精選五年級(jí)的作文匯編6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的五年級(jí)的作文6篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
我早就聽(tīng)說(shuō)三塔很雄偉，一直很想去看看。今天吃過(guò)午飯后，在我的軟磨硬泡下，爸爸終于同意帶我去三塔游玩。
我才一進(jìn)景區(qū)門(mén)口，抬眼就看見(jiàn)了雄偉壯觀的三塔和三塔前石牌坊上寫(xiě)著的四個(gè)醒目大字“永鎮(zhèn)山川”，我激動(dòng)地喊起來(lái)：“三塔、三塔，我來(lái)了！”
三塔是我國(guó)五A級(jí)景區(qū)，建于南詔國(guó)時(shí)期，離我們現(xiàn)在有一千多年的歷史了，是典型唐代風(fēng)格的磚砌佛塔，在1961年3月4日就被國(guó)務(wù)院公布為第一批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)單位。
我一路小跑來(lái)到三塔腳下，仰起頭一看：“哇，好高�。”任易〉奈鍖訕歉叨嗔�！”爸爸也開(kāi)心地說(shuō)：“主塔高接近70米，兩副塔高40多米，你說(shuō)高不高？”
主塔名叫千尋塔，底方9。9米，它有兩層塔基，底層塔基圍有青石欄桿；塔身有16層塔檐，四角塔檐逐漸向上合攏，每層正背兩面各有一個(gè)小窗，里面各放有一座大理石佛像；塔頂是金屬做的塔剎，像個(gè)大葫蘆一樣立在頂端，表面沒(méi)有過(guò)多裝飾，簡(jiǎn)潔大方。兩個(gè)副塔是八角形的，它們有三層塔基；塔身有10層塔檐，每層每面裝飾有瑞云、蓮花、寶瓶等飾物，塔頂也有塔剎，是那么精致漂亮，就像兩個(gè)衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著主塔。三塔四周長(zhǎng)著各種蒼天古樹(shù)，后面建有龐大的寺廟建筑群——崇圣寺，是大理旅游不能不到的地方！
看著這么雄偉的三塔，我不禁想，古代的白族人民在沒(méi)有現(xiàn)代化設(shè)備的條件下，是用怎么樣的聰明智慧建起這樣高大雄偉的三塔呢？
五年級(jí)的作文 篇2
那是在今年的4月20日，因受臺(tái)風(fēng)“浣熊”的影響，凌晨下起了傾盆大雨。
早晨，我從樓上朝下望，天��！道路上嚴(yán)重積水，水都淹到行人的膝蓋上了，說(shuō)那是馬路，還不如說(shuō)那是一條小河呢！
馬路上，好多車(chē)都熄火了，很多汽車(chē)司機(jī)都愁眉苦臉地望著自己的車(chē)，束手無(wú)策。而一些摩托車(chē)司機(jī)則垂頭喪氣地推著車(chē)，一步一步艱難地在水中行走。
這不，那邊來(lái)了一位叔叔，他約四十幾歲的樣子，長(zhǎng)得胖胖的，身穿雨衣，無(wú)奈地推著一輛摩托車(chē)，在“河”里小心翼翼地走著。
忽然，只聽(tīng)得“撲通”一聲，他好像被絆到了，跌進(jìn)了水中，手里扶著的摩托車(chē)也掉進(jìn)了水里，濺起兩朵巨大的水花。他在水中不斷地掙扎著，想站起來(lái)。這時(shí)，正好旁邊又來(lái)了一位叔叔，又高又瘦，也推著摩托車(chē)。他一見(jiàn)那位胖叔叔摔到了水里，把自己的車(chē)往水里一扔，艱難地挪到他身邊，然后彎下去把他攙起來(lái)，接著，兩個(gè)人一起撈起各自的摩托車(chē)，才互相推車(chē)道別。
雖然這只是一件小事情，卻令我感慨萬(wàn)分。那位瘦叔叔實(shí)在令我敬佩，他在這種情況下還樂(lè)于助人，多么可歌可敬�。∷俏易罹磁宓囊粋�(gè)人。
五年級(jí)的作文 篇3
昨天，學(xué)校為了我們的安全著想，所以放了一天假。首先看到這個(gè)短信時(shí)，我有點(diǎn)不解，為什么學(xué)校要放一天假？不過(guò)在家也好，可以睡個(gè)懶覺(jué)。我又鉆進(jìn)了暖烘烘的被窩。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽喊了一聲：“天哪！”我不知道發(fā)生了什么事，我急忙跑到隔壁，一看窗外：“好多雪！可以玩雪了，怪不得今天學(xué)校放一天假�！蔽遗d奮地喊著，在床上的老爸被我吵得不能安睡。
這時(shí)表弟和表姐在院子里喊，叫我下去玩雪。我以最快的速度，穿好衣褲，洗臉?biāo)⒀馈?/p>
我從樓下的窗子往外望，感到雪真美，猶如大地白色的蕾絲裙，稱拖著大地的美。樹(shù)上有，地上有，屋頂也有！
