【推薦】高考話(huà)題作文錦集6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的高考話(huà)題作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高考話(huà)題作文 篇1
責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情,責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情,例如,你應(yīng)當(dāng)去上學(xué),應(yīng)當(dāng)幫助朋友,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),這就是應(yīng)當(dāng)做的事情,而不應(yīng)當(dāng)做的事情,如,不抄襲別人作業(yè),不應(yīng)該與別人去打架,不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待師長(zhǎng)。
我們的社會(huì)中,每個(gè)人都有與他人有遠(yuǎn)有近的關(guān)系,都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任,責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾,這種承諾,表現(xiàn)在生活的方方面面,從現(xiàn)有的精力學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)知道,我們現(xiàn)在扮演的角色是學(xué)生,而我們現(xiàn)在的責(zé)任就是學(xué)習(xí)。
古人云:沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,這里指的規(guī)矩,說(shuō)的大一點(diǎn)指得就是責(zé)任。
有這樣一個(gè)故事:小方興沖沖地走進(jìn)家門(mén),對(duì)爸爸說(shuō):“明天放假,同學(xué)讓我去參加生日派對(duì)您看我買(mǎi)什么禮物好”爸爸說(shuō):“爺爺生病了,我們明天要去看他”小方說(shuō):“我們明天上午去爺爺家,下午我有空”爸爸說(shuō):“明天上午你要參加培訓(xùn)班,那不是你上個(gè)星期報(bào)的名嗎?”小方為難了:“那怎么辦?我已經(jīng)和同學(xué)商量好了!卑职终f(shuō):“這件事你自己決定,而且你要為自己的決定負(fù)責(zé)!
這個(gè)故事告訴我們,自己對(duì)自己負(fù)責(zé),誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任造成的后果負(fù)責(zé),當(dāng)然,用合理,合法的方法,糾正自己的錯(cuò)誤,也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),否則,為了演示一次過(guò)失,你可能對(duì)自己不負(fù)責(zé)任付出更大的代價(jià)。
高考話(huà)題作文 篇2
生命誠(chéng)可貴,愛(ài)價(jià)更高。若為自由故,兩者皆可拋。
自由是什么?
鳥(niǎo)兒說(shuō):“離開(kāi)鳥(niǎo)籠,飛向天空,自由飛翔,這就是自由!
學(xué)生說(shuō):“沒(méi)有考試,沒(méi)有作業(yè),沒(méi)有老師、父母的拘束,這就是自由!
彈指一揮間,我從幼稚走向成熟,已不再是個(gè)不懂事的孩子了,殊不知,自由也漸漸離我遠(yuǎn)去。
小升初時(shí),本以為考上重點(diǎn)初中,就能輕松點(diǎn),可現(xiàn)實(shí)呢?上了初中,面對(duì)學(xué)校嚴(yán)格的管理,老師嚴(yán)厲的管教,父母期待的目光,面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),壓力不知不覺(jué)大了起來(lái)。學(xué)校為了能在中考名聲遠(yuǎn)揚(yáng),老師為了讓學(xué)生在中考有理想的成績(jī),給我們布置了“山”大的作業(yè)。經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試,一次又一次的排名,一堆又一堆的作業(yè),我們已經(jīng)傷痕累累,叫苦連天,老師不但不理解我們,還下了一道又一道的“圣旨”。
翻開(kāi)每天被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的計(jì)劃表,自由分配的時(shí)間幾乎沒(méi)有了,被拋到了九霄云外。每天都在學(xué)習(xí)中度過(guò),真是“學(xué)習(xí)燒不盡,煩惱吹又生!”
