關(guān)于高考話(huà)題作文錦集六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的高考話(huà)題作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
高考話(huà)題作文 篇1
乘夢(mèng)的航班,踏理想的階梯,面對(duì)挫折的崇山——迎難而上!——題記。
一顆花生蘊(yùn)著怎樣的哲學(xué)呢?你捏捏她,散落一地的碎殼。你再搓搓它,紅色的衣衫隨風(fēng)飄灑。這時(shí),你在捏捏它、搓搓它。只能是徒勞無(wú)功,這不正告誡我們雖然屢受打擊與磨難失去了很多的心頭之肉。但始終要擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心,如花生一般,在挫折中淬煉一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,正所謂:“寶劍鋒自磨礪出梅花香自苦寒來(lái)。”
但有些人一時(shí)間失意,受到了挫折了,或者丟失了一些珍貴的東西,就如無(wú)助的紙片隨塵世中的風(fēng)波起伏,隨波逐流。弗萊克這么正如那些紙片,在金融風(fēng)暴后,他的公司被迫接受破產(chǎn),這位曾經(jīng)是媒體評(píng)選出的最有潛力的年輕富翁,風(fēng)暴碾碎他所有夢(mèng)的果實(shí),他無(wú)法接受挫折,便縱身一躍,墜樓身亡。悲兮慘兮只可憐他不懂得“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”吧!相比之下,美國(guó)紐約醫(yī)科大學(xué)植物學(xué)不姓在意外中患病的瑪麗顯得如此的堅(jiān)強(qiáng)及耀眼,就連空氣也能使她的氣管發(fā)炎。在許多人認(rèn)為瑪麗會(huì)自暴自棄的同時(shí),瑪麗卻創(chuàng)辦“環(huán)境傷害研究網(wǎng)”為所有因化學(xué)污染而受到傷害的患者爭(zhēng)取權(quán)益。不僅如此,她還微笑著說(shuō):“既然不能哭泣,那就微笑吧!”同樣身處逆境,瑪麗迎難而上,而不是自暴自棄,撲朔著夢(mèng)的翅膀,堅(jiān)持著不屈的信念。
路遙在《人生》中揮筆寫(xiě)道:“人活一生,值得愛(ài)的東西,很多不要因?yàn)橐粋(gè)方面不滿(mǎn)意就灰心。”智者說(shuō)過(guò),所有的勝利與征服自己的勝利比起來(lái)都是微不足道的;所有的失敗與失去自己的失敗比起來(lái)更是微不足道的。由此可見(jiàn)在挫折中我們不應(yīng)該自暴自棄還是勇敢地迎難而上。巴爾扎克曾說(shuō):“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于軟弱的人是一道深淵。”喬布斯始終能抓住自己的命運(yùn)。在面對(duì)人生的一系列打擊時(shí),他都能做到“寵辱不驚,笑看庭前花開(kāi)花,去留無(wú)意,望天上云卷云舒”。而安德烈·波切利面對(duì)雙目失明的壓力把它轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,終于通過(guò)努力讓全世界都看到了自己。刀削的臉龐,帶著金屬質(zhì)感的嗓音,以及野性的胡須,如此的他不在沉默中消亡,迎難而上,注定他在黑暗中爆發(fā)!這兩者,在逆境中高歌:“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬篙人!
“受苦的人沒(méi)有悲觀的權(quán)利,一個(gè)受苦的人,如果悲觀了,就沒(méi)有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣,沒(méi)有與苦難抗?fàn)幍牧α,結(jié)果是他將受到更大的苦!蹦岵傻莱隽擞y而上的真諦。
迎難而上,是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)”描繪的鄭燮之不屈,顯露錚錚鐵骨;迎難而上,是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)蒼海!”書(shū)寫(xiě)的李白之雄心,言表凌云之志;迎難而上是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”勾勒的陸游之英姿,侃談破困之喜。他們都沒(méi)有悲觀,只是在挫折中迎難而上,更上一層樓。
當(dāng)我們,收起歷史長(zhǎng)卷,那之前地道道身影,凝成了:愿我中華兒女,迎難而上,勿自暴自棄。
高考話(huà)題作文 篇2
1.我才相信原來(lái)流光真的不會(huì)有再現(xiàn),人也不會(huì)一塵不變,原來(lái)我們真的變了,即使人是可物已非;假如有一天你忘了你的記憶,假如有一天我的.世界終于完整,,假如我們的停靠點(diǎn)能重疊在一起,那么,我們是否還能微笑以對(duì)呢~我想這個(gè)世界大的有限,只要我們能夠彼此遇見(jiàn)。
于是,人們拿起鏟子開(kāi)始填井。當(dāng)?shù)谝荤P泥土落到枯井里時(shí),驢子叫得更恐怖了——它顯然明白了主人的意圖。
又一鏟泥土落到枯井里,驢子出乎意料地安靜下了。人們發(fā)現(xiàn),此后,每一鏟泥土打在它背上的時(shí)候,驢子都在做一件令人驚奇的事情,他努力地抖落背上的泥土,踩在腳下,把自己墊高一點(diǎn)。
人們不斷把泥土往枯井里鏟,驢子也就不停地抖落那些打在背上的泥土,使自己再升高一些。就這樣驢子慢慢地升到枯井口,在人們驚奇的目光中,瀟瀟灑灑,溜溜達(dá)達(dá)地走出枯井。
請(qǐng)以“絕境與希望”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
2.一位父親在冬天砍掉了一棵枯樹(shù),但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)樁上又萌發(fā)了一圈綠綠的嫩芽。于是,父親對(duì)孩子說(shuō):“當(dāng)時(shí),我真的以為這棵樹(shù)已經(jīng)死了,現(xiàn)在才知道,它確實(shí)還活著。孩子,千萬(wàn)不要忘了這個(gè)教訓(xùn):別在冬天砍樹(shù)!
