【精華】中考作文匯編九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的中考作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考作文 篇1
每天都把自己的精力用盡，晚上逼著自己睡著，早上又逼著自己快醒，透支自己，只為那一次中考。說(shuō)它美麗，我一點(diǎn)也不情愿。
我只想揮一揮衣袖，不帶走一片感傷。
三年，磕磕絆絆，走走停停，終于還是快走完了。
又到分別時(shí)，人比黃花瘦。
也許沒(méi)那么凄涼吧，可嘴上倔強(qiáng)地說(shuō)不留戀，不想念，心里又偷偷地下過(guò)多少場(chǎng)灰色的雨。
三年前也歷經(jīng)過(guò)這樣的分別。畢業(yè)典禮上，我沒(méi)心沒(méi)肺地笑著鬧著，卻在離�；赝J(rèn)養(yǎng)的月季時(shí)，被夏日的艷陽(yáng)刺痛了雙眼，忍不住掩面。
三年后也將歷經(jīng)這樣的分別。只是我沒(méi)有認(rèn)養(yǎng)月季也不會(huì)流淚。三年，我成長(zhǎng)了很多，堅(jiān)強(qiáng)一詞深深地烙在了我的心里，所以我會(huì)打一個(gè)個(gè)的哈欠，騙自己紅了的眼圈不是因?yàn)閭摹?/p>
最后的這幾天，很辛苦，我明白。曾經(jīng)在小學(xué)的時(shí)候，過(guò)了9點(diǎn)就被認(rèn)定是熬夜了；但現(xiàn)在，你說(shuō)你11點(diǎn)睡，此起彼伏的“叫賣聲”便朝你涌來(lái)，“什么呀！我1點(diǎn)才睡！”“那么早！昨天我2點(diǎn)！”……辛苦，不僅是我，大家都很辛苦。
起初，我真的不習(xí)慣。疲勞混合著哀怨；但后來(lái)，后來(lái)自己慢慢地想通了，世界就那么大，它容不下太多的人，要生存，就要奮斗。我學(xué)著別人一樣奮斗，但路不總是平坦的，我也會(huì)跌倒，爬起來(lái)的時(shí)候就讓身邊的人拉一把。一步、一步地成長(zhǎng)，不是很完美，但也不至于讓自己失望。800米長(zhǎng)跑合格的那一刻，我驟然覺得初三原來(lái)也與美麗有關(guān)聯(lián)。
就如兩條原來(lái)平行的線靠近了一點(diǎn)，開始有一個(gè)不起眼卻真的存在的交點(diǎn)。隨著努力的份量加重，那兩條線越靠越近，最終重合在一起。于是，初三不只與美麗有關(guān)聯(lián)，初三更是美麗的一部分。
初三，因?yàn)橹锌级闪艘粋�(gè)永恒的話題，而在我眼里，初三是一片天空，很好看的藍(lán)，是達(dá)。芬奇的畫板上也調(diào)不出的色彩；而我是一只飛鳥。天空沒(méi)留下我的痕跡，但我真的飛過(guò)。
中考作文 篇2
先生姓劉，不喜功，不慕榮，愛讀書，愛看球，性子倔強(qiáng)像頭牛，不到黃河不回頭，成績(jī)不用愁。
——題記
每個(gè)人都有不同尋常的記憶，一些會(huì)隨著年華的流逝而消逝，但是有一些卻使我們一輩子都不會(huì)忘記，一輩子都會(huì)為之感到自豪!
青春期的少年，多少有些叛逆，憑著一些小聰明，頻頻向老師發(fā)難。兩年下來(lái)，一班頑主接連氣走了三任語(yǔ)文老師。初三那年，先生初來(lái)，站定講臺(tái)后便無(wú)聲地昭示了一個(gè)事實(shí)：無(wú)論他是第幾個(gè)，他肯定是最后一個(gè)。
因先生而自豪，是從他講課開始的。先生講課，幽默風(fēng)趣中不乏嚴(yán)肅，旁征博引時(shí)略帶調(diào)侃。引經(jīng)據(jù)典，汪洋恣肆，學(xué)通古今，才貫中西。比諸滄海不足以成其大，比諸泰山不足以稱其博。
每每想起這些，一股傾倒自豪之情便油然而生：試想，有哪位名師可以在課堂上隨口背誦管錐編，下課談笑間剖析逍遙游;又有哪位教授會(huì)用“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”來(lái)激勵(lì)后進(jìn)生，面對(duì)中考升學(xué)，面對(duì)重點(diǎn)高中可以帶領(lǐng)學(xué)生振臂高呼“沖天看透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”!何等氣魄，何等豪邁，熱血沸騰之中，著實(shí)為有這樣一位先生感到由衷的自豪!
