【精品】高考作文合集4篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼母呖甲魑�5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、教授擬題方法，快速準(zhǔn)確擬題
2、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，力求脫穎而出
教學(xué)重難點(diǎn)：擬題技巧
教學(xué)方法：點(diǎn)評(píng)作文標(biāo)題，提取取標(biāo)題的方法
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
關(guān)于高考作文如何取標(biāo)題的問(wèn)題，資料相當(dāng)多。這也證明了此專題的重要性。但是每一個(gè)班都有適合他們自己穿的“鞋子”，我就是想為我現(xiàn)在所帶班級(jí)找到適合自己的“鞋子”。
擬題時(shí)，忌諱很多。但我只講我們班學(xué)生存在的普遍問(wèn)題；擬題方法也有很多，但我重點(diǎn)講化用、借用；方法點(diǎn)睛時(shí)，可以選用很多的例子，但我只用班上學(xué)生自己取得標(biāo)題。
我通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)生最近三次大考中的作文標(biāo)題，將其列舉，讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)。一切看似高深的方法，我們都會(huì)用。最后讓學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練，將白板交給學(xué)生。修辭擬題法，作為靈活環(huán)節(jié)，看上課情況而定。時(shí)間寬松多講點(diǎn)，時(shí)間緊張少講點(diǎn)。文中所用作文材料將一資料的形式放在整篇設(shè)計(jì)的后面。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（2分鐘）
故事激趣：有一位攝影愛(ài)好者，拍攝了一幅某少女在樹(shù)林里撐著傘的鏡頭，畫(huà)面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名《晨曦》，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來(lái)有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為 《有約》。結(jié)果不但見(jiàn)諸報(bào)刊，還獲得了三等獎(jiǎng)。
“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也””花香蝶自來(lái)，題好一半文”那么這次我們結(jié)合本次聯(lián)考作文談?wù)勅绾稳?biāo)題。
二、三忌（8分鐘）
�。ㄒ唬�(biāo)題忌跑題或偏題（3分鐘）
1、亮標(biāo)題。將本次考試中，同學(xué)們的作文標(biāo)題在多媒體上展現(xiàn)出來(lái)。先亮出低分作文標(biāo)題。
細(xì)節(jié)決定成敗 是金子總會(huì)發(fā)光 穩(wěn)中求進(jìn)
2、討論原因
本則材料側(cè)重于教練發(fā)現(xiàn)了許海峰，因?yàn)榻叹氷P(guān)注細(xì)節(jié)，許海峰成功了，所以第一個(gè)標(biāo)題有問(wèn)題
如果沒(méi)有教練，許海峰的成績(jī)又不是很好，他這塊金子將會(huì)被埋沒(méi)，所以第二個(gè)標(biāo)題也有問(wèn)題。
至于，穩(wěn)定性，只抓住了材料的枝葉，沒(méi)有抓住主干。
3、確定正確立意
先有伯樂(lè)，然后又千里馬 慧眼識(shí)人才…
得出結(jié)論：標(biāo)題首先要切題
