【精選】高考作文匯總5篇
在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的高考作文6篇,歡迎大家分享。
高考作文 篇1
曾在英國(guó)的小鎮(zhèn)巴夫有過(guò)一條乞丐犬,那是一頭叫多羅的查理王獵犬,多羅并不知道自己的身價(jià),跟著一名酗酒的乞丐。每天,乞丐睡在街頭的時(shí)候,它會(huì)用兩只前爪捧起乞丐那破爛的禮帽,用兩只腳跳立著向過(guò)往的行人乞討,那樣的大眼睛望著你,真是讓人無(wú)法拒絕呢。
可是,那乞丐只拿些碎骨頭給那小狗,大部分乞金被換作美酒進(jìn)了乞丐的肚子,還時(shí)不時(shí)對(duì)小狗拳打腳踢。有人本打算出高價(jià)購(gòu)買那個(gè)可憐的小家伙,但是旁人告訴他,那條小狗已經(jīng)被出售過(guò)不知多少次了,每次乞丐都能賣出一個(gè)高價(jià),但小狗被新主人帶回家后,就不吃不喝,一直低聲嗚鳴,新主人沒(méi)有辦法,只能把它又再送回來(lái)。
站在街頭,觀察了它好幾個(gè)小時(shí),當(dāng)它跳累了的時(shí)候,就會(huì)守在乞丐身旁,靜靜地蹲著,仿佛只要能看著那乞丐,就是一種幸福。每次休息不到十分鐘,它又會(huì)跳起來(lái),艱難地直立行走著,不知疲倦,無(wú)怨無(wú)悔。忠誠(chéng)一生,永不離棄,這就是它們的品性。
高考作文 篇2
收到大學(xué)錄取通知書(shū)那天,一個(gè)久不聯(lián)系的朋友打來(lái)電話,簡(jiǎn)單祝賀了一句,然后淡淡地道:" 說(shuō)說(shuō)你的高考吧。”我先是一愣,隨后便從心底生出一股感動(dòng)。這是我等通知書(shū)這段提心吊膽的日子聽(tīng)到的最入心的一句話了。
高考那兩天,一走出考場(chǎng),班主任便滿目熱情地問(wèn)“考得還不錯(cuò)吧?題目怎么樣?估計(jì)可以考幾分……”考完回到家后,更是好幾張嘴問(wèn)這樣的問(wèn)題。成績(jī)公布之后,那就更熱鬧了,幾乎每個(gè)與我熟識(shí)的人都會(huì)問(wèn)一句"能上哪所大學(xué)?”這樣的一個(gè)接一個(gè)連續(xù)的問(wèn)號(hào)沒(méi)完沒(méi)了地敲擊著我,簡(jiǎn)直要把人逼瘋?晌医K究是沒(méi)瘋,所以我還是得照顧著自己也照顧著他們,小心翼翼地答道“還行!
現(xiàn)在,一切問(wèn)題都水落石出了,朋友這樣的一句話似乎說(shuō)得有些不合時(shí)宜,但卻正中我心意!高考結(jié)束的兩個(gè)月來(lái),心里酸甜苦辣的都一直在憋著,熬著。熬到現(xiàn)在,被朋友這樣的一句話一點(diǎn),心里那些個(gè)亂七八糟的如同一盆濃厚的火鍋,嘟嘟地翻滾著。
教室里高考倒計(jì)時(shí)是從距高考200天開(kāi)始的。當(dāng)然,眾所周知的,我們的高考其實(shí)是在很早以前就開(kāi)始了,而且我也知道,我們的高考也并沒(méi)有結(jié)束,也不可能結(jié)束。它很厲害,兩天的時(shí)間,四份試卷,三位數(shù)字,就影響了我們的一輩子。
我的失眠也是從距高考200天開(kāi)始的。夜晚,我總是聽(tīng)到她們按手機(jī)發(fā)出的很鈍的聲音,然后,就聽(tīng)到我的手表“嗒”、“嗒”、“嗒”,時(shí)間走過(guò)的聲音,再之后,便響起了她們各種酣睡的聲音和模糊不清的囈語(yǔ)。最后我也終于入睡,開(kāi)始進(jìn)入我的另一個(gè)世界,我的夢(mèng)。在夢(mèng)里,我不斷地考試,上各種亂七八糟的課,甚至繼續(xù)當(dāng)天未能解出的題。然而,夢(mèng)只是朦朧的,我到底只有一個(gè)世界,也只有對(duì)付一個(gè)世界的精力,所以,在我的現(xiàn)實(shí)世界里我顯得疲憊,無(wú)力。
