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      高考話(huà)題作文

      時(shí)間:2021-03-17 09:59:39 高考 我要投稿

      【精選】高考話(huà)題作文合集六篇

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的高考話(huà)題作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精選】高考話(huà)題作文合集六篇

      高考話(huà)題作文 篇1

        乘夢(mèng)的航班,踏理想的階梯,面對(duì)挫折的崇山——迎難而上!——題記。

        一顆花生蘊(yùn)著怎樣的哲學(xué)呢?你捏捏她,散落一地的碎殼。你再搓搓它,紅色的衣衫隨風(fēng)飄灑。這時(shí),你在捏捏它、搓搓它。只能是徒勞無(wú)功,這不正告誡我們雖然屢受打擊與磨難失去了很多的心頭之肉。但始終要擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心,如花生一般,在挫折中淬煉一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,正所謂:“寶劍鋒自磨礪出梅花香自苦寒來(lái)!

        但有些人一時(shí)間失意,受到了挫折了,或者丟失了一些珍貴的東西,就如無(wú)助的紙片隨塵世中的風(fēng)波起伏,隨波逐流。弗萊克這么正如那些紙片,在金融風(fēng)暴后,他的公司被迫接受破產(chǎn),這位曾經(jīng)是媒體評(píng)選出的最有潛力的年輕富翁,風(fēng)暴碾碎他所有夢(mèng)的果實(shí),他無(wú)法接受挫折,便縱身一躍,墜樓身亡。悲兮慘兮只可憐他不懂得“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”吧!相比之下,美國(guó)紐約醫(yī)科大學(xué)植物學(xué)不姓在意外中患病的瑪麗顯得如此的堅(jiān)強(qiáng)及耀眼,就連空氣也能使她的氣管發(fā)炎。在許多人認(rèn)為瑪麗會(huì)自暴自棄的同時(shí),瑪麗卻創(chuàng)辦“環(huán)境傷害研究網(wǎng)”為所有因化學(xué)污染而受到傷害的患者爭(zhēng)取權(quán)益。不僅如此,她還微笑著說(shuō):“既然不能哭泣,那就微笑吧!”同樣身處逆境,瑪麗迎難而上,而不是自暴自棄,撲朔著夢(mèng)的翅膀,堅(jiān)持著不屈的信念。

        路遙在《人生》中揮筆寫(xiě)道:“人活一生,值得愛(ài)的東西,很多不要因?yàn)橐粋(gè)方面不滿(mǎn)意就灰心。”智者說(shuō)過(guò),所有的勝利與征服自己的勝利比起來(lái)都是微不足道的;所有的失敗與失去自己的失敗比起來(lái)更是微不足道的。由此可見(jiàn)在挫折中我們不應(yīng)該自暴自棄還是勇敢地迎難而上。巴爾扎克曾說(shuō):“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于軟弱的人是一道深淵!眴滩妓故冀K能抓住自己的命運(yùn)。在面對(duì)人生的一系列打擊時(shí),他都能做到“寵辱不驚,笑看庭前花開(kāi)花,去留無(wú)意,望天上云卷云舒”。而安德烈·波切利面對(duì)雙目失明的壓力把它轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,終于通過(guò)努力讓全世界都看到了自己。刀削的臉龐,帶著金屬質(zhì)感的嗓音,以及野性的胡須,如此的他不在沉默中消亡,迎難而上,注定他在黑暗中爆發(fā)!這兩者,在逆境中高歌:“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬篙人!

        “受苦的人沒(méi)有悲觀的權(quán)利,一個(gè)受苦的人,如果悲觀了,就沒(méi)有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣,沒(méi)有與苦難抗?fàn)幍牧α浚Y(jié)果是他將受到更大的苦!蹦岵傻莱隽擞y而上的真諦。

        迎難而上,是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)”描繪的鄭燮之不屈,顯露錚錚鐵骨;迎難而上,是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)蒼海!”書(shū)寫(xiě)的李白之雄心,言表凌云之志;迎難而上是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”勾勒的陸游之英姿,侃談破困之喜。他們都沒(méi)有悲觀,只是在挫折中迎難而上,更上一層樓。

        當(dāng)我們,收起歷史長(zhǎng)卷,那之前地道道身影,凝成了:愿我中華兒女,迎難而上,勿自暴自棄。

      高考話(huà)題作文 篇2

        【作文話(huà)題】

        閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文!冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“清”的釋義有:1.純凈;2.寂靜;3.清楚。