作文取標(biāo)題實(shí)戰(zhàn)演練。通過(guò)對(duì)三篇學(xué)生近期所寫(xiě)的三篇作文取標(biāo)題,教會(huì)學(xué)生去一個(gè)能讓人一見(jiàn)鐘情的標(biāo)題
�。ǘ┘蛇^(guò)于寬泛，大而無(wú)當(dāng)（2分鐘）
1、亮標(biāo)題。《談文明》《文明的意義》（市聯(lián)考作文題）這類標(biāo)題，雖然用的人不多，但每一次都有那么幾個(gè)人。
2、結(jié)論：要從自己確立的角度出發(fā)，不要題文不符；不能過(guò)于寬泛，大而無(wú)當(dāng)要求合理。
（三）忌俗套，千遍一律。（3分鐘）
有的人用添加法，結(jié)果100份試卷中就由10個(gè)人一樣或者類似的標(biāo)題。 我們每一次作文都會(huì)給大家一定的范文，但是有的東西用爛了就不稀罕了。比如上學(xué)期，我們見(jiàn)到《莫讓浮云遮慧眼》，到現(xiàn)在為止，還有很多同學(xué)去仿寫(xiě)。
一�？荚囍�，我們有一位同學(xué)去了一個(gè)號(hào)標(biāo)題《讓完美之花開(kāi)在缺陷的枝頭》 結(jié)果在二次聯(lián)考中出現(xiàn)了若干《讓…花開(kāi)在…枝頭》其實(shí)別人是模仿20xx年江西滿分作文中的《辛福之花，開(kāi)在追去的枝頭》或許還有更早的源頭。
三、方法點(diǎn)睛（15分鐘）
（1）修辭法 巧妙地運(yùn)用比喻、對(duì)比、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、呼告、對(duì)偶、夸張、雙關(guān)等常見(jiàn)的修辭手法，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工編擬出標(biāo)題，可以收到新穎含蓄的獨(dú)特效果。
比喻，比擬我們同學(xué)這幾次作文也用得比較多。
《從心做起》《忙，茫，盲》利用諧音雙關(guān)等等
�。�2）引用式，化用法。
引用就是把詩(shī)詞歌曲、名言警句、成語(yǔ)俗語(yǔ)等引入標(biāo)題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。
（3）反彈琵琶新視角
在考場(chǎng)上，我們給作文擬題不但要快，而且要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定式，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷教師一見(jiàn)鐘情、怦然心動(dòng)的`好標(biāo)題。
�。� 4）符號(hào)法
《傳統(tǒng)都去哪兒了》 《且行且珍惜》
《夢(mèng)里尋“綠”千百度》 《發(fā)展誠(chéng)可貴，人性價(jià)更高》 《且向花間留晚照》（本次適應(yīng)性考試的標(biāo)題）
《讓文明之花開(kāi)在文明枝頭》 《敢讓謙讓換新風(fēng)》
《文明之花別樣紅》 《天行健君子以文明不息》 《六尺巷》（以上是同學(xué)們?cè)诰沤新?lián)考中取得標(biāo)題）
《野百合也有春天》 《借我一雙慧眼吧》
《莫讓瑕疵遮慧眼》 《的盧過(guò)檀溪》
《千里馬的春天綻放在伯樂(lè)的慧眼上》 《其真無(wú)馬耶》
�。ㄒ陨鲜轻槍�(duì)分宜中學(xué)、臨川中學(xué)等地聯(lián)考作文取得標(biāo)題）
四、實(shí)戰(zhàn)演練
閱讀材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。 一年以后，這匹馬被伯樂(lè)相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。
磨坊的主人聞?dòng)嵰院螅蠡诓坏嘏苋?duì)千里馬說(shuō)：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒(méi)有聘用你，我真是有眼無(wú)珠呀!”