因先生而自豪，卻是為他的熱愛體育。記憶中語(yǔ)文老師的形象是文質(zhì)彬彬，溫文儒雅，但是先生的橫空出世徹底打破了這個(gè)定律，將文體的界限消弭于無(wú)形。先生講課，隔三岔五便把籃球足球掛在嘴邊，舉例時(shí)常常用各隊(duì)的教練來(lái)作例子，引得一幫熱血男兒撫掌稱快。校運(yùn)會(huì)上，屢摘桂冠，綠茵場(chǎng)上，奔馳縱橫。著實(shí)為有這樣文武雙全的先生而自豪!
因先生而自豪，因他不畏強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)的壓力，據(jù)理力爭(zhēng);因他不懼高官權(quán)貴的權(quán)術(shù)，直言批評(píng);因他不怕升學(xué)考試的威逼，堅(jiān)決推行他的教學(xué)方式;用他他學(xué)題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)，照樣贏得滿堂彩!
萬(wàn)幸，可以遇見先生這樣的老師;不幸，只能與先生相處短短三百天，但是，諍友不可少，良師無(wú)須多，得遇先生，足以使我一生銘記，一生因先生而自豪!
中考作文 篇3
初中，注定是充滿壓力的，注定是充滿競(jìng)爭(zhēng)的。有很多人付出多大努力，就為了讓自己的成績(jī)更加穩(wěn)定，或有所進(jìn)步。當(dāng)然，我也是其中一員。英語(yǔ)，可以說(shuō)是我最喜歡的一門學(xué)科。你越喜歡一門學(xué)科，你就越想這門學(xué)科成績(jī)優(yōu)異。因此，我對(duì)自己在英語(yǔ)這門學(xué)科的要求要比其他學(xué)科高一些。每一次的英語(yǔ)考試，都是我檢驗(yàn)自己的時(shí)候，我也十分注重每一次考試。
七年級(jí)下冊(cè)期中考試之前，包括期中考試英語(yǔ)成績(jī)還算相對(duì)穩(wěn)定，但期中考試以后，成績(jī)一度下滑，我的心情曾一度難過(guò)。我不明白，明明我付出了比以前更多的努力，為什么我的成績(jī)還沒(méi)以前好了?我不明白，不是說(shuō)了努力必有收獲嗎?一次考差，可以理解為是失誤，但一次又一次，我真的不知道該怎么辦了?我不知道是否該繼續(xù)努力，我害怕，我害怕努力后還是沒(méi)有收獲，得到的只是一次次失敗。每一次考試，總有一些小知識(shí)點(diǎn)沒(méi)能掌握，我想是不是我付出的還不夠，學(xué)得不踏實(shí)?我越來(lái)越懼怕英語(yǔ)考試，我害怕看到我的成績(jī)一退再退。
臨近期末，我真的很想把英語(yǔ)這門學(xué)科考好，我想要看到我的努力沒(méi)有白費(fèi)。我不知道我花了多少時(shí)間去記語(yǔ)法和單詞，我只知道，我睡覺前在記，我做操時(shí)在記，我走路時(shí)在記，我吃飯時(shí)也在記。每當(dāng)學(xué)了新的內(nèi)容，我就很認(rèn)真的去理解，去拓展它另外的意思和用法，不懂的先思考，實(shí)在想不出來(lái)就去問(wèn)老師同學(xué)。我把那些容易錯(cuò)的題和重點(diǎn)題型全都記在本子上，看了一遍又一遍，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)，狠不得把它們都吃下去，一個(gè)個(gè)字母在我眼中似乎都活了起來(lái)。我不敢說(shuō)我有多么努力，但至少我盡力了。
那天，云很淡，風(fēng)很輕，我的心里很平靜。走進(jìn)考場(chǎng)，拿到卷子，題目很難，我回想我背的那些語(yǔ)法，記的那些題型，可有些題還是無(wú)法動(dòng)筆�？纪旰�，我知道我考砸了，但我走出考場(chǎng)的那一刻，沒(méi)有難過(guò)，只感到如釋重負(fù)。成績(jī)出來(lái)，盡管知道不會(huì)很好，但也不曾想過(guò)會(huì)這么差。我沒(méi)有哭，也沒(méi)有感到失落，反倒有些開心。因?yàn)槲覐奈礊榱艘淮慰荚�，拼盡全力，盡管結(jié)果不怎么樣，回想備考那段日子，我感到很充實(shí)。
