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      高考作文

      時(shí)間:2021-03-04 18:55:46 高考 我要投稿

      【精選】高考作文匯總9篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的高考作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精選】高考作文匯總9篇

      高考作文 篇1

        耶穌智勸

        有一天,耶穌在對(duì)殿里講道,幾個(gè)企圖找把柄陷害他的經(jīng)學(xué)教師和法利賽人帶來(lái)了一個(gè)女人,問(wèn)他:這個(gè)女人在行淫時(shí)被抓住。摩西法律規(guī)定,這樣的女人應(yīng)該用石頭打死。你認(rèn)為怎樣?耶穌彎下腰,用指頭在地上畫(huà)字。那幾個(gè)人不停地問(wèn),他便直起身來(lái)說(shuō):你們當(dāng)中誰(shuí)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò),誰(shuí)就可以先拿石頭打她。說(shuō)了這話,他又彎下身在地上畫(huà)字。所有的人都溜走了,最后,只剩下耶穌和那個(gè)女人。這時(shí)候,耶穌就站起來(lái),問(wèn)她:婦人,他們都到哪里去了?沒(méi)有人留下來(lái)定你的罪嗎?

        女人說(shuō):先生,沒(méi)有。?

        耶穌說(shuō):好,我也不定你的罪。去吧,別再犯罪。

      高考作文 篇2

        從傳統(tǒng)中萃取出新式花茶,是小羽對(duì)創(chuàng)新的詮釋。正如庫(kù)克所言:“不創(chuàng)新的后果,就是消亡!倍∮鹈鎸(duì)鋪天蓋地的抄襲之風(fēng),坦然改弦更張,用規(guī)范改造市場(chǎng),以創(chuàng)新披荊斬棘,迎來(lái)了新式花茶的春天。其中創(chuàng)新鑄就的匠人精神便可窺見(jiàn)一斑。

        有人會(huì)問(wèn):難道傳統(tǒng)不好嗎?延續(xù)傳統(tǒng)固然是對(duì)經(jīng)典文化的尊重,正如我們公認(rèn)西湖龍井沁人心脾,鐵觀音香甜濃郁一樣。但我們不得不贊同李可染的觀點(diǎn):“踩著前人的腳印前進(jìn),最佳結(jié)果也只能是亞軍!倍∮鹂吹角八从械,并堅(jiān)持發(fā)展壯大,帶領(lǐng)更多的人走向致富之路,她堪稱花茶之冠軍。反觀那些毫無(wú)頭腦,以復(fù)制為傲之輩,這些人難道不是我們中國(guó)市場(chǎng)上的“中堅(jiān)力量”嗎?小羽是創(chuàng)新鑄造的工匠,講究精益求精,而他們則是松散的市場(chǎng)監(jiān)管下偷生的蓬蒿,在無(wú)人問(wèn)津的荒郊瘋狂地?fù)u曳,可悲!可嘆!

        中國(guó)缺的就是這一份工匠之魂,中國(guó)是制造大國(guó),然而“中國(guó)制造”卻怎么也洋氣不起來(lái),令國(guó)民尷尬的是,日本馬桶蓋被熱捧,澳洲奶粉被中國(guó)代購(gòu)哄搶一空……出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因何在?歸根究底,就是我們有了太多太多的假冒偽劣者,而少了和小羽一樣肯用心打造出作品的匠人,(壽司之神)一度讓我震撼:小野二郎為了讓章魚(yú)肉不像橡膠似得僵硬,要對(duì)其按摩四十分鐘;為了使米飯松軟可口,要保持它在人體溫度左右。如此用心對(duì)待自己的作品,而不是草率地謀求暴利,對(duì)自己的商品不加情感。這也許是海外商品更滿足國(guó)人需求的原因吧!

        只有用心,事物才會(huì)有生命力!

