讀書(shū)初三作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的讀書(shū)初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)初三作文1
我國(guó)古代文人雅士喜歡養(yǎng)“氣”，而養(yǎng)氣的重要途徑便是讀書(shū)。德國(guó)劇作家歌德也曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”自古到今世界上那些卓有成就的人都是讀書(shū)的典型代表，讀書(shū)讓他們從中獲取知識(shí)，陶冶情操，悟出許多大道理，更成就了他們成功的人生。所以我堅(jiān)信開(kāi)卷有益這一觀(guān)點(diǎn)。
進(jìn)入書(shū)房，身上的煙火氣就會(huì)變?yōu)橐豢|縷書(shū)香氣，總有那么幾本書(shū)，深深的吸引著你，讓你沉迷其中。諸葛亮是智慧的代表，在《三國(guó)演義》一書(shū)中，作者幾乎把他給神化了，他如何得以有未出茅廬便可三分定天下的才能，就是因?yàn)樗┯[群書(shū)，見(jiàn)多識(shí)廣。曹操即使陰險(xiǎn)狡詐，但也能文善武，書(shū)中曾提到過(guò)曹操幼時(shí)喜讀書(shū)，以至于廢寢忘食。他后來(lái)可寫(xiě)成許多為后人傳誦的詩(shī)詞文章，可以看出讀書(shū)能出智慧。
還是拿曹操來(lái)談?wù)�，在宛平喪子折兵后平定痛苦，在敗走華容道后嘲笑諸葛亮，周瑜，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”曹操把堅(jiān)強(qiáng)演繹到了頂峰。李白一生放蕩不羈，但獨(dú)愛(ài)閱書(shū)飲酒，他是懷才不遇的典型代表，一生中多數(shù)遭受挫折，卻從他的詩(shī)中可以看出他心中總有光芒，總有希望。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”即使遭受貶謫，也不像命運(yùn)低頭，不被困難打倒，可見(jiàn)讀書(shū)能出堅(jiān)強(qiáng)。
左思發(fā)憤苦讀，十年寒窗，終于在他的不懈努力下，寫(xiě)成了使“洛陽(yáng)紙貴”的《三都賦》，魯迅在了解中國(guó)現(xiàn)狀后，決心喚醒廣大國(guó)人被自欺力麻醉的內(nèi)心，于是他棄醫(yī)從文。把筆作為自己的武器，批判丑惡，批判封建。讀書(shū)，喚醒了他救國(guó)救民的內(nèi)心，可見(jiàn)讀書(shū)能出力量。
讀書(shū)能出智慧，能出堅(jiān)強(qiáng)，亦能出力量。開(kāi)卷有益中的益也不只包含這3點(diǎn)，如今讀書(shū)已不再是有人需要奢求的東西，相反卻有不少人抗拒讀書(shū)，但如果能夠克服這種心理，也一定會(huì)明白：開(kāi)卷有益。
讀書(shū)初三作文2
妹妹曾經(jīng)問(wèn)我，讀書(shū)是為了什么呢？我想了一想，告訴妹妹說(shuō)，是為了更好的做人。
對(duì)了，讀書(shū)就是為了更好的做人，做一個(gè)有文化、有品德的人！
古往今來(lái)，古代中國(guó)人民就一直追求“知書(shū)達(dá)理”，讀書(shū)、學(xué)知識(shí)，就是明事理，解決那些“世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)”問(wèn)題，根本就是“做人”。
孔子可謂是讀書(shū)人的鼻祖、萬(wàn)世師表，他也曾自稱(chēng)“十五而志于學(xué)”，十五，豆冠年華，不斷用書(shū)籍文化熏陶自己，目的就是為了讓自己成為一個(gè)有文化、品德高尚的人。
“做人”的最高境界是“正氣”。孟子說(shuō)：“吾善養(yǎng)浩然之氣”，這是他做人的原則，“浩然之氣”，實(shí)質(zhì)就是“正氣”，而有此正氣的人，放眼古今，又有幾人？而想要這般“正氣”，“讀書(shū)”是唯一途徑。
讀書(shū)人的風(fēng)骨和氣節(jié)是人生的最強(qiáng)音，文天祥曾賦：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，柔弱書(shū)生是中華文化的脊柱。古代的那些大文學(xué)家，大都落了個(gè)凄慘下場(chǎng)，不是因?yàn)樗麄儾粫?huì)做人，而是因?yàn)樗麄兲珪?huì)做人了。面對(duì)榮華富貴，他們坦坦蕩蕩、兩袖清風(fēng)；面對(duì)威迫利用，他們從從容容，恪盡職守。
而思及宋朝惡臣秦檜，他也曾寒窗數(shù)載，高中狀元，文采不輸世家名人，卻在不經(jīng)意間，忘了如何“做人”，而導(dǎo)致如今的秦姓人民，心中仍是忐忑不安。
“讀書(shū)”思“做人”。
讀書(shū)志在立身。明代的楊時(shí)，為解決讀書(shū)時(shí)的疑惑，頂著風(fēng)雪，立在門(mén)前等待午睡的先生。古人讀書(shū)，不惟求知，重在立身，做一個(gè)真正的讀書(shū)人。
