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      高考話題作文

      時(shí)間:2021-03-18 16:24:51 高考 我要投稿

      精選高考話題作文合集7篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的高考話題作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      精選高考話題作文合集7篇

      高考話題作文 篇1

        一、017高考作文涉及話題

        20xx年高考作文前瞻:涉及四個(gè)重要話題?

        ——青少年健康成長(zhǎng)的問(wèn)題。包括:感恩、心理及身體健康、自我認(rèn)識(shí)及其代際特征、教育及其影響、成長(zhǎng)環(huán)境、理想信念等。比如“艷照門(mén)”事件的影響、早些年的“超女”。

        推薦:20xx年高考作文沖刺全攻略經(jīng)典范文及點(diǎn)評(píng)

        ——尊重自然、敬畏自然。與自然的關(guān)系到底該如何梳理?動(dòng)物、植物倫理,科學(xué)的雙刃劍,等等。20xx春的雪災(zāi),“手足口病”的流行,緬甸的風(fēng)暴潮,四川“5.12”地震,甚至包括喧囂一時(shí)的“華南虎”事件。

        ——傳統(tǒng)文化的繼承。首先要梳理的哪些是傳統(tǒng),傳統(tǒng)中哪些需傳承,哪些需要拋棄?以及作為載體的傳統(tǒng)節(jié)日、書(shū)法、母語(yǔ)等的困境與發(fā)展。還有“國(guó)學(xué)熱”、文化普及娛樂(lè)化(如“大禹三過(guò)家門(mén)而不入是因?yàn)榛橥馇椤保┑。甚至傳統(tǒng)建筑如古老村落、歷史街區(qū)的保護(hù)等話題都最好有自己的一些思考。

        ——“和諧”。在經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化的沖突下我們?nèi)绾闻c異質(zhì)文化、潮流文化、主流文化相處?這就是個(gè)“融入”的問(wèn)題。姚明就把自己比喻成一粒沙,因?yàn)檫M(jìn)入了NBA這片大海便被融合成了一滴水。他的話很精彩:“把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠,因?yàn)榍罢呤侨谌耄笳邉t是消失!痹谖铱磥(lái)舉辦奧運(yùn)、世博都應(yīng)該是古老的中華民族主動(dòng)“融入”世界的努力。除了外部和諧之外,還要關(guān)注內(nèi)部和諧,要關(guān)注弱勢(shì)群體、社會(huì)低層人的生存狀態(tài)。向他們投去更多的眼光,也是凈化你的心靈、提高你的精神境界的一條很好的路徑。

        高考作文命題的形式和內(nèi)容,是誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)的,我們所能做的只有豐富自己、完善自己、提高自己。在做了以上這些梳理之后,我建議你再做幾次“一題多做、一材多用”的訓(xùn)練,我以為你就可以從容、瀟灑地走向考場(chǎng)了。

        二、20xx年全國(guó)各地高考作文匯總

        一、全國(guó)卷I:老外眼中的中國(guó)關(guān)鍵詞

       。ㄟm用地區(qū):河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建)

        22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

        據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查,他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

        請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó),寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

        二、全國(guó)卷II:根據(jù)古詩(shī)句自擬文

       。ㄟm用地區(qū):甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南)

        22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

       、偬煨薪。右宰詮(qiáng)不息。(《周易》)

       、诼稄慕褚拱,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)

       、酆雾殰\碧深紅色,自是花中第一流。(李清照)

       、苁芄庥谕粢(jiàn)一堂,受光于天下照四方。(魏源)

       、荼仨毟矣谡暎@才可望敢想,敢說(shuō),敢作,敢當(dāng)。(魯迅)

       、迶(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。(毛澤東)

        中國(guó)文化博大精深,無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫(xiě)一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

        三、全國(guó)卷III:我與高考或我看高考(適用地區(qū):四川 廣西 貴州 云南)

        22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

        今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái),高考為國(guó)選材,推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步,取得了舉世矚目的成就。40年來(lái),高考激揚(yáng)夢(mèng)想,凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感,飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年,1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn);看今天,你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起,奮戰(zhàn)在20xx的高考考場(chǎng)上……

        請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題,寫(xiě)一篇文章。要求選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

        四、北京卷:20xx北京高考作文:“說(shuō)紐帶”和“共和國(guó),我為你拍照”

        大作文(50分)

        26.作文(50分)

        從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

        ①紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚,力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代,經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

        請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題,寫(xiě)一篇議論文。

        要求:觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分,論證合理。

       、20xx年,我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就,你將選擇怎樣的畫(huà)面?

