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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的高考作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文 篇1
所謂“君子敏于事而慎于言”，向來是為人處世的金句。不露鋒芒并非無知軟弱，有時(shí)是大智若愚;語出猖狂則顯小氣，未免遭人詬病。
步非煙聲稱“革金庸”，正是不慎于言，不敏于事。
我們必須承認(rèn)，“革金庸的命”，其中既有意氣風(fēng)發(fā)，也有豪氣干云;有對(duì)過去的不服輸，也有對(duì)未來的向往;朝氣蓬勃，敢于挑戰(zhàn)。然而，僅憑一次武俠作品獲獎(jiǎng)，緊接著就高調(diào)放出話語，向武俠小說泰斗金庸前輩拍板叫戰(zhàn)，難以洗脫炫技、吹噓之嫌。可以假設(shè)，一位真正尊敬并熱愛金庸的讀者，一位志在武俠而心懷“俠氣”的作者，一位志存高遠(yuǎn)而心態(tài)平和的年輕人，絕不會(huì)說出這樣的話語。
心懷私欲，不誠不謙，此為其一。
再者，“要革金庸們的命”，表述豈非不敬?盡管解釋在后，不是打倒、背叛而僅是超越，然而到底不清不白，給人話柄。說出去的話如潑出去的水，一句不慎，則招致麻煩與禍患。犯錯(cuò)不可免，然而也不可允許自己隨意犯錯(cuò)，更何況是在大庭廣眾之下高談闊論。語言看似稀松平常，卻是一個(gè)人的品行所在。
步非煙這樣放話，雖然不能全盤否認(rèn)其人，卻也無法引人信服，先輸一局。
不慎于言，大放厥詞，心浮氣躁，實(shí)則亦難敏于事。
武俠作品獲獎(jiǎng)，也可見步非煙并非沒有文學(xué)創(chuàng)作的才能，相反，也許才能高卓。然而，即便天生高才，也需后天沉心苦練。不敏于事，而外見于言，則是空想家，是夸夸其談的白日夢(mèng)。成大器者，必定是行動(dòng)家。
敏于事，必然要放棄虛浮、躁動(dòng)的心思，潛心于學(xué)。世上每一門學(xué)問，均有其精深?yuàn)W秘之處。若非心神貫注，核舟難雕五人八窗;若非一心求道，豈有臺(tái)上十年之功?自不必“息交以絕游”，卻要有寵辱不驚之懷，方能精于一技。
敏于事，也需要腳踏實(shí)地，穩(wěn)步前行。即便高瞻遠(yuǎn)矚，登高一覽，望見遠(yuǎn)山大海，志在凌霄青云，也仍需低頭看路。否則，碎石能絆腳，懸崖易失足，豈不可惜!
因此可知，步非煙遭人非議，實(shí)非金庸不可超越。若步非煙此時(shí)不多言，而靜默潛學(xué)，日后大有可為。愛逞口舌之快而不老實(shí)做事，是許多年輕人乃至年老長(zhǎng)輩的通病。
敏于事、慎于言，實(shí)在不是一條呆板的教義，它存在于我們生活的方方面面，是一種難得的智慧，一種將要失傳的藝術(shù)，和一種高明的生活態(tài)度。
高考作文 篇2
高考，是縈繞在中國人心中的“咒”（當(dāng)然，這個(gè)“咒”不是詛咒的意思），或許是因?yàn)檫@是在我們?nèi)松信c社會(huì)的交易中“相對(duì)公平”的一次。經(jīng)歷過高考的人們直到現(xiàn)在能夠記住的除了當(dāng)年的分?jǐn)?shù)線之外，對(duì)考題大都“選擇忘記”，但是被推上社會(huì)輿論高點(diǎn)的確是“高考作文”。
高考作文是分?jǐn)?shù)最高的一道題，它在考什么？
參加高考的大都是中學(xué)生，年齡層次和社會(huì)閱歷都有限，他們對(duì)世界的認(rèn)知和對(duì)時(shí)間的河流里飄浮的故事沒有太成熟的闡述。而且觀察周遭事物的本質(zhì)也比較困難，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中學(xué)生是在高中時(shí)段才開始接觸到“哲學(xué)”，而所謂的“哲學(xué)”卻只是一些辯證法，沒有上升到思想的高度。這說明他們的感悟是受到局限的。這一道高分值的題，不過是為了考驗(yàn)答題者語言的流暢和思路的清晰以及表達(dá)的準(zhǔn)確吧。或者他們也希望出現(xiàn)超出期望的事情發(fā)生。
對(duì)于這個(gè)問題不做深層次的討論，而為什么高考作文雖然不限題材卻將詩歌排除在外呢？
