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      我的老師初三作文

      時(shí)間:2021-06-23 10:27:43 初三 我要投稿

      實(shí)用的我的老師初三作文9篇

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的我的老師初三作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      我的老師初三作文 篇1

        凍瘡,是寒冬的噩夢(mèng)。

        我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,王老師,也與這個(gè)噩夢(mèng)搭上了邊。但她很機(jī)智,戴上了一只紅手套,再寫粉筆字。

        那只紅手套很鮮艷,紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著綠,它移動(dòng)到哪里,那里就開出朵鮮花。或許是因?yàn)檫@朵“花”的出現(xiàn)打破了冬天的死氣,大家紛紛活躍了起來,眼珠子锃亮锃亮的,追隨著那朵“花”。

        講課,批改作業(yè),很累,有些懶,所以您可能從來沒有洗過這只紅手套,它沾滿了雪白的粉筆灰。

        “這道題……”這不,您又戴起了手套,講起了題。“老師,根據(jù)……所以您錯(cuò)了!”小A指出了您的錯(cuò)誤。您微微頷首,若有所思。突然,您用戴著手套的手一拍腦門,還揉揉頭發(fā),頓悟道:“老師怎么沒想到呢,小A真棒,請(qǐng)坐!”

        您還在講臺(tái)上驚喜,卻殊不知臺(tái)下的我們笑趴了。

        “你們笑什么,這么起勁?”您不解。全班同學(xué)異口同聲地回答:“手套!”您看看手套,紅里透白,拿出鏡子看看自己,白里透紅。你知曉了來龍去脈,并沒有言語(yǔ),只是面帶嚴(yán)肅地巡視了整個(gè)教室,并“慈愛”地摸摸我們的頭,動(dòng)作很輕柔,好似人間四月天的清風(fēng),拂過我們身邊,很“輕柔”很“輕柔”。

        ……

        “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”您看著一群“濃妝艷抹”的學(xué)生沖出教室,注視著那只紅手套,獨(dú)自一人,微微一笑。浮生往事,歲月流金。

        已是深秋,我又憶起您,您的凍瘡有沒有再生?

        王老師,謝謝您和那只紅手套,開出一朵鮮花,伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。

        謝謝您……

      我的老師初三作文 篇2

        他們像辛勤的園丁,養(yǎng)著我們這群嬌嫩的花,他們不需要任何回報(bào),只希望我們燦爛的開放;他們像久違的春雨,落在干涸的大地上,犧牲自己只為了讓大地重現(xiàn)生機(jī);他們像黑暗中微弱的蠟燭,融化自己,只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰(shuí)?他們就是我們身邊最美的老師!

        咱班的主任

        初三了我們又換了一個(gè)新的班主任,他很和藹,容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā),盡管中間有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良,但還是很帥氣的,他的皮膚有點(diǎn)黑,那雙大大的眼睛是他的最好的武器,我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請(qǐng)假,他不說話,只是望著我們,一秒,兩秒,我們實(shí)在不行了,就乖乖的回到教室讀書。他有點(diǎn)矮,但很是喜歡打籃球,有時(shí)操場(chǎng)會(huì)有他的身影。他很辛苦,不僅要教我們兩門功課還要管我們,而且他還要教另一個(gè)班的物理,為了讓我們上課聽得更清楚,他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后,他還要幫其他同學(xué)補(bǔ)課,幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調(diào)皮,總是跟他找麻煩。我們的成績(jī)不好,而他是最擔(dān)心我們的,我知道教我們這班很難,當(dāng)初沒有哪個(gè)老師愿意當(dāng)我們這班的班主任,只有你,所以老師,我懂,這短短的一年中,你為我們操白了多少頭發(fā),歲月在您的臉上留下了多少痕跡,所以老師你放心我們一定會(huì)爭(zhēng)氣的!雖然你不高,但你在我心中的形象,很高很高。