        真正的工匠精神當(dāng)然不止于庖丁解牛般的,抑或是小野二郎般的熟能生巧和認(rèn)真對(duì)待。更重要的則是市場(chǎng)監(jiān)管下的創(chuàng)新了。只有嚴(yán)厲打擊假冒偽劣者,宣揚(yáng)真正的大匠精神,就像齊白石告誡弟子:“學(xué)我者生,似我者死!弊屔碳艺J(rèn)識(shí)到:質(zhì)量比重量重要!才能為更多的“小羽”鋪設(shè)暢通的大道,為他們提供創(chuàng)新的信心!

        而小羽的同行要做的,就是《禮記》中所說(shuō)的“茍日新,日日新,又日新”。多駐足想想怎樣做得更好,怎樣帶領(lǐng)市場(chǎng)前行,使中國(guó)有朝一日成為“瑞士手表”“德國(guó)制造”一般的存在,這才是我們的追求!

        大國(guó)工匠,用規(guī)范引領(lǐng)共贏之路,以創(chuàng)新鑄造工匠之魂!

      高考作文 篇3

        觀圍棋

        一盤(pán)棋,一盤(pán)濃縮的人生。

        閑時(shí)喜歡看別人下圍棋,那棋盤(pán)如同宇宙,361個(gè)點(diǎn)就是宇宙天體,星羅棋布。棋子黑白,陰陽(yáng)分明。交替落子形成的棋勢(shì)和蘊(yùn)含的變化無(wú)窮,象征著宇宙運(yùn)動(dòng)的常綱規(guī)律。天行健,君子以自強(qiáng)不息;天地坤,君子以厚德載物。對(duì)弈雙方,陰陽(yáng)互動(dòng),動(dòng)靜間,可現(xiàn)對(duì)弈者對(duì)宇宙對(duì)天道,對(duì)社會(huì)對(duì)人生的看法和認(rèn)知。對(duì)弈可識(shí)人可知事,一個(gè)人下棋時(shí)的態(tài)度、方法、作風(fēng),就是他的性格、思想、素質(zhì)。

        有種說(shuō)法,觀棋不語(yǔ)真君子。當(dāng)局者迷,安危得失旁觀者最清楚,也最容易忍不住指點(diǎn)迷津。但世事如棋,也許你一不小心就破壞了別人的游戲規(guī)則,甚至傷害了別人的默契與感情。所以說(shuō),看下棋而能不說(shuō)話的人,才是真正的風(fēng)度君子。淡然人生,得學(xué)會(huì)另一種高境界,那就是閑看庭前花開(kāi)花落,笑望天空云卷云舒 。

        觀書(shū)法

        習(xí)書(shū)練字,管中窺豹。

        古往今來(lái),從歐陽(yáng)詢、王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫,到啟功、趙樸初,哪位大家筆畫(huà)不是真力飽滿、厚重而又古樸。我就百思不得其解:那平平常常的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)……怎么一經(jīng)書(shū)法大家的一揮毫一沾墨,就變得那樣有精氣、有情感了呢?

        許多時(shí)候,觀別人習(xí)書(shū)練字,也是一種清心養(yǎng)性?创蠹遥瑑羰,焚香,請(qǐng)硯,磨墨,鋪紙,抱筆于心,心靈便傾注于筆端。“纖纖乎似初月之出天崖,落落乎猶眾星之列河漢”其中奧妙,自然只可意會(huì),不可言傳了。君不信,懸幅書(shū)法于書(shū)齋,天天看那楷書(shū)的莊重,行書(shū)的瀟灑,草書(shū)的飄逸,隸書(shū)的古拙,篆書(shū)的靈秀,你的心、你的情、你的愛(ài),都會(huì)隨著那神奇的曲線,游弋,飄蕩,直至相交相融。觀書(shū)法,還有什么七情六欲不能忘記,還有什么庸俗雜念不能拋卻?!