“書(shū)行天下者，自是腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，但我們還應(yīng)該知道一點(diǎn)，“積累知識(shí)”和“塑造人格”或者是不容分割的，但又絕不能相互取而代之的。讀書(shū)能使我們博學(xué)，但這只是一種追求，而不是根本，唯有“做人”，才是“讀書(shū)”的根本，“讀書(shū)”就是為了“做人”，為了做一個(gè)有文化、有品德的人。
讀書(shū)初三作文3
花開(kāi)花落，孤獨(dú)卻從不曾來(lái)臨，因?yàn)橛袝?shū)陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)寂寞的夜晚，讀書(shū)助我成長(zhǎng)。
從小我就喜歡讀書(shū)，如今讀書(shū)更是我的一大嗜好�！白x書(shū)真好！”這是我內(nèi)心的真切感受。
“優(yōu)秀的書(shū)籍是撫養(yǎng)出人才的珍貴的乳汁，是成長(zhǎng)中必不可少的良藥”。我在童話(huà)王國(guó)中學(xué)會(huì)了真誠(chéng)與善良，在名著中我學(xué)會(huì)了有困難要敢于面對(duì)、敢于戰(zhàn)勝，是讀書(shū)助我成長(zhǎng)。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)得更快更健康。課本上記滿(mǎn)了難題，充滿(mǎn)了深?yuàn)W，但我喜歡讀，因?yàn)樗刮覍W(xué)到很多知識(shí)；小說(shuō)上寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛，記滿(mǎn)了滄桑，我也愛(ài)讀，因?yàn)樗刮伊私獾轿覜](méi)有經(jīng)歷過(guò)的生活；科學(xué)書(shū)上，寫(xiě)滿(mǎn)了新科技，記滿(mǎn)了許多未知，我更喜歡讀，因?yàn)樗刮页錆M(mǎn)了探索奧秘的好奇——
多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。當(dāng)夜深人靜時(shí)，在燈光下我靜靜地打開(kāi)一本古詩(shī)文，有一種特別的氣氛縈繞在身邊，一本經(jīng)典在手中，一份快樂(lè)洋溢在心中。當(dāng)讀過(guò)好書(shū)后，掩卷深思，總還是忍不住再看幾遍，也許這就是好書(shū)的魅力所在吧。它不僅是一種接受的過(guò)程，是一種美好思想的傳遞過(guò)程，還是一種美好的漸染過(guò)程。
讀書(shū)助我成長(zhǎng)，不只是身體，更是思想的啟迪，心靈的熏陶。
當(dāng)我坐在教室里聆聽(tīng)老師的講解，在知識(shí)的海洋里遨游，我的大腦日益充實(shí)。課間我喜歡和同學(xué)們?yōu)榱四车罃?shù)學(xué)題爭(zhēng)得面紅耳赤。成功了讓我擁有自信，失敗了使我汲取教訓(xùn)一種積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是艱苦的，可我愿意，因?yàn)樽x書(shū)是享受，我愛(ài)讀書(shū)。
喜歡讀的書(shū)，我永遠(yuǎn)擺放在最顯眼的地方，寂寞時(shí)看一看，勞累時(shí)翻一翻。進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，它引領(lǐng)我來(lái)到另一個(gè)世界，感受另一種愉悅。
書(shū)籍永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄你，它們總是忠心耿耿地陪伴在你身邊，給予你智慧，給予你快樂(lè)，讀書(shū)，助我成長(zhǎng)！
讀書(shū)初三作文4
文字為房，標(biāo)點(diǎn)為窗，這里有詩(shī)詞建成的莊園；在莊園里有白發(fā)蒼蒼，年逾古稀的老人；有輕搖蒲扇揮筆潑墨的士人，有高志傲岸，不慕名利的隱士；有滿(mǎn)腔熱血，一心報(bào)國(guó)的壯烈；有懷才不遇，無(wú)人舉薦的心酸。這里就是詩(shī)詞搭建的“詩(shī)詞園”。
引我進(jìn)入這片天地的是舅舅，他愛(ài)好文學(xué)，喜歡練字，讀詩(shī)。在他的書(shū)房里，他寫(xiě)了一副“老驥伏櫪，志在千里”的字幅。小時(shí)候，我不懂其意，總是會(huì)莫名的想到 “老馬在河中飲水……”后來(lái)，舅舅告訴我這句話(huà)是出自曹操的《龜雖壽》。這是曹操對(duì)自己的一種鼓勵(lì)，比喻年老的人要有雄心壯志。我一下子發(fā)現(xiàn)了詩(shī)詞背后居然有這么偉大的力量。我開(kāi)始讀詩(shī)，從曹操到陶淵明，從謝靈運(yùn)到李太白，從李清照到辛棄疾……沒(méi)想到這背后居然又有那么多熟悉……