        品行純潔,沒(méi)有污點(diǎn)是清白;心境潔凈,不受外擾是清凈;品德高尚,不同流合污是清高;做官清白廉潔稱(chēng)為清廉;社會(huì)安定,天下太平稱(chēng)為清平;人們常說(shuō)“旁邊者清,當(dāng)局者迷”“水至清則無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)徒”。

        上述材料,引發(fā)你怎么樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)以“清”為話(huà)題,寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求:①選好角度,確定立意,自擬題目;②文體特征鮮明;③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;④不少于800字。

        【參考范文】

        旁觀者清

        “當(dāng)局者迷,旁觀者清”,本是一句精妙的棋語(yǔ),卻也滲入了生活中的認(rèn)知特點(diǎn),可以引導(dǎo)我們跳出生活的棋局,以清醒的頭腦換位思考,從而透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),體味出人間真情,摒除不良習(xí)慣,保留一顆純潔的心靈。

        做一個(gè)旁觀者,能清楚地理解父母之愛(ài)。一些青少年被父母百般呵護(hù),卻“當(dāng)局者迷”,不理解他們的愛(ài),而旁觀,或許更能使他們領(lǐng)會(huì)父母之愛(ài)的細(xì)微和偉大。我以前常常會(huì)抱怨父母的嘮叨,然而室友總會(huì)羨慕我的幸福。天冷,父母提醒我添加衣服,并不辭勞苦地跑來(lái)學(xué)校為我鋪上一層又一層的棉絮,我不在意,以為是他們的責(zé)任;頭暈,父母心急而擔(dān)憂(yōu),為我買(mǎi)藥買(mǎi)水果送牛奶,說(shuō)牛奶和水果多吃對(duì)大腦有好處,我不感動(dòng),以為是他們的義務(wù)。室友輕輕的一句“你爸爸媽媽真好”,讓我頓悟了他們的辛勞,他們崇高無(wú)私的愛(ài);蛟S我們因?yàn)樽鳛樾腋5摹爱?dāng)局者”,“身在福中不知!,所以變得遲鈍,變得麻木,變得冷漠。作一個(gè)旁觀者,可以促使我們用清醒的大腦和敏銳的心去捕捉人間真情,體味人間真情,回報(bào)人間真情。

        做一個(gè)旁觀者,能清晰地認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤。習(xí)慣,總會(huì)讓人不由自主地犯錯(cuò)誤,而作為“當(dāng)局者”卻難以感知和認(rèn)識(shí)。在旅游景點(diǎn)巴黎圣母院,有一句“請(qǐng)保持安靜”的中文提示;在珍珠港景區(qū),出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)給中國(guó)人看的“垃圾桶在此”的提示;在泰國(guó)皇宮,亦用中文寫(xiě)著“請(qǐng)便后沖水”。很多人會(huì)因此憤慨,但仍會(huì)不由自主地繼續(xù)在公共場(chǎng)合高聲大嗓,亂丟亂扔,方便后不沖便池。作一個(gè)旁觀者,以他人的心情看待自己的錯(cuò)誤,你是否會(huì)感到其行之可惡,是否會(huì)覺(jué)得這是中國(guó)人的恥辱?處于局中,總是無(wú)法意識(shí)到事情的嚴(yán)重性;跳出局來(lái),旁觀自己的錯(cuò)誤,才更能警醒自己,深刻銘記,從而徹底改正。

        做一個(gè)旁觀者,可以幫助我們用清醒的認(rèn)識(shí)敲碎惡習(xí)的桎梏。做一個(gè)旁觀者,能理智地調(diào)整人生方向。世人汲汲皆為何?采菊東籬,悠望南山,如此生活豈不愜意?何必淹沒(méi)于喧囂塵世,讓濁流玷污了自身?淵明深陷污濁官場(chǎng),卻能以旁觀者身份審視處境,不為五斗米折腰,毅然辭官,堅(jiān)守心靈一方凈土,懷抱千百年來(lái)文人的夢(mèng)想,保留了最純凈的心靈家園。如今,做一個(gè)旁觀者,需要我們從混濁的社會(huì)風(fēng)氣中跳出來(lái),以清醒的頭腦認(rèn)識(shí)不良的風(fēng)氣,從而將其毒素從心中屏除,以純凈的心靈拒絕不良風(fēng)氣的污染,超世獨(dú)立。跳出人生的棋局,以旁觀者的眼光審視自己,或許能更清楚的了解他人,了解自身,了解環(huán)境,更正自己的觀念,調(diào)整自己的行為,從而達(dá)到自己理想的境界,誠(chéng)然,旁觀者清。

      高考話(huà)題作文 篇3

        孩子們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,紛紛說(shuō)出自己的答案。兩三通發(fā)言之后,一個(gè)穿灰?jiàn)A克的孩子舉手說(shuō)了一段有些含混的話(huà):“我覺(jué)得每一個(gè)地方都是先迎來(lái)黎明的。(地球)每轉(zhuǎn)到一邊的時(shí)候,另外一邊就不是(向著)太陽(yáng)了,而另外一邊轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)它又變成向著太陽(yáng)了。它又成了第一個(gè)。又轉(zhuǎn)一回后,反方向那邊又迎來(lái)了。最開(kāi)始它是第一次,這回也是第一次。每一個(gè)都最先迎來(lái)黎明!