對(duì)于這個(gè)問題眾說紛紜，在創(chuàng)作《蒲伋詩境》的時(shí)候卻有這樣的體會(huì)。
第一，詩歌的創(chuàng)作需要環(huán)境，也需要故事，更需要時(shí)間的醞釀。而高考作文題目在考試現(xiàn)場(chǎng)才能夠揭曉，作為考生來講在這么短的時(shí)間內(nèi)，無法組織很好地組織情感，更沒有太多時(shí)間進(jìn)行結(jié)構(gòu)、場(chǎng)景、藝術(shù)性等等諸多方面的組織安排。就是考生在如此緊張的答題時(shí)間內(nèi)，不可能去思考人生和感知世界。
第二，許多的考試題目不適合寫成詩歌。雖然許多題目也是有故事組成，但出題者的意圖在于通過故事闡述某種議題或者得到某種結(jié)果，它成為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這是出題者希望考生來完成的。而詩歌最重要的不是分析和解決，而是深入剖析世界（故事），并將自己的思想和主觀形態(tài)融合進(jìn)這個(gè)故事中。所以在詩歌里我們得到的更多的是共鳴和感悟，而不是解決問題的方式。（真正解決問題的是工具書）從這一方面上來將，如果將這些本就不是用來寫詩的故事，寫成了詩歌，可能會(huì)不倫不類，甚至詞不達(dá)意。
第三，詩歌的創(chuàng)作是需要靈感和時(shí)間的，即使在高考的當(dāng)時(shí)考生撲捉到了靈感，也不可能一揮而就。在120分鐘的語文考試中，留給作文寫作的時(shí)間不是太多，一首好詩往往需要很長(zhǎng)時(shí)間的不斷推敲和修改。甚至逐字逐句的斟酌才最終形成。這樣的`話考生為了追求詩歌創(chuàng)作，倉促間可能發(fā)揮不出自己的水平，而且還會(huì)出現(xiàn)詩歌跑題的顯現(xiàn)，這樣是得不償失的。
第四，作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)可能也不利于高考時(shí)寫詩歌，因?yàn)樵姼柚挥袌?chǎng)景，最多的是場(chǎng)景與場(chǎng)景之間的沖突，這樣如果不細(xì)細(xì)品讀的話很難理解其中表達(dá)的真實(shí)含義�？赡芤黄芎玫脑姼栌捎谥挥杏邢薜膸追昼婇喿x時(shí)間，讀者很難能夠感覺出它的好來。這樣會(huì)對(duì)考生來講是不利的，從這個(gè)角度上來講，詩歌除外是可以理解的。
第五，詩歌是有前瞻性的，可能一篇詩歌沒有得到誰的關(guān)注，等過了許多年忽然人們的心智洞開，這首詩便成為經(jīng)典之作。而作為高考來講，很難做到這一點(diǎn)。它更多的是關(guān)注當(dāng)下，在當(dāng)下的力量和感知下，考生能夠調(diào)動(dòng)的最大主觀能動(dòng)性。所以不是詩歌無法承載高考作文，而是高考作文無法真正體現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵。
從規(guī)則的角度上來講，考生如果真的要在高考中“賭一把”，反其道而行之，沒有什么不可。因?yàn)檫@本身就是個(gè)人意愿，而且高考也逐漸“不拘一格降人才”。作為“規(guī)則”的制定者，做出了這樣的限制，如果要打破這個(gè)“規(guī)則”，一定要有“利器”，而這個(gè)“利器”不是那種“標(biāo)新立異”的“獨(dú)樹一幟”，一定是一首好詩。
高考作文 篇3
安徽淮南女大學(xué)生扶老人事件在等到警方的《道路交通事故認(rèn)定書》之后，并沒有畫上句號(hào)。9月23日，女大學(xué)生小袁向安徽省淮南市交通管理局提交了復(fù)核申請(qǐng)。工作人員對(duì)小袁表示會(huì)按照工作程序處理此事，并在5個(gè)工作日之內(nèi)作出答復(fù)。
疑問：認(rèn)定書未寫明核心證據(jù)
