【必備】一年級作文集合六篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
開學啦!今天是開學報到的日子，從今天開始我就是一名小學生啦。
當我走進學校的大門，就看到了一個很大的操場，操場對面有一個大舞臺，上面掛著“歡迎新同學!”大紅條幅。操場的兩邊是高高的教學樓。有很多一年級的小朋友在父母的帶領下前來報到，在林蔭道旁的公告欄里掛著分班的名單，我和媽媽一個一個的找，終于看見了我的名字，我分在一年級二班，在名單上我還看見了好幾個幼兒園同學的名字，真高興!
從今以后，我就要在這個美麗的校園里讀書學習，和新同學一起快樂成長。啊，學校真美啊!
一年級作文 篇2
在這個五彩斑斕的世界里，成功的人士太多了，但是有些，追不上未班車，但是，他們終究還是在原點的地方等待，等待下一班車——題記
在這個世界上，或許，我太于渺小，或許我只是井底之蛙，只能看見井口中的世界，永遠望不了外面的世界，有人說，只有跳，才能跳出，我嘗試過了，但是跳不出，經過那么長的時間，在這短短的十四年的時間了，我懂得了，只有不懈努力，只有一步一步的爬，才能從井底之蛙變成一只五彩繽紛的蝴蝶，飛向那七色的彩虹，那時，望下去的世界，或許，是我想象中的一百倍，一千倍不止。
從這世界已經闖蕩了十四年了，這十四年，或許，過得太快了，或許，過得不精彩，但是，它能在我的鬧上重播我的人生，在這十四年的時間里，我做了很多蠢事，也失去了我最快樂的童年，現在的我，已經不是能在操場上跟小孩子們一起跑來跑去的小孩了，因為，我已經長大了。我已經不是小孩子了，因為，現在已經不是童年了。
或許，我該懂事了，小時候，常常和別人比身高，覺得自己太矮了，腦里出現了一個意念——長大成人，我常常問自己“長大”這是一個什么概念？但是，現在我懂了，長大就是要讓我們徹底丟去童年時做的傻事，應該學會認真。長大就是不像童年那樣，有事就推給別人，我們應該學會責任這兩個詞，長大就是不像小時候像小孩一樣嘻嘻哈哈，應該開始學會嚴肅。
現在我已經十四歲了。應該學會怎么尊重人了，不能在像以前那樣了。漸漸的，我越來越怕自己長大，每時每刻，當這每一秒的旋律越來越優(yōu)美，越來越優(yōu)雅的時候，我真想一輩子停留在那一刻，但是，這是不可能的事。因為。我已經長大了。
該學的就學，該忘的就忘，忘記童年的那些不開心，放下心里的那些傷腦的事，讓我們隨著時間而伴奏，讓我們隨著人生而唱歌，一步一步的走下去，因為以前的那些，已經停留在那秒那分了。我們不該拿了，人生的道路，就是這樣一步一步走下去的，隨著伴奏而唱歌，隨著唱歌而伴奏，靜悄悄的走下去，因為，我們已經長大了。
一年級作文 篇3
秋風吹過，一片片葉子隨著風在空中飛舞，和蝴蝶伴舞，還有風的伴奏，多美的畫面啊!看著葉子，有的一半紅一半黃。有的一塊紅一塊綠，有的一面綠一面黃，
五顏六色的!最后葉子們紛紛飄落在大地上，停止了飛舞，安靜的熟睡了!
我好喜歡你，秋天!