要感謝這一次的挫折，是它讓我明白萬(wàn)事不能只注重結(jié)果，過(guò)程往往比結(jié)果更為重要，因?yàn)椋以床^(guò)。
中考作文 篇4
1、養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。2、修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。3、能與他人交流心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。
考試說(shuō)明：一篇文章寫完后，回過(guò)頭來(lái)，自己讀一讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛�。ㄟ@里主要說(shuō)的是局部的毛病，也就是句子的毛�。�，這就需要修改。
1、修改語(yǔ)病的方式
�、僭黾釉~語(yǔ)。例如：“過(guò)去，我們?cè)患臃治龅嘏u(píng)了他在文藝創(chuàng)作上的某些觀點(diǎn)�，F(xiàn)在看起來(lái)，當(dāng)時(shí)的批判是慎重的�！边@句話在“慎重”前邊應(yīng)加“欠”或“不夠”、“不大”等。因?yàn)檫^(guò)去是不加分析的批判的，這種批判不會(huì)是慎重的。
②刪去詞語(yǔ)。例如：“我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成建設(shè)祖國(guó)的有用人才�！边@句話的“否則”和“不學(xué)習(xí)”重復(fù)了，應(yīng)該刪去“否則”或“不學(xué)習(xí)”。
�、鄹鼡Q詞語(yǔ)。例如：“幾十年來(lái)，王老師的辦公室里徹夜閃耀著溫和的燈光。”這句話“溫和”形容燈光不恰當(dāng)，應(yīng)改為“明亮”。
�、苷{(diào)動(dòng)詞語(yǔ)的位置。例如：“有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低�！边@句話中的“不僅”和“中藥”應(yīng)該換一下位置，變成“中藥不僅……而且……”的句式。
2、常見的語(yǔ)病類型
（1）詞語(yǔ)上的錯(cuò)誤
�、僦卦~輕用。例如：“個(gè)別同學(xué)上課經(jīng)常說(shuō)笑、打逗，對(duì)這種倒行逆施的行為，大家都很氣憤�！边@句話里同學(xué)上課“說(shuō)笑”、“打逗”夠不上“倒行逆施”，這個(gè)詞用得過(guò)重，應(yīng)改為“違反紀(jì)律”。
�、诎H不當(dāng)。例如：“這篇文章很好，生動(dòng)地揭露了同學(xué)熱愛勞動(dòng)的內(nèi)心世界�！本渲械摹敖衣丁睅в匈H義，如“揭露陰謀”，對(duì)同學(xué)們熱愛勞動(dòng)的內(nèi)心世界，不能說(shuō)“揭露”�？筛臑椤敖沂尽�。
③堆砌重復(fù)。例如：“我們學(xué)校的廣大教師，積極性很高。特別是那些年齡大的老教師，雖然年紀(jì)大了，仍然為培養(yǎng)‘四化’建設(shè)人才勤懇的、辛勤地工作著�！边@句話里“年齡大了”與“老教師”重復(fù)，可將“年齡大的”刪去�！扒趹┑亍迸c“辛勤地”重復(fù)，可將“勤懇地”刪去。
④生造詞語(yǔ)。例如：“聽著這個(gè)故事，大家表現(xiàn)出了惶怖的神情�！边@句話里“惶怖”是生造的詞語(yǔ)，應(yīng)改為“恐怖”。
