有關(guān)五年級(jí)的作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
還有幾天就是圣誕節(jié)，我早就策劃給媽媽買圣誕禮物了，以前每年圣誕節(jié)媽媽都會(huì)給我準(zhǔn)備禮物，現(xiàn)在我自己掙錢了，一定要給媽媽買個(gè)禮物！
放學(xué)了，見(jiàn)媽媽還沒(méi)有來(lái)接，我拽著同學(xué)像離弦的箭一樣沖向?qū)W校小店，給媽媽挑選圣誕禮物�？墒切〉昀锏纳唐妨宅槤M目，我該挑哪樣呢？就在我猶豫不決的時(shí)候，同學(xué)突然叫了一聲，“圣誕樹！”我的目光頓時(shí)被她手指的圣誕樹所吸引，好漂亮呀！一顆高高的圣誕樹上掛滿了彩燈、彩球，系滿了各種各樣的絲帶，在最頂端還有一顆大大的五角星閃著金光�！翱墒俏也荒馨徇@么大一顆圣誕樹回家吧，會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)的，這樣一點(diǎn)都沒(méi)有懸念……”我嘟囔著�！皼](méi)事，這還有顆小的，”小店阿姨一邊說(shuō)一邊拿起了一棵迷你圣誕樹，我看了看那棵圣誕樹，朝她吐了吐舌頭，那棵圣誕樹上什么也沒(méi)有，一點(diǎn)也不好看。阿姨仿佛看出了我的心思，她拿出一個(gè)裝滿彩球和各種各樣裝飾品的小盒子，對(duì)我說(shuō)，“你看，這些東西可以自己配上去，一個(gè)一塊錢。”我半信半疑地拿起圣誕樹，又挑了幾個(gè)裝飾品，來(lái)到結(jié)帳臺(tái)，阿姨幫我算著錢，“5塊，6塊，7塊，8塊……”每升一塊，我的心就像扎進(jìn)了一根針，那可是我好不容易攢下的錢呀，但我一想到媽媽收到禮物時(shí)驚喜的樣子，就覺(jué)得也沒(méi)什么。最后我把一張“大票子”——十塊錢交給了阿姨，當(dāng)阿姨得知我這個(gè)禮物是買給媽媽的，直夸我是個(gè)有孝心的好孩子，我把圣誕樹藏進(jìn)書包里高高興興地回家了。
這是我第一次給媽媽買禮物，而且是用我自己掙的稿費(fèi)，我很開心，媽媽收到圣誕樹也很開心，我決定以后每年都給媽媽買個(gè)圣誕禮物！
五年級(jí)的作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，五年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。每當(dāng)想起老師的教導(dǎo)，同學(xué)們的互相鼓勵(lì)和安慰，我的心中是那樣的不舍。
往事樁樁件件，歷歷在目。
現(xiàn)在，我還清楚地記得，媽媽攜著我的手，第一次走進(jìn)我幼時(shí)最向往的學(xué)校時(shí)，我覺(jué)得這里是多么神秘的地方啊。
如今，我就要離開學(xué)校了，我的心中百感交集。我在一次深情地看著學(xué)校，深情地看著學(xué)校里我曾經(jīng)經(jīng)常玩耍的操場(chǎng)，深情地看著我曾經(jīng)讀書寫字的教室，深情地看著我曾經(jīng)……
忘不了啊，五年前幼稚的我在一年級(jí)的`班級(jí)里認(rèn)識(shí)那一些些熟悉而又陌生的拼音，聽著老師那一步步的詳解，那是多么的有趣啊！
如今這些美好的記憶都只能成為我們?nèi)松械拿篮没貞洝?/p>
此時(shí)此刻，這五年小學(xué)生活中的每一件事都涌上了心頭，像影片一樣從我眼前閃過(guò)，使我感到百般留戀。我很快就會(huì)成為一名中學(xué)生，但是，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記小學(xué)栽培我的老師，和那些與我朝夕相處的同學(xué)們。
五年了，在母校的懷抱里我待了整整五年了！五年里我在學(xué)校里不知種下了多少永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的記憶。雖然我就要畢業(yè)了，但是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這五年來(lái)我在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。忘不了我的老師，我的同學(xué)。
五年級(jí)的作文 篇3