        請(qǐng)展開(kāi)想象,以“共和國(guó),我為你拍照”為題,寫(xiě)一篇記敘文。

        要求:想象合理,有敘述,有描寫(xiě)。可以寫(xiě)宏大的畫(huà)面,也可以寫(xiě)小的場(chǎng)景,以小見(jiàn)大。

        五、天津卷:重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)

        22.請(qǐng)根據(jù)下面的材料,寫(xiě)一篇文章。(60分)

        我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng),自以為了解他們,其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書(shū),一旦重新打開(kāi),就會(huì)讀到人生的事理,讀到傳統(tǒng)的積淀,讀到時(shí)代的印記,還可以讀出我們自己,讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟,讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……

        十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大,今天的重讀,是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸,是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考,圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”寫(xiě)一篇作文。

        要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩(shī)歌除外),文體特征鮮明;③不少于800字; ④不得抄襲,不得套作。

        六、上海卷:預(yù)測(cè)

        26.寫(xiě)作(70分)

        預(yù)測(cè),是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù),有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè),有的人則不以為然。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

        要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。

        七、江蘇卷:車(chē)輛與時(shí)代變遷

        20.根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章;文體不限,詩(shī)歌除外。

        生活中離不開(kāi)車(chē)。車(chē),種類(lèi)繁多,形態(tài)各異。車(chē)來(lái)車(chē)往,見(jiàn)證著時(shí)代的發(fā)展,承載了世間的真情;車(chē)來(lái)車(chē)往,折射出觀念的變遷,蘊(yùn)含著人生的哲理。

        八、浙江:有字的書(shū)無(wú)字的書(shū)心靈的書(shū)

        24.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。(60分)

        有位作家說(shuō),人要讀三本大書(shū):一本是“有字之書(shū)”,一本是“無(wú)字之書(shū)”,一本是“心靈之書(shū)”。

        對(duì)此你有什么思考?寫(xiě)一篇文章,對(duì)作家的看法加以評(píng)說(shuō)。

        【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。

        九、山東卷:24小時(shí)共享書(shū)店

        23.閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

        某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái),每到深夜,當(dāng)大部分顧客離去,有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民,有自習(xí)的大學(xué)生,有外來(lái)務(wù)工人員,也有流浪者和拾荒者。書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人,工作人員說(shuō):“有些人經(jīng)?粗粗退,但他們只要來(lái)看書(shū),哪怕只看一頁(yè)、只看一行,都是我們的讀者;甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息,我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的。”

        要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外,文體不限;④文體特征鮮明。

      高考話題作文 篇2

        不離開(kāi)鷹巢的雛鷹永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)飛翔,不離開(kāi)母親庇護(hù)下的小樹(shù)永遠(yuǎn)都不能成長(zhǎng)茁壯。對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)也是如此,所以又一種愛(ài)叫放手。

        昔觸龍說(shuō)趙太后,趙太后放手,長(zhǎng)安君才有功于國(guó),在逆境中成長(zhǎng)。今起歲女孩,父親放手,獨(dú)自跑遍大江南北,在困境中學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)待人處事。詹天佑自小赴美留學(xué),父親含淚放手,在異國(guó)的他,刻苦努力,回國(guó)后堅(jiān)韌的信念讓他修成了中國(guó)人自己的第一條鐵路——京張鐵路。正是有了放手的愛(ài),才讓他信念堅(jiān)定的報(bào)效祖國(guó)家。

        放手不是放任,放手的愛(ài),是讓孩子在自由的空間中成長(zhǎng),讓他們的天性不被世故磨滅。放手的愛(ài),是在我們迷路時(shí)的一聲召喚;放手的愛(ài),是在我們經(jīng)歷挫折而悲傷不已時(shí)的一次勸慰;放手的愛(ài),是在我們即將踏上征途時(shí)的鼓勵(lì)的話;放手的愛(ài),是在我們迷茫時(shí)堅(jiān)定的支持┅┅

        沒(méi)有愛(ài),世界成墳?zāi)。裴多菲的?shī)讓我明白世界是充滿陽(yáng)光的,是生機(jī)勃勃的。愛(ài),是父母離別時(shí)的叮嚀;愛(ài),是老師眼里的批評(píng);愛(ài),是同學(xué)間相互的關(guān)心;愛(ài),是陌生人投來(lái)善意的目光┅┅人間自有真情在,人人都在付出愛(ài)。

        我們都需要愛(ài),無(wú)論是愛(ài)別人,還是接受愛(ài),但愛(ài)需要有限度。有一種鳥(niǎo),用帶有堅(jiān)硬刺的木枝作巢,用羽毛、柳絮作鋪,讓巢柔軟。當(dāng)雛鳥(niǎo)長(zhǎng)成后便將那些東西全部撤去,留下堅(jiān)硬的樹(shù)枝,還逼雛鳥(niǎo)離開(kāi)樹(shù)枝。當(dāng)雛鳥(niǎo)下墜之時(shí),它們經(jīng)歷痛苦害怕便拼命揮舞翅膀,從此學(xué)會(huì)飛翔,愛(ài)不是把花兒捧在手心,而是讓它經(jīng)歷風(fēng)雨,接受陽(yáng)光,愛(ài)不是一味的把孩子養(yǎng)在身邊,而是讓他們?nèi)v練,感受人生的酸甜苦辣,如風(fēng)箏般飛翔。愛(ài)不是錯(cuò)誤之后猛烈的批評(píng),而是耐心幫助孩子指出缺點(diǎn),認(rèn)真克服,不再重犯。

        風(fēng)箏自由自在,卻總有一根繩子在牽掛,讓它在天空中不寂寞,不孤單。不會(huì)在風(fēng)雨之中飄蕩。真正的愛(ài)便是如此,牽手也放手。只是當(dāng)他在飛翔之時(shí),不過(guò)分限制繩長(zhǎng),讓愛(ài)進(jìn)行到底。

