精選六年級(jí)作文匯總九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼牧昙�(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
午讀的鈴聲響了。突然，班上安靜下來(lái)，安靜得詭異，安靜得令人膽寒。
過(guò)來(lái)了好久，還沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老班的“咚咚咚”的高跟鞋聲。膽大的高喊一聲：“老師沒(méi)來(lái)！”
剛正常不過(guò)三分鐘，教室突然沸騰起來(lái)。耳邊傳來(lái)“哐”的一聲，不知誰(shuí)的桌子倒地了。震得我耳朵上的神經(jīng)瞬間繃緊，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的腦袋嗡嗡發(fā)響，心中暗道：“就不能安安靜靜的嗎？我很生氣！
放下筆，嘆口氣，看向始作俑者，又頭痛了！解陽(yáng)，王浩宇，這對(duì)冤家怎么又打起來(lái)了？而且火藥味十足。只見(jiàn)兩人用手抵著桌沿，向?qū)Ψ酵迫�，桌子被推的幾乎翹起來(lái)，矮小瘦弱的解陽(yáng)臉漲得通紅，他鼓著腮幫子，咬著牙，每次發(fā)力，都要發(fā)出一聲聲低吼。我見(jiàn)怪不怪，看來(lái)又得我這勸架員出場(chǎng)了。我淡定地走上前去，用手敲敲桌子，說(shuō)：“打就打，別破壞公物��！打壞了要賠錢的！要真想打，你倆就肉搏，那多精彩�。∵�為我們班選拔摔跤人員呢！”我的話引來(lái)大家哄堂大笑。兩人不好意思地松了手，但憤恨地瞪了彼此一眼，仿佛在說(shuō)，暫且存檔，來(lái)日方長(zhǎng)！我自不用理會(huì)他們還會(huì)怎樣了。架勸開(kāi)方可，多說(shuō)不宜！不出所料，兩人乖乖上了座位，火熄了。瞧！我這班長(zhǎng)當(dāng)?shù)模殖闪颂厥鈩窦軉T。
過(guò)了約十分鐘，老師來(lái)了，場(chǎng)面那叫一個(gè)勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真，只剩下寫(xiě)字聲了。
六年級(jí)作文 篇2
青春期的我們真的很苦惱，不能再像以前一樣無(wú)憂無(wú)慮的和同學(xué)一起玩耍，還會(huì)遭遇各種“緋聞”。大人和老師對(duì)此已經(jīng)神經(jīng)敏感過(guò)度了。
青春本是那樣美好，單純的，我們什么都不懂�？纱笕藗儏s把我們說(shuō)得那么早熟，異性之間的交談也變得那樣可疑。我想要一個(gè)朋友，一個(gè)異性朋友，一個(gè)能讓我談吐心聲、傾訴煩惱的的異性朋友。而不是大人口中的“早戀”。我現(xiàn)在和他關(guān)系很好，我終于明白“得一知己，可以無(wú)憾”的意思。異性朋友之間不用嫉妒，猜測(cè)。這樣的純友誼真的很美好。
他對(duì)我很好，我對(duì)他也是一樣。上課被老師抽問(wèn)沒(méi)答到，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的批評(píng)了我：“你身為學(xué)習(xí)委員應(yīng)該做好帶頭作用，給全班同學(xué)做一個(gè)榜樣……”我的臉頓時(shí)紅了。我忍著在眼圈里打閃的淚水，喃喃到：你怎么這么不爭(zhēng)氣，上課竟然走神了。被老師批評(píng)了就哭，真沒(méi)用！我坐下了，那一瞬間，他的話語(yǔ)打動(dòng)了我的心�！澳銢](méi)事吧？老師不是有意說(shuō)你的，別難過(guò)了。你笑起來(lái)很好看，”他坐在我的前面，對(duì)我微微一笑。兩個(gè)小酒窩在他的臉上顯得完美無(wú)缺。說(shuō)實(shí)話，他很帥。但我絲毫沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)意，只是依舊像平常一樣說(shuō)一聲謝謝。他似乎能夠知道我的所有心事，我感覺(jué)自己很幸運(yùn)能夠有他這樣一個(gè)朋友。