給我一點(diǎn)自由,我要去與伙伴們?nèi)ァ隘偼妗;給我一點(diǎn)自由,我要躺在碧綠的草原上,感受微風(fēng)吹過(guò)的氣息;給我一點(diǎn)自由,我要……
我真想高聲吶喊:“成長(zhǎng)也需要自由!”擁有自由,小樹(shù)定會(huì)成長(zhǎng)的更高更強(qiáng)壯!自由就是萬(wàn)里晴空翱翔的海鷗,自由就是藍(lán)天飄動(dòng)的朵朵白云,自由就是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的一只小鳥(niǎo)。
高考話(huà)題作文 篇3
古人說(shuō):“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,正是這疏影,給這些景物增添了一種別樣的意境。疏,乍一聽(tīng)給人一種不好的感覺(jué),可是細(xì)細(xì)體會(huì),我們便會(huì)不禁感嘆,疏中也有美的影子。
所以,我們要學(xué)會(huì)在疏中看到美。
疏中的美是一種不與世俗同流合污的清高。疏遠(yuǎn)黑暗的官場(chǎng),還心靈一片凈土。陶淵明就是一個(gè)很好的例子,他疏遠(yuǎn)了那些為五斗米而折腰的人,選擇了“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的隱居生活,他過(guò)得悠然自得,并留下了千古美名。選擇了疏遠(yuǎn),在這疏遠(yuǎn)中體會(huì)一種不同的生活,是一種精神的洗禮,靈魂的享受。疏,讓我們更好地體會(huì)生活。
疏中的美是一種甘于寂寞的姿態(tài)。遠(yuǎn)離塵囂,在屬于自己的一片凈土上拙(茁)壯成長(zhǎng)。樹(shù)與樹(shù)之間的距離不宜過(guò)小,這樣才利于它們的生長(zhǎng)。同樣,人與人之間有時(shí)保持一定距離,也是很有必要的。史鐵生就喜歡疏遠(yuǎn)人群,在安靜的氛圍中思考寫(xiě)作,他能夠甘于寂寞,并留下了一系列像《我與地壇》那樣膾炙人口的文章。所以,體會(huì)疏中的美,需要我有一種甘于寂寞的姿態(tài)。
疏中的美是一種自我放松的愉悅。面對(duì)如此大的競(jìng)爭(zhēng),我們有時(shí)候需要放下身上的負(fù)擔(dān),輕裝上陣,以一種輕松的姿態(tài)前行。表面上看來(lái)我們是太疏忽大意了,疏忽了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性,可那其實(shí)是因?yàn)槲覀冋嬲亓私飧?jìng)爭(zhēng),我們需要在這看似疏忽的舉動(dòng)中尋求前進(jìn)的力量。有時(shí)候,家長(zhǎng)對(duì)我們的“疏忽”也未本資料來(lái)自廣祥大語(yǔ)文嘗不是一種暫時(shí)的解放。在疏忽中尋找一種放松的愉悅,讓我們更有力量。所以,疏中的美是一種自我放松,正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)后的愉悅。
“智者千慮,必有一失,愚者千慮,必有一得!笔韬龃笠庥袝r(shí)未必就是不在乎,疏遠(yuǎn)人群,疏遠(yuǎn)黑暗有時(shí)未必就是格格不入,而是他們擅于在這疏中體會(huì)美。而體會(huì)疏中的美,需要我們有一種不與世俗同流合污的決心,要有一種甘于寂寞的'姿態(tài),要有一種自我放松后的愉悅。我相信,如果我們能真正地把握好這疏中包含的深刻意蘊(yùn),我們?nèi)松欢軣òl(fā)出它應(yīng)有的光彩,實(shí)現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值。
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇中規(guī)中矩的議論文。開(kāi)篇由“疏影”切入,引出文章觀(guān)點(diǎn):要學(xué)會(huì)在疏中看到美。中間扣住“不與世俗同流合污的清高”“甘于寂寞的姿態(tài)”“自我放松的愉悅”三個(gè)角度展開(kāi)論述。層次清晰,舉例得當(dāng),語(yǔ)言基本通順。
高考話(huà)題作文 篇4