        您在我眼中最美

        他是我們數(shù)學(xué)老師,人很高,他每天都帶著笑容給我們上課,有時(shí)還會(huì)在上課開玩笑,緩減課堂壓力。我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,他總是耐心的教我們,重點(diǎn)總是反反復(fù)復(fù)的跟我們的講,但任性的我們總是不聽,我們上課總是很吵,他有時(shí)會(huì)煩,跟我們講課堂紀(jì)律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電,我們班他來得最多了。

        可是就在那天,我們永遠(yuǎn)再也見不到他了,再也聽不帶他的聲音了。

        那是我們期中考試,正是考數(shù)學(xué),他監(jiān)考,我看見他拿出一根煙在抽,我很驚訝,因?yàn)槲沂堑谝淮我娝闊,只見他臉上寫滿了一個(gè)字“愁”,后來他出去了換了另一個(gè)老師監(jiān)考,我真不知道那確是我最后一次見他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來“砰!”的巨響我們提前出了教室,后來我聽到有人說李老師摔倒了,我連忙跑了過去看,我看到了我最不想見的一幕,他本來在修電,可是他不小心從人字樓梯上摔了下來,樓梯壓在了他的身上,他的后腦勺重重的砸到了地上,流著鮮紅的血,他嘴里還在喃喃的說著什么,我的腿瞬間軟了,后來老師來了把他送去了醫(yī)院。

        我們很多同學(xué)都默默地祈禱,希望老師能平安無事,等他回來我們一定會(huì)特別認(rèn)真,上課在也不說小話了,可是老天爺你不給我們這樣的機(jī)會(huì),老師離開了。我們哭了,我當(dāng)時(shí)真的無法相信,就這樣一個(gè)鮮活的生命,剛剛還是好好的,可在他摔倒的時(shí)候,他嘴里是不是還在想著他的親人,甚至我們這群調(diào)皮的學(xué)生!雖然老師死了,但永遠(yuǎn)活在我們這群學(xué)生的心中!

        老師,多么平凡而偉大的人!也許他罵過你,他打過你,但比起他為我們付出的這又算得了什么?在老師的眼里我們就是他的孩子,我們學(xué)習(xí)不好,叫他怎能不著急?所以我們理解老師,做老師眼中,最乖的孩子!

      我的老師初三作文 篇3

        同學(xué)們好!”“老師好!”這樣的一段對(duì)話司空見慣,但是在我們班就大不相同了。

        我的這位新老師是既嚴(yán)厲又幽默,既平易近人又讓同學(xué)們望而生畏。是正宗的四面派。

        平易近人派

        “孩子們,這幾天天氣不好,要多吃水果,多喝水,不要太勞累!甭牭竭@樣的話,你一定以為是哪位家長(zhǎng)在囑咐自己的孩子,你錯(cuò)了。這是我的新老師在安頓同學(xué)們季節(jié)變換,要注意身體,預(yù)防傳染病。是的,老師對(duì)我們?nèi)缤P(guān)心自己的孩子一樣,無微不至、噓寒問暖。下課了也常把你叫到身邊:“孩子,學(xué)習(xí)要認(rèn)真,不能馬虎,也不能三心二意。好好努力吧。”

        嚴(yán)厲又望而生畏派

        “這幾天,咱班同學(xué)太不象話了?荚嚳疾缓,紀(jì)律松散,衛(wèi)生更差。年級(jí)里數(shù)咱班最差……,張偉把手放下。”這時(shí),全班同學(xué)頓時(shí)變成了一尊尊臘像,一動(dòng)也不敢動(dòng)。因?yàn)槔蠋熌敲鞑烨锖恋难劬φ谧⒁曋愕囊慌e一動(dòng)。一不小心就有“驚喜大獎(jiǎng)”―――免費(fèi)辦公室一日游。看!老師就像變臉師一樣,剛才還如同母親一般,眨眼間就成了令同學(xué)們望而生畏的角色。

        幽默派

        “許多同學(xué)喜歡聽流行歌曲,比如什么十三棍兒啊,頭發(fā)如血啊,那些歌曲只聽見聲音,聽不懂詞兒。嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣,有什么好。我就喜歡刀郎,人家那歌一句頂一句……!毕旅嫱瑢W(xué)一陣大笑。有同學(xué)站起來說:“老師不是十三棍兒,是雙節(jié)棍;那個(gè)是發(fā)如雪。”老師噗哧笑了。還有的時(shí)候她愛打比方,那貼切的比喻、風(fēng)趣的話語(yǔ)總會(huì)把枯燥的課堂氣氛活躍起來。