        觀明月

        月亮其實(shí)代表我的心。

        因?yàn),月亮總是與人生的悲歡離合糾結(jié)在一起。江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?人生代代無(wú)窮盡,江月年年只相似,月亮的孤獨(dú)而永恒,常常會(huì)引發(fā)人們對(duì)于各類人生問(wèn)題的困惑與思考。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng);人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,月亮的周期變幻如同親人、朋友間的聚散離合。月光皎潔如紗,溫柔如水,朦朧,嬌媚、嫻淑、見(jiàn)證著人間多少真知愛(ài)情,嫦娥奔月,碧海青天,但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

        其實(shí),以什么樣的心境觀月,就會(huì)擁有什么樣的心境。以寧?kù)o的心情賞月,月光在流淌,流淌著圣潔和冷峻,流淌著高雅,流淌著風(fēng)韻,流淌著王維“明月松間照,清泉石上流”的山居秋瞑;以淡泊的心境賞月,月色在飄蕩,飄蕩著清虛和沉寂,飄蕩著安詳,飄蕩著博大,飄蕩著李太白“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”的清凄悠然;以空靈的心境賞月,浩月在傾瀉,傾瀉著清幽,亮麗,傾瀉著蘇子“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天”的真趣與感嘆。

      高考作文 篇4

        背范文進(jìn)考場(chǎng),早已不是什么新鮮事,一名語(yǔ)文教師向記者透露,高考作文命題方式已被老師們摸透,作文也有應(yīng)試絕招,他教學(xué)生在高中階段貼近高考寫(xiě)好三篇作文即可從容應(yīng)試。

        他說(shuō):“高考作文分值高達(dá)60分,可以說(shuō)是高考所有科目中最舉足輕重的一道題,所以大家都在這上面花足了工夫。近幾年來(lái),高考作文命題都是一成不變地采用給材料的話題作文,文體不限、觀點(diǎn)不限,這種命題方式在給考生很大自由發(fā)揮空間的同時(shí),也給了考生考前熟背范文、考場(chǎng)上瞞天過(guò)海的機(jī)會(huì)。”

        “高考作文的話題也離不開(kāi)人生觀、價(jià)值觀等,平時(shí)準(zhǔn)備的作文內(nèi)容只要與此有關(guān),在高考場(chǎng)上都能做到八九不離十!边@位老師說(shuō),范文并不一定非要是別人發(fā)表的優(yōu)秀文章,完全可以自行原創(chuàng)。

        他的做法就很絕:學(xué)生從一進(jìn)入高中開(kāi)始,要求他們把自己從小學(xué)到初中所寫(xiě)的作文找出來(lái),從中選出寫(xiě)得最好的三篇,然后不斷地補(bǔ)充材料、改進(jìn)結(jié)構(gòu)、修飾語(yǔ)言,對(duì)這些作文一一進(jìn)行精雕細(xì)琢。

        在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們?cè)缇蛯⒆魑闹幸玫牟牧稀⑦\(yùn)用的語(yǔ)言和采用的結(jié)構(gòu)等全都爛熟于胸。在高考臨場(chǎng)考試時(shí),只需要將這些內(nèi)容與題目所設(shè)的話題拉近,一篇漂亮的原創(chuàng)作文很快就能出爐。

        “在氣氛緊張的高考場(chǎng)上,短時(shí)間內(nèi)要寫(xiě)出一篇精彩的作文,難度相當(dāng)大。如果事先就在腦子里存了幾篇作文,臨時(shí)把它們調(diào)出來(lái)組合寫(xiě)作,這是應(yīng)試的一個(gè)很好方法!边@位老師毫不諱言自己的做法是為了應(yīng)試,“背下的范文就算切題不是特別準(zhǔn),但漂亮的文筆、優(yōu)美的語(yǔ)言往往都能得到閱卷老師的認(rèn)可,得40多分沒(méi)問(wèn)題!