書，像一位知心的朋友，幫我打開智慧的大門；書，像一位無(wú)聲的良師，幫我登上智慧的殿堂；書，像一個(gè)溫暖的家，是我想去就去的故地。只要有閑暇時(shí)間，我就會(huì)捧起一本書，盡情的吸取其中的甘甜。
一個(gè)烈焰高照的夏日午后，我獨(dú)自坐在床頭，隨手扒開枕頭，一本曹文軒的唯美純情小說(shuō)《草房子》躍入我的眼簾。我捧起它，一頁(yè)、兩頁(yè)，不知不覺(jué)十幾頁(yè)從我手中滑過(guò)，我被書中那群天真、質(zhì)樸的孩子吸引住了，不知看了多長(zhǎng)時(shí)間，突然聽到門“吱呀”一聲開了，有又把我從書中拉了回來(lái)，我快速的放下手中的書，裝成睡覺(jué)的樣子，聽聽腳步聲，我就知道這是爸爸又來(lái)視察我午休的狀況，爸爸一直都很關(guān)注的的作息時(shí)間，沒(méi)想到，我的偽裝騙過(guò)的一向“慧眼”的爸爸。過(guò)了一會(huì)，又聽見(jiàn)了熟悉的關(guān)門聲，感覺(jué)爸爸已經(jīng)走遠(yuǎn)，。我就悄悄的起身，輕輕地拿起身邊的書，我想一匹餓狼，貪狼的讀著，讀著讀著，我似乎看見(jiàn)了一群鄉(xiāng)村孩子，在無(wú)邊無(wú)際的田野里奔跑的身影，它們快樂(lè)的叫喊聲在我耳邊響起。漸漸地我入了迷，沉浸在閱讀的快樂(lè)中。草房子帶我走進(jìn)了鄉(xiāng)村生活，讓我知道了，鄉(xiāng)村風(fēng)景的魅力，沒(méi)有一絲一毫人工的雕琢，藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的云朵下面有條彎彎的小河，嘩嘩的流水為人們伴奏，一座又窄又古老的石橋矗立在水中，枯黃的蘆葦叢上面飛過(guò)幾只野鴨，一群衣衫破爛卻潔凈的孩子背著書包，你追我趕的跑著去上學(xué)，一路上打打鬧鬧，熱鬧極了……
我不僅僅讀小說(shuō)，還讀文學(xué)書，從科普讀物中我知道了：鯨是哺乳動(dòng)物，光比聲音傳播的速度快，在北極如何生存……從歷史文學(xué)書中，我知道秦始皇稱雄七國(guó)的歷程，知道了曹操的勇猛，趙高的奸詐，諸葛亮的多謀，漢武帝中年時(shí)期的豐功偉績(jī)，老年時(shí)期的昏庸無(wú)能，……讀了漫畫書，我知道人們的奇思妙想，人生樂(lè)趣，也使我的語(yǔ)言更幽默了。
讀書給我了智慧與快樂(lè)，也給我了一片廣闊的多彩天地，只要有書的陪伴，我就從不寂寞，書將伴隨我一起成長(zhǎng)。
五年級(jí)的作文 篇4
荷花仙子，在烈日炎炎下綻放笑臉，花朵嬌媚，亭亭玉立，在陽(yáng)光照耀下閃耀著五彩繽紛的光芒：如桃李般的粉紅色，檸檬似的金黃色，雪花一樣純潔的白色
望著那賞心悅目的荷花，不由得想到荷花生長(zhǎng)的環(huán)境。荷花有著出淤泥而不染的美譽(yù)，它象征著純潔。因?yàn)樗L(zhǎng)在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它卻在水中破土而出，沖破了骯臟的泥土，卻沒(méi)有染上一身污泥，展示出它那獨(dú)有的純潔和美麗，讓人贊嘆不已。
它從水底探出腦袋，向人們含笑點(diǎn)頭，但沒(méi)有人知道，它在水底生長(zhǎng)有著怎樣的艱辛，笨重的石頭是怎么成為它的絆腳石，其它的水草是如何阻擋它前進(jìn)的腳步。但荷花卻沒(méi)有被這些疑難險(xiǎn)阻所呵退，知難而進(jìn)，與自己前進(jìn)道路上的障礙進(jìn)行斗爭(zhēng)，一直朝著自己心中的目標(biāo)——一定要在水面上綻放出自己最美麗的花朵而勇往直前。
望著那美麗動(dòng)人的荷花，我不僅思緒萬(wàn)千。是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，挫折和困難肯定會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在眼前，但我們一定要與挫折和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)，如同荷花那樣，為實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想和目標(biāo)而奮勇向前。生活中，環(huán)境并不是我們自己可以決定的，有時(shí)有順境，但更多的時(shí)候，逆境會(huì)橫亙?cè)谖覀兠媲啊Ｍ丝s還是前進(jìn)是由我們自己來(lái)決定。