        有一種愛(ài)叫放手,有一種愛(ài)不放手。真愛(ài)無(wú)言可表。

      高考話題作文 篇3

        近幾年,打工熱一浪高過(guò)一浪,人們已不再滿足于吃飽穿暖的平淡生活,而更多地走上社會(huì),迎接挑戰(zhàn)。

        夜已深,一列南下的.火車(chē)正載著這些“尋夢(mèng)人”向某一城市駛?cè)。雖然夜色已深,但這群人仍在興致勃勃地談?wù)撝,大家你一言我一句,?nèi)容大都是聽(tīng)來(lái)的關(guān)于打工仔的故事。一位小伙子談起了他哥哥的發(fā)跡史:“我哥發(fā)跡,沒(méi)什么秘密,只有一條——奉承職位比他高的人,該說(shuō)假話時(shí)就說(shuō)假話,保你官運(yùn)亨通。”車(chē)廂里的人聽(tīng)得直點(diǎn)頭,這年頭,不會(huì)說(shuō)假話,在外面是吃不開(kāi)的。就在這時(shí),一位長(zhǎng)者卻講了另一個(gè)打工仔的故事:

        我一位朋友,剛大學(xué)畢業(yè),想出去闖闖,于是便到一家電腦公司應(yīng)聘。這家公司給應(yīng)聘者每人發(fā)了一臺(tái)電腦,要求在一個(gè)星期內(nèi)完成一項(xiàng)軟件設(shè)計(jì)。我朋友抱起電腦就回旅館準(zhǔn)備大干一番,可誰(shuí)想這臺(tái)電腦是壞的,怎么修也修不好。這可把他急壞了。最后他也認(rèn)了,算自己倒霉,一個(gè)人在旅館里悶了一個(gè)星期。到交軟件那天,他硬著頭皮去了公司,大家都將軟件設(shè)計(jì)好了,沒(méi)有一個(gè)是空著手來(lái)的。公司里的人看了應(yīng)聘者設(shè)計(jì)的軟件,贊不絕口,可人事經(jīng)理并沒(méi)有從中挑出最好的,而是問(wèn):“你們有沒(méi)有沒(méi)交的?”我朋友滿臉通紅地站了起來(lái),說(shuō)自己沒(méi)交。那位人事經(jīng)理又問(wèn):“你是不會(huì),還是對(duì)這份設(shè)計(jì)不感興趣?”面對(duì)這咄咄逼人的問(wèn)話,下面議論紛紛。人事經(jīng)理繼續(xù)發(fā)問(wèn):“請(qǐng)回答我!”我朋友也被激怒了,他一掃剛才心中的膽怯,大聲地說(shuō):“首先,我對(duì)貴公司的電腦質(zhì)量表示懷疑,一臺(tái)新電腦未經(jīng)使用就已壞了,試想如果我是顧客,將會(huì)因此對(duì)貴公司失去信任;其次,貴公司的人事管理也亟須改進(jìn),不論是對(duì)顧客,還是對(duì)應(yīng)聘者,態(tài)度都不應(yīng)該像你這樣惡劣,這不僅有損貴公司形象,而且會(huì)影響貴公司競(jìng)爭(zhēng)力。試想一個(gè)沒(méi)有親和力的公司,如何凝聚員工,如何吸引顧客?再次,對(duì)于您的問(wèn)題,出于禮貌,我可以作答,但我覺(jué)得已沒(méi)有那個(gè)必要,貴公司不適合我,這就是我的回答。如果可以,我將電腦奉還,告辭!”

        一番話說(shuō)得場(chǎng)內(nèi)鴉雀無(wú)聲,就在我朋友將要走出會(huì)場(chǎng)時(shí),那位人事經(jīng)理叫住了他,并大聲宣布:“先生,您被公司聘用了!”

        那位小伙子聽(tīng)不下去了,跳起來(lái)叫道:“你吹牛!公司怎么可能聘用這樣的人?”長(zhǎng)者并沒(méi)有理會(huì)他,繼續(xù)說(shuō)下去:“后來(lái)我朋友才知道,電腦是公司故意做了手腳,那天發(fā)給應(yīng)聘者的電腦都是壞的,只不過(guò)別人都做了假。你想,人家那么大一個(gè)公司怎么會(huì)聘用一個(gè)弄虛作假的職員?所以我說(shuō)誠(chéng)實(shí)是金,實(shí)話也是一筆財(cái)富!”他看了看剛才還在得意的年輕人:“你說(shuō)是吧,小伙子?”“實(shí)話也是一筆財(cái)富!”他略有所悟地念叨著。

      高考話題作文 篇4

        一、話題作文的表述篇──記敘經(jīng)歷

        記敘經(jīng)歷,除非命題中有特殊的規(guī)定,在一般情況下,既可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷,也可以寫(xiě)別人的經(jīng)歷;既可也寫(xiě)自己的親身體驗(yàn),也可以寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞,甚至可以編述故事。如果沒(méi)有特殊規(guī)定,選材時(shí)就不要自己束縛自己的手腳,把思路僅僅局限在“我”上,而一旦突破“我”的限制,選材的天地就廣闊的多了。