我剛跑到院子里，就來(lái)了個(gè)四腳朝天，說(shuō)了一句：“這地真滑�！北淼芎捅斫闩醺勾笮�，說(shuō)我這么不小心。我也不是好惹的，抓起一把雪，弄成一個(gè)團(tuán)，就向表姐扔去，表姐一不注意，就變成了“雪人，”我們?nèi)齻�(gè)玩起了“打雪仗”的游戲。
我正準(zhǔn)備向表弟扔去，就遭到了表姐的襲擊，真是“螳螂捕蟬，黃雀在后”我的脖子真冷，接著我們?nèi)藝梢粋�(gè)三角形，互相扔，我們手弄得通紅，冰冷。但心是火熱的，還有一些人也來(lái)玩了，表弟被我們打得落花流水，最后哭鼻子了。
下面該堆雪人了，我們堆了兩個(gè)雪人，其中一個(gè)最搞笑，一只手拿著鞋子，一只手拿著刷子，兩只眼睛是用兩個(gè)紅色的愛(ài)心形的蠟燭，鼻子是用碳做的，微笑著的嘴，是用小西紅柿拼成的，一顆顆紐扣是用一朵朵假花拼成的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去不知有多好笑。
要是在學(xué)校里，與同學(xué)一起玩雪那該多好！
五年級(jí)的作文 篇4
《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)深深地吸引了我，作者巧妙的構(gòu)思，豐富的想象，通過(guò)一個(gè)絕妙的童話，讓我感受到了一份真誠(chéng)的友誼。一個(gè)平靜的谷倉(cāng)，一只善良的蜘蛛——夏洛，一只憨厚的小豬——威爾伯，為我們創(chuàng)造出了一個(gè)充滿愛(ài)的故事。
威爾伯和夏洛是好朋友，它們和一群動(dòng)物快樂(lè)地生活在谷倉(cāng)里。忽然，有一天，一個(gè)壞消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯的命運(yùn)是被人類(lèi)做成熏肉火腿！這時(shí)，看似渺小的夏洛，堅(jiān)定地告訴威爾伯：“我能救你！”夏洛用網(wǎng)織出了神秘可愛(ài)的圖案：“王牌豬”，威爾伯的性命保住了。后來(lái)夏洛又在網(wǎng)上治了“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”的字。夏洛徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，但夏洛的生命卻走到了盡頭……
夏洛用它自己的生命換取了朋友的生命，它忠心耿耿，在死亡來(lái)臨時(shí)毅然陪伴著它的朋友。夏洛用它的網(wǎng)網(wǎng)住了愛(ài)，網(wǎng)住了生命，這讓我真正體會(huì)到了無(wú)私奉獻(xiàn)、設(shè)身處地為他人著想?yún)s不圖回報(bào)的這種精神的偉大。
在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么比真誠(chéng)的友誼能夠帶給我們更多的幫助、激動(dòng)和快樂(lè)，財(cái)富不是一輩子的朋友，朋友卻是一輩子的財(cái)富，要是生活中沒(méi)有朋友、沒(méi)有友誼，將會(huì)多么孤獨(dú)，但威爾伯的.一生卻是那么幸福，因?yàn)樗幸粋�(gè)為救它而犧牲自己生命的朋友！如果沒(méi)有夏洛這樣忠實(shí)的朋友，它可能早就成了熏肉火腿，就不會(huì)有輝煌的一生。我覺(jué)得人的一生中，一定要有一個(gè)最忠實(shí)的朋友，這樣你的生活才豐富多彩。
讀完這個(gè)美麗又純潔的童話，我的心靈深處被深深地打動(dòng)了。通過(guò)夏洛和威爾伯的友誼，使我體會(huì)到了友誼的力量，夏洛雖為蜘蛛，但它善良，甘為友誼付出一切，世界上友誼最可貴，交友，需要真心；助人，需要實(shí)意。用真誠(chéng)相待，才能換來(lái)真心朋友！
通過(guò)這本書(shū)，讓我明白了：在學(xué)校要珍惜同學(xué)們相處的時(shí)光，像夏洛一樣去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，要珍惜每一位朋友。做朋友，就應(yīng)該像夏洛和威爾伯那樣，真誠(chéng)相待，盡自己最大的能力去幫助朋友！
這本書(shū)是一首歌，是一首生命、友情、愛(ài)心的贊歌！
寫(xiě)完這篇讀后感，我感觸很深：開(kāi)學(xué)就要升入六年級(jí)了，也就是小學(xué)階段和同學(xué)們相處的最后一年，我要和每個(gè)同學(xué)都成為好朋友，用真誠(chéng)去幫助每一位需要幫助的同學(xué)！
五年級(jí)的作文 篇5
做作業(yè)或考試時(shí)，老師、家長(zhǎng)總會(huì)對(duì)我們 說(shuō)：“自信點(diǎn)，你是最棒的！”