他是班長(zhǎng)，我是學(xué)習(xí)委員。班上總會(huì)有些緋聞傳出來(lái)，說(shuō)我們倆已經(jīng)交往了很久。我的心很難受，我不想讓他蒙受這不白之冤，可他卻莫不在乎：“他們說(shuō)他們的，我們?nèi)匀皇呛门笥�，不是嗎？”我真的很感�?dòng)。
“你要么和我絕交，要么和她不再說(shuō)話！”
他的朋友跟他這樣說(shuō)，我跟他的朋友有些矛盾。
“那我們就絕交吧！她只是一個(gè)女生而已，為什么要這樣對(duì)她？”
我愣住了，那是和他從小一起玩到大的朋友。他為了我竟然……“為什么要這樣做，他是你的朋友�！�
“你也是我的朋友。況且我覺(jué)得他現(xiàn)在也很不講道理，他對(duì)你太過(guò)分了�！�
我信任他，我真不知道是哪輩子修來(lái)的福讓我遇見(jiàn)他這樣的好朋友。在我迷惘的時(shí)候，你總是第一個(gè)出現(xiàn)在我的面前。記住，我們是最好的死黨。
六年級(jí)作文 篇3
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，二是維護(hù)公眾利益、公共秩序。
記得一次，我們學(xué)校舉行“創(chuàng)文小使者”的活動(dòng)！那一天下午，我們五六年級(jí)的大哥哥大姐姐們每人拿著自己從家里帶回來(lái)的小桶、抹布和洗衣粉，提著裝滿水的小桶，拿著抹布來(lái)到學(xué)校前一起搞衛(wèi)生。有的擦墻，有的撕掉貼在墻上的廣告紙，有的掃地，還有的在刷墻，各自有各自的事兒要干。大功告成了，同學(xué)們收拾好所有用具便走回學(xué)校了，雖然同學(xué)們的褲子和衣服都是濕答答的，但是，同學(xué)們的心卻是甜的，因?yàn)槊恳粋�(gè)同學(xué)都為人民服務(wù)，做一個(gè)文明的小使者，為所有的人帶來(lái)美好的環(huán)境，清新的空氣，為人民服務(wù)，這就是我們的驕傲和自豪！這讓我一直刻骨銘心！每一件為人民服務(wù)的事情都能夠讓我們銘記，終身難忘，讓我們悟出更多道理，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，文明美德將會(huì)成為我們生活中不可缺少的.一部分，慢慢的便會(huì)成為一個(gè)生活中擁有不解之緣的“朋友”，相信你會(huì)慢慢喜歡它！
明代大學(xué)者王守仁說(shuō)過(guò)：“知是行的注意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成！”我們中華民族是一個(gè)美德之族，沒(méi)有美德的人，不算高尚，別讓陋習(xí)沾滿如花的青春，更加別讓陋習(xí)陪伴我們一生！文明美德是一個(gè)人的道德素質(zhì)的體現(xiàn)，文明來(lái)自生活，生活完善文明美德的概念，我們作為炎黃子孫，應(yīng)該要懂得講文明，講禮貌，這更是我們炎黃子孫義不容辭的職責(zé)，這更是象征著我們的民族！讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造和諧幸福的社會(huì)，讓文明之花處處開(kāi)放，讓文明之果伴隨我們一路成長(zhǎng)。
六年級(jí)作文 篇4
盼星星，盼月亮，終于下課了。我飛一般地沖向我“死黨”的位置上，可發(fā)現(xiàn)他不在。突然，我看到了他的身影，原來(lái)，他是要出去上廁所呀！我的腦子里出現(xiàn)了一個(gè)“邪惡”的計(jì)劃……