�、萜缌x費(fèi)解。例如：“班主任王老師把我們幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部叫去開會(huì)�！边@句話里“幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部”有歧義，使人費(fèi)解�？梢岳斫鉃椤皫讉�(gè)班的”負(fù)責(zé)干部，也可以理解為“幾個(gè)”班的負(fù)責(zé)干部。從全句話理解，因?yàn)槭前嘀魅卫蠋熣匍_的會(huì)，所以這句話應(yīng)將“幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部”改為“班的幾個(gè)負(fù)責(zé)干部”。
�。�2）語(yǔ)法上的錯(cuò)誤
①成分殘缺。例如：“通過(guò)讀了‘畫蛋’一文后，很受教育。”這句話缺主語(yǔ)。“通過(guò)……后”是一個(gè)介賓短語(yǔ)，不能做主語(yǔ)。應(yīng)改為“我讀了《畫蛋》一文，很受教育�！庇秩纭白詮母母镩_放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)情況，廣大農(nóng)民干勁十足�！边@句話缺謂語(yǔ)。沒(méi)有交代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)怎樣了，就又開始說(shuō)另外的意思了。應(yīng)該在“情況”后邊加上“非常好”三個(gè)字。
�、诖钆洳划�(dāng)。例如：“天津市人民的購(gòu)買力，一天天地增加了�！边@句話主謂搭配不當(dāng)。“增加”應(yīng)改為“提高”。再如“他把桌椅都打磨上一層新油漆。”這句話動(dòng)賓搭配不當(dāng)。應(yīng)將“打磨”改為“涂上”二字。又如“張老師那慈祥的聲音時(shí)時(shí)在我腦海中出現(xiàn)�！边@句話定語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。應(yīng)將“聲音”改為“面容”二字。
③詞性誤用。例如：“許多病友對(duì)他這種缺乏人道主義的做法，非常義憤。”這句話把名詞“義憤”誤用為形容詞了。（誤用名詞）應(yīng)把“義憤”改為“氣憤”二字。再如：“人民銀行的老李同志，來(lái)校作愛國(guó)儲(chǔ)蓄報(bào)告，內(nèi)容很鼓動(dòng)�！边@句話把動(dòng)詞“鼓動(dòng)”誤用為形容詞了。（誤用動(dòng)詞）應(yīng)把“鼓動(dòng)”改為“生動(dòng)”二字。又如：“這是一首充沛著革命激情的詩(shī)�！边@句話把形容詞“充沛”誤用為動(dòng)詞了。（誤用形容詞）應(yīng)把“充沛”改為“充滿”二字。
�、苷Z(yǔ)序顛倒。例如：“焦裕錄同志總是心里想著別人，惟獨(dú)沒(méi)有他自己�！边@句話中的“總是”不是修飾“心里”的，而是修飾動(dòng)詞“想”的，所以應(yīng)該放到“想”的前邊。
�。�3）邏輯上的錯(cuò)誤
�、俨缓鲜吕�。例如：“我兩次看見她從這所學(xué)校里走出來(lái)，我才知道她原來(lái)是這所學(xué)校的老師�！边@句話里的“兩次看見她從這所學(xué)校走出來(lái)”，并不足于證明她是這所學(xué)校的人，更不能斷定“她”是這所學(xué)校的老師。
�、陉P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。例如：“他在新華書店用了很長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)買那本書，但是終于買到了�！边@句話沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系，不應(yīng)該用“但是”。如果把“買到了”改為“沒(méi)買到”，就可以保留“但是”，這樣才能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。