從距高考200天到高考前全部的日子,我就沒(méi)考過(guò)第一了。最初的時(shí)候,班主任也開(kāi)導(dǎo)著,我也老想著,我想,下次,下次我一定考第一。然而,再考了一兩次,我的手握起筆來(lái)就不停地抖了。班主任就對(duì)我說(shuō):“別老想考第一了,放松些吧!蔽彝宋耶(dāng)時(shí)有沒(méi)有放松,反正是哭了。
后面也忘記是距高考幾天了,就知道寫(xiě)試卷,寫(xiě)完一張?jiān)僖粡,?xiě)慣了手也不抖了。但要命的,腦子出問(wèn)題了,它罷工,不是發(fā)昏就是發(fā)痛,真可恥。隨后,似乎連意志也淪陷了。那時(shí),班上流行說(shuō),高考從1977到現(xiàn)在也有36年了,強(qiáng)烈建議教育部搞個(gè)36周年慶,本科分?jǐn)?shù)線8折處理,考二本送一本體驗(yàn)券。那時(shí)候,都接近癲狂狀態(tài)了吧,班上有人發(fā)瘋,有人發(fā)情,有人發(fā)奮。我記不清我是“三發(fā)”中得哪一發(fā)了,反正好不到哪兒去。聽(tīng)試卷聽(tīng)膩了,看會(huì)兒《鬼吹燈》,又沒(méi)考第一,就吼幾句《想你的夜》,實(shí)在是頹廢了就看部電影。高考前一天我在看《亞歷山大帝國(guó)》,片子又長(zhǎng)又無(wú)趣,那句“為自由而戰(zhàn)!”倒是喊得挺大聲。
高考那兩天就和做夢(mèng)一樣,很不真實(shí)。只記得一堆人在公交車上喊幾句很霸氣的話,之后就嘩啦嘩啦一堆人又上了公交車。
他們都說(shuō)高考那兩天的伙食很不錯(cuò),我卻沒(méi)了印象,營(yíng)養(yǎng)餐我是沒(méi)吞下幾口的,大概是急的吧。
考完后很是熱鬧。
我回家被問(wèn)的第一句話是“上得了一本嗎?”第二句是“昨晚你干了些什么?”我仔細(xì)搜索著……干了些什么?實(shí)在沒(méi)什么特殊行為,沒(méi)干違法的事。“你和幾個(gè)男生抱在一起!”我想起來(lái)了,是有這么回事。我在心里問(wèn)自己,這很嚴(yán)重嗎?“高考前你們班主任就和我說(shuō)了,說(shuō)你有一點(diǎn)苗頭,為了你高考沒(méi)說(shuō)破你……”我心里想,這是秋后算賬來(lái)了,那我是不是還得感謝有了高考你們才對(duì)我網(wǎng)開(kāi)一面啊。當(dāng)然,我只是心想,我什么都不敢說(shuō)出來(lái)的,因?yàn)槲沂呛脤W(xué)生,好學(xué)生一般是想得多,做得少。
這樣的一件事最終在我的沉默中不了了之。他們認(rèn)為我是默認(rèn)也好心虛也罷,反正我是沒(méi)資格再多說(shuō)一句了。那時(shí)候我以為我完蛋了,我在他們心里頭已經(jīng)壞透了:談戀愛(ài)啊,單相思啊,所以成績(jī)就下降了。
那些天,我就把自己關(guān)在房間里,咬著牙寫(xiě)小說(shuō),沒(méi)日沒(méi)夜地寫(xiě),寫(xiě)累了睡,睡飽了寫(xiě)。就這樣,差點(diǎn)要瘋掉的時(shí)候,高考成績(jī)要公布了。我一個(gè)人,木木地對(duì)著電視機(jī),從第一頻道按到最后一個(gè)頻道,又按過(guò)去,幾次反復(fù)之后,班主任來(lái)了電話,淡淡地告訴我,我是全班最高分……人生何處不狗血!