      高考作文 篇5

        扣題 若即若離

        雖然近年來(lái)高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn),題目寬泛,不設(shè)審題障礙,但也并不是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,拋開(kāi)話題“信馬由韁”,否則,就會(huì)偏離話題。比如上海去年高考作文題“必須跨過(guò)這道坎”,就應(yīng)該牢牢抓住“必須”“跨”“坎”等“題眼”進(jìn)行審題,還要重點(diǎn)關(guān)注、開(kāi)掘出“坎”的引申義、比喻義等。有些作文,從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述,扣題不緊。

        應(yīng)對(duì)策略:加強(qiáng)審題訓(xùn)練,針對(duì)題目,“辯字析詞”,盯準(zhǔn)“題眼”。在行文過(guò)程中,最好時(shí)不時(shí)地能出現(xiàn)與標(biāo)題有關(guān)或意思相近的關(guān)鍵字、詞。

        字?jǐn)?shù) 或多或少

        一般來(lái)說(shuō),高考作文的字?jǐn)?shù)要求在800-1000字左右,但實(shí)際情況往往是字?jǐn)?shù)不足或字?jǐn)?shù)過(guò)多。

        雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,不足800字,每少50字扣一分,但實(shí)際情況是,字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄,分?jǐn)?shù)很難上檔次;二是字?jǐn)?shù)太多,也會(huì)給閱卷老師一種臃腫的感覺(jué)而判低分。

        高考作文時(shí),有的考生喜歡使用縮寫(xiě)、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,其實(shí),這是要冒風(fēng)險(xiǎn)的,如果引起閱卷老師反感,對(duì)評(píng)分有害無(wú)利。

        應(yīng)對(duì)策略:

        日常作文時(shí)就要嚴(yán)格按照高考作文的字?jǐn)?shù)要求去做。字跡清楚,卷面整潔,字可以不漂亮,但必須容易認(rèn)。

        平時(shí)寫(xiě)作時(shí)盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或少數(shù)人才知道意思的語(yǔ)言等。

        選材 陳舊蒼白

        有的同學(xué)說(shuō),我的作文寫(xiě)的都是真實(shí)的故事呀,既沒(méi)偏題,觀點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò),為什么就是上不了檔次呢?其實(shí),一個(gè)重要原因,就是材料陳舊蒼白,缺乏厚重感。

        要么記敘一件事,有骨架沒(méi)血肉;要么議論一個(gè)道理:觀點(diǎn)+例子+結(jié)論,缺分析少論證,干巴巴的;要么連例子都沒(méi)有,翻來(lái)覆去,空談漫議,寫(xiě)哪兒算哪兒,湊夠字?jǐn)?shù)為原則。這種文章別看字?jǐn)?shù)不少,一絞卻都是“水份”。這就是我們常說(shuō)的,材料沒(méi)有密度,也就難有力度了。

        應(yīng)對(duì)策略:

        讀書(shū)看報(bào),積累材料。一是在高三這僅有的時(shí)間里繼續(xù)收集鮮活的材料,并選記一些名言警句;二是把一直以來(lái)的“庫(kù)存”分門別類清理篩選一下,擇出可供用于寫(xiě)作的精品材料列個(gè)提綱,既可備忘,坐在考場(chǎng)上想得起來(lái)用得上,又不費(fèi)時(shí)間。選材備料的切入點(diǎn):自己的生活;社會(huì)的熱點(diǎn);名人的言論等。

      高考作文 篇6

        引一曲高山流水,登高眺遠(yuǎn),望大江東去渾濁的江水拍打著生命的浪石,濺出滾燙的熱淚,而此身尚存,則此心不死,落日孤鸞,褪下了華美的外衣,唯有不斷攀登,才能到達(dá)生命的頂峰!!!

        這是一次登山之旅,山路險(xiǎn)峻,登山者是一群年輕人,山路上有絢爛的繽紛野花,登山者有些眩暈,他們流連于這里的美好,嗅著迷人的芬芳,駐下了腳步。

        鐘聲起了!刺破拂曉的寧?kù)o,更振奮了攀登者的心,這一刻,斗志昂揚(yáng)的人群里迸發(fā)出生命的力量,克服困難,猛力向前,不向艱難退縮,將汗水踏在腳下,滲進(jìn)泥土里,散發(fā)出堅(jiān)持的芳香,這恢弘的氣勢(shì)令整座高山為之汗顏!