③指代不明。例如：“這學(xué)期哥哥對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)都很關(guān)心�！边@句話里的“自己”指代不明，可以理解成“哥哥”，也可以理解成說(shuō)話人“我”。這里實(shí)際意思是指說(shuō)話人，應(yīng)將“自己”改為“我”。
�、芏啻畏穸ㄒ馑枷喾�。例如：“全隊(duì)沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)程剛這次參加比賽獲勝不是平時(shí)刻苦鍛煉的結(jié)果�！边@句話要表達(dá)的是肯定的意思，用兩個(gè)否定詞就可以了，應(yīng)該刪去“不”字。如果要表達(dá)否定的意思，則只用一個(gè)否定詞就可以了。
中考作文 篇5
聽一首年華散場(chǎng)的歌曲，耳邊時(shí)光的'荒涼呼嘯而過(guò)。
底述著夏天的炎熱，抱怨著冬天的寒冷，究竟是我走的太慢還是時(shí)間走的太快。
遺望是一把豎琴，回憶用它彈奏無(wú)聲的憂傷。
輕薄的云層透出淡淡的月光，微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉，替我抹去一條條糾結(jié)的褶皺。
每天一個(gè)人走在上學(xué)的路上，總是喜歡陽(yáng)光散落全身暖暖的感覺，欣賞著冬天所帶來(lái)的杰作，看著路人悠閑的散步，或匆忙的趕去上班，mp3中回蕩著舒緩的曲調(diào)，仿佛身邊的一切喧嘩戛然而止。
想起兩年前那段悠悠的時(shí)光，那時(shí)候我沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有電腦，只有一部mp3，還有一碟唱片，可是我卻單純的快樂(lè)著。
人嘛，總是有無(wú)盡的回憶，懷念著當(dāng)年的人、當(dāng)年的事，不曾想半年又要過(guò)去了。
漫長(zhǎng)的生命歷程里，每個(gè)不同年齡階段都有很多不同姿態(tài)出現(xiàn)的事兒讓我成長(zhǎng)。
小時(shí)候，幸福是簡(jiǎn)單的事；長(zhǎng)大了，簡(jiǎn)單是幸福的事。
現(xiàn)在的生活平平淡淡，收在眼底的、藏在心底的，一切都是美好的。
很多事想明白了不過(guò)過(guò)眼云煙，不要貪心，不要認(rèn)為后面還有更好的。因?yàn)楝F(xiàn)在擁有的就是最好的。
一直這樣微笑的走著就好。
忘記了味道，忘記了色彩，忘記了畫面，忘記了經(jīng)過(guò)。甚至，忘記了愛。唯有聲音還記得。
記憶像是倒在掌心的水，無(wú)論你是攤開還是握緊，終究還是會(huì)從指縫中一滴一滴流淌干凈。
我不知道是否抬起頭天空就會(huì)亮起來(lái)，但是我知道，低著頭無(wú)論如何都看不到蔚藍(lán)的天空。
中考作文 篇6
每當(dāng)我失落，憤怒或傷心時(shí)，陪在我身邊的偏偏是它。
那一封又一封的信一直陪著我，陪我走了太久。
已經(jīng)不記得我的第一封信是在什么時(shí)候?qū)懙牧�，只記得�?dāng)時(shí) 自己給自己寫信 這個(gè)想法就突然從腦中冒了出來(lái)。我也沒(méi)有猶豫，立刻就開寫了。一張紙對(duì)折分成兩邊，一邊用藍(lán)筆，一邊用紅筆。藍(lán)色用來(lái)寫出自己的感情，而紅色的一邊用來(lái)開導(dǎo)自己。還記得寫完那封信后，我哭著笑了。
每一次寫信前總是滿心煩悶，滿肚抱怨。極端的認(rèn)為世界上除了灰就只有黑。在還沒(méi)有開始寫信前每當(dāng)我傷心或憤怒，我總會(huì)一個(gè)人待在房間里，盯著某一個(gè)東西發(fā)呆，心中什么都不想，就只是那么呆坐著。等到心情平靜下來(lái)再繼續(xù)過(guò)著平淡的日子。但在我開始寫信后我可以更快的讓心情平復(fù)下來(lái)，明白是自己錯(cuò)了。把負(fù)面情緒都留在信中。