        看了我的介紹,你應(yīng)該已經(jīng)認(rèn)識(shí)我的新老師了吧。也許你還會(huì)提一個(gè)問題:“為什么那一段對(duì)話與眾不同呢?”那就聽我細(xì)細(xì)道來。

        如果老師今天是幽默派,那段對(duì)話就是笑引子;如果老師今天是平易近人派,那段對(duì)話就是問候語(yǔ);如果老師今天是嚴(yán)厲又望而生畏派,那段話就是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。

        美好的人生有很大的因素在于啟蒙老師。我愛我的老師 。

      我的老師初三作文 篇4

        每個(gè)老師都會(huì)有煩惱,但她總是帶著微笑走進(jìn)課堂;每個(gè)老師都有心目中的好學(xué)生,但她知道在她心里必須裝著所有的學(xué)生;每個(gè)老師都會(huì)遇到令她煩惱的學(xué)生,但她知道她必須要熱愛每一個(gè)學(xué)生;每個(gè)老師都要承受工作上的壓力,但在她看來最大的壓力,是來自學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。

        每當(dāng)在課堂上看到老師親切的笑容時(shí),你可知道,昨晚她備課到深夜;每當(dāng)在課堂上看到調(diào)皮的學(xué)生故意刁難老師時(shí),你可知道,此時(shí)她的內(nèi)心有多么的難過;每當(dāng)遇到難題時(shí),無論是什么時(shí)候,她都會(huì)耐心為我們講解。她就像一棵大樹,為我們遮風(fēng)擋雨,她無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們,無時(shí)無刻不在引導(dǎo)著我們。

        滄海桑田,星移斗轉(zhuǎn)。不經(jīng)意間,歲月流走了十五個(gè)春秋。而今,我們也將要離開學(xué)校,離開我們的老師,此時(shí)此刻,深情回眸,走過漫漫歲月,細(xì)數(shù)片片回憶,一切仿佛還是昨天。

        是誰(shuí),在晨曦初綻時(shí),擷一串串晶瑩的露珠,掛在我們剛剛夢(mèng)醒的眼前,驅(qū)走我們臉上的困倦?是誰(shuí),在夕陽(yáng)西下時(shí),靜靜地站在我們中間,與我們于寧?kù)o曠遠(yuǎn)的暮色中同醉?是誰(shuí),在熱鬧非凡的操場(chǎng),拂一陣飄逸的風(fēng)柔柔地蕩漾在我們身邊?是您呀,老師!敬愛的老師,我們?cè)跄芡?萬(wàn)籟俱寂時(shí),在星光映照下,您的鬢發(fā)映著孤燈照徹校園;怎能忘記薄霧迷蒙時(shí),您在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑て评杳鞯募澎o。我們感念著,您那“天生我材必有用”的點(diǎn)化,曾使我們心中的冰結(jié)悄悄融化;我們感念著,您那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的鼓勵(lì),曾使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。

        不想說,您是人梯,以偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳;不想說,您是蠟燭,以不滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲;不想說,春蠶吐絲,情意綿綿;不想說,杜鵑啼血,赤子之心;不想說,師恩如山,師恩如海……

        敬愛的老師,我們只想靜靜地感念,脈脈地傾訴,并且讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)回憶釀成一杯濃濃的醇酒,透過迷幻多彩的現(xiàn)實(shí),穿越時(shí)空隧道,去感念、去品嘗那美好的往昔。

        “風(fēng)在水上寫詩(shī),云在天上寫詩(shī),燈在書上寫詩(shī)”,而老師,您是用真、善、美在生命的旅程里寫詩(shī)啊!在這個(gè)五彩繽紛、光怪陸離的現(xiàn)實(shí)社會(huì),誰(shuí)能有您那份“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的高潔寧?kù)o;誰(shuí)能有您那份“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執(zhí)著自守。心路迷航時(shí),驀然回首,燈火闌珊處,老師會(huì)永遠(yuǎn)望著我們。有人說,愛情是純度,友情是廣度,親情是深度,而師生之情是什么呢?是純度、廣度加深度。