21日，交警田家庵二大隊(duì)向雙方當(dāng)事人下達(dá)了《道路交通事故認(rèn)定書》。據(jù)了解，小袁和桂老太收到的《道路交通事故認(rèn)定書》(以下簡(jiǎn)稱《事故認(rèn)定書》)都未詳細(xì)說明事故認(rèn)定的核心證據(jù)。只寫道：“根據(jù)淮南市公安局龍泉派出所調(diào)查取得的事實(shí)和我大隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)勘查情況，作出認(rèn)定�！闭J(rèn)定結(jié)果是：小袁違反了《中華人民共和國道路交通安全法》第35條和第38條法規(guī)，沒有“右側(cè)通行”，也沒有在“確保安全、暢通的原則下通行”，負(fù)主要責(zé)任;老人違反的是第36條法規(guī)，沒有“在人行道通行”，負(fù)次要責(zé)任。
同時(shí)，警方告知雙方當(dāng)事人如對(duì)事故認(rèn)定有異議，可在三日內(nèi)向上一級(jí)公安機(jī)關(guān)交通管理部門提出書面復(fù)核申請(qǐng)。
女大學(xué)生：提出復(fù)核申請(qǐng)
23日上午，小袁來到淮南市公安交通管理局，提交了對(duì)《道路交通事故認(rèn)定書》的復(fù)核申請(qǐng)。
小袁表示，警方給她的解釋是，“多方取證，我離老人最近，雖然老人身體有病，走路搖晃，但不至于自己摔倒，肯定是有外力，也就是說肯定是我的后車輪接觸到了老人導(dǎo)致其摔倒的�！睂�(duì)此她表示很詫異。
在提交了復(fù)核申請(qǐng)后，小袁在微博上接連發(fā)表5個(gè)問句，她反問自己從扶老人、到回答不太清楚是不是自己撞的、到報(bào)警、到尋找目擊證人、再到打消對(duì)自己的懷疑，“我做錯(cuò)了嗎?”
她上一次發(fā)布微博還是13天前，“事情已經(jīng)三天了，一直在焦急地等待警方的答復(fù)。”并無助地問，“為什么事情到現(xiàn)在沒有結(jié)果?有誰可以告訴我該怎么辦?”
小袁的一位朋友還對(duì)北京青年報(bào)記者表示，《事故認(rèn)定書》上明確寫了小袁和老人雙方包括身份證號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、家庭住址等隱私信息，在接到《事故認(rèn)定書》后，小袁的個(gè)人信息不知被誰公布到網(wǎng)上，近幾天她接到許多騷擾電話。
小袁的朋友還說，小袁已經(jīng)在與律師溝通，必要的時(shí)候也會(huì)考慮走法律途徑。
老人方面：接受調(diào)查結(jié)果
老人的兒媳徐女士對(duì)北青報(bào)記者說，老人一方不準(zhǔn)備提出復(fù)核申請(qǐng)。關(guān)于《事故認(rèn)定書》，她至今還未與老人溝通。“因?yàn)槔先硕�，溝通太困難了，而且她也不識(shí)字，看不懂鑒定書”。但她不清楚其他家人是否有告訴老人鑒定結(jié)果。
21日，老人的女兒曾對(duì)當(dāng)?shù)孛襟w表示“接受”警方的調(diào)查結(jié)果。雖然認(rèn)定老人承擔(dān)一定的責(zé)任，但至少說明老人不是“碰瓷”和“訛人”，也算給老人及家人正了名。老人的鄰居桂磊曾對(duì)北青報(bào)記者說：“現(xiàn)在老人的家屬一方關(guān)心的并非經(jīng)濟(jì)賠償，而是老人及家屬的名譽(yù)問題。老人家屬目前的打算是先看看女大學(xué)生是什么反應(yīng)再說�！�
警方：事故認(rèn)定有證據(jù)
23日下午，北青報(bào)記者致電淮南市公安局宣傳處，負(fù)責(zé)人對(duì)北青報(bào)記者表示，小袁微博中提到的“警察的解釋”，并沒有寫在《事故認(rèn)定書》上，“那是小女孩說的”。他說：“我們已經(jīng)下達(dá)了《事故認(rèn)定書》給她，那個(gè)才是具有法律權(quán)威的，上面說了她為什么負(fù)主要責(zé)任，老人為什么負(fù)次要責(zé)任。她說的那個(gè)解釋，也許是別人私下跟她說的，也許是她自己說的，那都是很不負(fù)責(zé)任的。如果她說警察這樣說了，那她可以拿出證據(jù)來。”
北青報(bào)記者詢問警方是通過什么證據(jù)而作出事故認(rèn)定時(shí)，他說：“我們肯定是有證據(jù)的。如果他們最后提起民事訴訟的話，我們也會(huì)向法院提交我們的證據(jù)�！彪S后便掛斷了記者的電話。
北青報(bào)記者隨即致電淮南市公安交通管理局。23日上午，該局事故鑒定科接受了小袁的復(fù)核申請(qǐng)。該局宣傳科負(fù)責(zé)人對(duì)北青報(bào)記者表示，會(huì)按照工作程序處理此事，并按照規(guī)定在5個(gè)工作日之內(nèi)作出答復(fù)。