請(qǐng)以“別在冬天砍樹(shù)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
3.15名應(yīng)屆畢業(yè)生到國(guó)家某部去實(shí)習(xí),當(dāng)部里秘書(shū)給他們倒水時(shí),大多數(shù)人都不知道說(shuō)聲“謝謝”,等到部長(zhǎng)來(lái)看望他們并親自送發(fā)紀(jì)念冊(cè)時(shí),絕大多數(shù)表情木然地用一只手接,導(dǎo)致尷尬的部長(zhǎng)“臉色越來(lái)越難看”。這期間,唯有一個(gè)叫林暉的同學(xué)態(tài)度截然相反。實(shí)習(xí)完后,部里點(diǎn)名錄用林暉。林暉自己都覺(jué)得偶然。但偶然背后有必然,這個(gè)必然恰恰是他不經(jīng)意中表現(xiàn)出來(lái)的禮貌素養(yǎng)。
世界上最大的敵人是自己,最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己。一不小心,就可能被自己打敗。
請(qǐng)以“偶然與必然”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
4.據(jù)說(shuō)著名歌唱家郭蘭英向著名書(shū)法家李苦禪請(qǐng)教:“什么字最難寫(xiě)?”李老回答:“一字最難寫(xiě)!闭б宦(tīng),不解其意,然后沉思,方解其中的奧秘。
請(qǐng)以“成功的奧秘”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
5.老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)數(shù)字:4和2。然后問(wèn)學(xué)生:“答案是多少?”學(xué)生爭(zhēng)著回答:“6、8、2……”可老師一直搖頭,臉上感到一種悲哀,學(xué)生也是一臉困惑。老師為何悲哀?學(xué)生為何困惑?
請(qǐng)以“悲哀和困惑”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
6.我的眼睛和耳朵,是為認(rèn)識(shí)別人、傾聽(tīng)別人;我的腳,是為走近別人;我的手,是為幫助別人、牽引別人;我的腦子,是為造福別人;我的心,是為體貼別人、愛(ài)別人……
是啊,“若沒(méi)有別人,我還能成為我嗎?”生活中,沒(méi)有人能夠單獨(dú)生存,沒(méi)有誰(shuí)離得開(kāi)別人。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己,又該怎樣對(duì)待別人呢?在生活中,你是怎樣對(duì)待自己,又是怎樣對(duì)待別人的呢?
請(qǐng)以“自己與別人”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
7.生活中,真正的自信者必是有勇氣正視自己的人,而這樣的自信又往往與對(duì)自己的懷疑和不滿(mǎn)有著內(nèi)在的聯(lián)系。事實(shí)上,幾乎所有的天才都并非自信的人,相反倒是有幾分自卑,他們知道自己的弱點(diǎn),為這弱點(diǎn)而苦惱,又不肯毀于弱點(diǎn),于是奮起自強(qiáng),有了令人吃驚的成功。周?chē)?guó)平《智慧與人品》中有一句發(fā)人深省的話(huà):“我相信,天才骨子里大都有一點(diǎn)自卑,成功的強(qiáng)者內(nèi)心深處往往埋著一段屈辱的歷史!