        這孩子說(shuō)得很快,跟繞口令似的。他的“繞口令”沒(méi)有得到老師的任何回應(yīng)。他剛說(shuō)完老師就叫了另一個(gè)學(xué)生回答。當(dāng)然,多數(shù)學(xué)生的答案一致而正確:北京先迎來(lái)黎明。

        使我感動(dòng)的事發(fā)生在教師們的評(píng)課活動(dòng)中。在同事們稱(chēng)贊和提建議后,上課的老師自評(píng)說(shuō),學(xué)生基本上都懂了,但也還是有個(gè)別糊涂的學(xué)生,比如說(shuō)“每一個(gè)都最先迎來(lái)黎明”的那個(gè)。

        校長(zhǎng)就是在這時(shí)接話(huà)的。

        “這個(gè)孩子已經(jīng)超越了這節(jié)課的'教學(xué)目標(biāo),可以說(shuō)他的發(fā)言是這節(jié)課最精彩的發(fā)言。他的發(fā)言正好可以解釋這節(jié)課以后的內(nèi)容——北京和紐約哪個(gè)先迎來(lái)黎明?他在討論一開(kāi)始就預(yù)感到了。他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了循環(huán),認(rèn)識(shí)到了周而復(fù)始,這邊是白天那邊是晚上,那邊是白天這邊是晚上,這邊再到了白天,那邊又是晚上,那憑什么說(shuō)誰(shuí)先誰(shuí)后呢?他已經(jīng)站在空間(太空)看問(wèn)題了!

        我要是那位女教師,也要苦苦修煉出一對(duì)校長(zhǎng)這樣的耳朵,并且要在無(wú)論哪節(jié)課上都記得用心篩選那些有價(jià)值的“雜音”,不糟蹋學(xué)生超越了本節(jié)課目標(biāo)的“真懂”信號(hào)。我仿佛又看到我的導(dǎo)師組長(zhǎng)戴維,一位瘦瘦的、戴著眼鏡的猶太裔教授,美國(guó)科學(xué)教育的重量級(jí)人物,正舉起一根手指,笑瞇瞇地、第一萬(wàn)零一次地重復(fù)他最心愛(ài)的名言——“教學(xué)的目標(biāo)是理解學(xué)生想法的本質(zhì)!”

      高考話(huà)題作文 篇4

        立意話(huà)題1:表象與本質(zhì)適用類(lèi)型:議論文

        以小事件為切入口觀點(diǎn)應(yīng)能自圓其說(shuō)

        具體解讀:此類(lèi)議論文要求考生思路清晰,邏輯條理分明。最重要的是考生的觀點(diǎn)要能自圓其說(shuō)。

        任何事物都處在普遍聯(lián)系之中,金融危機(jī)雖然發(fā)端于美國(guó),但在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下,世界各國(guó)似乎都逃不掉被波及的厄運(yùn)。

        考生在把握這類(lèi)話(huà)題時(shí),一定要將事物間內(nèi)在的連帶關(guān)系闡述清楚。最好以一個(gè)小事件或小案例為切入口,進(jìn)而闡述事件中各方存在的關(guān)聯(lián)。

        立意話(huà)題2:危機(jī)與機(jī)遇適用類(lèi)型:記敘文議論文

        逆向思維立意切忌一味追求新奇

        具體解讀:逆向思維和辯證地想問(wèn)題,可能會(huì)是今年高考作文考查的一個(gè)方向。

        出現(xiàn)危機(jī)時(shí),人們就會(huì)竭盡全力在逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。此類(lèi)逆向思維立意的作文中,考生切忌不要一味地追求思路的新奇。

        如果是寫(xiě)議論文的話(huà),考生可運(yùn)用正、反例子,并對(duì)例子加以解說(shuō),再深入分析一下,也是不難得高分的。

        關(guān)鍵是要從材料中挖出主題,立意要高。假如不能寫(xiě)得很深刻的話(huà),可以在語(yǔ)言上取勝。

        如果是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同學(xué),要慎寫(xiě)記敘文。

        立意話(huà)題3:挖掘潛能適用類(lèi)型:記敘文議論文

        容易出現(xiàn)材料考前可先記下名言

        具體解讀:這類(lèi)立意話(huà)題比較容易出現(xiàn)給材料作文,文中的寓言、故事、典故或詩(shī)歌都需要考生從中挖掘到一個(gè)立意方向,并圍繞這個(gè)方向進(jìn)行寫(xiě)作。