        若說(shuō)血與淚通向成功所必須承受的,那么攀登者路上的荊棘更是完美的充當(dāng)起了墊腳石的角色,盡管他會(huì)讓你很痛,然而痛過(guò)之后是感激,少年不知長(zhǎng)河萬(wàn)里天,卻不知山外有山,天外有天,輕易的放棄了當(dāng)初堅(jiān)持的。

        仰于高山之巔,享受這一片刻的安逸,渺瀚的天空上是如血的夕陽(yáng),訪如涅槃的鳳凰,在欲火中重生,必須要經(jīng)受撕心的痛,而克服這種疼痛的唯一方法,就是克服重重困難,超越靈魂本身。

        仰于高山之巔,銘血淚之史,奠成功之石,以迅雷之勢(shì)勇猛的刺破蒼穹,劃出贊與歌的悲壯,在嗜血的芬芳中通過(guò)艱難險(xiǎn)阻,步于青云壯志,為生命燃起奪目的明燈,照亮前行的路,奮發(fā)向上,不及掩耳地頌這人生之詩(shī)。

        人生是一段無(wú)止境的旅程,如颶風(fēng)起于青萍之末,需要經(jīng)歷千百種困難,并為之堅(jiān)持,泅渡成功這條河流,蜿蜒成生命的高度,勞步身遂先事,擔(dān)當(dāng)己任,在人生之路上奮力向前!

        向上吧!人生路!在渺渺長(zhǎng)空中吟唱曠世奇歌,為自己的生命奏響輝煌的交響樂(lè),吟盛世長(zhǎng)簫,天際征鴻,百鳥(niǎo)成行忽擎起,揮起連波的旗幟,不負(fù)艱辛,才能在人生的秀野里踏青。

        向上吧!人生路盛世的節(jié)拍已奏起,只能你去譜寫(xiě)人生贊曲,棄軟弱,倡剛強(qiáng),做新社會(huì)的弄潮兒,敢于直面慘淡的人生,舞堅(jiān)強(qiáng)之軀,敢于攀登,擎起火紅的花朵,向上吧!人生路!

      高考作文 篇7

        風(fēng)吹過(guò),搖動(dòng)細(xì)竹颯颯而語(yǔ)。月影婆娑,照亮了竹身隱約的斑駁。恍乎中我就聽(tīng)到了來(lái)自千萬(wàn)年前的偉大傳說(shuō),仿佛的我便看到那雙佳人淚撒竹身的畫(huà)面。低低地吟唱一段永不過(guò)時(shí)的愛(ài)戀--娥皇、女英,世間之奇女子、偉女子也。

        至愛(ài)江山別,銘史冊(cè)

        數(shù)千年后的你該是何其有幸才能坐擁當(dāng)世兩大名女,或許在江山淪陷至愛(ài)分離時(shí)你亦痛哭過(guò),一如當(dāng)年的相妃,只是淚未泣血才沒(méi)有再添一段萬(wàn)萬(wàn)年的亙古佳談。

        可是,請(qǐng)別哭泣。米蘭命運(yùn)讓你以為你江山美人皆不得,讓你以為自己是天下最不幸的人兒了。然而在遠(yuǎn)離你的年代,你曾經(jīng)痛徹心扉的愁思、你曾經(jīng)言笑宴宴的歡喜卻仍是被世人所感知:“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流!薄帮L(fēng)一梭,云一渦,簾外芭蕉三兩窠。”

        越過(guò)千年的時(shí)光,我輕輕撫去你滿面的淚,徐徐而過(guò),搖動(dòng)樹(shù)枝,輕輕、靜靜地告訴你:你是偉大的后唐李煜,你是詞的巔峰。所以,淚,不落。