志愿填了,大學(xué)錄了,心愿了了,氣也吐了。如今再想高考,也是回味無(wú)窮,不僅是回味無(wú)窮,而且似乎上癮了?记拔覍(duì)語(yǔ)文老師說(shuō),我以后再也不背古文再也不背字音字形了,但之后不看書(shū)似乎又不自在了,又求虐般地找來(lái)《古詩(shī)詞賞析》慢慢地讀著,看到電視上有人讀錯(cuò)音又下意識(shí)地想要糾正,自己不清楚的還去翻詞典……這高考也真是叫人死去活來(lái)的了。
高考作文 篇3
提起“安”字,你多半會(huì)看到國(guó)人微笑的臉,是啊,有誰(shuí)不喜歡“安”呢,“安”就代表了穩(wěn)定,代表了幸福,至少,國(guó)人多是如此看的。
這時(shí)想起了一個(gè)王朝的都城——長(zhǎng)安。這座都城,古老卻蓬勃,清淡而輝煌,它是大唐歷史的見(jiàn)證,它有著動(dòng)聽(tīng)的寓意——“長(zhǎng)治久安”。在我看來(lái)歷史不外乎亂世及治世,因此以治而安,安而成功,在這個(gè)“長(zhǎng)治久安”的都城中,唐王朝的統(tǒng)治者實(shí)現(xiàn)了一統(tǒng)天下的大業(yè),成就了大唐在歷史中的盛世,締造了中國(guó)在世界的輝煌。而長(zhǎng)安,仍然是靜靜地矗立,即使它有當(dāng)時(shí)的繁華,縱然在百年的歷史中也有過(guò)動(dòng)蕩,它仍矗立著,寵辱不驚,因?yàn)樗拿种谐錆M了人們的希冀——“長(zhǎng)治久安”,因而我們說(shuō),“安”字絕妙。
人們希望獲得“安”,歷代的統(tǒng)治者也在努力制造一個(gè)“安”的局面。
然而,真是“安”嗎?為何我耳邊總在回響著屈原哀怨的絕唱,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,求什么呢?求君主的圣明,求百姓的福祉,求國(guó)家之“安”。為何我腦海中總是浮現(xiàn)出一位僵臥孤村的老者,那是陸游在吟詩(shī)吧,雖然“鏡中衰鬢已先斑”,卻仍掙扎著,“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”,這位憂國(guó)憂民的詩(shī)人,至死仍盼望著“王師北定中原日”,而他不知道,宋王朝的統(tǒng)治者只求一隅之“安”,在那風(fēng)景如畫(huà)的臨安,哈,恰又是一個(gè)“安”字,只可惜是“臨時(shí)安定”。
那個(gè)在不安中求安的宋朝啊,悲凄的宋朝有易安居士攜所有家當(dāng)追隨朝廷,而最后也只得嘆一句,“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東”,只是那執(zhí)政者不是“人杰”,更不會(huì),也不愿做“鬼雄”,她只愿在風(fēng)雨飄搖中“一晌貪歡”,莫“辜負(fù)了窗前月明”就好。
于是我感嘆,從古到今,國(guó)人一直在追求“安”,可能真如魯迅先生所述,即使只是做奴隸吧,只要有安定的環(huán)境,那也是萬(wàn)幸了,所以我們一直堅(jiān)信“跟著安定走,幸福向你招手”嗎?所以我們可以拋棄土地,拋棄尊嚴(yán)嗎?所以在動(dòng)蕩的晚清,我們簽下了那么多喪權(quán)辱國(guó)的條約嗎?