也許寫信前和寫信后的情緒變化并不大，但這起碼可以多一份冷靜與平靜。
每次寫信總是想到什么寫什么，所以我的每一封信都是直白的，情緒化的，幼稚的。但也偏偏是這幼稚的語(yǔ)言，激烈的語(yǔ)言，直白的抒發(fā)了我的情緒，解決了我的問(wèn)題。也偏偏是這一封又一封的信讓我的生命充滿色彩。
寫完信后，我總會(huì)發(fā)一陣子的呆，有時(shí)什么也不想，有時(shí)回想一下信中的內(nèi)容 心情平復(fù)下來(lái)后總是特別輕松，好像抖落了一身的枷鎖，將其裝進(jìn)藍(lán)色和紅色的世界。而這使那些信變得沉重，寶貴。那些信是成長(zhǎng)的足跡，是褪下的稚嫩，是回憶中的點(diǎn)滴
這些信我一封也沒(méi)有扔掉，只有最開始的那幾封不知道被我放在了哪里。這些信我會(huì)一直留著，而且會(huì)一直寫下去，直到我不再需要它。
它們承載了太多，表達(dá)了太多。陪伴我這么久的偏偏是它們，真是意外卻又不驚訝呢。
偏偏是它，引我走出山谷，去看不一樣的風(fēng)景。
秋風(fēng)颯颯，天高云淡。
我與朋友有約，她卻沒(méi)來(lái)，我只得掃興而歸。我走在回家的路上，路過(guò)一棟早已廢棄的老屋，老屋的后面，零零散散地立著幾根桿子。走近了，才看清，原來(lái)是幾根甘蔗，是幾根以前的人種的小甘蔗，品種不良，只有一米多。這，讓我想起了我的太姥姥。
小時(shí)候，太姥姥還健在，但她已經(jīng)很老了，而我還很小。太姥姥很喜歡我，所以她常背著我去看田。田，對(duì)老一輩的人來(lái)說(shuō)，很重要，所以要常去看看。于是，我便常被她背著去看田。太姥姥很瘦小，背有些佝僂，但卻是安穩(wěn)而溫暖，我很舒服地被她背著。我在模糊的記憶中搜尋，只記得，那天天氣很好，云淡風(fēng)輕，天色很藍(lán)，應(yīng)該是入秋了。太姥姥慢慢地走，慢慢地看，看那些田，那些莊稼們。有時(shí)候，時(shí)間長(zhǎng)了，我有些困倦。我將頭伏在她的背上，我聞見了她衣服上稻草的香味，很親切，也很舒適，我便甜甜地睡過(guò)去。
我在睡夢(mèng)中被她輕輕搖醒 別睡啦。 她笑著說(shuō)。我迷迷糊糊地還想睡。太姥姥背著我，去旁邊田里拔了一根鵝黃色的桿子。她用袖口將那桿子擦了擦，又遞給我； 吃吧。；那桿子只有一米多長(zhǎng)，我抓在手上，正合適。我試著咬了一口，甜甜的汁水立刻流進(jìn)我嘴里。我不困了，便大咬大嚼起來(lái)。 當(dāng)心點(diǎn)，別磕壞你的乳牙。 太姥姥回頭看了一眼，關(guān)照道。 這是什么呀，是不是玉米桿子/ 我忍不住問(wèn)。太姥姥聽了，先是一愣，后便笑了起來(lái)； 不是。 那是什么/ 我忙問(wèn)。 等你長(zhǎng)大了再告訴你。
那段記憶便到此為止。太姥姥自然是沒(méi)能告訴我那是什么東西，在我一年級(jí)時(shí)，她便永遠(yuǎn)離開了我。隨著時(shí)間的流逝，我不得不去面對(duì)生活中一件又一件的瑣事，平時(shí)也不怎么想起太姥姥。我也已知，那黃色的桿子，叫做甘蔗，以前甘蔗品種不好，只能長(zhǎng)一米多，而今，甘蔗品種改良了許多，那一根根細(xì)小的甘蔗，早已被市場(chǎng)淘汰。可是仔細(xì)想想，如今的甘蔗再也沒(méi)有記憶中那么美味了。
望著眼前那幾根零零散散的甘蔗，我想，今天真幸運(yùn)，遇到它。偏偏是它，讓我再次回味童年的往事，以及記憶中的那一根甘蔗。
中考作文 篇7
細(xì)雨霏霏的日子里，最喜歡一個(gè)人在雨中漫步，不必?fù)蝹�，就這樣慢慢地走著、聽著、看著、想著，任連綿不斷的細(xì)雨把我密密的包圍。細(xì)細(xì)的雨水像飛絮、像雪花，悄悄的飄下來(lái)，落在了我的頭發(fā)上、臉上和衣服上，像一粒粒小水鉆綴滿了我的全身。一股發(fā)自內(nèi)心的喜悅自心底慢慢升起逐漸的充滿了我的全身，我覺得自己變成了一個(gè)雨世界里的精靈，想放聲的歌唱，想歡快的舞蹈。