從前,在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,住著四個(gè)小家伙:兩個(gè)老鼠,嗅嗅和匆匆;另外兩個(gè)是和老鼠一樣大的小矮人,哼哼和唧唧。為了填飽肚子和亨受樂(lè)趣,他們每天在不遠(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去,在那里尋找一種叫做奶酪的黃橙橙,香噴噴的食物。
終于有一天,在某個(gè)走廊的盡頭,在奶酪c站,他們都找到了自己想要的奶酪,于是他們每天都去盡情的享用。一段時(shí)間以后,當(dāng)他們到達(dá)奶酪C站時(shí),突然發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒(méi)有奶酪了。嗅嗅和匆匆當(dāng)即離開(kāi),去尋找新的奶酪;哼哼則在那兒大叫大嚷誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?,唧唧則站在那里,一個(gè)勁地?fù)u頭。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間痛苦的思索,唧唧離開(kāi)c站去尋找新的奶酪,而哼哼則堅(jiān)持留在那里。唧唧餓著肚子,忍受折窘,不斷尋找,終于發(fā)現(xiàn)了堆積如山的奶酪N站,并且發(fā)現(xiàn)嗅嗅和匆匆早在那里。他們終于又找到了生活和幸福的所在。
至于哼哼,仍在奶酪C站奄奄一息地發(fā)著牢騷。
要求:①內(nèi)容必須在所引出的話(huà)題范圍內(nèi),②題目自擬;③文體不限;④字?jǐn)?shù)800字以上。
高考話(huà)題作文 篇5
夏夜,在庭院里納涼,經(jīng)常抬頭看天上的星星。它們是那樣的神秘,忽隱忽現(xiàn),密密麻麻。
仔細(xì)看看,有的還在運(yùn)動(dòng)著,繞著某一顆星星不停的旋轉(zhuǎn)著,附庸著,追尋著。仰望星空,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多。滿(mǎn)天的星星,唯有最亮的那顆,才最吸引你,你望著他,希望能像他一樣。心里默默的說(shuō)“那顆星星屬于我”。然后你一天天的進(jìn)步,你發(fā)現(xiàn),隨著你的進(jìn)步,那顆星星也越來(lái)越亮。然而你可知道,美麗不是永恒的,一顆星星最亮之時(shí),也是他滅亡之時(shí)。突然有一天,你發(fā)現(xiàn),那顆星星不見(jiàn)了,于是,你黯然傷神。可是,就在你沮喪之際,你無(wú)意中抬頭一望,你頓悟了,那顆星星沒(méi)有走,因?yàn)樵诓贿h(yuǎn)處,一顆更大更亮的星星出現(xiàn)了,你笑了……
我也曾觀(guān)察過(guò)一顆星星。凌晨我仰望星空,一顆很亮的星星吸引住了我。他靜靜的守候在月亮身旁,隨月亮起落,守護(hù)著寧?kù)o的夜晚。他的光輝日益增強(qiáng),幾乎和月亮一樣,他滿(mǎn)足了?墒撬恢溃谒恢、看不到的地方,有一顆叫太陽(yáng)的星星,比他更大更亮。在他眼中,月亮就是他的偶像……相信他永遠(yuǎn)也無(wú)法看到太陽(yáng)了。而月亮卻不以為然,他見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),那是何等的光芒,迫使他不得不躲起來(lái)。當(dāng)然,他們都不知道它的光芒是誰(shuí)所給予的。
遙遠(yuǎn)的天際,還有一天光帶,那是銀河,一個(gè)碩大無(wú)比的國(guó)度,月亮也怕他。因?yàn)樵阢y河里,有無(wú)數(shù)顆閃亮的星星,互相輝映,形成一條閃亮的光帶。在銀河里,想做最亮,并不容易,你必須要超過(guò)任何一顆星星,你才是最成功的。
不要渴望太陽(yáng),也不要甘于做一顆昏暗的小星星。你能做的就是腳踏大地,然后指著那顆最亮的星星說(shuō):“這顆星星屬于我,我會(huì)成功。”
高考話(huà)題作文 篇6
一、審題:準(zhǔn)