我從一開(kāi)始從詩(shī)詞中體會(huì)人生，向詩(shī)詞靠近，在這其中體會(huì)詩(shī)詞的溫度�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲。"它激發(fā)著多少華夏子孫上進(jìn)；誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西�！彼ぐl(fā)了多少頹廢著前進(jìn)�！凹舨粩�，理還亂，別是一般滋味在心頭。”帶給我們的愁，卻讓我們領(lǐng)略古人的偉大，“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏？但少閑人如無(wú)二人者耳�！甭降腵悠閑，貶嫡的悲涼，賞月的欣喜，人生的感慨躍然紙上。"東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"告訴我們歷史的變遷，了解詩(shī)人的不甘。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！薄谶@個(gè)莊園，我體悟到心若清水的精致，認(rèn)識(shí)了才華橫溢的墨客，領(lǐng)略了千姿百態(tài)的人生。
詩(shī)詞豐富了我的視野，陶冶了我的情操，閑適時(shí)，一杯茶水，，一首詩(shī)，一個(gè)人生。緊張時(shí)，一把藤椅，一首詩(shī)，一味辛酸。失意時(shí)，一棵柳樹(shù)。一首詩(shī)，一種上進(jìn)。
“詩(shī)詞園”才是人生最豐富的“家”。
讀書(shū)初三作文5
我家祖上世隸耕，代代都是“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民，并沒(méi)有留下什么深刻雋永的哲理作為家訓(xùn)，只有一些普通但很接地氣的句子從小耳濡目染，伴我成長(zhǎng)。如：“踏踏實(shí)實(shí)做事、清清白白做人”，“懶就一事無(wú)成、勤就什么都有”，“多吃虧、多積德”，“有本事就要讀書(shū)”……這些大概就算是我家的家訓(xùn)了吧。父母堅(jiān)守這些話(huà)也幾十年了，也算是守家訓(xùn)了吧。我也耳濡目染了十幾年了，也算是繼承了吧。
我的父親，一個(gè)地道的農(nóng)民工，一直在外打拼，風(fēng)雨無(wú)阻，承難受累，只為養(yǎng)家糊口。父親的童年是一片灰色的，在他13歲時(shí)，奶奶就去世了，那時(shí)父親才剛上初一，爺爺便叫父親輟學(xué)回家，板著臉對(duì)父親說(shuō)：“你也這么大了，家里就這樣，過(guò)幾天就找個(gè)師傅學(xué)門(mén)手藝吧�！备赣H把爺爺?shù)脑?huà)咀嚼了幾遍，雖然不服氣也不甘心，但爺爺說(shuō)的也都句句在理，便點(diǎn)頭同意了。今年我15歲讀初三，父親說(shuō)：“讀書(shū)，你要讀書(shū)才有出息。”我明白，時(shí)代需要知識(shí)，父親更明白，因?yàn)槭ミ^(guò)，遺憾過(guò)，才更珍惜、更堅(jiān)守。
父親從不在我面前提起他的心事，但我能讀懂父親的心聲：窮則思變，變則通。在父親心中，最好的變通就是讀書(shū)，這是父親強(qiáng)烈的渴望。
我的母親同樣是辛苦勞作的農(nóng)民，她小時(shí)候只是讀了小學(xué)，因?yàn)榧依镦⒚枚�，所以也早早輟學(xué)在家，幫襯父母，她對(duì)讀書(shū)也是十分渴望的，終歸是可望而不可即，只好把她所有的希望都寄托到了我身上。雖然讀書(shū)少，但我母親的思想?yún)s是超人的，她清楚地認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)起了多大的作用，一直喋喋說(shuō)要讀書(shū)，要讀書(shū)，受教育。對(duì)于近年村里流行的“讀書(shū)不如打工論”，母親卻一直堅(jiān)守她的讀書(shū)觀(guān)：“學(xué)的越多，能用的就越多�！�
為我，為這個(gè)家操勞了幾十年，父親、母親不再年輕，但他們始終用不堅(jiān)實(shí)也不寬厚的臂膊為我撐起學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，讓我盡情在學(xué)海暢游。如今我長(zhǎng)大了，明白了責(zé)任，懂得了“讀書(shū)”在父輩們心中的意義，現(xiàn)在的我就把“讀書(shū)”作為一條家訓(xùn)，我會(huì)堅(jiān)守著它一直走下去并傳承下去。
讀書(shū)初三作文6
我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，但我喜歡讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)能使我們從書(shū)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、明白道理，學(xué)會(huì)寬容，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較。讀書(shū)教我知識(shí)、教我做事、教我做人。
我在讀書(shū)中成長(zhǎng)，讀書(shū)教我知識(shí)。
十一國(guó)慶節(jié)到了，爸爸叫上幾個(gè)朋友到邙山玩。開(kāi)車(chē)在路上，叔叔問(wèn)我們四個(gè)小孩：“誰(shuí)知道我們的祖先是誰(shuí)？還沒(méi)等叔叔說(shuō)完，我便接上了：“我們的祖先是炎帝和黃帝�！�
“對(duì)，我們的祖先是炎黃二帝，我們到了邙山，還能在廣場(chǎng)上看到他們的雕像呢�！钡搅粟�，我們又坐索道上山頂。山頂上，我們看到了大禹塑像。叔叔又問(wèn)我們：“大禹為什么三過(guò)家門(mén)而不入？”兩個(gè)哥哥搖搖頭，妹妹也說(shuō)不知道。我說(shuō)：“因?yàn)榇笥頌榱酥嗡�。�?dāng)時(shí)他路過(guò)家門(mén)，心想多耽誤一分鐘，可能就會(huì)多淹死一個(gè)人。媽媽發(fā)話(huà)了：“你是怎么知道的？我可沒(méi)教過(guò)你�！蔽易院赖匕浩痤^，說(shuō)：“是我在書(shū)上看的�！�
現(xiàn)在，我每天都堅(jiān)持看書(shū)一小時(shí)，不僅增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，而且我還在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)，讀書(shū)使我學(xué)會(huì)了如何做事，如何養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，我課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；作業(yè)認(rèn)真完成；上課認(rèn)真聽(tīng)講等，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我在讀書(shū)中成長(zhǎng)，讀書(shū)教我怎樣做人。
有一次，我寫(xiě)完作業(yè)正在看書(shū)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“見(jiàn)你天天看書(shū)，也不知道你把知識(shí)記到腦子里沒(méi)有�！薄皨寢�?zhuān)贿@樣，你出道題考考我，行不行？”我不服氣地說(shuō)�！澳呛��！眿寢屇闷鹞沂种械摹缎」适麓蟮览怼�，邊看邊說(shuō)：“我問(wèn)你，《牧羊人與斷角羊》這篇故事，你明白了什么道理？”
“我明白了面對(duì)任何問(wèn)題，要實(shí)事求是地對(duì)待，不要回避，不要做絲毫地掩飾與遮蓋，那是徒勞的努力�！眿寢寴�(lè)呵呵地笑了，對(duì)我說(shuō)：“想不到你的腦瓜還挺靈，把看到的知識(shí)都記住了。”
我在讀書(shū)中成長(zhǎng)。
讀書(shū)初三作文7
讀書(shū)是一個(gè)學(xué)生的根本，而愛(ài)上讀書(shū)、讀怎樣的書(shū)、怎樣讀書(shū)，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
生活中，書(shū)籍就像是我們最信賴(lài)的朋友，它永遠(yuǎn)不會(huì)欺騙我們，它帶給我們的永遠(yuǎn)是最忠實(shí)的一面。就像一個(gè)優(yōu)秀的老師，我們可以通過(guò)他學(xué)到更為豐富的知識(shí)，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，當(dāng)我們因失敗而失去信心時(shí)，書(shū)籍可以使我們重振希望。
從出生到現(xiàn)在，我們讀的書(shū)的類(lèi)型有很多變化，從聽(tīng)媽媽講故事到看插圖書(shū)、作文到看童話(huà)、到看小說(shuō)、到看名著。這是我們年齡成長(zhǎng)的一個(gè)證明，我們讀的書(shū)的難度在加深，那為什么我們要讀更加難的書(shū)，而不是仍看童話(huà)，是因?yàn)槲覀兿胍魬?zhàn)，想要學(xué)到更多，學(xué)得更加富有哲理，為以后的生活、事業(yè)做鋪墊。讀一本有教育意義的書(shū)，比看上百個(gè)插圖書(shū)都要有用，這也證實(shí)了名言所說(shuō)的“在讀書(shū)上，數(shù)量并不重要，重要的是書(shū)的品質(zhì)與所引起的思索程度”。
所謂善讀書(shū)，指的是擅長(zhǎng)讀書(shū)。而所謂的擅長(zhǎng)讀書(shū)，則是指讀書(shū)的方法好。讀書(shū)不是一目十行，而是一句甚至一個(gè)字都要認(rèn)真看到。讀不通時(shí)不要放棄，而要百讀不厭，對(duì)于那些意義深刻的書(shū)要反復(fù)讀。而要反復(fù)讀書(shū)必須是干凈無(wú)損的，否則書(shū)壞一點(diǎn)就會(huì)壞很多。讀書(shū)時(shí)要記下好詞，積累到一定程度后可自編優(yōu)秀作文。讀書(shū)時(shí)在一個(gè)安靜的環(huán)境下，對(duì)讀的質(zhì)量也極其重要。讀書(shū)要多樣化，并且堅(jiān)持讀書(shū)，不能半途而廢。讀書(shū)不能死記硬背，而要靈活運(yùn)用。書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)。
書(shū)，可以成為我們的朋友，使我們發(fā)揚(yáng)光大，它不是我們的學(xué)習(xí)工具，我們要完全與書(shū)合為一體，這樣我們與書(shū)將是天下無(wú)敵的伙伴。
讀書(shū)初三作文8