雨中的世界和平時(shí)截然的不同，周圍的一切都變得霧蒙蒙的，沒(méi)有了往日的清晰，卻多了幾分神秘和可愛。遠(yuǎn)處的山，云遮霧鎖，好像一幅精心制作的水墨山水畫；近處的樹，渾身沾滿水珠，仿佛純凈秀美的姑娘；馬路和樓房也洗去了滿面的灰塵變得整潔而干凈。雨中的空氣格外的清新，使人徜徉其中，留連往返。
漫步在這細(xì)雨彌漫的世界里，暫時(shí)忘掉身邊的一切，不去想學(xué)習(xí)中的煩惱，也不去想生活的瑣碎，只沉浸在細(xì)雨帶給我的一片神思之中，那種感覺真好。
我喜歡這漫無(wú)邊際的江南細(xì)雨，它沒(méi)有暴雨的冷漠無(wú)情、也不象雷雨那么喜怒無(wú)常、更不似臺(tái)風(fēng)雨的肆虐殘暴。它更像一個(gè)溫柔可愛的天使。
細(xì)雨四處飛揚(yáng)著，路上的行人們有的撐著傘、有的穿著雨衣，他們急匆匆地趕著路，想要盡快躲開這飄飄灑灑的細(xì)雨。沒(méi)人注意細(xì)雨的多情和眷戀，也沒(méi)人去感覺細(xì)雨的牽掛和思念。我的心中不由得有了一絲絲的遺憾：為什么沒(méi)人能品位這雨呢
我愛細(xì)雨，我更愛江南的細(xì)雨。如雨、如霧、如詩(shī)、如畫，讓人留戀、讓人浮想聯(lián)翩。
中考作文 篇8
第一步審題
抓住題目中的關(guān)鍵詞迅速確定文體。題目中出現(xiàn)“記”、“敘”、“憶”字樣或標(biāo)明寫人、事、時(shí)、地、景、物的，一般就要寫成記敘文，題目中含有“議”、“評(píng)”、“論”、“說(shuō)”、“談”、“……的啟示”、“從……談起”或“由……說(shuō)開去”一類字樣的，一般就要寫成議論文。以事物名稱為題或題目中包含事理，這類題目一般寫成說(shuō)明文，如《我的小書架》。
第二步選材
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，選材便捷的路子是選擇自己親歷、目睹或印象最深刻的人、事、理。這些東西寫起來(lái)思路通、文筆暢、寫得快。例如《我的小書架》，若家里沒(méi)有書架，干脆介紹你就坐的課桌，它也是一個(gè)書架。
第三步立意
選了材料后，就要盡快地挖掘出材料本身所能體現(xiàn)出來(lái)的深刻意義，即盡快定下中心思想。最快最好的辦法是立即聯(lián)系當(dāng)前的形勢(shì)，黨的方針政策，如當(dāng)前的“以人為本”、“農(nóng)民增收”、“素質(zhì)教育”等，還可以回憶學(xué)過(guò)的政治、語(yǔ)文課本相關(guān)的主題，例如，《這件事發(fā)生在我們班里》(96年廣西中考作文題)，可以選擇在班里發(fā)生的一件事，或捐資助學(xué)，或助人為樂(lè)，或表達(dá)你對(duì)輟學(xué)現(xiàn)象的正確看法等等，這些都是當(dāng)前要表達(dá)的主題。
總之，形勢(shì)、政策和課文都是我們選材立意的便捷的好依據(jù)。
第四步構(gòu)思
定了內(nèi)容立了意后，接著就要迅速安排文章的結(jié)構(gòu)。我們可以借鑒課文里典型而又易學(xué)的文章結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)思自己的作文，這是一條既快捷又可靠的路子。例如若是寫人的文章，可參考《我的老師》這篇課文，以回憶作開頭，中間通過(guò)描述人物的外貌和幾件事來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，結(jié)尾則以懷念結(jié)束。若是寫群體的，則可學(xué)《誰(shuí)是最可愛的人》的結(jié)構(gòu)方式。若是議論文，立論文可學(xué)《談骨氣》，駁論文則學(xué)《中國(guó)人失掉自信力了嗎》。若是說(shuō)明文，寫動(dòng)物學(xué)《松鼠》，寫建筑物學(xué)《蘇州園林》，寫物品則學(xué)《核舟記》。當(dāng)然，若自己能很快構(gòu)思出獨(dú)特的結(jié)構(gòu)則更好。