不要因?yàn)椤鞍病倍鴨适Я宋覀冎袊?guó)民族的氣節(jié),我們喜愛(ài)“安”,然而我們也要提防“安”,不要因一晌貪“安”,而蒙敝(應(yīng)為“蔽”,評(píng)者注)了雙眼。想吾泱泱大國(guó),幾千年基業(yè),定要將“安”字慎選。
高考作文 篇4
據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》3月13日?qǐng)?bào)道,在過(guò)去的30年里,世界已經(jīng)失去了大約一半的珊瑚礁?茖W(xué)家們現(xiàn)在正努力確保這些獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)可以繼續(xù)生存下去。
珊瑚是無(wú)脊椎動(dòng)物,主要生活在熱帶水域。它們分泌碳酸鈣以形成保護(hù)性骨骼,并有炫麗的顏色,與藻類是共生關(guān)系。大群珊瑚形成的珊瑚礁常被稱為水下雨林,它們只占據(jù)海洋的一小部分,卻為四分之一的海洋生物提供棲息地。珊瑚礁也形成了重要的屏障,保護(hù)海岸線免受風(fēng)暴的侵蝕。圍繞珊瑚礁開(kāi)發(fā)的旅游業(yè)、漁業(yè)和其他商業(yè)為人們提供數(shù)十億美元的收入,它還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)研究來(lái)治愈癌癥,關(guān)節(jié)炎和細(xì)菌或病毒感染等疾病。
但是珊瑚對(duì)溫度波動(dòng)很敏感,溫度變化只要達(dá)到1到2攝氏度,珊瑚就會(huì)驅(qū)逐共生在它們身上的藻類,變?yōu)榘咨趋,這一過(guò)程稱為“漂白”。如果水溫下降,漂白后的珊瑚就可能恢復(fù)原狀,但如果高水溫持續(xù)幾個(gè)月,珊瑚就會(huì)死亡。最終珊瑚礁將退化,魚(yú)類就沒(méi)有棲息地,海岸線的保護(hù)將減弱。而各地的珊瑚礁正在遭受海洋溫度升高和酸化,以及過(guò)度捕撈、污染、沿海發(fā)展和農(nóng)業(yè)徑流的影響。
地球的健康與珊瑚礁密不可分——珊瑚礁養(yǎng)活著四分之一的海洋物種,以及十億人口。一年前,馬爾代夫海域的珊瑚礁還是五彩斑斕,如今不斷上升的海水溫度造成馬爾代夫的珊瑚礁大量死亡,留下一片揮之不去的灰色,不僅如此,世界各地的.珊瑚礁都面臨嚴(yán)峻生態(tài)災(zāi)難。
加拿大維多利亞大學(xué)的海洋生物學(xué)家莉亞?鮑姆說(shuō):“珊瑚礁死亡的速度比我們想象的要快得多,即使現(xiàn)在能夠阻止全球變暖,科學(xué)家們預(yù)計(jì)仍然有90%以上的珊瑚會(huì)在20xx年前死亡。如果不及時(shí)加以干預(yù),我們就有可能失去所有的珊瑚礁!毕耐暮Q笊镅芯克L(zhǎng)魯思?蓋茨說(shuō),因?yàn)樯汉鹘缚梢援a(chǎn)生氧氣,所以失去珊瑚礁將會(huì)影響人類的健康。
澳大利亞昆士蘭大學(xué)全球變化研究所主任霍格?古爾貝格說(shuō),“無(wú)論你生活在北美洲、歐洲還是澳大利亞,你都應(yīng)該關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。珊瑚礁不僅僅是一些遙遠(yuǎn)的潛水目的地,一個(gè)度假勝地,還是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的一部分,而且這一部分正在被破壞,破壞生命賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)是非常愚蠢的事!
第一次全球珊瑚集體漂白事件發(fā)生在1998年,當(dāng)時(shí)16%的珊瑚死亡。20xx年-20xx年厄爾尼諾氣候來(lái)襲,珊瑚集體漂白問(wèn)題嚴(yán)重加劇,赤道附近的太平洋海水變暖,引發(fā)規(guī)模最大的珊瑚礁漂白。第三次全球漂白事件如人們所知,在厄爾尼諾結(jié)束后持續(xù)至今。大部分目光都集中在澳大利亞著名的大堡礁遭到破壞,但從日本到夏威夷,世界各地的珊瑚礁情況都一樣不容樂(lè)觀甚至更糟。
馬爾代夫海洋研究中心的數(shù)據(jù)顯示,馬爾代夫周圍島嶼大約73%的珊瑚礁在20xx年3月到5月期間都出現(xiàn)漂白。該中心的高級(jí)研究主任尼扎姆?易卜拉欣說(shuō),“珊瑚礁漂白似乎影響了整個(gè)馬爾代夫,但各個(gè)珊瑚礁漂白的程度不同!弊顕(yán)重的是太平洋中部,維多利亞大學(xué)的鮑姆做過(guò)基里巴斯共和國(guó)圣誕島珊瑚礁的研究。20xx年-20xx年這里的海水升溫持續(xù)了10個(gè)月,造成了90%的珊瑚礁死亡。