話(huà)題作文淡化審題,并非不要審題。如果寫(xiě)作前不注意審題,寫(xiě)作時(shí)會(huì)不扣題,寫(xiě)起來(lái)就有可能下筆千言,離題萬(wàn)里。這是導(dǎo)致作文低分的罪魁禍?zhǔn)?紙?chǎng)作文根據(jù)寫(xiě)作水平一般由高到低分四類(lèi)。如果出現(xiàn)審題失誤,偏離題意,那么作文就定為四類(lèi)作文(一般得分在0到10)。因此,準(zhǔn)確審題,分析話(huà)題的范圍,把握材料的重點(diǎn),吃透材料,準(zhǔn)確悟出題意就顯得非常重要。
二、視角:新
清代學(xué)者趙翼也曾在《論詩(shī)》中說(shuō),“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳,至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”由此可見(jiàn),作文貴在創(chuàng)新。這就要求同學(xué)們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中,不要總是按照順向思維、習(xí)慣思維或既有的思維定勢(shì)進(jìn)行構(gòu)思,而是以獨(dú)到的視角去審視題中所蘊(yùn)藏的另類(lèi)內(nèi)涵,避開(kāi)他人所常寫(xiě),寫(xiě)別人所未寫(xiě)。
母愛(ài)是文學(xué)史上一個(gè)永恒的話(huà)題,每個(gè)時(shí)代都有人在詮釋著它的內(nèi)涵。寫(xiě)母愛(ài)有眾多的角度,也有不同的構(gòu)思,人們習(xí)慣于寫(xiě)人類(lèi)的母愛(ài),寫(xiě)母愛(ài)的真,母愛(ài)的深,母愛(ài)的偉大。如果變換視角,暗渡陳倉(cāng),由常見(jiàn)的以人為主角轉(zhuǎn)換到以物為主角,通過(guò)對(duì)物的敘寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)話(huà)題的內(nèi)涵,從動(dòng)物的角度來(lái)寫(xiě)動(dòng)物的母愛(ài),就能帶給人更強(qiáng)烈的震撼。
三、開(kāi)口:小
范圍寬廣是話(huà)題作文的優(yōu)勢(shì),有利于考生打開(kāi)思路,激發(fā)想象。但如果僅把話(huà)題當(dāng)作一個(gè)僵化的概念,籠而統(tǒng)之地去做文章,勢(shì)必內(nèi)容空泛,文意散漫。故要善于在原話(huà)題下找到適宜自己寫(xiě)作的突破口,“擇其一點(diǎn),不及其余”。把寫(xiě)作角度選得小些,這樣有利于在所選的這一點(diǎn)上進(jìn)行比較深入的挖掘,能把意思表達(dá)得透徹,內(nèi)容更具體集中,中心更突出。如以“環(huán)!睘樵(huà)題,《永寧河的變遷》當(dāng)然比《救救地球吧》好。
四、感情:真
真實(shí)是作文的生命,作文因真實(shí)才具有感人的力量。朱自清的散文,成就是很高的。他散文的一個(gè)核心是“真”字。用真摯的感情,記寫(xiě)真實(shí)的景物,發(fā)表真實(shí)的議論。《背影》中,朱自清抒發(fā)了父愛(ài)子、子愛(ài)父的人間真情。樸素的情感打動(dòng)了萬(wàn)千讀者的心,從而使《背影》具有了永久的生命力。
但長(zhǎng)期以來(lái),說(shuō)假話(huà)、套話(huà)、空話(huà)的現(xiàn)象在習(xí)作中屢見(jiàn)不鮮。從現(xiàn)在的學(xué)生作文中,很難尋覓到真實(shí)生活的影子、心路的真實(shí)歷程。不知道是否真有那么多的老師帶病上課暈倒在講臺(tái)上,不知道雨中媽媽送雨傘會(huì)感動(dòng)得自己淚水伴著雨水流,也不知道在車(chē)上給老奶奶讓座能贏(yíng)得全車(chē)乘客的喝彩聲……但千篇一律的文章讀下來(lái),不是感動(dòng)而是悲哀:作文本是個(gè)人品質(zhì)情感的宣泄,包含人文價(jià)值和人文底蘊(yùn),不應(yīng)是寫(xiě)作大全的拼讀、粘貼,否則遭遇挫折咋會(huì)有一半的學(xué)生家庭離異或父母去世呢?看似在寫(xiě)我,其實(shí)是“人云亦云”,因此,讓真情充溢篇章這是作文之根本。
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