        給材料作文中往往會(huì)出現(xiàn)引用的名人名言,建議考生在備考階段可以有意識(shí)地記下一兩句可能會(huì)在作文寫(xiě)作中用到的名人名言和幾段相關(guān)材料。

        但不是一定要引用名言,而是要使它們運(yùn)用得恰如其分,起到給文章加分的效果。

        立意話(huà)題4:團(tuán)隊(duì)合作或共贏適用類(lèi)型:記敘文議論文

        切忌空泛事例不要落入俗套

        具體解讀:團(tuán)隊(duì)合作的題材切忌空泛,一定要有具體事例。

        這是一場(chǎng)全球性金融危機(jī),沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能“獨(dú)善其身”。團(tuán)隊(duì)合作的話(huà)題看似很好操作,但考生選擇的角度和事例往往容易落入俗套。

        比如青少年的偶像姚明,他所從事的籃球運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)典型的需要極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神才能取勝的項(xiàng)目。

        考生可以從自己很熟悉的人或事著手。

      高考話(huà)題作文 篇5

        漫步在雪地中,我最喜歡看到地上一列列深深的腳印,那么詩(shī)意。你可曾注意到在人生旅途中,我們亦留下了這樣一列列深深的腳印。

        我的一串腳印就留在了這所中學(xué)。著串腳印,那么的深,那么的深……

        初一剛來(lái)到這片土地,這片蠻荒土地上,我們,一群來(lái)自各個(gè)學(xué)校的孩子們相識(shí)了,于是,在這里播下第一批希望的種子,期待著它們發(fā)芽,開(kāi)花,結(jié)果。從那個(gè)飄著小雨的早晨開(kāi)始,十幾位老師,一百多名學(xué)生,在這小小的校園中生活著,成長(zhǎng)著。我們開(kāi)始了快樂(lè),老師們也開(kāi)始了守望……

        記得第一次圣誕慶祝,一百多位學(xué)生擠在一個(gè)小小的教室中,一只只被凍的通紅的手,因節(jié)目的精彩奮力鼓掌著,一個(gè)個(gè)笑得開(kāi)花的臉蛋,一聲聲銀鈴般爽朗的笑聲,那時(shí)我們是幸福的,即使當(dāng)時(shí)環(huán)境跟現(xiàn)在不能比。

        我們留給這所學(xué)校的,太多,太多,正如學(xué)校留給我們的那樣:有我們一次次的嘗試,一次次的失敗,一次次的成功;有我們的淚水,汗水;有同窗友誼,師生情,每一步都是一個(gè)腳印,印在我心上。這里為我留下了永恒。

        記得有一次,宿舍中停了水,我們幾個(gè)同學(xué)身上擔(dān)負(fù)著全宿舍人的希望,提著水桶,胸有成竹地跑到樓下尋找水源,在女盥洗室中,我們不顧一切的打開(kāi)水龍頭,看著源源不斷的水留進(jìn)桶中,心中有著不盡的喜悅,可是好景不長(zhǎng),水龍頭在吃力的供水后,發(fā)下了最后通碟——沒(méi)水了。倔強(qiáng)的我們不甘心,拎著水桶在幾個(gè)回合商量之后,終于很下決心:“走,去男盥洗室打水!”。生活老師說(shuō):“先看看有沒(méi)有人!痹诮(jīng)過(guò)多方式的打探,確定男盥洗室無(wú)人后,我們幾乎是沖進(jìn)去的,然后又以接近光的速度沖了出來(lái),看著水桶中的清澈的水,我們凱旋了,那一刻,我們幾乎成了宿舍中的巾幗英雄,這一古怪的行為,給了我們又多一份的回憶,我們至今難忘生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不能忘記那一夜——一個(gè)沒(méi)有水的夜晚。

        還記得第一次在宿舍洗衣服,花了一個(gè)小時(shí),一件衣服才洗好了,現(xiàn)在,我已很熟練的迅速的洗好自己的衣服了。是啊,母校教給我們的不僅是知識(shí),他見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。

        也許在這里,我們經(jīng)歷了許多,也許在未來(lái),我們還會(huì)經(jīng)歷更多,但我知道,這串腳印,是深深的,會(huì)永存我的內(nèi)心,是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。它,難以忘懷。