        首先,要學(xué)會(huì)描寫(xiě)。①學(xué)會(huì)觀察對(duì)象。描寫(xiě)是把事物的狀態(tài)描繪出來(lái),再現(xiàn)給讀者,所以描寫(xiě)之前必須細(xì)致觀察對(duì)象。②學(xué)會(huì)選擇細(xì)節(jié)。描寫(xiě)再現(xiàn)事物的狀態(tài),不是把一切感受到的東西都寫(xiě)出來(lái),而是要有選擇地描寫(xiě),作者要有明確的目的,選擇最具表現(xiàn)力的細(xì)節(jié),以此再現(xiàn)事物特征。③學(xué)會(huì)安排結(jié)構(gòu)。寫(xiě)作時(shí)要按照一定的步驟,合理地、有序地安排文字,一層層寫(xiě)來(lái),最終形成一個(gè)整體形象。④學(xué)會(huì)修飾語(yǔ)言。講究修飾的最好手段是多用修辭手法,如比喻、象征、擬人、夸張、對(duì)比等。

        其次,避平鋪直敘。①在材料組合上:可以用三處地點(diǎn),或三個(gè)時(shí)段,或三個(gè)鏡頭,或三張照片,或三件物品,或三段經(jīng)歷……來(lái)組織全文,并配上小標(biāo)題,如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等,以避免平鋪直敘;②在結(jié)構(gòu)安排上,可用設(shè)置懸念或運(yùn)用倒敘來(lái)增加曲折;③在人稱(chēng)使用上,可以第一人稱(chēng)為主、兼用第二人稱(chēng);④在表達(dá)方式上,可用日記或書(shū)信去代替一般化的記敘。

        再次,要合理虛構(gòu)。在記敘經(jīng)歷過(guò)程中為了更好地反映生活本質(zhì),更好地表現(xiàn)主題,在經(jīng)得起推敲的前提下,應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。①移花接木法。在真人真事的基礎(chǔ)上改造、拼接、更換,將幾個(gè)人的特點(diǎn)融于一個(gè)人,或?qū)准碌那楣?jié)剪輯組合為一件事,或?qū)l(fā)生在不同時(shí)段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi),使人物與事件更具典型性。②添枝加葉法。真實(shí)的事件本身簡(jiǎn)單、平淡,或只是一個(gè)輪廓、梗概,可以此為基本框架,展開(kāi)想象,補(bǔ)充細(xì)節(jié),使人物形象血肉豐滿,使事情具體、曲折、生動(dòng)。

        二、話題作文的創(chuàng)新篇──語(yǔ)言求美

        作文語(yǔ)言首先要通順!罢Z(yǔ)言通順”就是要用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ),不能用文言或半文半白的語(yǔ)言行文;遣詞造句時(shí),句式選用要貼切,努力克服用詞不當(dāng),修辭不妥,不合語(yǔ)法、邏輯等毛;詞與詞之間、句與句之間要上下銜接,一脈貫通,不要尚未理清思路就急于動(dòng)筆,信口開(kāi)河,湊字湊句,信手寫(xiě)來(lái);要注意語(yǔ)言表達(dá)的方式、目的和交際的場(chǎng)合、對(duì)象的差異,把語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、清晰、連貫、得體。

        在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上要讓高考作文的語(yǔ)言亮起來(lái),語(yǔ)言鮮活有文采,是每個(gè)考生都十分渴求的。那么,語(yǔ)言鮮活從何而來(lái)?有的是順手拈來(lái),有的是冥思苦索,但是,最根本的在于自己的文化積淀和語(yǔ)言修養(yǎng)。不讀書(shū),不看報(bào),不實(shí)踐,不思考,不研究新事物,不學(xué)習(xí)新鮮語(yǔ)言,不鍛煉思維的敏銳,腹內(nèi)空空,思想僵化,那么只能人云亦云,毫無(wú)鮮活可言。平日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)積累,不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù),不斷進(jìn)行語(yǔ)言的操練,才能厚積薄發(fā),才能在關(guān)鍵時(shí)刻得心應(yīng)手,寫(xiě)出鮮活的語(yǔ)言來(lái)。為此,要在四個(gè)方面下功夫:①在詞語(yǔ)上下功夫。高考作文要力求詞匯豐富,特別要恰當(dāng)選用最有表現(xiàn)力的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾語(yǔ)。②在句式上下功夫。要在文中善于變換多種句式,主要包括長(zhǎng)短結(jié)合、整散結(jié)合、恰當(dāng)使用變式句等。③在修辭上下功夫。充分運(yùn)用各種修辭手法,是增加文采、提高文章品位的重要手段。④在引用上下功夫。在高考作文中要注意適當(dāng)引用一些名言警句、口語(yǔ)俗語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)句、歌詞、廣告語(yǔ)等,就更加能夠增加文采。當(dāng)然,鮮活語(yǔ)言總是以不同形式顯示出力量,這種力量主要來(lái)自情感(作者的情感或人物的情感)的力量。

        三、話題作文的立意篇──化大為小

        話題作文“立意自定、文體自選、題目自擬”的寬泛政策,使有的學(xué)生“天馬行空”,有的學(xué)生有“無(wú)從下手”。前者在一個(gè)話題中信手走筆,穿梭于幾個(gè)話題中,什么都寫(xiě)了,什么都不可能寫(xiě)好、寫(xiě)細(xì);后者卻只能望話題興嘆。因此,要寫(xiě)好話題作文,在理解話題的基礎(chǔ)上還要樹(shù)立“化大為小”的觀念。