        驚才南海沒(méi),“滕王”絕

        我飄過(guò)大山,掠過(guò)平原,穿梭過(guò)千年未變的天地,茫茫大海上我便愣愣地不再向前。

        中國(guó)南方的這片大海呀,我該是有多么的痛恨你呢?你的無(wú)情,你的多變,你的磅礴壯觀的驚濤駭浪埋藏的是一位不得志卻才華橫溢的青年吶!時(shí)至今日,我仍能聽(tīng)到他千年前的不甘遺留在這片海洋。他還有那么多的報(bào)負(fù),何其偉大的志向。難道你沒(méi)有聽(tīng)到他海南老父的痛心疾呼?還是你亦驚嘆于他曠古爍今的才華?可是不該呀,他不該僅余一篇《滕王閣序》便就此沉寂了呀!你呀,你是多么自私呀!你看他在閣樓宴會(huì)上揮筆的瀟灑姿態(tài),從容自信的神情,接受眾人敬仰的高雅;他“氣凌彭澤之尊”的心胸,“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的詩(shī)畫(huà)意蘊(yùn),“屈賈宜于長(zhǎng)沙非無(wú)圣主,竄梁洪于還曲豈乏明時(shí)”的心意。你何其忍心?

        可是我知道,我不能因此而哭泣,這卑下的淚不會(huì)是對(duì)他的悲憫而是辱沒(méi)。淚,不落。我笑對(duì)決然淹沒(méi)他的你。

        如果淚是冬日里溫暖的光,我便不會(huì)哭泣,哪怕臨近的初春將我遺棄。因?yàn)槲蚁嘈,那么多個(gè)“李煜”那樣多的“王勃”,他們也曾在最后笑過(guò),笑得明亮若光,就像預(yù)見(jiàn)了未來(lái)那樣悠久綿長(zhǎng)的吟唱。

      高考作文 篇8

        在廣州長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園拍攝的《爸爸去哪兒》之大電影的火爆,也點(diǎn)燃了大人們戴上孩子,一起去野生動(dòng)物園來(lái)親子休閑的欲望。在這樣一個(gè)蜿蜒起伏、草木茂盛的環(huán)境中,來(lái)零距離貼近大自然的魅力,實(shí)在是一大快事。

        野生動(dòng)物園和城市動(dòng)物園相比,有點(diǎn)類似普通電影和3d電影之比較。前者有“動(dòng)物與人、動(dòng)物與森林”的回歸自然主題,它對(duì)于游客的要求也不同于一般的城市動(dòng)物園。

        在在進(jìn)入野生動(dòng)物園之前,總會(huì)看到一面警示牌,上面寫(xiě)著“不要給野生動(dòng)物喂食”。這樣的.提示看起來(lái)和城市動(dòng)物園中“不要給動(dòng)物偷投食”沒(méi)什么兩樣。但和后者相比,野生動(dòng)物園的游客喂食行為帶來(lái)的后果會(huì)更不可控些。

        一直都對(duì)動(dòng)物籠養(yǎng)抱有自己的質(zhì)疑,而野生動(dòng)物園則是采取符合動(dòng)物習(xí)性的散養(yǎng)加混養(yǎng)方式。這樣做的目的,是為動(dòng)物創(chuàng)造更舒適的生活空間。作為游客的我們,也可以無(wú)障礙欣賞到動(dòng)物的真性情。當(dāng)然,在野生動(dòng)物園中看到活潑好動(dòng)的猴子,憨態(tài)可掬的狗熊時(shí),有些人會(huì)不自覺(jué)地沿襲著在城市動(dòng)物園的“套路”,他們會(huì)下意識(shí)地掏出水果、花生等食物對(duì)動(dòng)物進(jìn)行喂食。動(dòng)物對(duì)于食物具有天然追求性,甚至是在骨子里的頭等需求。當(dāng)看到唾手可及的美味,它們自然會(huì)蜂擁而上。

