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      七年級(jí)優(yōu)秀作文

      時(shí)間:2021-05-28 20:47:06 初一 我要投稿

      七年級(jí)優(yōu)秀作文三篇

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的七年級(jí)優(yōu)秀作文3篇,歡迎大家分享。

      七年級(jí)優(yōu)秀作文三篇

      七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

        邦,邦,邦——伴著籃球撞擊地面的聲音,伴著歡呼聲和吶喊聲,我迎著燦爛的朝陽(yáng),走進(jìn)了屬于我的世界。

        記得九歲那年,父親送給了我人生中的第一個(gè)籃球,從此我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我開始與籃球?yàn)榘,無(wú)論走到哪里我總是與它形影不離。當(dāng)時(shí)還不知道怎樣玩弄它,只會(huì)笨拙地拍打幾下,覺(jué)得這個(gè)大家伙能給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。后來(lái),我?guī)缀趺刻於紩?huì)帶著它到籃球場(chǎng)遨游。雖然我投的球常常碰不到籃筐,雖然球場(chǎng)總是被大孩子霸占,但我還是樂(lè)此不疲,帶著幼小的身軀,在球場(chǎng)穿梭。就這樣,籃球伴我經(jīng)歷了最初的青澀與稚嫩的童年。

        一轉(zhuǎn)眼,我十二歲了,我如愿以償?shù)剡M(jìn)入了小學(xué)籃球隊(duì)。我把三年來(lái)夜以繼日,苦苦磨練的招式和技巧全都用上了。結(jié)果,我在“市小學(xué)生籃球賽“上大放異彩——投籃、搶籃板、蓋帽、搶斷、歐洲步,我使盡了渾身解數(shù)把對(duì)手打得暈頭轉(zhuǎn)向。沒(méi)有一個(gè)人不為我歡呼,沒(méi)有一個(gè)人不為我吶喊?墒牵菚r(shí),我單干,總以為自己是最厲害的,因此,我不傳球,幾乎是一接到球就出手投籃。那時(shí),我易怒,幾乎為了一個(gè)籃板球與對(duì)方球員大打出手。那時(shí),我急躁,甚至比賽進(jìn)行到一般就因?yàn)榉敢?guī)次數(shù)而離場(chǎng)。就這樣,籃球伴我走過(guò)了年少與輕狂的歲月。

        時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)我已經(jīng)十四歲了,因?yàn)槟挲g的原因,我費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才進(jìn)了初中的;@球隊(duì)。到了校隊(duì),我不再單打獨(dú)斗,而是學(xué)會(huì)了傳球,學(xué)會(huì)了把機(jī)會(huì)分享給隊(duì)友。我也慢慢嘗試著與教練探討戰(zhàn)術(shù),與隊(duì)友和睦相處。賽場(chǎng)上,我不再急功近利了,而是選擇甘當(dāng)綠葉——助攻,創(chuàng)造機(jī)會(huì),擋拆,突破分球。些我以前想都沒(méi)有想過(guò)的動(dòng)作盡然會(huì)在比賽中用出來(lái)。有時(shí),我會(huì)把隊(duì)友聚在一起加油;有時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)隊(duì)友,給他以信心。于是,我們?nèi)〉昧巳械谝坏暮贸煽?jī)。就這樣,籃球讓我多了一份穩(wěn)重,讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了甘當(dāng)綠葉。

        這里有屬于我的世界,屬于我的籃球。開心時(shí),它與我分享喜悅;悲傷時(shí),它能驅(qū)散我所有的不快。它一路伴我,走過(guò)了青澀與稚嫩,走過(guò)了年少與輕狂,走過(guò)了成熟與穩(wěn)重。

        邦,邦,邦——我依然如癡如醉地徜徉在我的世界。盡管,天色已黃昏。

      七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

        冬日的太陽(yáng)是不同于春、夏、秋的,畏懼地蜷縮地在烏云的`一隅,任憑農(nóng)民哀嘆,白領(lǐng)抱怨;冬日的風(fēng)是異常于春、夏、秋的。瘋狂地沖撞在城鄉(xiāng)的每一個(gè)角落,不顧農(nóng)民哀嘆,白領(lǐng)抱怨。

        今年的冬天,卻顯然別具一格、獨(dú)樹一幟:暖陽(yáng)心情愉悅地拔開熙熙攘攘、擁擠不堪的云層,喘著熱氣,快活地在天上地下跑著圈;截然不同的是北風(fēng),早起的學(xué)生一般,昏昏沉沉,東倒西歪地挪向久遠(yuǎn)后的春天,極不情愿似的。

        蒼茫的灰白色,無(wú)力摧殘堅(jiān)韌的綠色。我透過(guò)眼鏡的目光,甚至驚喜地發(fā)現(xiàn)了窗外星星點(diǎn)點(diǎn)的淡黃——迎春花!它十分安靜卻格外耀眼。是因?yàn)槟瞧鹕年?yáng)光嗎?我抬頭望去,又吃了一驚,薄云懸掛的地方,是一片水晶一般明凈,又如大海一樣深沉的天空。是春天來(lái)了嗎?