        化大為小,就是作者通過(guò)對(duì)話題的整體思考,從寬泛的話題中演繹成一個(gè)小角度,從一人一事,一斑一點(diǎn),一枝一葉,片言只語(yǔ)落筆,聯(lián)想生發(fā),洞隱燭幽,深入發(fā)掘,大題小做,以細(xì)小的局部顯示宏大的整體,透過(guò)平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì),在敘事寫(xiě)景中透視深刻的人生哲理。話題作文的寫(xiě)作范圍非常寬泛,如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵死的概念,籠而統(tǒng)之去寫(xiě)文章,勢(shì)必出現(xiàn)內(nèi)容空泛、文意散漫。所以,要善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi),“擇其一點(diǎn),不及其余”,也就是只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”,給自己選擇一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái),這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。如20xx年全國(guó)高考作文,要把“答案是豐富多彩的”這樣一個(gè)大范圍“化大為小”,變?yōu)橐粋(gè)具體的小范圍,如生活態(tài)度、辨明是非、意識(shí)轉(zhuǎn)變、思維方式、教育改革、道德教養(yǎng)、人物評(píng)價(jià)、歷史反思、職業(yè)選擇、個(gè)性發(fā)展等等方面的都可以寫(xiě)。再如,請(qǐng)以“壓力”為話題,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要善于“以問(wèn)領(lǐng)寫(xiě)”:“什么可以構(gòu)成壓力?”“有沒(méi)有壓力?”“壓力來(lái)自何方?”“壓力帶來(lái)什么?”“怎樣對(duì)待壓力?”等等,然后自己回答這些問(wèn)題,從這些回答中選擇一二來(lái)寫(xiě)文章,達(dá)到“化大為小”的目的。可以寫(xiě)壓力來(lái)自過(guò)重負(fù)擔(dān),也可以寫(xiě)壓力來(lái)自責(zé)任感;可以寫(xiě)壓力從無(wú)到有,也可以寫(xiě)壓力從有到無(wú);可以寫(xiě)壓力來(lái)自外界,也可以寫(xiě)壓力來(lái)自自身;可以寫(xiě)在重壓下喘不過(guò)氣來(lái),也可以寫(xiě)變壓力為動(dòng)力;可以寫(xiě)要善于自我減壓,也可以寫(xiě)“把壓力放在肩上,不要放在心上”等等。要選擇其中一個(gè)來(lái)寫(xiě),不要貪多,否則會(huì)造成東拉西扯,空談漫議。這樣“化大為小”,文章才會(huì)“出彩”。

        總之,寫(xiě)話題作文不求“面面俱到”但求“一針見(jiàn)血”;\統(tǒng)而缺乏具體內(nèi)容,那就只會(huì)大而化之,不能給人留下深刻的印象。這種寫(xiě)法只能列入“基本符合題意”的一檔,最高得42分;如果大話、套話太多,文句也不夠通順,則很可能只拿個(gè)及格分(即36分),甚至更低。

        四、話題作文的思路篇──時(shí)空聯(lián)想

        世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是在一定的時(shí)間內(nèi)變化、發(fā)展著,在一定的空間存在、運(yùn)動(dòng)著。而反映客觀現(xiàn)實(shí)的作文當(dāng)然也離不開(kāi)時(shí)間和空間范疇。要拓展話題作文的思路也可以從時(shí)間和空間這兩個(gè)角度進(jìn)行聯(lián)想。

        時(shí)間,即過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)?梢栽谔囟ǖ臅r(shí)間背景中敘事,也可以將過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較。如20xx年全國(guó)高考話題作文“答案是豐富多彩的”可以將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的一元化時(shí)代與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化時(shí)代相比較,也可以將封建時(shí)代的一人獨(dú)尊與現(xiàn)在的民主政治比較,等等。

        空間,包括領(lǐng)域、地點(diǎn)、場(chǎng)合等,往往不同的空間背景會(huì)賦予話題不同的內(nèi)容。如“答案是豐富多彩的”可以從領(lǐng)域方面進(jìn)行拓展:在文學(xué)創(chuàng)作上,要提倡百花齊放;在科學(xué)探索上,要尋求多種可能性;在哲學(xué)界,百家爭(zhēng)鳴;在藝術(shù)界,流行著各種風(fēng)格;在教育界,要培養(yǎng)各種各樣的人才,等等。

        五、話題作文的創(chuàng)新篇──構(gòu)思求巧

        構(gòu)思是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程,所以要善于動(dòng)腦筋。同時(shí)構(gòu)思并沒(méi)有一個(gè)死的條條框框,它所涉及的種種問(wèn)題,都是靈活多變,因而構(gòu)思過(guò)程是一個(gè)充滿創(chuàng)造性的思維過(guò)程,是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。不同體裁不同類(lèi)型的文章各有常見(jiàn)的思路模式,在結(jié)構(gòu)安排上往往有明顯的軌跡可循,如記敘文的“總—分—總”式,議論文的“并列式”“對(duì)照式”“層進(jìn)式”“總分式”,一般材料議論文和讀(觀)后感的“引—議—聯(lián)—結(jié)”式等等。構(gòu)思的意義在于能合理利用材料,充分表現(xiàn)中心思想,構(gòu)思創(chuàng)新就必須打破常規(guī)思維模式,適當(dāng)變通,制造波瀾。