更糟糕的是,科學(xué)家們預(yù)測(cè)到下個(gè)月的海洋溫度將上升。美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局使用衛(wèi)星監(jiān)視周圍的珊瑚礁環(huán)境條件,管理局珊瑚礁專家和協(xié)調(diào)員馬克?埃金說(shuō),“該模型表明隨著印度洋東部和西部的珊瑚礁漂白,南太平洋很快就會(huì)出現(xiàn)類似的情況。情況可能不像去年那么糟糕,但依然說(shuō)明珊瑚礁仍在遭受破壞。”
珊瑚礁受到破壞的速度之快為科學(xué)家和自然資源保護(hù)主義者敲響了警鐘,因?yàn)槭軗p的珊瑚可能還沒(méi)有恢復(fù)就會(huì)迎來(lái)又一次的海水變暖。上個(gè)月,霍格?古爾伯格啟動(dòng)了一項(xiàng)名為50礁的項(xiàng)目,旨在盡最大努力拯救海洋變暖中的珊瑚礁,并提高公眾意識(shí)。該項(xiàng)目的合作伙伴是理查德?維弗斯,他成立了一個(gè)澳大利亞海洋局,旨在尋求新技術(shù)來(lái)幫助減輕一些海洋問(wèn)題。
維弗斯說(shuō),“對(duì)于最易受氣候變化影響的珊瑚礁來(lái)說(shuō),關(guān)鍵是要保護(hù)他們免受各種問(wèn)題的侵?jǐn)_,如污染、過(guò)度捕撈和沿海開(kāi)發(fā)。如果珊瑚礁保持健康、有彈性,他們有望成為重要的種子,來(lái)重新填充周圍的珊瑚礁。自然本身提供了希望的曙光,例如圣誕島的一些珊瑚有重生的跡象!
科學(xué)家們看到希望,正在努力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)阻止珊瑚礁滅絕。蓋茨說(shuō),“我們已經(jīng)失去了50%的珊瑚礁,但這意味著我們?nèi)匀挥?0%留下。我們絕不希望等到只留下2%的珊瑚時(shí)才開(kāi)始介入!鄙w茨在夏威夷工作,培育可以在變暖海水中生存的珊瑚。她還試圖“訓(xùn)練”珊瑚在高溫中生存,將他們置于溫暖卻不致死的溫度下,希望他們能以某種方式儲(chǔ)存在記憶中,以后在相似的生存壓力下存活!鄙w茨說(shuō),“是時(shí)候跳出框架思考了,如果還是無(wú)動(dòng)于衷,那么這就是一場(chǎng)不會(huì)贏的比賽!
高考作文 篇5
“675分以上全省僅一人!”今天下午6點(diǎn)多,壽光二中的李海健老師把20xx年山東省普通高考分段表上文史類一欄看了一遍又一遍,終于確認(rèn):675分的榮秋艷的確就是20xx年山東省文科第一名。
李海健老師教了榮秋艷三年。20xx年壽光二中文理分科后,李海健的身份從歷史老師變?yōu)闃s秋艷的班主任老師,一直到她高中畢業(yè)。對(duì)于學(xué)生的這一驕人成績(jī),李老師非常興奮,同時(shí)表示“并不意外”。高考完畢,榮秋艷曾告訴李海健,估計(jì)能考660多分。
和以往不少第一名身邊高手如林、互相激勵(lì)不同,榮秋艷同學(xué)在班里可謂“一枝獨(dú)秀”。李海健說(shuō),他現(xiàn)在掌握的班里第二高分是610多,比榮秋艷低了60多分!八晕乙蠛芨,不像有的同學(xué)很容易知足。平時(shí),她不怎么在意自己總分多高,而是常常從單科上找自己和別人的差距。找到不足之后,她會(huì)認(rèn)真地查漏補(bǔ)缺。”
“榮秋艷給您留下的印象有哪些?”問(wèn)。
電話那端的李海健老師沉思了十幾秒,然后慢慢說(shuō)道:“作為學(xué)生,她自我要求比較高,學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,對(duì)老師很尊重。她信任老師,很聽(tīng)老師的話。還有,榮秋艷是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的人。因?yàn)閷W(xué)校在紀(jì)律上要求比較嚴(yán)格,即便是犯了很小的錯(cuò)誤,她都會(huì)坦誠(chéng)地告訴老師。”
在李海健老師看來(lái),高考與其說(shuō)是榮秋艷和別人的比較,不如說(shuō)是在自我挑戰(zhàn)!皩(duì)高考,她有種強(qiáng)烈的自我挑戰(zhàn)的渴望,她要看看自己有多大的潛力,能夠達(dá)到什么樣的高度。這是一名有理想有追求的學(xué)生!
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