作文取標(biāo)題實(shí)戰(zhàn)演練。通過(guò)對(duì)三篇學(xué)生近期所寫(xiě)的三篇作文取標(biāo)題,教會(huì)學(xué)生去一個(gè)能讓人一見(jiàn)鐘情的標(biāo)題
“ 幸虧當(dāng)初沒(méi)被你聘用。”千里馬說(shuō)，“不然，我現(xiàn)在就不會(huì)成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”
1、讓學(xué)生課上取標(biāo)題，允許討論
2、讓學(xué)生在白板上自由發(fā)揮，然后大家一起來(lái)探討標(biāo)題的可否性。
五、作業(yè)布置
根據(jù)上述材料，請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高考作文 篇2
秋天的果園，猶如一幅金燦燦的畫(huà)卷，仿佛在指引我們到果園里去吃果子呢。果園里，金*頭發(fā)的梨樹(shù)在風(fēng)中跳起了優(yōu)美的舞蹈;石榴樹(shù)穿著一件件火紅的衣裳，樹(shù)上的石榴咧開(kāi)了珍珠般的嘴，黃澄澄的桔子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上。果樹(shù)下，小孩子靠著樹(shù)干吃著香甜的水果，農(nóng)民伯伯笑瞇瞇地看著自己的勞動(dòng)成果，想到這是自己的汗滴種出來(lái)的，笑得比誰(shuí)都燦爛。
秋天的原野，猶如一片金子地，滿地都是金黃的稻子，稻田邊，高梁舉起燃燒的火把，許多孩子在快樂(lè)地玩耍，他們有的在幫農(nóng)民做稻草人，有的拿著風(fēng)車(chē)在田野里飛快地奔跑，有的在路邊放自己親手做的風(fēng)箏，稻田里，一位位農(nóng)民伯伯在收稻子，加工成白花花的大米，白花花的大米養(yǎng)活了許多人，農(nóng)民伯伯可樂(lè)壞了。
秋天的花園，仿佛能將人引入童話的世界，到處都飄著清香�；▓@里，桂樹(shù)開(kāi)著金黃的花朵，在向人們表示歡迎。菊花的樣子千姿百態(tài)，有白的、紫的、黃的、紅的、五彩繽紛。似乎每一朵菊花都像一個(gè)小姑娘，嬌艷欲滴，美麗動(dòng)人;在花園中，最美的花就非芙蓉莫數(shù)，它有許多花瓣，就像一個(gè)“千手觀音”在跳舞，小孩左看看，右看看，被它的美貌迷得眼都花了。
秋天的公園，比任何季節(jié)都要熱鬧許多，到處都涼絲絲的，老人們?cè)阱憻捝眢w，孩子們?cè)谕嫠＃粫?huì)兒玩木馬，一會(huì)兒玩龍舟，一會(huì)兒喂小鳥(niǎo)，玩得可高興了。劃船的人們一邊聽(tīng)著水聲，一邊聞著桂花的清香，賞著嬌艷的菊花，一邊看著西陽(yáng)下山，那感覺(jué)真讓人心曠神怡。
啊!秋天可以讓人感到美麗，秋天可以讓人感到舒適，秋天可以讓人感到溫馨。啊!我愛(ài)那美麗的秋天。
高考作文 篇3
當(dāng)孔融讓梨的故事早已成為千古美談，當(dāng)六尺微巷已為眾人所稱頌、贊揚(yáng)。面對(duì)那一枚枚閃爍著金光的世乒賽金牌，我不禁問(wèn)道，我們是否應(yīng)該讓出他們，我們到底該讓出什么?
誠(chéng)然，當(dāng)乒賽的現(xiàn)場(chǎng)奏響一次次國(guó)歌，國(guó)人是那么自豪，驕傲，然而面對(duì)所謂“壟斷”的質(zhì)疑層出不窮，我們也會(huì)焦慮、反思。那么，我們又是否該讓?
在我看來(lái)，我們可以讓出技術(shù)，而不是讓出獎(jiǎng)牌，我們可以讓出科學(xué)的訓(xùn)練方法，卻絕不可以故意削弱自己的實(shí)力，以求他國(guó)獲得金牌，粉飾出世界經(jīng)濟(jì)水平一片繁榮多元的假象。
時(shí)光匆匆而逝，一百年前的中國(guó)剛剛發(fā)生了劇變，一次驚天的變革剛剛開(kāi)始。一百年來(lái)，我們感受到了中國(guó)生機(jī)勃勃的改變，我們可以自豪的說(shuō)，這些改變是靠中國(guó)人的手創(chuàng)造出來(lái)的，我們何時(shí)要求過(guò)英美國(guó)家讓出一片天地呢?