我用我的“疾風(fēng)步”風(fēng)一般地沖向廁所，心里樂(lè)呵呵地想著：哈哈哈，我就是不讓你上廁所，看你能成什么樣。他不緊不慢地走過(guò)來(lái)后，笑著說(shuō)：“你快讓開(kāi)，我要上廁所�！蔽壹傺b沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，嘴里還哼著小曲。他見(jiàn)我不讓開(kāi)，就想“硬拼”。可他哪里是我的對(duì)手呀�。ㄋ任野雮�(gè)頭）他見(jiàn)硬拼不行，便跟我用“軟”的：“趙一睿，三年的兄弟了，你這是什么意思呀？快讓開(kāi)，我憋不住了！”聽(tīng)到之后我就笑了，我裝給他讓開(kāi)，但也想給他弄上門不讓他出來(lái)。想到這里，不讓最好的朋友上廁所，我便大笑起來(lái)。
他上完廁所后，我馬上給他弄上門，他在里面使勁捶門也沒(méi)用。五分鐘后，我讓他出來(lái)，誰(shuí)知，意想不到的事情發(fā)生了。
他出來(lái)后，竟然對(duì)我大大出手，他緊握著拳頭使勁打我頭，還用腿發(fā)瘋似的踢我，我也不服只好還手了。
第二天上學(xué)，他沒(méi)來(lái)，我問(wèn)了問(wèn)老師是什么情況，原來(lái)是他發(fā)高燒了。頓時(shí)，我感到后悔莫及，心想：我到底是個(gè)什么人呀！等他回來(lái)了，我一定要好好道歉。當(dāng)時(shí)，我的淚水已經(jīng)在眼眶中打轉(zhuǎn)了。
我是多么傷心，多么后悔呀！要不是我，他也不會(huì)這樣，在這里我誠(chéng)心地想對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起！”
六年級(jí)作文 篇5
天藍(lán)的云聚聚散散，像棉花糖一樣膨脹，風(fēng)不太大，但是總能把冷印到人的骨頭里面去，所以難得一見(jiàn)的陽(yáng)光就覺(jué)得特別溫暖。
不知道為什么，總覺(jué)得秋天的陽(yáng)光是金色的，然后天是藍(lán)色的，配上那棉花糖似的云。似乎仙境也沒(méi)有這種景色吧。
喜歡秋天，喜歡落葉，喜歡仰起頭瞇著眼眼睛看藍(lán)天白云，喜歡一個(gè)人在這個(gè)季節(jié)里埋藏憂傷。
樹(shù)上的葉子隨著秋的腳步慢慢變黃，為生命中最絕美的飛翔做準(zhǔn)備，祝愿你們吧！冷冷的秋天一吹，樹(shù)上的葉子迫不及待地隨著風(fēng)一個(gè)接一個(gè)飛向它們最初的夢(mèng)想，沒(méi)有憂傷。
沒(méi)有喜悅，只有一心向前的勇氣。到最后有人隨風(fēng)遠(yuǎn)去去那最初的夢(mèng)想；有人抱著點(diǎn)遺憾又帶上喜悅地和大地做了一個(gè)親密無(wú)比的擁抱，之后邊慢慢細(xì)品落葉歸根的感覺(jué)�？吹铰淙~歸根這個(gè)詞心中不免泛起一絲絲憂傷，雖然我還不曾遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離親人。
仰起頭似乎我的頭總是高昂的這很好啊！看見(jiàn)淡藍(lán)色的天和天上悠悠移動(dòng)的棉花糖云，還有那飛翔中的葉子一下子心就平靜下來(lái)了，沒(méi)有任何雜念，只想這樣看著記住每一幕，直到我也要像葉子那樣，腦海中還有這些絕美的畫(huà)面永不忘記！
在這個(gè)季節(jié)心中達(dá)到憂傷是最容易被扶平也是最容易被激起的。我不希望被扶平也不想被激起。我希望那些憂傷像落葉歸根那樣遠(yuǎn)離枝頭遠(yuǎn)離心頭，慢慢地被蓋上泥土。就算有一天雨水會(huì)將泥土沖刷干凈，它也不會(huì)留下痕跡。
秋的天秋的云秋的風(fēng)秋的陽(yáng)光。秋的葉。秋時(shí)的我好象組成了一種只有我懂的感情很細(xì)微很微妙的感覺(jué)！
六年級(jí)作文 篇6