        每當(dāng)夜晚,我仰望星空,那繁星點(diǎn)點(diǎn),一閃一閃的,我總會(huì)想到我們那溫馨的課堂,是因?yàn)橛欣蠋煹拇嬖?那里才會(huì)變成知識(shí)的海洋。老師的工作是平凡的,三尺講臺(tái),日復(fù)一日,年復(fù)一年,默默無聞。

        鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);雄鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。而我,要感恩她,我敬愛的老師。感恩她直言不諱的教導(dǎo);感恩她給予的真誠(chéng);感恩她為我尋找到了開啟心靈的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!

        本文的小作者大量使用排比和比喻的修辭方式,深刻表達(dá)出對(duì)老師的深厚感情,字字句句都流露出對(duì)老師的愛,感情真摯,表達(dá)自然,貼切。文章雖用大量的排筆,但語(yǔ)言上卻不是以華麗地辭藻堆砌,很多話語(yǔ)都讓人感到親切。

      我的老師初三作文 篇5

        小時(shí)候,媽媽總是讓姐姐照顧我,每次姐姐到哪兒我便會(huì)在哪兒出現(xiàn)。

        那時(shí),姐姐在上中學(xué)?釔垡魳返乃沟酶囊魳防蠋熽P(guān)系很好,為此,姐姐也常常帶我去老師家里玩。

        不懂事的我,總會(huì)將名貴的樂器拿來彈,即使是裝模作樣。有時(shí),樂器也會(huì)在我的手里遭到“毒打”。老師卻總是笑著說我很可愛。

        漸漸大些,開始明白是非與好壞。回想起那時(shí)的事情,還是像夢(mèng)一般捉摸不定。

        也許,我喜愛音樂的腳步是從那時(shí)開始的。我會(huì)每天到老師家里玩,看著她整日與樂器相伴,不禁羨慕起來!拔议L(zhǎng)大也要像您一樣,陶醉在音樂當(dāng)中!”我竟將這句話說了出來。

        老師放下琴,走了過來:“千萬(wàn)不要,你會(huì)很痛苦的!

        我不解地看著她,問道:“難道這樣不好嗎?”

        她不再回答,只是抬起頭看著藍(lán)天,而我卻從她的眼神里,看到了無盡的我讀不懂的東西。

        后來,我就跟著她學(xué)起了樂器。只是,沒學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間,我就因?yàn)榘峒,無法再學(xué)了。

        再后來,我上初中后,她又成了我的音樂老師。記得那天上第一節(jié)課時(shí),我倆的眼神都透露著驚喜:她還記得我,還記得我是那個(gè)渴望音樂的女孩。

        只是,她不再是當(dāng)年的她了:她負(fù)有盛名,每月都會(huì)接到來自全國(guó)各地的演出邀請(qǐng)。

        只是,她離婚了。當(dāng)年,因?yàn)橐魳,因(yàn)閻矍,本是唐山人的她而踏上異鄉(xiāng);后來,又因?yàn)檎煞蛄碛行職g,她選擇了分開,從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個(gè)人的房間里與音樂相伴。

        事實(shí)上,這些只是她人生的一小部分,她到底經(jīng)歷多少痛苦,內(nèi)心又承受了哪些煎熬,這些,沒有人能真正體會(huì)得到。

        為什么她叫我不要像她一樣過那樣的生活?為什么她的眼神充斥著我讀不懂的東西?

        現(xiàn)在,我終于明白了:原來如此。

        不過,我還記住了她的另一句話:“即使流著淚,也要選擇奔跑!”