第五步寫作
因時(shí)間緊，中考作文一般不允許我們寫出草稿修改后再抄進(jìn)試卷里。同學(xué)們只需在草稿上擬個(gè)稍詳細(xì)的提綱，然后在試卷上按提綱一段一段一句一句地寫下來(lái)。在寫每句話時(shí)，先在心里默念一兩遍，覺得順口就寫下來(lái)，句子就通暢了。
總之，借助學(xué)過(guò)的文章進(jìn)行選材立意構(gòu)思，這是一條便捷快速的作文之道。
中考作文 篇9
愛原來(lái)一直都在
世界萬(wàn)物，都會(huì)變化，唯獨(dú)他們擁有一顆愛你的心，永遠(yuǎn)不會(huì)變。
愛如春，慢慢萌發(fā)，愛如夏，熱情似火，愛如秋，成熟可親，愛入冬，默默付出。
我擁有著一個(gè)普通的家庭，我擁有著平凡的父母，但他們給予我的卻是不平凡的愛。還記得小時(shí)候，由于膽小的原因，每天晚上睡覺，都要媽媽陪著我，我拉著母親的手，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)�？扇缃�，我再也感受不到這樣的愛。我認(rèn)為他們除了對(duì)我有批評(píng)外，不會(huì)再有別的，當(dāng)我放松時(shí)，你們總是在一旁嘮叨，我絲毫看不見你們對(duì)我的關(guān)心疼愛和一絲絲的心疼。當(dāng)我考試失敗時(shí)，憤怒，生氣的你們，讓我看不到安慰，只有次沉重的打擊。時(shí)間飛快，你我變化都很多，我正步入青春期，你也向更年期邁進(jìn)，當(dāng)青春期步入更年期，那真是火藥味十足。我認(rèn)為你們對(duì)我的愛逐漸消失，因?yàn)槲覜](méi)有小時(shí)候那樣活潑，可愛，乖巧，聽話。你們也沒(méi)有以前那樣和藹，慈祥。
但是，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的想法是錯(cuò)誤的，你們對(duì)我的愛依舊那樣，絲毫沒(méi)有變，絲毫沒(méi)有減少。不知你是否還記得，當(dāng)那天我肚子疼的滿床打滾時(shí)，你在我身邊噓寒問(wèn)暖，看著疼痛難忍的我漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，過(guò)了幾天，我的病情好了很多，我看出了你的勞累，后來(lái)聽你跟爸爸交談時(shí)，才知道你昨晚一夜沒(méi)睡，怕我疼的更嚴(yán)重，就在我身邊一直坐著。通常，在家里，你都是最早睡覺的，我難以想象，你經(jīng)過(guò)了一天的勞累，下班后，仍沒(méi)有休息，一直都在照顧我的情景，經(jīng)過(guò)了你對(duì)我的精心的照顧，和打了幾天的針，我的病情一天天好轉(zhuǎn)，很快，我又步入了課堂，看著每天快樂(lè)的我，背著書包去上學(xué)，你笑了!這一件件事將我感動(dòng)，后來(lái)我又痛過(guò)身邊的小事慢慢發(fā)現(xiàn)，你對(duì)我的愛還像以前一樣，一直在我身邊，從未離開過(guò)，只是愛我的方式跟以前有所不同。
其實(shí)，愛一直在我身邊，只是我缺少了發(fā)現(xiàn)，只是我沒(méi)有用心去感受，當(dāng)我考試失敗時(shí)，你們的憤怒是為了激勵(lì)我下次努力學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，你們的嘮叨，是為了讓我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。你所做的一切，都是出于對(duì)我的愛。愛，原來(lái)一直都在我身邊。
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