請(qǐng)仔細(xì)揣摩劃線(xiàn)句,請(qǐng)以“感謝自卑”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
8.古人對(duì)牡丹和荔枝有這樣的評(píng)論:“花之絕為牡丹,然而不實(shí);果之絕為荔枝,然非名花。”
請(qǐng)以“牡丹和荔枝”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
9.莊子帶領(lǐng)弟子出游,行至山中,遇見(jiàn)伐木工,正在伐樹(shù)。弟子問(wèn)為什么那顆長(zhǎng)得很歪的樹(shù)不伐?答;伐了無(wú)用。至暮,投宿一老友處,友人欲殺鵝相待,家仆問(wèn)殺哪只,主人說(shuō);殺那只不會(huì)叫的。
樹(shù)有用而被伐,無(wú)用而被保全性命,鵝因不成器而被殺之,成器而得以延留。倘若伐木工要專(zhuān)尋特型樹(shù)呢?那么直樹(shù)反而不中意。鵝主人若是喜靜而怕噪呢?當(dāng)下砧板伺候的,只怕是會(huì)報(bào)警的鵝了。其實(shí)這樣的事情在生活中也很常見(jiàn)。總之,條件不同,環(huán)境不同,結(jié)局也就不同。
請(qǐng)以“環(huán)境、條件與結(jié)局”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
10.某市森林公園決定公開(kāi)招聘一名高級(jí)管理員。幾輪測(cè)試之后,1000名應(yīng)聘者中有三人因分?jǐn)?shù)相等同時(shí)進(jìn)入復(fù)試,總管招來(lái)他們說(shuō);“有一只小山羊跑到了三號(hào)林區(qū),你們一齊出發(fā),誰(shuí)抓住了這只山羊,誰(shuí)將被錄用!比朔蠲鼇(lái)到三號(hào)林區(qū),甲首先發(fā)現(xiàn)了山羊,已用物擊傷了山羊,丙抓住了受傷的山羊。
請(qǐng)你預(yù)設(shè)一下招聘結(jié)果,然后寫(xiě)一篇文章;蛞啦牧蠈(xiě)招聘故事,或引發(fā)聯(lián)想寫(xiě)成散文,或闡發(fā)觀點(diǎn)夾敘夾議……體裁不限,題目自擬。
高考話(huà)題作文 篇3
看著九曲十八彎的山路,我想,人生也是如此的——在曲折中漸進(jìn),在漸進(jìn)中曲折。沉重的責(zé)任造就人生的壯觀--也談“責(zé)任”沒(méi)有大山的脊梁,就沒(méi)有大山的巍峨;沒(méi)有責(zé)任的沉重,就沒(méi)有人生的壯觀。--題記
窗外是冷冷的月光,窗內(nèi)是淡淡的悵惘。站在窗前,捧一杯清茶,希望它能沖淡自己的悵惘,任思緒在廣遠(yuǎn)的時(shí)空張開(kāi)翅膀。蒼天問(wèn)我,我問(wèn)蒼天:什么是責(zé)任?
媽媽告訴我,責(zé)任也許是這樣的:院中大榕樹(shù)的鳥(niǎo)巢里有新銜來(lái)的春泥,有最綿軟的飛絮、羽毛,有嗷嗷待哺的嬌嫩雛鳥(niǎo),有關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的極致,甚至?xí)续B(niǎo)媽媽驅(qū)逐強(qiáng)敵的振羽搏擊,翅血淋漓。這是媽媽眼里的責(zé)任:責(zé)任是全身心的付出,責(zé)任是沉甸甸的使命,造就人生的壯觀。
歷史告訴我,責(zé)任也許是這樣的:“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué),平生我自知”,這是躬耕南陽(yáng)的孔明在吟哦。當(dāng)時(shí)空落定生命的塵埃,斜陽(yáng)親吻著蒼苔的時(shí)候,蕭蕭的馬嘶打破了村野的寧?kù)o,諸葛孔明懷揣著滿(mǎn)腹經(jīng)綸,跟隨劉皇叔上路了。孔明的心中裝著一份知遇之恩,更裝著一份責(zé)任,一份匡復(fù)漢室、拯救天下蒼生的責(zé)任。因而,他一去數(shù)十年,嘔心瀝血,鞠躬盡瘁,直至殞命于茫茫五丈原。這就是歷史眼中的責(zé)任:責(zé)任是報(bào)效國(guó)家、濟(jì)世懷人的赤誠(chéng)肝膽,責(zé)任是沉甸甸的使命,造就人生的壯觀。
什么是責(zé)任?什么是責(zé)任最深刻的內(nèi)涵?我問(wèn)上蒼,蒼天回答:“四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路?煽盎厥,佛貍祠下,一片神鴉社鼓!憑誰(shuí)問(wèn):廉頗老矣,尚能飯否?”辛棄疾甘赴疆場(chǎng),掃平敵寇,恢復(fù)中原,那就是一種責(zé)任;當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí),唐山十三位農(nóng)民兄弟救援隊(duì)千里迢迢,跋山涉水,開(kāi)赴四川災(zāi)區(qū),全然臵個(gè)人生死于不顧,那種淳樸的大愛(ài)真情,就是一種責(zé)任;而莘莘學(xué)子“三更燈火五更雞”,為中華之崛起,為中華科技之崛起,而不辭勞苦,學(xué)海行舟的執(zhí)著拼搏,就是一種責(zé)任。