        是的,人生有許多東西無法預(yù)料。但無論發(fā)生什么,我們都要奔跑。奔跑的人生,才是真正的人生。

      我的老師初三作文 篇6

        我的數(shù)學(xué)老師姓甘,三十出頭,隨和的性格讓人很容易親近,所以班里的同學(xué)都很親切地叫他為阿甘。

        一條牛仔褲,一件T恤,一雙阿迪達(dá)斯的貝殼鞋,一副厚厚的黑框眼鏡,在那副看似笨重的眼鏡下有那閃著睿智光芒的眼睛。這就是阿甘樸實(shí)的套裝。

        他雖然是一位數(shù)學(xué)老師,但他上知天文下知地理;籃球、羽毛球、乒乓球等等他都會(huì)玩。記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),他用英語(yǔ)告訴我們學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,當(dāng)時(shí)我們都佩服極了,他淡淡地笑著說:作為一名學(xué)者應(yīng)該具備謙遜的態(tài)度,就是因?yàn)檫@種謙遜的.態(tài)度使得我有了今天豐富的知識(shí)。當(dāng)時(shí)我們都在笑他黃婆賣瓜自賣自夸。直到有一天晚上,阿甘來看我們的晚自習(xí),有個(gè)同學(xué)去問他一道數(shù)學(xué)題,阿甘仔細(xì)的審題后就在他自己的草稿紙上刷刷地畫起了草圖,可是過了好一會(huì)他還是沒想出那道題目,于是他便讓那位同學(xué)先回去,等他想好了再告訴他。那位同學(xué)走后,阿甘挪了挪椅子,晃了晃頭,推了推他的眼鏡,又接著與那道題進(jìn)行較量。但最后,阿甘也想不出,只好向同學(xué)們求助。不一會(huì),就有同學(xué)把那道題做出來了。那位同學(xué)拿著練習(xí)本,走到老師的座位旁,像老師平時(shí)給我們解決問題那樣,彎下腰來給我們的老師當(dāng)了一回老師。而阿甘坐在他的位子上,臉上沒有一絲的不屑和煩躁,豎起耳朵仔細(xì)地聽著,生怕自己漏聽了什么似的。在他聽懂之后,他便感嘆道:青出于藍(lán)而勝于藍(lán),要不是我的謙遜,恐怕我要錯(cuò)失一次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)呢!從此以后我們沒人不相信他說的話了。

        阿甘不僅傳授知識(shí),還教會(huì)我很多做人的道理。常在河邊走,哪有不濕鞋這句話是告訴我們不要有僥幸心理,凡事都要腳踏實(shí)地,穩(wěn)扎穩(wěn)打才可以成功。記得有一次我們班有個(gè)同學(xué)幫內(nèi)宿生偷渡零食、飲料和水,后來差點(diǎn)被校管員抓到,但躲過了初一躲不了十五,最終他還是被其他老師給繩之以法了。通過這件事情,阿甘教導(dǎo)我們?nèi)嗽谧,天在看;要想人不知,除非己莫為,每個(gè)人不要存在僥幸的心理,都要誠(chéng)實(shí)坦蕩地去做人做事,才能成功。

        阿甘講了很多勵(lì)志的話,就像知恥而后勇,說的就是當(dāng)我們?cè)谑≈笠每蓯u,通過反省,發(fā)現(xiàn)自身不足后奮發(fā)向上;腹有詩(shī)書氣自華,說的是我們讀書讀得多了,身上會(huì)自帶一股書卷之氣,就顯得有氣質(zhì)風(fēng)度的內(nèi)涵;最可怕的事是別人比你強(qiáng),但是別人還比你努力,這句話的意思就是要求我在比自己強(qiáng)大的人面前要付出更多的努力每當(dāng)我在生活上碰到困難、在學(xué)科考試失利或偶爾有偷懶念頭的時(shí)候,這些話語(yǔ)總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前,成為我繼續(xù)努力的動(dòng)力,鼓勵(lì)著我不畏艱難險(xiǎn)阻,勇往直前。