        不止是我在瞪大眼睛好奇著。

        80后因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的“19攝氏度”,這個(gè)出現(xiàn)在冬天的溫度而手舞足蹈,一個(gè)暖冬呀!再也不需要因搏擊風(fēng)雪而迫不得已地充胖子了。

        同樣是欣喜,也有另一種緣由:開頭好,一切都好,冬天的一月是溫暖的,那新的一年,一定是風(fēng)和日麗,連風(fēng)兒都要休息了。

        帶著文藝腔的70后們,找了最佳角度,定格了那最美的一瞬,笑臉中竟也不乏純真,定是在萬(wàn)花叢是拈出了那朵最滿意的花瓣。

        樂(lè)于想像的詩(shī)人,也開口了:冬天已經(jīng)過(guò)去了!春天不會(huì)遠(yuǎn)了。

        是嗎?意見相反的人都這么反駁。

        那些面龐黝黑的農(nóng)民們憂心忡忡;瑞雪兆豐年,瑞雪才能豐年,而并不該出現(xiàn)的太陽(yáng),會(huì)預(yù)示著什么?

        天真的00后們并不興高采烈:沒(méi)有雪的冬天是冬天嗎? 沒(méi)有雪的冬天還有童話嗎?

        洞察環(huán)境的教授們,則用了這樣的解釋:二氧化碳濃度增加,溫室效應(yīng)得到體現(xiàn)。

        人們討論——與其說(shuō)討論,不如說(shuō)爭(zhēng)論著,爭(zhēng)吵著。

        耳邊冷不防冒出一個(gè)問(wèn)題:元芳,你怎么看?

        我一直在沉默不語(yǔ),緊鎖眉頭,冥思苦想。半晌,才開始動(dòng)嘴唇:

        不管是雪花還是迎春花,只要它們?cè)谛闹,還未灰塵滿落,還未消逝,這就是一個(gè)真正的冬天。

        這樣的一個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有向無(wú)憂無(wú)慮的孩子們提問(wèn),因?yàn)樗麄儾挪徊还苓@些呢!他們只想擱下筆,將頑固的“作業(yè)”二字,從腦海中連根拔起,便奔出門外,迎接小伙伴的呼喚,直到紅日西墜。

      七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

        三月,丁香始盛開。

        不求與百花爭(zhēng)艷,但求在春風(fēng)下嫣然一笑;沒(méi)有流螢彩蝶作點(diǎn)綴,但求清風(fēng)帶走她的微香。

        在百花叢中,他的色彩顯得比原來(lái)更為黯淡,只有那一抹淡紫,向天空發(fā)出微弱的生命告示。可悲,可嘆,天空一角留下一卷殘?jiān)啤?/p>

        適逢遇上三月,江南一帶缺不了雨水,油紙傘哼出來(lái)的小調(diào),凄清,惆悵。古稀年的深巷,匿藏著頹垣的老屋,豆大的雨水從瓦尖滾然落下,與地上的積水融為一體,且不忘留下漣漪作記號(hào)。

        凄婉,迷茫,紫丁香。

        悠長(zhǎng)的雨巷,頹圮的籬墻,一枝紫丁香從兩磚間的罅隙伸展出來(lái),留足注看,傘尖落下的水滴刺破了花蕾的靜態(tài),隨即帶動(dòng)伏在花蕾上的水珠,簌簌落下,與布滿青苔的石階,迸濺出一朵朵小水花。

        不禁伸手去觸碰那帶雨的花蕾,然而,望著那憂愁的淡紫,油然起了惻隱之心。

        霏霏的細(xì)雨,隨風(fēng)飄灑,寂靜的雨巷,如氤氳般凄婉,迷茫?諝庵械挠觎F迷糊了雙眼,再望那支紫丁香,小小的花蕾里仿佛包容著世間上的一切憂怨,一切愁結(jié)。

        惆悵,漸遠(yuǎn)漸近;巷外,萬(wàn)紫千紅。

        春雨,放緩了落地的腳步,直至湖畔的水一暈一暈地化為靜態(tài)。雨終于停了,在紫丁香的哀愁中停了下來(lái),初春亦不再隨風(fēng)徘徊,安穩(wěn)地坐落在這哼著小調(diào)的江南。

        思悠悠!巷外這枝紫丁香,在初春的時(shí)候,卻忘了與巷外的眾花齊放,獨(dú)自在這悠長(zhǎng)又寂寞的古巷,延續(xù)著雨的哀曲。

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