高考作文 篇4
我們身邊的物品在無聲地塑造著我們，而這種塑造愈是無聲，對(duì)我們的影響愈是深遠(yuǎn)，以致把我們推向了兩個(gè)極端——正與邪。（本段沒有扣緊作文材料展開論述，這在高考閱卷中很容易被認(rèn)定為行文有脫靶的嫌疑，會(huì)直接影響基礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容”一項(xiàng)的得分。）
優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目通常會(huì)為成年人傳遞正能量。以普法節(jié)目為例，此類節(jié)目常常通過展示正、邪雙方之間的較量過程來弘揚(yáng)正氣。然而，電視人似乎忽視了另一部分群體——一群對(duì)信息甄別能力欠佳的未成年人。對(duì)他們而言確，這種正能量的輸出極有可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)能量的輸入，負(fù)能量將持續(xù)抵消未成年人體內(nèi)的正能量直至他們的性格被扭曲，人性被泯滅。（此段未結(jié)合現(xiàn)實(shí)來展開形象的論證，影響基礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容”一項(xiàng)的得分。）
幸好，有一部分電視人仍舊記得未成年人，為他們輸入正能量。中央電視臺(tái)教育頻道的《成長(zhǎng)不煩惱》就為他們搭建了一個(gè)解決問題的平臺(tái)。在那里。家長(zhǎng)與孩子們彼此溝通，彼此尊重，彰顯了一份人性美。貴州電視臺(tái)的《論道》引領(lǐng)著未成年人發(fā)現(xiàn)社會(huì)的真善美，同時(shí)給以理性的觀點(diǎn)與深刻的見解，同青少年一道剖析社會(huì)的靈魂……這一切已值得慶幸！因?yàn)槲闯赡耆苏粩喑蔀榈赖碌耐寥�。那又何必埋怨電視�?jié)目的暴力內(nèi)容與低俗呢？（最后一句與語段整體描述不一致。影響基礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容”一項(xiàng)的得分。）
其實(shí)，物類常常帶有我們的思想。任何事物都是應(yīng)運(yùn)而生的。電視節(jié)目的形式與內(nèi)容恰恰是一個(gè)時(shí)代的縮影。當(dāng)代中國，浮躁虛榮之風(fēng)盛行，中國人缺乏一種信仰，丟失了生命中最為厚重的土壤。試問：失之沃土，何以生焉？抱怨是沒有任何意義與價(jià)值的�。ù硕斡羞^分拔高的嫌疑，語言缺乏理性，會(huì)影響基礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容”一項(xiàng)的得分。）
國人真的得應(yīng)該冷靜地反思了！物類的產(chǎn)出是為了滿足國人的需求，國人的需求體現(xiàn)了國人的價(jià)值取向，國人的價(jià)值取向才是一個(gè)國家真正的力量所在。我們必須明白不是電視節(jié)目毒害了孩子，而是“腐朽”的思想。只有清除“腐朽”的思想，才能挽救國人，挽救道德，挽救靈魂。（此段文字論述點(diǎn)集中在“價(jià)值取向”上，有偏離題意的嫌疑，影響基礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容”一項(xiàng)的得分。）
讓我們成為國家的主人，進(jìn)行一場(chǎng)社會(huì)的自我補(bǔ)救與修復(fù)。
高考作文 篇5
這三年，就像是一場(chǎng)馬拉松，堅(jiān)持到最后的人就是勝利者。然而對(duì)于終點(diǎn)。我變得茫然，一次又一次不理想的成績(jī)，那一聲聲的質(zhì)疑動(dòng)搖著心中那份堅(jiān)定的信念。是我在這次長(zhǎng)跑中氣喘吁吁，強(qiáng)勁的風(fēng)迎面朝我刮來，更是令我窒息。