閑暇時(shí)，臨窗而坐，焚一爐香，沏一壺茶，手握一卷書(shū)，而后，伴著淡淡的清香醉倒在書(shū)的海洋。平日里我最大的樂(lè)趣便是讀書(shū)，因?yàn)樵跁?shū)里我可以認(rèn)識(shí)許多名人，悟出不少道理。
于《離騷》中我認(rèn)識(shí)了躑躅于汨羅江畔的他�！伴L(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”是他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的感慨，“舉世渾濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”是他高傲清高的真實(shí)寫(xiě)照，雖壯志未酬，備受排擠，但卻依舊高歌：“吾與楚共存亡！”這是何等的執(zhí)著，又是何等的忠心。是他讓我明白了什么是潔身自好，什么是剛正不阿。
于《資治通鑒》中我認(rèn)識(shí)了他，西楚霸王。他執(zhí)劍飲酒，慷慨悲吟：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何�！彼骺梢匀矶耍瑓s依舊以一人之力抵百萬(wàn)之軍；他明可以渡江而逃，卻揮劍自刎。他此刻的霸氣，已讓我忘記了四面楚歌時(shí)的窘迫。他，無(wú)愧于“鬼雄”之稱(chēng)。是他讓我明白了什么是無(wú)畏，什么是執(zhí)著�！顿Y治通鑒》中給我留下印象頗深的還有另一個(gè)人：勾踐。他，堂堂一國(guó)之君，失去了國(guó)土，失去了榮譽(yù)，身處異國(guó)他鄉(xiāng)，為人奴，受人辱，卻不放棄對(duì)生活的希望，最終滅掉敵國(guó)，洗清了自己所有的恥辱，真可謂“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！笔撬屛颐靼琢耸裁词侨倘柝�(fù)重，什么是東山再起。
于《杜甫詩(shī)集》中我認(rèn)識(shí)了他。安史之亂的馬蹄聲震碎了國(guó)家的安寧，他困居長(zhǎng)安，感時(shí)、傷世、念家、悲己�！皣�(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！彼簧嵟媪麟x，命運(yùn)坎坷，卻依舊為民而憂(yōu)，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山�！边@句詩(shī)便讓我看到了他那偉大的形象。是他讓我明白了什么是胸懷天下，什么是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，古人的這句話(huà)果真是不錯(cuò)的。在我成長(zhǎng)的道路上，有書(shū)本伴我同行，足矣。
讀書(shū)初三作文9
我非常喜歡讀書(shū)，每當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候總能有一些收獲。雖然這些收獲不是很大，但它帶給我許多樂(lè)趣。
一日之計(jì)在于晨，每天早上我都會(huì)很早起來(lái)，看半個(gè)小時(shí)書(shū)，使我保持清醒的大腦。讀書(shū)使人明智，可以發(fā)散思維，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。古人有云：秀才不出門(mén)全知天下事，便是這個(gè)道理。對(duì)此，我十分贊同。有一次，放學(xué)了，我和同學(xué)們一起回家，就有人說(shuō)：“月亮上邊有吳剛，那個(gè)黑塊就是他在砍樹(shù)。”大家紛紛表示自己也看到過(guò)。我告訴他們說(shuō)：“月亮上的黑塊不是什么吳剛在砍樹(shù)，而是地表凹陷的環(huán)狀坑。在月亮反射太陽(yáng)光的時(shí)候，凹陷坑無(wú)法反射才會(huì)變黑。只不過(guò)看起來(lái)像是一個(gè)人而已，月亮上是沒(méi)有人的�！笨粗蠹一腥淮笪虻难凵瘢倚睦镆彩翘鸾z絲的。
我讀過(guò)的書(shū)也有不少了，每一本書(shū)都像是一位長(zhǎng)者孜孜不倦地教誨著我，幫助我繼續(xù)成長(zhǎng)。記得我看過(guò)一本書(shū)，但當(dāng)時(shí)只有上冊(cè)，沒(méi)有下冊(cè)，就像一桌美味的大餐只吃了一半就沒(méi)有了，百爪撓心一樣讓我日思夜想期盼著下冊(cè)的發(fā)售。當(dāng)我拿到下冊(cè)的時(shí)候，我“饑渴若狂”、手不釋卷，看完了才長(zhǎng)出一口氣，“爽！”媽媽還說(shuō)我是一條書(shū)蟲(chóng)，扎在書(shū)堆里就不出來(lái)了。我家不只我愛(ài)看書(shū)，我姐姐也很喜歡讀書(shū)。記得有一次我和姐姐在書(shū)房看書(shū)，突然我們都盯上了一本書(shū)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我們一起抓住了那本書(shū)，互不相讓?zhuān)家瓤�。我們的�?zhēng)執(zhí)聲引來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢屃私庠院�，直接�?guī)定我們每人看一個(gè)小時(shí)，輪流著看書(shū)，才解決了爭(zhēng)端。