        這就是我最敬愛的數(shù)學(xué)老師---阿甘。

      我的老師初三作文 篇7

        樓下的菜園,是奶奶的一方田地。雖然不大但卻栽滿了瓜果,一到春天,絢爛繽紛。

        每次經(jīng)過,我似乎都不怎么關(guān)注它。直到有一天,一株頭向著太陽(yáng),金燦燦的花朵闖入眼簾,它是那樣自信地站在姹紫嫣紅中,綻放自己獨(dú)特的金色。我被一株向日葵震撼了。

        那時(shí),我剛上初一,大量的習(xí)題和學(xué)科一下子撞暈了我,考場(chǎng)上頓住的筆尖和冰涼的手無不預(yù)示著我這次測(cè)驗(yàn)的失利。得知自己的成績(jī)后,我沒有太多的驚訝,但往后卻日漸消極。

        “春天的雨可真多”在陰暗的天空下,我煩躁地想著,沒有了太陽(yáng)的照耀,一切似乎蒙上了灰,世間似乎沒有了鮮艷的色彩,但當(dāng)我再次經(jīng)過菜園,卻看見了一抹金色——依然是那株向日葵,仍然高昂著頭迎接著狂風(fēng),它似乎長(zhǎng)得和我一樣高了,筆直的莖沒有絲毫彎曲。

        一株向日葵如同良師一樣,一下子點(diǎn)醒了我。我極速?zèng)_上樓,把消極情緒拋到九霄云外,又重新拾起課本……

        “你這次進(jìn)步真大,令我沒有想到啊”,這是老師的的聲音,也可能是向日葵想對(duì)我說的話吧!

        再次回到菜園時(shí),奶奶正在給向日葵澆水,站在向日葵下我才發(fā)現(xiàn),它已經(jīng)比我高了,巨大的花朵里有了青色的種子,在這幾個(gè)月里,她就像老師一樣陪伴著我,激勵(lì)著我。我不禁酸了鼻子,紅了眼眶。

        奶奶對(duì)我說:“我就喜歡這向日葵,一直就這么挺立著,無論風(fēng)吹雨打,頭都高昂著,從不屈服!”,心里贊同著奶奶的話,看看頭頂?shù)南蛉湛,又是一陣激?dòng),因?yàn)樗鼜牟徽f話,卻教會(huì)我自信、不屈服!它從不走動(dòng),卻如同一位老師,伴我成長(zhǎng)!

      我的老師初三作文 篇8

        課上,一把三角尺在我眼中飛快地旋轉(zhuǎn)著,雙腿也在伴隨著那把三角尺有頻率地抖動(dòng)著······

        這是我XX時(shí)經(jīng)?匆姷木跋螅@把“三角尺”便是我最要好的朋友。XX時(shí),“三角尺”不知被老師罵了多少次,就是因?yàn)樗麗坜D(zhuǎn)三角尺。

        瞧,上課了,只見他慢慢坐下,頭等大事便是把三角尺拿出來,擺好姿勢(shì)。像是在比賽似的,老師的第一句話便是發(fā)令槍。只聽老師一聲令下,三角尺轉(zhuǎn)了起來,他的手指開始有頻率地抖動(dòng),伴隨著下去,他的手腕也頓時(shí)旋轉(zhuǎn)起來,這抖動(dòng)仿佛能傳染似的,“抖風(fēng)病”頓時(shí)蔓延到了全身,他的雙腿緊貼著桌椅瘋狂抖動(dòng),忘乎所以,整張桌子都開始搖晃,遲早有一天這桌子會(huì)被他抖散架的。

        突然,只聽“啪”的一聲,全班同學(xué)都被這聲“平地驚雷”嚇著了,他一下側(cè)過身,再一下又如猴子撈月般鉆進(jìn)桌下——終于三角尺找到了,他又轉(zhuǎn)了起來。一把原本簡(jiǎn)單的三角尺,在他靈活的手指間旋轉(zhuǎn)跳躍,仿佛一只小鳥展翅飛翔。

        這時(shí)老師的火眼金睛注意到了他,但他呢,仍聚精會(huì)神地沉浸在自己的世界中,眼似矛,尺如盾,最后還是老師敗北,只得用言語(yǔ)提醒一下他。

        直到下課鈴打響,他才緩緩地長(zhǎng)舒一口氣,放下三角尺,晃動(dòng)著離開座位。因?yàn)檫@事,老師不知批評(píng)了他多少回,那把三角尺也不知被丟了多少回,可他呢,老師一不在便又撿起來,仿佛這把三角尺就是他的命根子似的。