        這種做法嚴(yán)重違背了野生動(dòng)物園的設(shè)立初衷。野生動(dòng)物園,顧名思義就是要突出一個(gè)“野”字,而這種野,就是要最大程度還原動(dòng)物在自然狀態(tài)下的生存環(huán)境,而人類,只是這其中的匆匆過(guò)客,且不能產(chǎn)生任何影響效應(yīng)。

        在《動(dòng)物世界》中看到,那些森林和大草原上的動(dòng)物們,幾乎永遠(yuǎn)都是在食不果腹的狀態(tài)下度日。永遠(yuǎn)沒(méi)有飽食,才會(huì)激發(fā)動(dòng)物、尤其是食肉動(dòng)物本能之力去尋覓追捕獵物。獵豹的速度、獅子的強(qiáng)壯、猴子的靈巧……這些動(dòng)物特性無(wú)不是在大自然的叢林法則中演變出來(lái)。

        這些天性包括對(duì)獵物的追逐、對(duì)領(lǐng)地的意識(shí),這些都是它們的生存能力,是寫(xiě)進(jìn)了它們的基因中去的。同時(shí)這種動(dòng)物和園區(qū)之間的和諧,也是處于一種默契狀態(tài)下的。一旦游客拿食物就輕而易舉地干擾到這些,那對(duì)于整個(gè)野生動(dòng)物園的生態(tài)平衡來(lái)說(shuō),都是一種不負(fù)責(zé)任的破壞。

        置身于野生動(dòng)物園中,很容易被森林和動(dòng)物環(huán)境所打動(dòng),同時(shí)也被動(dòng)物們的萌態(tài)所吸引,所以一些愛(ài)心泛濫的游客會(huì)產(chǎn)生喂食動(dòng)作。這種看起來(lái)的舉手之善,現(xiàn)在用客觀辯證的觀點(diǎn)來(lái)看,不是真愛(ài)反而是害!所以還是要請(qǐng)大家遵守野生動(dòng)物園的契約精神,只管看即可。

      高考作文 篇9

        —— 五月,收藏一些記憶

        窗前,玉蘭已經(jīng)開(kāi)過(guò),飄散的香馨不知你有沒(méi)有來(lái)得及記取,大朵大朵的粉白就已成記憶。一年一年的時(shí)光,一團(tuán)一團(tuán)地被我們拋在了身后,望望很美,可是卻再也無(wú)法撿拾,永遠(yuǎn)地貼在了童年少年來(lái)過(guò)的路上。

        長(zhǎng)大是一個(gè)必然的過(guò)程,無(wú)法抗拒,不如渴望。

        滿樹(shù)婆娑的櫻花喧囂地到來(lái),喊著鬧著展示她們的芬芳。幾日之間,卻迅然枯萎、凋零,難尋一點(diǎn)絢麗動(dòng)人的姿影。這春日也是正好,煩苦的高三馬上就要結(jié)束,勞頓不堪的身心即將有個(gè)休整。分散的一天也要倏地到來(lái),如花的青春里,那些屬于你們中學(xué)時(shí)代的日子也將花落成惘然的記憶,就像一個(gè)女子美麗的容顏。自此而后,你們的學(xué)生稱號(hào)是否還能繼續(xù)?生命里這些艱苦而生動(dòng)的細(xì)節(jié)是否還會(huì)再有?一起埋頭苦讀的身影是否還能再見(jiàn)?那些古板而善良的師者是否還會(huì)是你們愛(ài)之恨之的剪影?