高考話(huà)題作文 篇4
雖然我還是個(gè)初中生,但是如火如荼的高考卻早早引起了我的關(guān)注。今年高考期間,我就看了許多相關(guān)新聞了解它。
真是想不到本該只是學(xué)生和學(xué)校方面的事,卻牽動(dòng)全市、全省乃至全國(guó)的“神經(jīng)”。特別是高考當(dāng)天,交警部門(mén)專(zhuān)門(mén)制定了學(xué)生赴考路線(xiàn),嚴(yán)禁出租車(chē)拒載考生。政府也為考生出臺(tái)了一系列規(guī)定:工地施工不得超過(guò)十點(diǎn);私家車(chē)上班必須錯(cuò)開(kāi)時(shí)間;對(duì)忘帶考試相關(guān)證件的學(xué)生可派專(zhuān)人去取等。
而作為當(dāng)事人,考生們一些住旅館,喝補(bǔ)品,受到周?chē)腥说奶厥庹疹,但許多人還是十分緊張,一些學(xué)生還因此失眠、焦慮等,有的學(xué)生甚至還為此去拜神佛、算命。家長(zhǎng)在一旁全心全力的照顧,學(xué)校則使盡渾身解數(shù)要讓學(xué)生考好?纪曛髮W(xué)生和家長(zhǎng)依然輕松不了,還要面對(duì)估分一關(guān),估低了上不了本該能上的學(xué)校,估高了還要集資。 這高考就像打仗一樣,所有人都如臨大敵,真是牽一發(fā)而動(dòng)全身呀。
我認(rèn)為這一切有可能會(huì)使考生過(guò)度緊張,導(dǎo)致連正常水平也發(fā)揮不出來(lái),而且現(xiàn)在升學(xué)率已經(jīng)比較高了,還是別如此大動(dòng)干戈,放輕松一點(diǎn)好些。
高考話(huà)題作文 篇5
生活中,競(jìng)爭(zhēng)與合作是我們經(jīng)常聽(tīng)到的字眼。他們各自的比例和在人們爭(zhēng)論不休,其實(shí)他們是一對(duì)孿生兄弟忙碌在大千世界的蕓蕓眾生,既離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)也離不開(kāi)合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作是社會(huì)生活中必然存在的現(xiàn)象,誰(shuí)也不能回避,誰(shuí)也回避不了。
不同國(guó)家,地區(qū)之間也存在的競(jìng)爭(zhēng)與合作。歐盟成員國(guó)之間的政治,經(jīng)濟(jì)文化的競(jìng)爭(zhēng)與合作;中國(guó)積極參加對(duì)應(yīng)金融危機(jī)的世界金融峰;中國(guó)參加《打擊跨國(guó)有組織犯罪公約》;中俄中法互相舉辦文化活動(dòng)等。
競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)存在和發(fā)展的條件,也是學(xué)校生活中不可避免的事實(shí),我們要正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)通常是一種激發(fā)自我提高的動(dòng)機(jī)的活動(dòng)方式。競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性,提高學(xué)習(xí)和工作效率,在競(jìng)爭(zhēng)中,通常比較能獲得對(duì)自己實(shí)際能力的正確估價(jià),競(jìng)爭(zhēng)能進(jìn)一步提高個(gè)人志向水平。
開(kāi)放市場(chǎng),打破壟斷,引入競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì),也是,我們實(shí)行市場(chǎng)化改革的必然之舉。競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)營(yíng)者不斷改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),改善經(jīng)濟(jì)管理,優(yōu)化資源配置提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰,大大促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