      我的老師初三作文 篇9

        我認(rèn)為她一個(gè)人可以是《紅樓夢(mèng)》里的好幾個(gè)女子。

        初見她,我覺得她是王熙鳳“言談?dòng)炙,心機(jī)又極細(xì)”,雖然當(dāng)時(shí)她并不教我們。那是一次去辦公室,我沒有敲門便猛地推開,“出去,敲門!蔽业刮豢跊鰵猓乱庾R(shí)地后退了一步,感覺到一股犀利的目光射向我?块T坐著的她并沒有抬頭,只眼睛向我這一瞟,她簡(jiǎn)短有力地說了這四個(gè)字,我心想,這個(gè)老師不好惹。

        后來,她成了我們的語(yǔ)文老師。逐漸接觸,我發(fā)現(xiàn)她和王熙鳳竟確實(shí)有幾分的相似。她身上似乎自帶氣場(chǎng),看到她,我總會(huì)不自覺就挺直了腰背。以前,我們班的紀(jì)律可謂臭名遠(yuǎn)揚(yáng),而她的課前無一人敢講話,早讀、午休都是提前兩分鐘就進(jìn)入狀態(tài)。但更厲害的是,她從不動(dòng)武力,也很少講大道理,只要她出現(xiàn),原本吵鬧的教室,也能瞬間變得鴉雀無聲。

        但她和王熙鳳又不一樣,王熙鳳對(duì)人是極苛刻的,而她待人是極公平的,從不偏袒誰(shuí)。她說,早讀遲到每個(gè)人僅允許一次,無需解釋原因。同時(shí),她還是溫柔的,刀子嘴,豆腐心。開學(xué)第一天,我忘記帶上學(xué)期的期末試卷了,想到她之前已提醒過,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢來到她辦公室,吞吞吐吐地承認(rèn)錯(cuò)誤并做好罰抄試卷的準(zhǔn)備,她問明原委,竟從抽屜里拿出一份備用的,說暫借給我。那一刻我萬(wàn)分感激,原來,她只是嚇唬嚇唬我們而已。一整張語(yǔ)文卷,那么多字,她怎么忍心罰我抄下來呢?。

        細(xì)細(xì)觀察,我又發(fā)現(xiàn)她貌若林黛玉,實(shí)則薛寶釵。她長(zhǎng)得很干凈,沒有涂脂抹粉,劉海從不過眉。在賈府中,薛寶釵是我心中的博學(xué)女神,她便是我心中的薛寶釵。她似乎無所不知,無所不曉,無論什么時(shí)候向她詢問什么,她都能脫口而出。薛寶釵樣樣精通,她也一樣。她有時(shí)會(huì)給我們講一些名人典故、人生哲理。她仿佛還是我們的時(shí)尚顧問,常會(huì)給我們講些穿搭建議。她總想把她的學(xué)問全部告訴我們,所以她的課堂永遠(yuǎn)那么真實(shí),從不乏樂趣。

        她還是極可愛的,如史湘云那般。那日,剛好做完勞技活動(dòng),她拿起三班同學(xué)做的絲網(wǎng)花在手里看了又看,轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn),甚至還湊了上去,似乎是想聞聞那花香,仿佛忘記那只是一支“絲網(wǎng)花”。

        她喜歡唱歌,我們有時(shí)能在樓道里聽見她干凈而有氣魄的歌聲。開學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上,她竟讓我們聽了《我和我的祖國(guó)》,說這首歌會(huì)聽得人熱淚盈眶,民族自豪感油然而生。她情不自禁地跟著哼唱,我們一堂學(xué)生也不由深受感染。

        這就是我的老師,一位使我敬愛的老師,愿你能永遠(yuǎn)如王熙鳳那般精細(xì),林黛玉那般貌美,薛寶釵那么博學(xué),史湘云那樣可愛。

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