在逆境中，我們便應(yīng)該像荷花那樣，與惡劣的環(huán)境進(jìn)行斗爭(zhēng)，迎難而上。這就好比是登山，有的人知難而退，爬了幾步就下來(lái)了，于是他只看到了眼前的一些小草小花；有的人適可而止，爬到了半山腰，欣賞到了山丘，河流之后就折返而回；但另一些人卻知難而進(jìn)，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起來(lái)接著往前走，最終登上了山頂，欣賞到了山上無(wú)限美麗的風(fēng)光
荷花給了我啟示：要勇敢地面對(duì)困難，頑強(qiáng)地與困難進(jìn)行搏斗，在逆境中成長(zhǎng)，前進(jìn)，讓生命像荷花那樣綻放美麗。
五年級(jí)的作文 篇5
在成長(zhǎng)的路上，有心酸，有甘甜，有痛苦，有火辣。但最使我難忘的是又酸又甜的滋味。
那天，爸爸買來(lái)一輛自行車，我被弄得一頭霧水，問(wèn)：“爸爸，您這是干什么呀？”爸爸神秘地朝我眨眨眼，讓我坐上車。我明白了爸爸的用意，他是讓我學(xué)騎自行車！
我把腳放在自行車兩旁的“踏板”上，一蹬，自行車不但沒(méi)有走起來(lái)，我還摔了個(gè)四腳朝天�！皼](méi)摔疼吧！”爸爸扶起我，關(guān)切地問(wèn)。我爬起來(lái)，拍拍腿上的灰，搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)事！”之后，我又騎上了自行車。
“我騎，我騎，我騎騎騎！我就不信我學(xué)不會(huì)！”我雙手抓緊車龍頭，眼睛注視前方�？墒牵�沒(méi)騎幾米，我又摔了一跤，痛得我齜牙咧嘴的！
我把自行車丟棄在一邊，自言自語(yǔ)，“你這該死的自行車，就是和我過(guò)不去，我不和你玩了！”爸爸聽到了，說(shuō)：“你不是很小的時(shí)候就想擁有一輛屬于自己的自行車嗎？現(xiàn)在有了，怎么不騎了？”
我氣呼呼地說(shuō)：“不是我不騎了，是它和我過(guò)不去！”爸爸重新把我扶上車，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子呀，做事可不能半途而廢！來(lái)，堅(jiān)持下去，你一定會(huì)騎好的！”我聽了爸爸的話，又信心十足，繼續(xù)開始騎。
一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了……終于在我的努力下，學(xué)會(huì)了騎自行車，騎在車上我覺(jué)得自己威風(fēng)極了！
小鳥要經(jīng)過(guò)努力才會(huì)飛；蜜蜂要經(jīng)過(guò)努力才會(huì)采蜜；袋鼠要經(jīng)過(guò)努力才會(huì)蹦跳。每一個(gè)人都要經(jīng)過(guò)努力，才能做好每一件事——這就是我成長(zhǎng)中的滋味。
五年級(jí)的作文 篇6
今年暑假，我讀了《草房子》這本書，書是曹文軒寫的。
書的主要內(nèi)容是，桑桑和他的朋友、老師，在油麻地度過(guò)著一至六年級(jí)校園和校外的生活。桑桑在學(xué)校認(rèn)識(shí)了：禿鶴、紙?jiān)�、白雀、蔣一輪老師等，桑桑和伙伴發(fā)生了許多的故事。其中，桑桑雖然把禿鶴的帽子搶走了，還和其他人的人打架，十分調(diào)皮，但是他也有好的一面，比如樂(lè)于助人，在艾地這個(gè)章節(jié)體現(xiàn)到了，一些人把秦大奶奶的小草房拆掉建成了一所小學(xué)，桑桑要求爸爸在學(xué)校給秦大奶奶建一個(gè)草房子，能讓她住下來(lái)生活，秦大奶奶住了下來(lái)，而其他人都顧著其他事，沒(méi)有考慮到這些情況，但桑�？紤]到要照顧秦大奶奶，給秦大奶奶了一個(gè)小草房，所以我覺(jué)得桑桑樂(lè)于助人。
我應(yīng)該向桑桑學(xué)習(xí)，別人遇到困難，去幫助別人。比如：我在學(xué)校，看到有一個(gè)小同學(xué)被一個(gè)大哥哥撞到了，而沒(méi)有扶起來(lái)，我把她扶了起來(lái)，并送到了醫(yī)務(wù)室去處理。
我覺(jué)得這本書寫的好，因?yàn)�，書里的好詞好句不是很多，但是，故事講的很豐富，讓我有時(shí)候開心，有時(shí)候悲傷，所以這本書很值得讓我們?nèi)タ础?/p>
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