高考作文400字7篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高考作文400字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文400字 篇1
我們打開同一扇窗戶，看到的是不同的景物，有的人看到的是雅，有的人看到的是俗，有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧，有的人看到的是美麗的世界，有的人看到的卻是丑陋的世界···
打開同一扇窗，心態(tài)好的人，就會看到一些美麗的景物，比如高樓、小樹小花等等，可是有些人，看到的卻是骯臟、丑陋的一處，比如地下的一灘污水，或一只死鳥等等。這就是心態(tài)不同，看到的景物就不同。
我聽過一個故事。有一個小男孩因為他的鼻子大，所以同學(xué)都笑話他，他就很自卑，對自己失望。
有一天，他在窗戶邊上，看窗外的景物，一個老師走了過來，說：“你怎么了?”小男孩說：“我看到了一條死狗，在被人們埋葬，它好慘啊!”老師知道了，領(lǐng)著小男孩到了另一扇窗戶，窗戶外面是鮮花，小男孩的眼睛馬上就亮了，老師又問：“這回你又看到了什么?”小男孩說：“我看到了美麗的鮮花�！崩蠋焼栃∧泻ⅲ骸澳阌惺裁词虑椴桓吲d了?”小男孩說：“我的鼻子很大，同學(xué)們都笑話我。”老師又說：“但是你很可愛，很好笑，也很滑稽，我們班里正缺這樣滑稽的同學(xué)�！敝笮∧泻⒕烷_始表演搞笑節(jié)目。
幾年以后，小男孩成為了滑稽明星。
打開窗子，心態(tài)好與不好，看到的是不同的景物。我們的世界中有很多的問題與事情，可是從不同的角度看，看到的是不同的情況。
撞了車，撞車者會認(rèn)為自己不是故意的，
高考作文400字 篇2
01、古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志！（蘇軾）
02、古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。
03、寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。（《菜根譚》）
04、水至清則無魚，人至清則無徒。（韓非子）05、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（虞世南）
05、夕云乍起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾）07、老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。（曹操）
06、寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中（鄭思肖）09、落紅不是無情物，化作春泥更護花（龔自珍）
07、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛（王安石）11、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行（陸游）
08、問渠那得清如許，為有源頭活水來（朱熹）13、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）
09、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通（李商隱）15、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（趙翼）
10、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。17、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白）
11、古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”。此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝说诙骋�。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。此第三境也。（王國維）
高考作文400字 篇3
生活中，有許多普普通通的事，它們雖然平凡，但里面卻蘊涵著一個深刻的道理。
一天，我正在上美術(shù)課，美術(shù)老師讓我們每人畫一幅水墨畫，我聽后，立即開始動筆。我畫好一幅，左看看、右看看，總是覺得哪里不滿意，我便把它撕掉，并揉成團放在一邊，重新畫了一幅，這次覺得滿意了。正當(dāng)我得意的欣賞這幅作品時，眼角的余光看見了那團廢紙。心想：這團廢紙真礙事，反正我已經(jīng)不要它了，要么就“送給別人吧”。我是這么想的，也是這么做的。我就趁老師和同學(xué)不注意，以迅雷不及掩耳的速度，把紙團扔到了地下。我趕忙看了看四周，呼，幸好沒被發(fā)現(xiàn)，我安下心來，又看了看那團廢紙，孤零零地躺在地上。我現(xiàn)在心情愉快了許多，早就想和那團廢紙說“拜拜”了，現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了。
放學(xué)回家后，我把這件事告訴了媽媽，還故意把語氣拖長，炫耀自己的運氣好。媽媽聽了，卻嚴(yán)厲地批評了我：“如果人人都像你這樣，隨意亂扔廢紙，那世界都會被廢紙包圍，那人們還要提倡保護環(huán)境干什么？”聽了媽媽的話，我的臉不禁紅了起來。