一年級作文 篇4
我叫王子曰，喜歡看書，認識我的人都叫我“小書蟲”。我還特別喜歡捕捉昆蟲。只要路過草叢或者花壇，我都會習慣地走過去，看看有沒有小昆蟲，發(fā)現了肯定會帶回家�，F在這里已經有很多成員“加盟”了�？罩酗w的蜻蜓、粉蝶、蝗蟲、知了、瓢蟲和臭蝽，地上跑的米象、布甲、蟑螂、衣魚、蜘蛛和負蝗，水中游的蝌蚪、金魚，還有土里鉆的金龜子、蚯蚓、鼠婦……因為季節(jié)和生命周期的變化，我家“小自然”里的成員幾乎每個星期都有變化。很感謝這些小東西，它們讓我長了見識，讓我家充滿快樂。
一個小“芝麻�！憋w到了桌面的上空，然后“啪嗒”一聲掉到了桌子上，就在這時，那個小“芝麻�！鄙斐隽肆鶙l小短腿，一下子翻了過來，在桌面上飛快地爬了起來。
這個小東西名叫煙草蟲。每當夏季來臨，煙草蟲大軍就從廚房里、陽臺上來到客廳的飯桌上集合。它的身子分成了明顯的頭、胸、腹三部分。褐色的鞘翅使它遠遠地看上去像一個小“芝麻粒”，不知道那個小朋友在吃芝麻餅的時候，會不會把煙草蟲也當成一粒芝麻，一起吃到肚子里。它的六條腿雖然很短，但是，爬起來的時候，非常非�？�。飛起來的時候，雖然有一點慢，但是它非常的小，一點兒也看不到。
煙草蟲不喜歡陽光，喜歡躲在陰暗潮濕的地方，它喜歡吃大米和綠豆。
剛才我休息的時候，一共抓到了六只煙草蟲，就在這時，媽媽突然大叫了，順著媽媽手指的方向一看，又有一只煙草蟲在我們家的客廳的大燈上休息呢!
現在，我也無法告訴你，我家有多少只煙草蟲，總之很多吧!
一年級作文 篇5
有一天，陽光明媚。
小兔乖乖、小烏龜小小和小松鼠大大一起坐在公園的長凳上看書。看著看著，小刺猬小可達來了，坐在小兔的身邊，一不小心扎到了小兔子，小兔子疼得一蹦三尺高。嘴里還說：“喲，真刺人。”小刺猬聽了，不好意思地說：“對不起，你坐吧!”說完，就走了。
正在要走的時候，小烏龜站起來說：“你別走。坐我這邊來�！毙〈题剡^頭看見了小烏龜，它這是第一次聽到別人這樣說……
一年級作文 篇6
教材的第四單元是“認識位置”，主要是認識“上下、前后、左后”的.相對位置。生活中經常對物體的相對位置作出描述，與現實生活聯系得較為緊密，同時也是學習“空間與圖形”知識的基礎。所以，學習這部分知識，不僅有利于培養(yǎng)學生的觀察能力、應用意識以及初步的空間觀念，還可以使學生進一步體驗數學與生活的聯系。
對于一年級的學生來說，在生活中已經具備了一定的生活經驗，對“上下、前后、左后”的位置很容易界定，但是，將不同情景以圖畫的形式呈現在習題中時，學生受定勢思維的影響或者對“參照物”的判斷模糊，導致做題錯誤。
于是，我在教學中，對易錯的知識點做了以下處理：
片段一：（在判斷位置時，要根據參照物實際情況而定，讓學生理解位置具有相對性。）
認真翻閱教材，我發(fā)現教材中設計的練習題都是以“動物”為情景，而且動物都是面朝左邊，換句話說，左邊被設定了“前”。雖然題目也能基本能考察“前后”的所有相關知識，總感覺給學生造成了定勢思維。
于是，我利用學生作為教學資源，參與情境的創(chuàng)設，讓他們在快樂的游戲中學習知識、應用知識。（由于站的角度不同，前后也會發(fā)生變化。）
另外，通過面對面的兩個學生都舉右手，讓學生感悟左右的相對性。然后讓每個學生與同桌面對面，再次理解左右的相對性。
片段二：（以“觀察者”還是以“參照物”來判斷左右，要根據實際情況來判斷。）
在判斷“動物、水果”等非人物相對位置時，我們要以“觀察者”的左右來判斷，比如：
長頸鹿的左邊是（鴨子），右邊是（綿羊）。
而在判斷人物相對位置時，要以“參照物”的左右來判斷。比如：
尚佳蕊的左邊是（胡燁榮），右邊是（胡子怡）。
總之，只有通過孩子的親自參與、親身經歷才能體悟到位置的相對性，達到對知識的理解和鞏固、提升和應用。
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