通過(guò)讀書(shū)我明白了很多，多讀一本書(shū)就多了一分人生感悟。書(shū)籍是我的良師益友，它教給我的不僅是知識(shí)，還有做人的道理，也讓我體會(huì)到了“一卷素書(shū)在手，一杯清茶在側(cè)”的愜意。
讀書(shū)初三作文10
書(shū)是什么？書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是偉人的精神世界；書(shū)是名人的心靈旅程，是我們的調(diào)味品，是博學(xué)的起源，是睿智的開(kāi)始，是多彩人生的縮影……讀書(shū)是一種快樂(lè)，就讓我們到書(shū)的海洋里去遨游吧！
書(shū)的力量可真大！連我這貪玩鬼也經(jīng)不起書(shū)的誘惑，對(duì)書(shū)也是愛(ài)不釋手！上學(xué)看，走路看，上廁所也看，書(shū)成了我生命中不可缺少的一部分。生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
讀書(shū)求三性：韌性、記性、悟性。有韌性沒(méi)有記性，讀了也白讀；有記性沒(méi)有悟性，書(shū)是死書(shū)，悟性至關(guān)重要，一舉滿(mǎn)盤(pán)皆活。然而，單憑悟性，沒(méi)記性就沒(méi)有庫(kù)存，是“皮包公司”，沒(méi)韌性就建不成大倉(cāng)，是“短途小販”， 三性具備，堪稱(chēng)“知識(shí)富翁”。
讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖是一種習(xí)以為常的、普普通通的事情，但實(shí)際它卻是一件神奇的事，因?yàn)樗艹綍r(shí)空、超越民族、超越國(guó)家的界限，在思想上進(jìn)行溝通、交流。通過(guò)批判借鑒，吸取了人類(lèi)文明的精髓，使熠熠生輝的人類(lèi)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
盡量多讀好書(shū)，因?yàn)�，讀一本好書(shū)，就像交了一位高尚的朋友！博覽群書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。知識(shí)是互相滲透的、擴(kuò)展的。知識(shí)往往在你似懂非懂中積累起來(lái)。
書(shū)是知識(shí)的源泉！在知識(shí)上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人。它教給我們生活經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)我們以感恩之心去善待別人，讓我們擁有取之不竭、用之不盡的精神財(cái)富。
讓我們漫步在知識(shí)的百花園，不斷采擷萬(wàn)紫千紅花叢中那芬芳的花蜜，釀造出我們自己的瓊漿玉液！
讀書(shū)初三作文11
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。初讀好書(shū)，如獲良友，重讀好書(shū)，如逢故己。不錯(cuò)，書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)獲取知識(shí)的主要途徑之一,是我們的良師益友,是指引我們前進(jìn)的明燈。因?yàn)橄矚g讀書(shū)，所以我在書(shū)上學(xué)到了很豐富的知識(shí)，懂得了怎樣做墨水。
記得那一天，我閑著沒(méi)事可干，便隨手拿了一本書(shū)看，原來(lái)這本書(shū)叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)是我經(jīng)常看的課外書(shū)之一，它內(nèi)容十分豐富，可以幫我解開(kāi)許多心中的疑團(tuán)，像“鐵樹(shù)為什么六十年才開(kāi)花”、“怎樣摸脈”、“水痘是什么病”……這些都能滿(mǎn)足我的求知欲，使我茅塞頓開(kāi)。有時(shí)候甚至?xí)䦷臀医鉀Q生活中的大忙。記得那天夜晚，爸爸要我先復(fù)習(xí)英語(yǔ)，再練毛筆字，當(dāng)我準(zhǔn)備學(xué)英語(yǔ)時(shí)，發(fā)覺(jué)家中的墨水已經(jīng)用完了，于是我就叫爸爸去買(mǎi)，可爸爸卻說(shuō)：“自己能做的事自己做”說(shuō)完就埋頭做自己的工作了。我也想去買(mǎi)，可天色已伸手不見(jiàn)五指，而且是寒冬臘月，外面特冷，到小賣(mài)部路途遙遠(yuǎn)，怎么去呢？我不知如何是好，又不好意思打擾爸爸工作。我眼珠一動(dòng)，腦筋一轉(zhuǎn)，忽然想起那天看《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)學(xué)到的知識(shí)“如何簡(jiǎn)便制造墨水”。何不試一試？我依照書(shū)上的介紹：先用茶葉泡成一道茶，再用一些生銹的螺絲泡在茶中，大約三十分鐘就會(huì)變成墨水了。當(dāng)我復(fù)習(xí)完英語(yǔ)時(shí)，茶水已變成“黑墨水”。我用毛筆一沾在紙上寫(xiě)了一豎，�。∮蓄伾�，墨色絲毫不比真墨水差，而且寫(xiě)出的字還有一股茶香味，真令人開(kāi)心。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽?zhuān)麄兟?tīng)了還夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的小孩子！這下子我的心比吃了蜜糖還甜了， 我同時(shí)也明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在書(shū)中得到了的知識(shí)還得親自實(shí)踐才能成功，我講的對(duì)吧！