        記敘類(lèi)文章的構(gòu)思創(chuàng)新。①角度求巧。如果大家都從正面切入,你不妨從反面或側(cè)面切入;大家都著眼整體,你不妨著眼局部;大家都從大處落筆,你不妨來(lái)個(gè)以小見(jiàn)大,等等。由于立意的獨(dú)到新穎,常常會(huì)產(chǎn)生意想不到的強(qiáng)烈的感染力和振聾發(fā)聵的作用,從而讀者留下深刻的印象。②順序求變。如果大家都按事情的發(fā)生、發(fā)展的順序組材,你不妨采用倒敘或插敘;大家都先寫(xiě)主后寫(xiě)賓,以突出主的地位,你不妨先賓后主,這同樣突出主的地位,等等。③方式求異。如果大家都用第三人稱(chēng)敘述,你不妨用第一人稱(chēng)甚至第二人稱(chēng);大家以敘述性語(yǔ)言為主,你不妨以描述性語(yǔ)言為主,等等。④結(jié)構(gòu)求活。記敘文結(jié)構(gòu)要靈活多變,一波三折,曲徑通幽。激起文章波瀾的技法常見(jiàn)的有:一是抑揚(yáng)法。是指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑,或欲抑先揚(yáng),然后陡然一轉(zhuǎn),出乎讀者意料,從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。二是懸念法。構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸──墊懸──釋?xiě)摇薄?梢杂萌幍攸c(diǎn),或三個(gè)時(shí)段,或三個(gè)鏡頭,或三張照片,或三件物品,或三段經(jīng)歷……來(lái)組織全文,并配上小標(biāo)題,如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等,以避免平鋪直敘。此外,還可以運(yùn)用“誤會(huì)法”“巧合法”等,以引起矛盾,增加波瀾,從而深化主題。

        議論類(lèi)文章要特別注意論證求新。比較容易做到的方法:

        (1)舉例新。舉例的來(lái)源:

       、偕磉叺男迈r事。

        ②“焦點(diǎn)訪談”、“東方時(shí)空”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”和各地電視專(zhuān)欄節(jié)目中所談的內(nèi)容。

       、邸秷(bào)刊文摘》每期第3版上的小故事。

        (2)引文新。引文來(lái)源:

        ①新頒布的有關(guān)法律、法規(guī)。

        ②報(bào)刊上的最新數(shù)據(jù)、資料。

      高考話題作文 篇5

        俗話說(shuō):吃得虧,才打得攏堆。這是一句四川方言,意思是吃得虧,別人才愿意跟你做朋友,你也才有朋友。有了朋友,當(dāng)然做什么事都很方便,都更容易取得成功。吃虧,其實(shí)就是老實(shí)。老老實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人,本來(lái)是人之本分,但有些人就是做起事來(lái)偷奸;c人交往,總想占便宜。

        我有一個(gè)朋友叫董洪武,小兩口帶著一個(gè)讀書(shū)的孩子從農(nóng)村到江油的城里打工,男的蹬三輪車(chē),女的給人當(dāng)保姆。給人當(dāng)保姆的妻子特別老實(shí),無(wú)論是市場(chǎng)買(mǎi)菜,還是做家務(wù),從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真,老老實(shí)實(shí),從不貪圖小利,偷懶;。雇主搬了幾次家,從來(lái)沒(méi)有換過(guò)保姆,而且還把她當(dāng)親人看。十多年后,雇主居然把自己家里多出的一套三居室房屋產(chǎn)權(quán)過(guò)戶給他們,作為禮物送給了董洪武家。送給他們房子的雇主有兒有女,絕不是愚蠢的人,也絕不是很富裕的人。

        尖刻者更甚!澳X殼長(zhǎng)包了”、“你腦袋被門(mén)擠了”。罵人笨,標(biāo)榜自己聰明。時(shí)代崇尚聰明,所以,笨,就顯得不合時(shí)宜。笨,實(shí)際上不是說(shuō)笨,而是說(shuō)的另一個(gè)內(nèi)容,老實(shí)。老實(shí)就是笨,老實(shí)比笨還不堪,還笨。

        從二十世紀(jì)初比納、西蒙發(fā)明了“智商測(cè)量量表”,關(guān)于智商的倡導(dǎo)就變得具體而實(shí)用。智商,是衡量人是否聰明的概念,后面連接著一個(gè)重要的導(dǎo)向——“成功”。

        成者稱(chēng)王稱(chēng)霸,敗者喝水喝風(fēng),跟每個(gè)人的際遇緊密聯(lián)系。所以,現(xiàn)在的不少教育者都緊摟著“成功”不松手,每件工作都在落實(shí)讓人聰明的事宜。人類(lèi)漫長(zhǎng)的教育史,就是關(guān)于“聰明”的。后來(lái),人們發(fā)現(xiàn),成功,并非全部仰賴“聰明”。還有一種非智力因素“老實(shí)”,也能夠?qū)б匠晒Φ谋税丁?/p>