是呀，如果人們都這樣亂扔廢紙，地球都變成“廢紙星球”了。所以，“保護環(huán)境，人人有責(zé)”這句話是很重要的，大家都要獻出一份力量來保護環(huán)境！（當(dāng)然，我也會知錯就改的）。
高考作文400字 篇4
高考作文考前可講的有五個問題：
一、話題作文的特點
二、文體自選與形式規(guī)范
三、基礎(chǔ)等級與發(fā)展等級
四、虛擬情景與真實情感
五、怎樣踢好臨門一腳
“四不像”
1、盲目創(chuàng)新，認(rèn)為這是一個省力的捷徑。
我們在報刊上所看到的是成功的例子，新聞報刊對此類新奇的故事感興趣，因其具有新聞價值——狗咬人不是新聞，但人咬狗就是新聞——與眾不同的文章毫無疑問易引起炒作，故事離奇才有炒作價值；我們不應(yīng)盲目地被此迷惑。
2、出現(xiàn)了一些文言文與詩歌。
繼《赤兔之死》，文言文大量出現(xiàn)，去年山東考生209個字的詩歌得了滿分，但不值得效仿（這位考生是冒險成功，最后連大專都未考�。�。
3、“秋雨體”泛濫。
不少考生寫這類文章既無文化，也不像散文。
4、最后就是平時訓(xùn)練“單打一”。
只選擇擅長的文體練，有人從高一至高三就只寫一種文體。曾看過湖北一位高三語文教師文章，他班上有一個學(xué)生每次都用貌似親切的書信體來寫，后來發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象在其他學(xué)生身上不同程度地存在，高考作文要求各種文體都要練一練，各種命題形式都要練一練。
高考作文400字 篇5
高考已經(jīng)進入到計時，我不知道該一怎樣的心情面對剩下的時間，我很無奈也很茫然。自己天天那樣度過真害怕失敗的那一天。我對它的到來我想挽回，但我明顯的感到力不從心，那么的疲憊。曾經(jīng)歇斯底里的吶喊此時也已經(jīng)變成了永遠(yuǎn)也無回音的無底深淵。
自己的路總要自己走，總是很懷疑這句話是否正確。也曾懷疑自己選的路是否會通向成功的彼岸。沒有怨言自己的無能為力，畢竟經(jīng)歷過就不應(yīng)該后悔。
每天坐在教室里學(xué)習(xí)，可有誰知道自己究竟怎么想的，我想找到答案，但現(xiàn)實讓我一次又一次的額搖頭。我不知道這意味著你是將一天重復(fù)一萬次還是經(jīng)歷一萬次不同的每一天。
有時遙望窗外仿佛看見曾經(jīng)那個了無牽掛的自己。此刻的我竟是那么的意外，和現(xiàn)在的自己天差萬別。自己看書但不會用，作很多的題竟不能拿很高的分?jǐn)?shù)。
第一次的考試已經(jīng)結(jié)束，對于自己無疑是個打擊，看著寥寥的幾分竟苦笑自己的無奈，苦笑自己曾經(jīng)的得意。在分?jǐn)?shù)面前仍然不想放棄最后的掙扎，自己也曾經(jīng)夢想拿全班第一，可從來沒料到現(xiàn)實與夢想還會有那么大的`差距，每次從滿懷希望到徹底絕望。
高考作文400字 篇6
小明和小白是好朋友也是好同桌，快期末考了，老師經(jīng)�？荚�，小白經(jīng)常是年紀(jì)第一回回考一百，小明就不是了，小明學(xué)習(xí)很差經(jīng)常掛科靠50多分。
一次小白又考了100分他的爸爸媽媽一人給了他一個吻，還給了獎勵。而小明就只考慮50多分，他的父母給了他一個巴掌，還對他進行了懲罰。第二天上學(xué)，倆個小伙伴把自己考試回家的經(jīng)歷告訴了對方，小白知道小明的經(jīng)歷后大大嘲笑了小明一番，這是小白心想：我一定要努力!
又過了幾天。又考試了，題目很難，小白雖然都會但是因為粗心只考了90多分，他的父母在檢查他試卷時很生氣，又看到分?jǐn)?shù)就把小白打了一頓，而小明呢。他這次吸取了教訓(xùn)考了60多分雖然不多但他的父母在看到卷子的難度和分?jǐn)?shù)時給了小白一個大大的吻。并獎勵他一番。
第二天早上上學(xué)的時候，這倆個好朋友告訴了對方的經(jīng)歷，小明得知了小白的經(jīng)歷后并沒有嘲笑他，而是安慰了他。小白立刻對小明為了前幾天他嘲笑小明的事道歉。從此以后小明小白互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相改掉自身的缺點。他們倆都成了班級的尖子生。也成了變得同學(xué)口中的牛娃!
高考作文400字 篇7
剛才在外面聽到一個女生說"春來草自青"，現(xiàn)在我為自己的想法而羞愧，真的。
語文老師告訴我們，作文先要分析題目，這個題目的意思是春天來了，根據(jù)自然法則，草會自己長出來的。
語文老師又告訴我們，分析完題目，就要開始挖掘題目，開始引申。
我覺得出題老師是想安慰我們，現(xiàn)在股市跌破3000點，是因為股市的春天還沒到，要股民好好地等待，等到股市的春天到了，那么自然會漲的。
我又覺得出題老師想告訴我們，在春天的時候一定要看好老婆，不然說不定頭上就會青掉。
我又覺得出題老師想告訴我們，如果頭上已經(jīng)青掉的，還沒有孩子的話，那么男科醫(yī)院是不要去了，直接去女子醫(yī)院。
我又覺得出題老師想告訴我們，青青河邊草是在春天拍的。
我又覺得出題老師想告訴我們……
由此可見，出題老師里面有股民，有生物學(xué)者，有婚姻失敗者，有老婆不能生者，有瓊瑤愛好者……
這么多的老師來出題只是為了難倒我們，我真想說：老師，我不是朱自清。
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