合作是一種集體活動(dòng)。在這種活動(dòng)中,個(gè)體姐,互相協(xié)作,以期達(dá)到某個(gè)共同的目標(biāo)。個(gè)人要走向成功,取得突出成績(jī),離不開(kāi)合作。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展眼里不開(kāi)合作合作。合作是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段,人類(lèi)面臨的重大課題的解決更離不開(kāi)合作。
安南曾經(jīng)說(shuō)過(guò):不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)都要有高度的責(zé)任感,努力工作,并要學(xué)會(huì)與人合作相處。
高考話(huà)題作文 篇6
話(huà)題作文通過(guò)提示語(yǔ)設(shè)定寫(xiě)作范圍,給出的提示性語(yǔ)句一般有良好的導(dǎo)向性,便于學(xué)生選取切入角度,輕松作文。但從學(xué)生作文現(xiàn)狀來(lái)看,存在的主要問(wèn)題是:“話(huà)”不真實(shí),“話(huà)”不健康、不正確,“俗話(huà)”“套話(huà)”“廢話(huà)”一大堆。鑒于此,就“話(huà)題作文”該寫(xiě)什么“話(huà)”,給同學(xué)們談四點(diǎn)意見(jiàn):
一、寫(xiě)熟悉的“興趣話(huà)”
同學(xué)們作文時(shí)應(yīng)該寫(xiě)自己熟悉的事、熟悉的人,熟才能生巧,才能在有限的考試時(shí)間內(nèi)完成600字左右的文章。當(dāng)然,僅僅是“熟悉”的“話(huà)”還不行,還得是自己感興趣的想寫(xiě)想說(shuō)的“話(huà)”,有些“話(huà)”很熟悉卻不感興趣,這盡量不去寫(xiě),有些“話(huà)”既熟悉又感興趣,這便是要力求寫(xiě)的“話(huà)”。如一位同學(xué)在《生活隨想》中寫(xiě)道:
《零下一度》被我弄丟了,食堂吃飯時(shí)不見(jiàn)的。還有一小段沒(méi)看完就不見(jiàn)了。天啊,我的《零下一度》,我的韓寒!
從韓寒的《三重門(mén)》開(kāi)始,我就喜歡他的文章,犀利、幽默中帶著一些叛逆。大人們說(shuō):那小子,光憑著寫(xiě)幾篇文章,是不會(huì)有大出息的,因?yàn)樗臄?shù)理化全部掛紅燈,還因此留過(guò)級(jí)呢!可韓寒還是繼續(xù)筆伐應(yīng)試教育。呵呵!我喜歡!也許是我的數(shù)理化也時(shí)常不及格吧!
多有趣的事,同學(xué)們難道就沒(méi)有嗎?為何不這樣寫(xiě)呢?
二、寫(xiě)活潑的“學(xué)生話(huà)”
“學(xué)生話(huà)”是什么樣的話(huà)呢?我認(rèn)為首先是活潑的,其次是有文采,最后還應(yīng)是發(fā)展變化的。下面選取了20xx年中考滿(mǎn)分作文(吉林。┲械囊粋(gè)片斷,讓同學(xué)們來(lái)品評(píng)一下“學(xué)生話(huà)”的魅力。
陶醉于婉轉(zhuǎn)起伏的音樂(lè)中,我讀懂了“大江東去”的雄壯,感受“無(wú)言獨(dú)上西樓”“只是朱顏改”的心境,體會(huì)“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美妙,聆聽(tīng)“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s。
音樂(lè)在冰釋的流水中激蕩回腸,我的思緒不知不覺(jué)走進(jìn)了硝煙彌漫,鼓聲連綿的三國(guó)稱(chēng)雄時(shí)代——
三、寫(xiě)時(shí)髦的“新鮮話(huà)”
所謂時(shí)髦的“新鮮話(huà)”就是要有很強(qiáng)的時(shí)代性,要體現(xiàn)時(shí)代精神。我以為“時(shí)髦的新鮮話(huà)”應(yīng)該具備三個(gè)特點(diǎn):一是時(shí)效性強(qiáng),二是有意義、有價(jià)值,三是備受青睞。如“三峽電站”“三峽移民”“洪災(zāi)”“SARS”“20xx中國(guó)奧運(yùn)”之類(lèi)的事肯定是“時(shí)髦的”而且“新鮮的”。如20xx年中考重慶市一考生以?xún)煞鈺?shū)信寫(xiě)就的《責(zé)任》贏得閱卷老師的一致好評(píng)。小作者以父親寫(xiě)給兒子,要求托人幫忙不搬遷。兒子回信給父親,以“舍小家為大家”的積極進(jìn)步的觀念勸說(shuō)父親,最后完成了移民的任務(wù)。這就是“以小見(jiàn)大”的典范文章,以父子倆的思想行動(dòng)來(lái)反映廣大人民群眾對(duì)“移民”的理解和支持?傊皶r(shí)髦的新鮮話(huà)”是話(huà)題作文寫(xiě)“話(huà)”的關(guān)鍵所在。只有如此,話(huà)題作文才會(huì)吸引人,才有發(fā)展的道路。
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