上小學(xué)時(shí)，坐在我后面的是一位叫小朱的男生，他每天都會(huì)纏著我向我炫耀，比如什么“昨天的作業(yè)得了A+呀”，“今天的課程好簡(jiǎn)單呀”之類(lèi)的。
一天，數(shù)學(xué)老師布置了幾道題，要我們?cè)谡n堂上完成。翻開(kāi)書(shū)一看，媽媽呀，這么難。我不由得吐了吐舌頭。然后，靜下心來(lái)，開(kāi)始絞盡腦汁地做起來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)小朱在我背后不停地說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了！太簡(jiǎn) 單了!”沒(méi)過(guò)多久，大家都做完了。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我把作業(yè)本 交給組長(zhǎng)后就直接出去了，小朱仍在不 停地說(shuō)著這些題是如何如何簡(jiǎn)單，讓我 感到心煩。 第二天，老師抱著本子進(jìn)來(lái)了，說(shuō)： “昨天的課堂作業(yè)有很多人沒(méi)有認(rèn)真做， 我念到名字的人今晚再重新做一遍�！� 我指指那堆本子，對(duì)小朱說(shuō)：“你要重 做。” 小朱翻了翻白眼：“你認(rèn)為像我IQ這 么高的人會(huì)重做嗎?” 我說(shuō)：“那個(gè)本子有點(diǎn)像你的……” 小朱打了一下桌子說(shuō)：“你成心咒我重 做，是不是？不過(guò)，像我這么聰明的人肯定 不會(huì)重做，不過(guò)你倒是要小心一點(diǎn)�！� 我無(wú)語(yǔ)，等著老師宣告重做的人的名 字。
“小明，小石，小剛……”
“小朱！看看你做的作業(yè)，一題都沒(méi)有 做對(duì)，晚上重新做兩遍!”
我回頭看了看小朱，他拿著本子，兩眼 茫然，不斷地看著自己的作業(yè)，嘴里還不停地說(shuō)：“這怎么可能呢，怎么可能呢？”
我問(wèn)：“是不是算錯(cuò)了？”
“不……不會(huì)呀，我……我都是按《全解》上抄的呀……”小朱蔫蔫地答道。 “那你再看看，是不是《全解》上有誤�！� 我建議說(shuō)。小朱拿出《全解》，認(rèn)真地翻起來(lái)。忽然，我看見(jiàn)他的臉由紅到白，眉毛擰成了一 團(tuán)。
“怎么了？”我問(wèn)。“哎……我……我把頁(yè)碼看錯(cuò)了，抄錯(cuò)答案了呀!”
“啊？那你挺倒霉的。真不幸！慢慢抄吧，啊，別又抄錯(cuò)了啊�！蔽艺f(shuō)。
“嗯！謝謝你的建議！”他點(diǎn)著頭說(shuō)。
“是啊，你的IQ那么高，怎么會(huì)連頁(yè)碼都看錯(cuò)呢？”我忍不住笑起來(lái)。
“你！”小朱氣得連話都說(shuō)不出來(lái)了。我笑著跑開(kāi)了。
五年級(jí)的作文 篇6
在我的書(shū)包里，有一個(gè)陪伴著我上學(xué)的“好朋友”——文具盒。我可喜歡這只鉛筆盒了。
我的鉛筆盒是用鐵皮做成的，它身穿著一條深藍(lán)的套裝，上面還有一只棕色的小熊吃著甜滋滋的蛋糕，每當(dāng)我的眼睛疲勞時(shí)，看看它吃蛋糕眼睛就亮多了，心里就舒服多了。
文具盒里排著一支支削好了的筆，似乎正在聽(tīng)著主人的命令。
每當(dāng)我要把小手伸去拿文具時(shí)，文具盒仿佛大聲對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)拿吧小主人，我愿意為您服務(wù)�！比绻覍�(xiě)錯(cuò)字了，橡皮就會(huì)消滅掉錯(cuò)字。我要尺子時(shí)，尺子總是不甘示弱地沖在“第一線”。
我每天的學(xué)習(xí)、生活，都離不開(kāi)文具盒，文具盒和我一起度過(guò)一天來(lái)美好的時(shí)光！
自從有了這只鉛筆盒后，我的學(xué)習(xí)用品從來(lái)沒(méi)丟過(guò)。剛開(kāi)始時(shí)我總舍不得用，把它放在干凈的櫥窗里。直到一個(gè)月后，我才將它從那里拿出來(lái)用，現(xiàn)在這只鉛筆盒已經(jīng)陪伴我走過(guò)了一年多了。每當(dāng)我讀書(shū)不認(rèn)真時(shí)，它好像在說(shuō)：“小主人，讀書(shū)要認(rèn)真一點(diǎn)，才能成功哦！”看著它，我就增加學(xué)習(xí)的信心。
現(xiàn)在，我的鉛筆盒已經(jīng)有些老舊了，但我不舍得丟掉它，我將它擦干凈后，依然放在櫥窗里，希望它永遠(yuǎn)成為我珍貴的回憶。
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