        北山愚公,懲山北之塞,決心移山,這并不“聰明”,而是“聰明”以外的東西,老實(shí)。老老實(shí)實(shí)地判斷、做決定,并付諸行動(dòng)。感謝“智商”之外,還有“老實(shí)”這種屬于情商的東西,能夠?qū)б嗟牟宦斆鞯娜双@得成功。老實(shí)與聰明,蘇東坡在差不多一千年前就說(shuō)了:人皆養(yǎng)子望聰明,我為聰明誤一生。惟愿我兒愚且魯,無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿。做一個(gè)老實(shí)人,即使是聰明人,也要學(xué)蘇東坡,做老實(shí)的聰明人。

        在現(xiàn)實(shí)中,我們很少見(jiàn)到哪個(gè)有錢(qián)人把房子送給某個(gè)窮人家,送給進(jìn)城打工的農(nóng)民工,這其中就是對(duì)“老實(shí)”的獎(jiǎng)勵(lì)與肯定,是被“老實(shí)”付出的真誠(chéng)感動(dòng)的善果。

        天底下沒(méi)有愚蠢的人,別以為只有自己最聰明,往往是聰明反被聰明誤,弄巧成拙了。我以為做人做事,高談闊論不切實(shí)際的聰明和實(shí)實(shí)在在勤勤懇懇的老實(shí),還是老實(shí)比聰明的好。

      高考話題作文 篇6

        非故效顰于余秋雨先生,乃是由于此嘆的由來(lái)已久的醞釀和不得不發(fā)的沖動(dòng)。只希望嘆過(guò)之后,能有一種“苦澀后的回味,焦灼后的會(huì)心,冥思后的放松,蒼老后的年輕”。只是希望而已,何況已近乎一種奢望。

        我不知道他何以會(huì)就這樣丟棄了“誠(chéng)信”,而且是在“思索”之后。我不禁想問(wèn):他真的曾經(jīng)思索過(guò)嗎?余秋雨說(shuō):“只有當(dāng)生命被逼迫到了最后的邊界,一切才變得深刻。

        ”然而我真的不希望看到,在生與死的邊緣,曾經(jīng)出現(xiàn)了這樣一種舍棄“誠(chéng)信”的“深刻”。這種取舍,無(wú)論如何我都無(wú)法認(rèn)同。

        也許正是由于他曾經(jīng)有過(guò)漫長(zhǎng)的人生跋涉,他才會(huì)有了如是抉擇?也許他是害怕了吧。說(shuō)到誠(chéng)信與風(fēng)度,不能不談魏晉。那是一個(gè)真正的亂世。“龍質(zhì)鳳章”的嵇康何嘗不是至誠(chéng)至信之人?然而現(xiàn)在在哪兒呢?只留下臨刑撫琴的慷慨與豪情,還有“《廣陵散》從此絕矣”的凄怨哀嘆。還有岳武穆,不是一樣連同他的“精忠報(bào)國(guó)”、《武穆遺書(shū)》葬于黃土?他不能不害怕,因?yàn)橛兄嗟那败?chē)之鑒。所以他在對(duì)歷史教訓(xùn)的“思索”后,選擇了拋棄“誠(chéng)信”。千年后的人們畢竟對(duì)于英雄的悲劇有了淡化的念頭,然而卻因這教訓(xùn)而拋棄“誠(chéng)信”,那么千年前呢?這樣“誠(chéng)信要不得”的觀念該是何等地深入人心呀!所以我這一嘆,不僅在現(xiàn)在,也嘆到千年前,那個(gè)人心尚古的年代。

        我也知道歷史,知道歷史的教訓(xùn)。然而我會(huì)為保留“誠(chéng)信”而不惜拋棄其他的六個(gè)背囊,甚至“健康”。我不要健康的肉體,而要健康的靈魂。沒(méi)有誠(chéng)信,靈魂便是一種殘缺和卑瑣的存在。這樣的存在,我寧愿它湮滅于唐朝的煙塵宋朝的風(fēng)中,重新洗盡鉛華。

        沒(méi)有誠(chéng)信便沒(méi)有歷史。中國(guó)文化便是無(wú)數(shù)前代史家們的誠(chéng)信碑載。所以,回顧歷史的所謂教訓(xùn)前,你應(yīng)該先看到血與淚書(shū)寫(xiě)的“誠(chéng)”與“信”,你不應(yīng)該在用誠(chéng)信的筆書(shū)寫(xiě)的歷史的回顧中拋棄了誠(chéng)信,你應(yīng)該對(duì)自己說(shuō):誠(chéng)信,自我而始。

        保有這樣誠(chéng)信的念頭,或許是由于我“跋涉”的人生尚短;蛟S走的多了,看的多了,自然會(huì)產(chǎn)生一種超拔念頭。就像我們?cè)诟咛幙次浵伆峒,總?huì)發(fā)現(xiàn)它們?cè)趽衤飞系闹T多可議論處。不僅是誠(chéng)信,當(dāng)你面臨任何一次生死抉擇時(shí)都該有更深刻的思索。不要潦草地選擇,否則那也是在潦草你的人生。

      高考話題作文 篇7

        高考作文熱點(diǎn)話題

        高考作文熱點(diǎn)話題是什么呢,高考作文素材有哪些呢,高考作文熱點(diǎn)話題分幾大點(diǎn)如下:

        高考作文熱點(diǎn)話題之一高處綻放的靈魂:

        閱讀十指為林的一首詩(shī),根據(jù)要求作文。

        無(wú)論卑微

        或者高尚

        人世間的真善

        總需要以最美的形式

        綻放在太陽(yáng)底下。

        根據(jù)詩(shī)歌表達(dá)的主旨,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累,寫(xiě)一篇?梢詫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受和見(jiàn)解,可以講述自己身邊的故事,也可以發(fā)表評(píng)論,

        注意:①角度自選,立意自定,題目自擬。②除詩(shī)歌外,文體不限。③少于800字。④不得抄襲。

        高考作文熱點(diǎn)話題之二關(guān)注源頭把握源頭:

        閱讀下面材料,按要求作文。

        河流有河流的源頭,生命有生命的源頭,情感有情感的源頭,歷史有歷史的源頭,現(xiàn)狀有現(xiàn)狀的源頭……社會(huì)生活中,各種良莠不齊的事物之間相互錯(cuò)雜,只有關(guān)注源頭進(jìn)而把握源頭,我們才能更好地駕馭事物,從而實(shí)現(xiàn)更快更好地發(fā)展。讀了上述材料,請(qǐng)你寫(xiě)一篇,可以發(fā)表對(duì)“源頭”的看法,可以敘述與“源頭”有關(guān)的經(jīng)歷或感悟,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,不少于800字的。不得套作,不得抄襲。

        高考作文熱點(diǎn)話題之三種一棵樹(shù)識(shí)一棵樹(shù):

        閱讀下面材料,按要求作文。

        每年的3月12日,是中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。在美國(guó),植樹(shù)節(jié)是一個(gè)州定節(jié)日,沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一規(guī)定的日期。但是每年4、5月間,美國(guó)各州都要組織植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。在植樹(shù)節(jié),如果是我們,會(huì)植一棵什么樹(shù)呢?蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、榕樹(shù)、黃桷樹(shù)……不過(guò)天天跟書(shū)本、習(xí)題打交道的我們,好像已經(jīng)隔自然界的各種植物很遠(yuǎn)了。您認(rèn)識(shí)的第一棵樹(shù)是什么樹(shù),又是怎么認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)的呢?

        請(qǐng)以“我種下一棵樹(shù)”或者“我認(rèn)識(shí)的一棵樹(shù)”為題,自定立意,自選文體,寫(xiě)一篇不少于800字的。不得套作,不得抄襲。

        20xx年高考作文熱點(diǎn)話題之四漢語(yǔ)的榮耀與尷尬:

        閱讀下面兩段材料,按要求完成作文。

        (1)自20xx年全球第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)漢城正式揭牌以來(lái),短短五年時(shí)間,全球已經(jīng)有88個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立起了282所孔子學(xué)院,平均每年56所,差不多每6天世界上就會(huì)多一所孔子學(xué)院。孔子學(xué)院已成為外國(guó)青年學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言、了解中國(guó)文化的一個(gè)重要窗口。

        (2)今年1月,上海市6所大學(xué)各自進(jìn)行了20xx年的自主招生考試。人們發(fā)現(xiàn),其中有4所高!安患s而同”地沒(méi)有將語(yǔ)文列為考試科目;與此同時(shí),有的高校明確規(guī)定報(bào)考考生不分文理,必須進(jìn)行英語(yǔ)(論壇)、數(shù)學(xué)考試。上面的文字,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄簧儆?00字。

        20xx年高考作文熱點(diǎn)話題之五生活品質(zhì),靠什么來(lái)支撐?

        閱讀下面材料,按要求作文。

        衡量生活品質(zhì),每個(gè)人都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。在過(guò)去的三十年,中國(guó)人把對(duì)美好生活的向往寄托于物質(zhì)生活的改善,于是乎,名牌和奢侈品在一些人心目中的分量似乎愈來(lái)愈重。

        據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),68.8%的受訪白領(lǐng)愿意花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)奢侈品,受訪白領(lǐng)在奢侈品上的年消費(fèi)人均達(dá)到22062.8元。26歲的外企職員FLORA月薪5000元。她說(shuō),自己購(gòu)買(mǎi)奢侈品的主要原因還是為了掙面子。28歲的部門(mén)主管AMBER拿著8000元月薪,也是一名奢侈品的追隨者。她自稱(chēng)買(mǎi)名牌不為面子,不求舒適,只為“激勵(lì)自己”。AMBER說(shuō),她會(huì)關(guān)注千萬(wàn)富翁的生活方式,這會(huì)讓她搜羅名牌更有“方向感”。

        在平時(shí)的的生活中,你會(huì)在意名牌和奢侈品嗎?金錢(qián)是衡量生活品質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎?作為現(xiàn)代人,生活品質(zhì)靠什么來(lái)支撐?

        原則上講,高考作文命題會(huì)有意回避社會(huì)熱點(diǎn),這樣做,既有避免猜題押寶的意圖,也有出于杜絕假話、空話、套話的考慮。但根據(jù)對(duì)近三年高考作文試題命題方向的研究與分析,我們發(fā)現(xiàn),高考作文命題專(zhuān)家越來(lái)越傾向于在試題中暗含社會(huì)熱點(diǎn),以引起學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注,進(jìn)而考查學(xué)生由表及里或透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)地認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

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