授人以魚(yú)，不如授人以漁。當(dāng)我們先進(jìn)的乒乓球訓(xùn)練方法達(dá)到世界領(lǐng)先水平時(shí)，我們有理由與他國(guó)做技術(shù)交流，讓出技術(shù)。而當(dāng)我們的水稻種植技術(shù)，因袁隆平的成果而提高時(shí)，我們也主動(dòng)提出讓他為世界水稻種植培養(yǎng)人才。只有這樣，才能解決糧食問(wèn)題，而不只是一味的讓出糧食，救濟(jì)饑餓人口。
孔融讓梨，六尺微巷，讓出的是一種傳統(tǒng)美德，讓出的，是一種人性的美好。而讓獎(jiǎng)牌卻并非如此。讓糧食讓錢(qián)，讓一切一切的物質(zhì)，僅僅只能救一時(shí)之需，甚至有時(shí)違背了基本的道德準(zhǔn)則。只有當(dāng)先進(jìn)的技術(shù)為世人所共享時(shí)，我們才真的可以看到高水平的比賽，我們才真的可以看到這世上再無(wú)饑餓啼哭的孩子，我們才真的可以看到人們的笑臉綻放在世界的每一個(gè)角落。
你讓或不讓，世界都會(huì)因此而改變;你讓或不讓，沒(méi)有人會(huì)強(qiáng)迫。然而當(dāng)你思考讓或不讓之前，請(qǐng)一定記得考慮，是讓出一時(shí)的榮譽(yù)，換那世界一時(shí)的“榮光”，還是讓出技術(shù)，讓出科學(xué)，換那世界陣陣爽朗明快的笑聲，換那幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)?
高考作文 篇4
這不是沉浮的尖叫，而是平衡的吶喊。
人類向往平衡，追求過(guò)一種平衡的生活，但平衡絕不是公園草坪的打理，只需割草機(jī)把所有旁逸斜出的雜草推平就行。
平衡，是一種獨(dú)具匠心的永恒。
流傳與世的藝術(shù)之美，從不缺少平衡。
凡.高作品中，獨(dú)具酣暢淋漓的平衡色彩感。
莫奈作品中，凸顯光與影變幻的平衡把握感。
達(dá).芬奇作品中，極盡獨(dú)一無(wú)二的平衡科學(xué)感。
瓦爾登湖旁，梭羅沖破世俗的羈絆，閱盡紛雜的塵世，只身進(jìn)入森林，在這里建造了他的小木屋，寫(xiě)下聞名遐邇的傳世之作《瓦爾登湖》。
慢鏡頭下的平衡，正在一點(diǎn)、一點(diǎn)、一點(diǎn)地慢慢消失。
“今后大家最好不要邀請(qǐng)我，多么光彩的事我都不參加。第一不要邀請(qǐng)我，第二不要到我老家去，大家各干各的，我用我的新作回報(bào)你�！�
上面是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言的一席話。這怎能不讓人聯(lián)想到梭羅在瓦爾登湖的小木屋。莫言懇請(qǐng)大家，讓他回到書(shū)桌前，回歸他自己的生活軌道。而他的平衡，便在媒體無(wú)休止的炒作中被打破。
平衡，是一種古今往來(lái)的印痕。
《總統(tǒng)先生》中說(shuō)：“在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，人人都是平等的，但是當(dāng)太陽(yáng)升起，生存的斗爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，人與人之間又是多么的不平等�！�
見(jiàn)微知著。
在如今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，人們的社會(huì)地位、政治權(quán)力、經(jīng)濟(jì)高低造成了許多社會(huì)問(wèn)題，致使各種不平衡心理層出不窮。
太浮躁了，就像被繩索緊緊纏繞，喘不過(guò)氣，說(shuō)不出話。
面對(duì)這種種的“不平衡”，是掙扎起身，扯斷枷鎖，向天呼喊？還是繼續(xù)陷入更深的泥潭無(wú)法自拔？
不！請(qǐng)你使勁拉回平衡1
“總統(tǒng)拾掇俄羅斯，我拾掇克里姆林宮�！痹诙砹_斯克里姆林宮工作了六十多年的清潔工波利雅，她就認(rèn)為自己和總統(tǒng)的職業(yè)相似。
平衡慢慢從烏云中透出來(lái)，照亮心靈。
平衡亦為生活之佳境，幸�？梢詮倪@里源源不斷地涌出。
在曲折的人生道路上，不斷追求平衡吧！無(wú)數(shù)微軀，紀(jì)錄了時(shí)代的不棄——那是平衡的吶喊，追求的禮贊！
追求平衡的生活——吶喊，響徹大地。
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