讀書(shū)初三作文12
書(shū)中有一股神奇的力量，它引領(lǐng)我走向遠(yuǎn)方的寂靜。
——題記
書(shū)，于我而言，就像一位多年未見(jiàn)的老友即使彼此有些生疏，卻也一見(jiàn)如故，談天下大事，也能與我對(duì)坐飲茶。與他相處我學(xué)會(huì)了從容。
《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》或許是我最早讀過(guò)的一本書(shū)。這充滿(mǎn)著荒誕不經(jīng)的奇異幻想的童話(huà)故事，仿佛一個(gè)深不可測(cè)的黑洞將我吸入，與現(xiàn)實(shí)分離，當(dāng)周?chē)男』锇槎荚谕嫠r(shí)，我卻沉浸在書(shū)中那個(gè)處處拘于禮儀，古板迂腐的社會(huì)中，笑看一心想買(mǎi)弄自己知識(shí)的老鼠自欺欺人，和愛(ài)麗絲一同在荒誕，奇幻的世界中冒險(xiǎn)。。。。。。書(shū)，讓我的世界從此靜下來(lái)了。
《三國(guó)演義》亦是影響我較深的書(shū)籍，幼時(shí)的我剛讀完此書(shū)時(shí)，只是單單被回環(huán)曲折的故事情節(jié)所吸引，但沒(méi)過(guò)多久，我便被其中各路豪杰的英雄情深所深深折服，其中，我最欣賞的還是諸葛孔明，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅�！庇鹕容p搖，竟搖出一場(chǎng)赤壁大勝，搖出一份可望不可即的明智優(yōu)雅，自信從容。從此，那一襲白衣，從容淡定的場(chǎng)面便深刻于心。
各類(lèi)的古詩(shī)詞，才真正使我淡定從容。詩(shī)詞的銀河中總是繁星璀璨，耀眼奪目的，當(dāng)年身處其間，便有一種魔力讓你情不自禁地沉浸其間。“寒波澹澹起，白鳥(niǎo)悠悠下。”這無(wú)我之境，以物觀(guān)物，所以從容；“不看一字，盡得風(fēng)流”。這般饒有趣味，喜讀耐品，所以從容；“行至水窮處，坐看云起時(shí)”這樣的隨意而行，心醉自然，所以從容。。。。。。
從容是一種態(tài)度，更是一種生活方式，我讀書(shū)，我從容。
初三：李振國(guó)
讀書(shū)初三作文13
我們每個(gè)人都有自己最喜歡做的事情，而我也不例外。我最喜歡做的事情就是讀書(shū)，無(wú)論是課外書(shū)、工具書(shū)、課本、小說(shuō)名著等等，我都喜歡看，可以說(shuō)，我就是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。
我十分喜歡讀書(shū)，每天我都會(huì)讀書(shū)，晚上是書(shū)，伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在我高興時(shí)，是書(shū)陪伴我，在我憂(yōu)傷時(shí)，也是書(shū)陪伴我。
雖然我因?yàn)樽x書(shū)挨過(guò)打，但是我仍然很喜歡讀書(shū)，為什么說(shuō)我因?yàn)樽x書(shū)挨打呢？在這之中還包含著一個(gè)我的故事：
去年夏天，我在桌子上讀書(shū)，讀著讀著就入迷了。一會(huì)，我爸爸吩咐我去幫他拿一下東西，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我爸爸一下子就發(fā)怒了。急步上前將書(shū)丟在一邊，打了一頓。之后，我依然和收不離不棄。但從這以后，我們便成為了十分要好的朋友。
這件事不僅是我因?yàn)樽x書(shū)挨打的過(guò)程，還是我與書(shū)成為好朋友的經(jīng)過(guò)。
自從那件事后我媽媽為了保護(hù)我的視力就不讓我看書(shū)了，可我極不愿意，只好想辦法，每當(dāng)我媽出去的時(shí)候，我就看書(shū)，媽媽回來(lái)的時(shí)候我就恢復(fù)原樣，裝作沒(méi)看書(shū)。
這件事也是我與書(shū)一起奮戰(zhàn)的事。
書(shū)——您讓我學(xué)到了很多知識(shí)，從地理書(shū)中，我了解到了許多地區(qū)的民族風(fēng)采；從一些小說(shuō)中，我體會(huì)到了在社會(huì)中的艱辛；從名著之中，我感受到了作者筆下的那些栩栩如生的人物；在故事書(shū)中，其中的精彩情節(jié)讓我流連忘返；從百科全書(shū)中，我得知了許多問(wèn)題的答案；從工具書(shū)中，我知道了許多我不知到的東西；從歷史書(shū)中，我知道了中國(guó)的輝煌的過(guò)去；從作家筆下的小說(shuō)中，感受到了濃濃的愜意。