從懷揣這堅(jiān)定的心要奮力拼搏，到學(xué)期結(jié)束，當(dāng)我看到墻上的成績(jī)排名，我的名字上方滿滿的是別人的名字；當(dāng)朋友炫耀著她這一次光鮮的成績(jī)并且對(duì)我說："你看你那么辛苦的學(xué)習(xí)，以后還是比那么辛苦了。"字字對(duì)我來說都是打擊，我清楚他的意思是說反正那么努力到結(jié)果還是這個(gè)成績(jī)。我就笑笑，然而我的心以跌落到了谷底。不到的給自己尋找一個(gè)失敗的理由，可是也已經(jīng)沒有意義了。現(xiàn)在唯一可以做的事情就是堅(jiān)持努力下去，我相信天道酬勤。不要去理會(huì)別人的看法，相信自己。
但是當(dāng)我面對(duì)爸爸媽媽時(shí)內(nèi)心再堅(jiān)定也瞬間崩潰。只是不斷的哭泣，把心中的委屈和難過都哭出來。無論爸爸媽媽怎么安慰都停止不下來。媽媽輕輕地說："如果真的考不上本科就考�？瓢�。"我哭得愈發(fā)厲害，連媽媽都不相信我。當(dāng)時(shí)我就毫不猶豫的告訴媽媽，如果我考不上本科，�？莆乙膊粫�(huì)讀的。
嘴巴是別人的，人生是自己的。若是我們一味在乎別人的想法或說法，就會(huì)失去自己的信心。
年輕的馬la托馬斯，她的父親是好萊塢老牌喜劇明星。當(dāng)她將在舞臺(tái)劇《吉吉》中扮演女主角，所以關(guān)于她的報(bào)道都不約而同的以她的父親為焦點(diǎn)，把她壓得喘不過去來。以至于她鼓起勇氣對(duì)她父親說要改姓。她的父親只是說："戴眼罩的賽跑看不見觀眾，也看不見別的馬。它的眼里只有終點(diǎn)。你也必須采取這種態(tài)度，不要管別人的看法，不要和我比，不要跟任何人，要為自己奔跑！"最后馬la托馬斯不斷走向成功，成為著名的演員和制片人。
我也愿成為一匹戴眼罩的馬，看不見觀眾，也看不見別的馬。眼中只有終點(diǎn)，馳騁在高考 的賽場(chǎng)上。
高考作文 篇6
也許不是人．人都會(huì)碰上生死抉擇的時(shí)候，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事。
——題記
尼采說過：“我們一生都在選擇，唯獨(dú)不能選擇什么時(shí)候生或是死�！�
其實(shí)，在很多時(shí)候，事物的多重性讓我們?cè)谶x擇時(shí)“左右為難”，不知如何決定。而對(duì)于面對(duì)死亡，我聽到了一個(gè)另人震撼的“選擇”。記得在唐山大地震時(shí)，當(dāng)工人們從廢墟中尋找生還者時(shí)，工人看到了一個(gè)母親用自己的鮮血喂自己的孩子的情景。母親死了，而那個(gè)孩子卻意外的活了下來。
母親割脈，用自己的血挽救了自己的嬰孩，在這一瞬間，母親心靈的選擇：把生的希望留給孩子，讓他延續(xù)她的生命。母愛的抉擇很多時(shí)候就是那么平凡， 那么偉大。
你看過風(fēng)靡一時(shí)的“泰坦尼克號(hào)”這部電影吧？男女主人公凄美動(dòng)人的愛情故事， 一定讓你為之動(dòng)容吧？就在那最后的—霎那，男主人公將生還的機(jī)會(huì)留給了女主人公�！吧\可貴，愛情價(jià)更高�！眱蓚�(gè)至愛的人在面對(duì)生與死時(shí)，他（她）們心靈的抉擇——將生的機(jī)會(huì)留給對(duì)方，留給自己所愛的人。
在生活中的我們，實(shí)際上也在選擇。一路上，風(fēng)雨兼程。我們選擇挫折，在幼小的孩童時(shí)期，讓我們有受挫的勇氣；我們選擇努力，在懂事的青少年時(shí)期，讓我們有“生命中不能承受之輕”的鼓氣；我們選擇拼搏，在奮斗的中青年時(shí)期，讓我們有積極向上的動(dòng)力。
面對(duì)生活，我喜歡用強(qiáng)者的心靈去選擇面對(duì)的方式；面對(duì)社會(huì)，我喜歡用智者的心靈去選擇如何去做；面對(duì)選擇，我更愿意用實(shí)際的手段選擇解決的辦法。
不論是面對(duì)親情，面對(duì)愛情，亦或是面對(duì)我們自己，都總有—些能觸動(dòng)心靈的東西，都總會(huì)遇到該我們選擇的時(shí)候。
面對(duì)人生，選擇微笑；面對(duì)生活，選擇熱情。我們不能選擇怎么生，怎么死，但在生活中遇到—些需要心靈做出選擇的時(shí)候，我們應(yīng)該堅(jiān)持我們的選擇。
生活中有許多讓你抉擇的時(shí)候，相信自己就是最好的選擇。
——后記
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