今天晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)是一張卷子。平時(shí)我最喜歡數(shù)學(xué)，家庭作業(yè)我首先做的也是數(shù)學(xué)，我認(rèn)為吃過(guò)晚飯后腦子最清醒，非常適合計(jì)算與思考。一張數(shù)學(xué)卷子對(duì)我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該沒(méi)有什么困難，輕輕松松便能完成。
前面的題沒(méi)有難度，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考我都順利做完�？墒牵旅嬉坏离y題出現(xiàn)在我的眼前，我想了好大一會(huì)兒，它仍然如同一只攔路虎，虎視眈眈地望著我，不放我過(guò)去。
題目是這樣的：當(dāng)a是一個(gè)三位數(shù)，b是一個(gè)一位數(shù)，把a(bǔ)放到b的左邊，將組成一個(gè)四位數(shù)，這個(gè)四位數(shù)用代數(shù)式怎么表示出來(lái)？（ ）A、100a+b，B、10a+10b，C、10a+b，D、不能確定
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我認(rèn)為應(yīng)該選C，可是我竟然講不出其中的道理。我與爸爸討論這道題時(shí)，爸爸認(rèn)為應(yīng)該選D，我們父子倆爭(zhēng)得面紅耳赤，仍然達(dá)不到意見(jiàn)統(tǒng)一，可是我又沒(méi)有辦法說(shuō)服爸爸，因?yàn)槲易约阂膊簧趵斫�，好不懊惱。我很不服氣，讓媽媽也加入難題討論中，沒(méi)想到媽媽對(duì)這道題也是一頭霧水，她仍然選擇了D。我有一個(gè)倔脾氣，只要我認(rèn)為是對(duì)的，就會(huì)義無(wú)反顧的堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。于是，我毫不猶豫地選擇了C。
爸爸對(duì)媽媽悄悄地說(shuō)：“唉，也不知道永豪上課認(rèn)真聽(tīng)講了沒(méi)有？真替他擔(dān)心！”我聽(tīng)到后委屈極了，眼淚也不聽(tīng)話地流下來(lái)，自己一個(gè)人躺在床上生悶氣。
第二天早上，我起床后有好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有理爸爸，心里暗暗想：到學(xué)校后我一定找老師問(wèn)清楚，到時(shí)候讓他心服口服。
上課鈴終于響了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，陳老師說(shuō)要給我們講一講《隨堂檢測(cè)》上的一些難題，我舉手問(wèn)老師那道題。陳老師耐心地為我講解說(shuō)，按題目的要求舉出任何一個(gè)四位數(shù)，其結(jié)果都是10a+b。我聽(tīng)后心里暗暗高興，為自己的堅(jiān)持而高興。
下午放學(xué)后，我哼著小曲兒回到家。我自信地對(duì)爸爸說(shuō)：“老爸，我勝利了，讓我教您吧！”我像陳老師那樣耐心地為爸爸講解。爸爸不僅向我道了歉，還憨憨地笑著，直夸我肯動(dòng)腦子呢！我也向爸爸道了歉，保證以后不再耍小脾氣，理解透徹所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
這件事，我做對(duì)了。它讓我明白：以后無(wú)論做什么事情，都不能依賴父母，也不能隨隨便便聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，人云亦云，沒(méi)有主見(jiàn)，只要自己堅(jiān)持的，一定要相信自己，我肯定會(huì)做的更好！
六年級(jí)作文 篇7
完了影片《20xx》，我懶散的揉揉眼睛，生命就是這樣嗎，終也逃不過(guò)毀滅？