        上課,下課;上課,下課……日子似乎沒(méi)有多少改變,一天一天的程序還是一點(diǎn)一點(diǎn)地完成。卷子一頁(yè)一頁(yè)地做著,老師一節(jié)一節(jié)地講著。改變的只是高考倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字,不動(dòng)聲色地翻了又翻,翻了又翻。翻過(guò)一頁(yè),那個(gè)生命中極其重要的一天就永遠(yuǎn)地離我們而去了。那些一天一天減少的數(shù)字將高三的細(xì)節(jié)慢慢地壓縮成了記憶,壓縮成為過(guò)去,也壓縮成了一種對(duì)未來(lái)的茫然而興奮的期盼。

        六月,轉(zhuǎn)瞬將至。陽(yáng)光中有了些許莫名的憂傷。

        不光是你們,我也是。

        我小心地對(duì)待這最后的三十幾個(gè)日夜。

        三十幾天以后,我也許只能看到一個(gè)破舊的掃把,歪斜無(wú)力地依靠在門墻的邊上;一只孤獨(dú)的蛾子,喃喃地獨(dú)行在高掛的白熾燈下。你們?cè)?jīng)坐過(guò)的那些座位,空蕩蕩的;那個(gè)我在上面寫(xiě)來(lái)劃去的黑板,如今沒(méi)有一個(gè)字兒,不知是誰(shuí)在上面留下一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),像在拷問(wèn)過(guò)去,或許還有未來(lái)。曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)再也沒(méi)有,曾經(jīng)的吵吵嚷嚷不會(huì)再有,三十幾天之后,我的生命中也將不會(huì)再有這三年來(lái)的日日月月。送出一批畢業(yè)生,我高興之余的內(nèi)心常有一絲深深的空落——有些細(xì)節(jié)從此只能成為過(guò)去。我知道,這是有些神經(jīng)質(zhì)的生命體驗(yàn),憂傷里掩藏不住太多的幼稚——人到中年,心有所癡。

        三年之前,你們到來(lái),陽(yáng)光明媚,夏日正好;卅天之后,你們離開(kāi),春花落盡,流水匆匆。來(lái)時(shí),你們共赴知識(shí)殿堂,相攜相伴,歡笑從容。去時(shí),三年同窗,有人“一日看盡長(zhǎng)安花”,馬啼兒輕,心意兒濃;也必有人失魂丟魄,落拓江湖。其中緣由,其中甘苦,留待自己咀嚼,自己品嘗。

        日日為師,日日承負(fù)生活的單調(diào)平常。在我的記憶里,做了十幾年的教師,沒(méi)有太多的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,沒(méi)有太多的山水徜徉。常常俗人一個(gè),羨慕著許多行業(yè)的悠游風(fēng)光,東來(lái)西往,我只有日日與書(shū)本為友,與作業(yè)做伴,不忍耽擱一人一課,把學(xué)生的上進(jìn)視做人生中的快樂(lè)。一絲一毫,細(xì)碎平常。平常得不能與人言說(shuō),羞于與人言說(shuō),開(kāi)個(gè)玩笑——后悔了又能如何?無(wú)論此后做什么,能不時(shí)時(shí)憶起這些校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?盡管自己粗莽一個(gè),盡管也有厭惓的時(shí)刻,可是我的生命里已經(jīng)滲透了這個(gè)課堂的印記,不可能再將它擦除。以校為家,與生為友,是我的宿命,也是我的擁有。

        清潔溫厚的陽(yáng)光落在你們的桌上,空渺輕柔的空氣灑在你們的臉上。在這個(gè)一如往常的早上,我用心記取那些我們一起度過(guò)的時(shí)光,我愿將這幾百個(gè)值得記憶的日子認(rèn)真收藏。不求與你們重逢,只是用文字將某些腳印輕輕盛放。

        今晨,一切如昔,一切如往,書(shū)頁(yè)輕輕翻動(dòng)中,水筆沙沙劃動(dòng)中,你們的夢(mèng)想也在成長(zhǎng)。三十多個(gè)日子后,不知能否收獲你夢(mèng)中想要的清香?

        揮手自茲而去,馬鳴聲聲激揚(yáng),不做兒女情狀,海內(nèi)自任你狂。前途或有風(fēng)雨,或有陽(yáng)光;或是坦途,或是逆境,無(wú)論未來(lái)你們將去向何方,請(qǐng)讓我祝福你們平安健康,事業(yè)家庭天天向上。

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