書(shū)，我的好朋友，謝謝你一直陪伴在我的身邊，我以后一定會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)的。謝謝你，給予了我許許多多的知識(shí)，讓我的視野變得更加廣闊。
讀書(shū)初三作文14
翻閱你，你是靈性至極的佛指，捻斷雜念無(wú)數(shù)；翻閱你，你是漠然逝去的流水，沖刷心靈污穢；翻閱你，你是傳世名曲，動(dòng)我心弦，或贊曰：讀書(shū)，還有比這更美的事情嗎？
縱中華九萬(wàn)里之土，五千年歷史，書(shū)的足跡遍布每個(gè)角落。讀書(shū)，見(jiàn)證名人誕生無(wú)數(shù)；讀書(shū)，使人的血液中流淌著智慧，閃耀光芒。
《三國(guó)演義》，觀(guān)歷史烽火狼煙，誰(shuí)方唱罷誰(shuí)登場(chǎng)，皆為歷史滄海一粟；《水滸傳》聞好漢血?dú)夥絼�，自有“橫槍躍馬蕩征塵，四海英雄難近”；《西游記》看師徒歷經(jīng)磨難，因“謝慈悲”故“剃度在蓮臺(tái)下”，“一任俺，芒鞋破缽隨緣化”；《紅樓夢(mèng)》賞世間人情悲歡，可謂曰“昨貧今富人勞碌，春榮秋謝花折磨”，唉，空去嘆“一場(chǎng)歡喜忽悲辛”，嘆人世，終唯空。讀書(shū)，書(shū)中有血有淚，有我們需要的求知的渡口。
文化積淀，書(shū)自成四君子：梅蘭竹菊。六朝駢文元曲，唐詩(shī)宋詞，自成一脈。梅吟是“桃李芳菲杏來(lái)紅，沖寒先喜笑東風(fēng)”，歌是“零落成泥碾作塵，只有香如故”；蘭，“凌云勁竹真君子，空谷幽蘭絕美人”，深山古寺，“啖肉食腥腹，視綺羅俗厭”，君子自比曰“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙”。竹，虛心有節(jié)，自是清高，竹語(yǔ)隨風(fēng)“壯志凌云幾分愁？”竹只沉默，只有虛懷若谷，方能挺立如山；菊，“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”。自陶潛以來(lái)，天下吟菊者眾多，可謂是“一從陶令平章后，千古高風(fēng)說(shuō)到今”。讀書(shū)，書(shū)中自有精神，自有意境，需要我們細(xì)細(xì)品味。
讀者贊，閱讀者為高潔。漫漫長(zhǎng)夜，挑燈苦讀。摟一縷墨香放在心間。是醉是醒？醉，我謂之謀；醒，我謂之智。故曰：君子多好讀書(shū)。
讀書(shū)初三作文15
在18世紀(jì)的中期，西方很多國(guó)家就因人們的地位不同，近而確立了一些法律文憲并劃定人人同等，所以也就是說(shuō)每個(gè)公民在今后的糊口中都不用再被人們分為三六九等。而勝于東方的我們，早期也存在著很多的歧視現(xiàn)象，甚至有地方的人都不把人當(dāng)人望，這都是持續(xù)到今天的社會(huì)弊端。例如，很多庶民就望不起天天起早貪黑的清潔工，穿得臟兮兮的收襤褸的，身上臭兮兮的掃廁所的，隨處可見(jiàn)的乞丐，甚至有很多的公共場(chǎng)所都貼出了對(duì)此類(lèi)人禁止進(jìn)內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)。
但您們知不知道全世界有多少渴想讀書(shū)的人都被拒盡之于躲書(shū)樓門(mén)外，為什么人們的眼睛老是被面前的一些現(xiàn)象所蒙蔽。
記得有一次，我在一篇新聞報(bào)道中望過(guò)一篇文章。有一個(gè)穿戴樸素，拉著一個(gè)架子車(chē)的年青男子往杭州的某一躲書(shū)樓望書(shū)。當(dāng)他剛?cè)胪吐劼曇恍a臟的話(huà)語(yǔ)沖他而來(lái)，接著又有一群穿戴華麗背知名牌包的女性朝他走來(lái)，嘴里還念念有詞，好像很望不慣這位男子，還好站在一旁的治理員來(lái)了，定對(duì)所有讀者說(shuō)：您們來(lái)躲書(shū)樓望書(shū)，是在行使自己的權(quán)利，但躲書(shū)樓是對(duì)所有讀者開(kāi)放的，而不是對(duì)一些在社會(huì)上有權(quán)有錢(qián)的人開(kāi)的，再說(shuō)，您們也應(yīng)該知道越是沒(méi)書(shū)讀的人，他們的讀書(shū)欲瞅就越強(qiáng)。聽(tīng)后，幾名女子臉變得通紅低著頭默默離開(kāi)了。
所以通過(guò)此事，我想告誡所有人，讀書(shū)不僅是您們的權(quán)利，也是我們所有人的權(quán)利，法律上沒(méi)有劃定可以根據(jù)人的地位來(lái)選擇什么樣的人可乙Ａ，什么樣的人不能，還有那些存在歧視的人，您們應(yīng)該先學(xué)會(huì)怎樣做人，最主要的是國(guó)家應(yīng)減少社會(huì)不公的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)西方頒布一些法律來(lái)組織人們的某種行為吧！
最后，我想鄭重的夸大一點(diǎn)讀書(shū)是不分貴賤的。
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