曾經(jīng)一度懷戀過(guò)夕陽(yáng)的余光，因?yàn)橄矚g橘色的光線照耀在自己的身上，那種感覺(jué)，很溫暖�？蓩寢尶偸菚�(huì)輕輕搖搖頭，說(shuō)小孩子不懂。要懂什么呢？是因?yàn)橄﹃?yáng)之后就是黑暗，就是一天的終結(jié)嗎，可結(jié)束有什么不好的呢？結(jié)束了就有明天初升的太陽(yáng)��！
那次在醫(yī)院看到一個(gè)很和藹的奶奶，穿著大號(hào)的病服，輕輕地拄著拐棍，輕輕地走在醫(yī)院花園的走廊上，“滴滴答答”拐棍敲地的聲音很好聽(tīng)，有一種久別的家的感覺(jué)。我默默地注視著她的背影，看她走過(guò)走廊，走下臺(tái)階，卻在小亭子的門口摔了一跤，頭重重的倒下去了，拐杖被扔出去了很遠(yuǎn)，而老奶奶，這一摔，就再也沒(méi)有起來(lái)……年幼的我呆呆的張望著剛剛發(fā)生的一切，第一次感到生命是那么渺小，那么卑微，那么脆弱，如瓷娃娃一般，不容任何人的觸碰。
最近看過(guò)一篇短文，是講一位彌留之際的老爺爺，上帝問(wèn)他如果有輪回，他會(huì)干些什么，老爺爺默默地回答，要去看看孫子，要出去旅游，還有，多吃一些冰激凌……
海倫凱勒的《假如給我三天光陰》我曾草草的翻過(guò)幾篇，只是覺(jué)得名字好玩，可現(xiàn)在，如果我只剩下了三天時(shí)間，那我將會(huì)去干什么呢？我輕輕地說(shuō)：
要去看落日，看生命轉(zhuǎn)瞬即逝的輝煌
要去看日出，看生命冉冉生輝的色彩
要去撿落葉，看生命飄然飛落的英姿
要用手觸碰胸口，聆聽(tīng)生命勃勃跳動(dòng)的生機(jī)
也要多吃一些冰激凌，從暖暖回旋的絢爛中體味冰涼甜美的滋味……
最后，我要留僅僅三分鐘，在180秒內(nèi)去思考，思考一路走來(lái)的對(duì)與錯(cuò)，是與非，真與假，去還念那些愛(ài)我的人和我愛(ài)的人，去看一看天，去大喊幾聲，然后不留遺憾的離開(kāi)……這就是圓滿的生命嗎？
也許是吧，我用手指輕輕碰了碰自己的皮膚。觸碰到的東西是真實(shí)存在的，也就是說(shuō)，我依然生活在這個(gè)世界中，我身邊的一切都是真實(shí)存在的，它們，不會(huì)消失�？墒牵@東西，誰(shuí)能去預(yù)測(cè)下一秒的故事呢？那么，就去好好活著啊，用上一秒的行動(dòng)改變下一秒的命運(yùn)，因?yàn)椋^(guò)去的就是歷史，而歷史，是無(wú)法再改變的了。
生命，就是輪回，在一個(gè)生命離開(kāi)的一瞬間，另一個(gè)生命就會(huì)降臨在這個(gè)世上。
生命，其實(shí)就是活著吧。我能用幾個(gè)字詮釋它：“一個(gè)華麗的過(guò)程�！�
六年級(jí)作文 篇8
這個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)課，老師居然讓我們學(xué)習(xí)怎樣用鉤針鉤毛線。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們真是大吃一驚，迫不及待地打開(kāi)書(shū)，看見(jiàn)書(shū)上一幅幅圖畫(huà)，都是用一根小小的鉤針鉤出的小玩意兒，看，那一個(gè)個(gè)小包包多么可愛(ài)，瞧，那一個(gè)個(gè)手機(jī)掛件多么精致，看得我目瞪口呆，恨不得一下子就把它學(xué)會(huì)，在同學(xué)面前炫耀炫耀。
盼星星，盼月亮，終于盼到了星期四的下午，隨著上課鈴的打響，拿著針線的裘老師進(jìn)入了教室，一番開(kāi)場(chǎng)白之后，終于開(kāi)始教針?lè)耍骸斑@節(jié)課，我們學(xué)習(xí)鎖針的鉤法：首先，當(dāng)然是學(xué)拿線的方法，把線繞在手指上，用中指和大拇指抓住線頭，接著，是起頭，用鉤針鉤住線繞一圈，然后用針頭從里向外鉤住線，大拇指和中指向上輕輕一拉，再讓線回到原處，一節(jié)鎖針就大功告成了�！�
看著老師一邊一針一線地鉤著，還一邊細(xì)心的講解初中，我們幾十個(gè)女生按捺不住了，連忙也跟著鉤了起來(lái)，很快就學(xué)會(huì)了，還自稱是老師的得意門聲；而那些男生們則傻呆呆地盯著老師看，一動(dòng)也不動(dòng)，簡(jiǎn)直像一群木頭人。
知道了針?lè)�，又知道了線的拿法，我們女生，便成群結(jié)隊(duì)地練了起來(lái)，不會(huì)的，就互相問(wèn)問(wèn)，鉤得好，就認(rèn)真學(xué)學(xué)。那認(rèn)真樣，讓人看了就想一起來(lái)玩兒玩兒。
可調(diào)皮的男生可不這樣，除了一個(gè)“另類”馬逸舟正像模像樣地鉤著，其他的，都趁機(jī)用這毛線搗亂：看，有的隨便套上一男一女兩個(gè)同學(xué)，說(shuō)是給他們牽紅線，氣的他們直跺腳；還有的把毛線當(dāng)長(zhǎng)繩甩來(lái)甩去，打擾女生“工作”。很快下課了，我們成隊(duì)的女生仍在編織著，而男生門卻早已沖到一塊兒去，玩起了瘋狂的游戲。
雖然勞動(dòng)與技術(shù)課已經(jīng)下課了，但我們，卻已經(jīng)愛(ài)上了這項(xiàng)活動(dòng)，“沒(méi)日沒(méi)夜”地編織著，我還用課間活動(dòng)時(shí)間，學(xué)會(huì)了短針，還用它編成了一朵小黃花，我好開(kāi)心。
勞動(dòng)與技術(shù)課，讓我們學(xué)會(huì)了用鉤針鉤小物件，讓我成了紡織姑娘，我愛(ài)勞動(dòng)與技術(shù)課。
六年級(jí)作文 篇9
在一個(gè)漆黑的夜晚，老鼠首領(lǐng)領(lǐng)著小老鼠們出外覓食。
突然，一只大花貓過(guò)來(lái)了，老鼠們四處逃竄。
有倆只小老鼠被抓住了，老鼠首領(lǐng)靈機(jī)一動(dòng)，用狗叫聲嚇跑了大花貓，拯救了倆只小老鼠。
從這則材料中我知道了學(xué)習(xí)的重要性。
劉向曾說(shuō)過(guò)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。”
學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，就算用自己的一生傾注于學(xué)習(xí)，也不一定能學(xué)完所有的知識(shí)。
當(dāng)我剛上幼兒園的時(shí)候，是哭鬧著上學(xué)的，因?yàn)槲也⒉恢缹W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
每當(dāng)我在小班里考100分的時(shí)候，似乎漸漸找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
于是，我上課聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊?/p>
幼兒園結(jié)束，我又步入了小學(xué)生涯，我感到學(xué)習(xí)的壓力變大了，但我還是堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，把成績(jī)保持在同一水平線上。
每當(dāng)我遇到困難一點(diǎn)的思考題，就像遇到了一塊巨大的巖石，爬不過(guò)去，我就不斷學(xué)習(xí)去攻克它。
功夫不負(fù)有心人，我終于突破了自己，學(xué)到了新知識(shí)，硬是像“愚公移山”一樣搬走了這塊大巖石。
學(xué)無(wú)止境，就如同老鼠首領(lǐng)嚇走大花貓的故事，多學(xué)一些知識(shí)，總會(huì)有益處的！
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