       。

      高考話(huà)題作文 篇6

        一、審題:準(zhǔn)

        話(huà)題作文淡化審題,并非不要審題。如果寫(xiě)作前不注意審題,寫(xiě)作時(shí)會(huì)不扣題,寫(xiě)起來(lái)就有可能下筆千言,離題萬(wàn)里。這是導(dǎo)致作文低分的罪魁禍?zhǔn)?紙?chǎng)作文根據(jù)寫(xiě)作水平一般由高到低分四類(lèi)。如果出現(xiàn)審題失誤,偏離題意,那么作文就定為四類(lèi)作文(一般得分在0到10)。因此,準(zhǔn)確審題,分析話(huà)題的范圍,把握材料的重點(diǎn),吃透材料,準(zhǔn)確悟出題意就顯得非常重要。

        二、視角:新

        清代學(xué)者趙翼也曾在《論詩(shī)》中說(shuō),“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳,至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年!庇纱丝梢(jiàn),作文貴在創(chuàng)新。這就要求同學(xué)們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中,不要總是按照順向思維、習(xí)慣思維或既有的思維定勢(shì)進(jìn)行構(gòu)思,而是以獨(dú)到的視角去審視題中所蘊(yùn)藏的另類(lèi)內(nèi)涵,避開(kāi)他人所常寫(xiě),寫(xiě)別人所未寫(xiě)。

        母愛(ài)是文學(xué)史上一個(gè)永恒的話(huà)題,每個(gè)時(shí)代都有人在詮釋著它的內(nèi)涵。寫(xiě)母愛(ài)有眾多的角度,也有不同的構(gòu)思,人們習(xí)慣于寫(xiě)人類(lèi)的母愛(ài),寫(xiě)母愛(ài)的真,母愛(ài)的深,母愛(ài)的偉大。如果變換視角,暗渡陳倉(cāng),由常見(jiàn)的以人為主角轉(zhuǎn)換到以物為主角,通過(guò)對(duì)物的敘寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)話(huà)題的內(nèi)涵,從動(dòng)物的角度來(lái)寫(xiě)動(dòng)物的母愛(ài),就能帶給人更強(qiáng)烈的震撼。

        三、開(kāi)口:小

        范圍寬廣是話(huà)題作文的優(yōu)勢(shì),有利于考生打開(kāi)思路,激發(fā)想象。但如果僅把話(huà)題當(dāng)作一個(gè)僵化的概念,籠而統(tǒng)之地去做文章,勢(shì)必內(nèi)容空泛,文意散漫。故要善于在原話(huà)題下找到適宜自己寫(xiě)作的突破口,“擇其一點(diǎn),不及其余”。把寫(xiě)作角度選得小些,這樣有利于在所選的這一點(diǎn)上進(jìn)行比較深入的挖掘,能把意思表達(dá)得透徹,內(nèi)容更具體集中,中心更突出。如以“環(huán)!睘樵(huà)題,《永寧河的變遷》當(dāng)然比《救救地球吧》好。

        四、感情:真

        真實(shí)是作文的生命,作文因真實(shí)才具有感人的力量。朱自清的散文,成就是很高的。他散文的一個(gè)核心是“真”字。用真摯的感情,記寫(xiě)真實(shí)的景物,發(fā)表真實(shí)的議論。《背影》中,朱自清抒發(fā)了父愛(ài)子、子愛(ài)父的人間真情。樸素的情感打動(dòng)了萬(wàn)千讀者的心,從而使《背影》具有了永久的生命力。

        但長(zhǎng)期以來(lái),說(shuō)假話(huà)、套話(huà)、空話(huà)的現(xiàn)象在習(xí)作中屢見(jiàn)不鮮。從現(xiàn)在的學(xué)生作文中,很難尋覓到真實(shí)生活的影子、心路的真實(shí)歷程。不知道是否真有那么多的老師帶病上課暈倒在講臺(tái)上,不知道雨中媽媽送雨傘會(huì)感動(dòng)得自己淚水伴著雨水流,也不知道在車(chē)上給老奶奶讓座能贏得全車(chē)乘客的喝彩聲……但千篇一律的文章讀下來(lái),不是感動(dòng)而是悲哀:作文本是個(gè)人品質(zhì)情感的宣泄,包含人文價(jià)值和人文底蘊(yùn),不應(yīng)是寫(xiě)作大全的拼讀、粘貼,否則遭遇挫折咋會(huì)有一半的學(xué)生家庭離異或父母去世呢?看似在寫(xiě)我,其實(shí)是“人云亦云”,因此,讓真情充溢篇章這是作文之根本。

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