著作者豐富的想象。在第二課中作者運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出雨聲的聲韻美和色彩美，表達出自己對山雨的獨特感受。在第三課中作者把自己看到一只在草叢中爬行的小蟲，把他想像成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小蟲，把他想像成“南國的少女”；看到震動翅膀的小蟲，把他想像成音樂家；看到推著食物的小蟲，把他們想像成從遠方歸來的“勞動者”……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只小蟲深深印在我們心中。還有第四課，用擬人的修辭手法淋漓盡致的展現(xiàn)了索溪峪的“野”。
除了在課文里學(xué)到的，我還在課外書上學(xué)會了許多寫作方法，如：在適當(dāng)?shù)臅r候采取想象、擬人、比喻等方法。
總之，學(xué)了本組課文，我收益多多��！
六年級收獲作文 篇9
“時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑�！背@首歌的是六年前的我們，是純潔，善良的幼兒園畢業(yè)生，那可愛又響亮的歌聲響徹整個教室。
那時的我們，個個都長著一張稚嫩的臉蛋，夏天女生穿裙子，男生則穿短袖短褲，給人的感覺是活潑、開朗。冬天一個個都裹的跟大雪球似的，讓人感到可愛又討人喜歡。
那時的我們，笑容是那么的溫暖，融化了人們的心田；聲音是那么的甜美，讓人聽著不由自主的笑起來；走路的姿勢又是那么的可愛，身子一扭一扭的，頭發(fā)也有節(jié)奏的左右搖擺著。
那時的我們是多么的快樂，整天在幼兒園里打打鬧鬧，放了學(xué)也能在小區(qū)里一直玩到吃晚飯，跟現(xiàn)在的小學(xué)生活簡直是天壤之別。當(dāng)時的我們，癡癡的幻想著小學(xué)的美好生活，早知如此，當(dāng)初朋友之間何必分分離離？
打開相冊，看到小時候的照片，甚是可愛�；叵肫饋�，滿是后悔，為何要鬧別扭？和好后回頭看看，小學(xué)時光也只剩一年時間了。
回憶起以前，那美好是一生都忘不掉的，可時間就像一場場大雨，一次次的沖淡我們的記憶。
感謝你們愿意陪伴我，不然我將會多么寂寞，又怎能把淚水變成回憶的彩虹。
時光匆匆，誰也無法磨滅你們在我心中留下的痕跡。
你們是我最美好的收獲。
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