【必備】高考作文合集九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的高考作文10篇,歡迎大家分享。
高考作文 篇1
【作文素材】
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。
有位捕鳥(niǎo)師在湖澤上張開(kāi)了羅網(wǎng),撒下了食餌。不一會(huì)兒,成群的鳥(niǎo)雀飛來(lái)。鳥(niǎo)師一拉網(wǎng),所有的鳥(niǎo)都網(wǎng)在了網(wǎng)內(nèi)。這時(shí)其中有一只大鳥(niǎo)撐開(kāi)翅膀,所有的鳥(niǎo)雀都奮力齊飛,便帶著網(wǎng)一起飛上了天空。鳥(niǎo)師抬著頭,緊追著鳥(niǎo)網(wǎng)。路人對(duì)他說(shuō):“鳥(niǎo)在天上飛,你憑著兩條腿,怎么追得上。俊兵B(niǎo)師答道:“日暮時(shí)分,這些鳥(niǎo)兒都要各自回巢,方向一亂,鳥(niǎo)網(wǎng)就一定會(huì)掉下來(lái)!闭f(shuō)罷,他仍緊追不止。太陽(yáng)下山了,網(wǎng)中之鳥(niǎo)有的要飛回樹(shù)林,有的想回到山崖,有的往東,有的朝西,翻飛競(jìng)爭(zhēng),鬧成一團(tuán),不一會(huì)兒,整個(gè)鳥(niǎo)網(wǎng)當(dāng)空落下。鳥(niǎo)師連忙上去,把這些鳥(niǎo)都收拾了。
要求選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
【立意分析】
這則材料涉及鳥(niǎo)、鳥(niǎo)師、路人三個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。
。1)從鳥(niǎo)的角度。
A.鳥(niǎo)為誘餌所捕,可以立意為:①不要被誘惑所迷惑;②不要自投羅網(wǎng)。
B.大鳥(niǎo)撐開(kāi)翅膀,眾鳥(niǎo)合力齊飛,便帶著網(wǎng)飛上了天空,可以立意為:①一個(gè)好漢三個(gè)幫;②人心齊,泰山移;③團(tuán)結(jié)一心,力量大;④集體力量大于個(gè)人;⑤要有一個(gè)好帶頭人。
C.太陽(yáng)下山了,網(wǎng)中之鳥(niǎo)有的要飛回樹(shù)林,有的想回到山崖,有的往東,有的朝西,翻飛競(jìng)爭(zhēng),鬧成一團(tuán),不一會(huì)兒,整個(gè)鳥(niǎo)網(wǎng)當(dāng)空落下?梢粤⒁鉃椋孩傩南蛞惶幨,才能成功;②想要成功,就要有共同的目標(biāo);③同心同德,團(tuán)結(jié)一致;④思想(目的)與行動(dòng)相反,就不能成功。
。2)從鳥(niǎo)師的角度。A.鳥(niǎo)師抬著頭,緊追著鳥(niǎo)網(wǎng),可以立意為:①堅(jiān)持不懈;②緊盯目標(biāo),不氣餒。B.鳥(niǎo)師認(rèn)為這些鳥(niǎo)都要各自回巢,方向一亂,鳥(niǎo)網(wǎng)就一定會(huì)掉下來(lái),可以立意為:①知己知彼,百戰(zhàn)不殆;②把握事物規(guī)律,獲得收獲(成功)。
(3)從路人的角度,可以立意為:不了解事物,不可亂言。
【作文指導(dǎo)】
故事類作文是材料作文常見(jiàn)的類型,故事中有多個(gè)人物,每個(gè)人物都會(huì)成為立意的幾點(diǎn),這也就符合了材料作文立意的開(kāi)放性的特征,但眾多的立意并不是都是最切合題意,這就有高下之分。那如何找到最佳的立意呢,很簡(jiǎn)單,就是分析故事的主旨,故事的主旨就是最佳利益。 本次作文材料是一則寓言故事,可以按以下步驟審題:
1.理解題意(考綱要求:符合題意)
。1)找對(duì)象——材料中有哪幾個(gè)對(duì)象?
分主次——你認(rèn)為幾個(gè)對(duì)象孰輕孰重,材料重點(diǎn)寫(xiě)哪個(gè)對(duì)象?這則故事涉及鳥(niǎo)(可以分領(lǐng)頭大鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)眾)、捕鳥(niǎo)師、路人三個(gè)對(duì)象,主要對(duì)象是鳥(niǎo)和捕鳥(niǎo)師:
鳥(niǎo)兒開(kāi)始時(shí)帶著網(wǎng)逃脫后來(lái)因各自方向亂了而掉下來(lái),這種失敗有很多值得反思的地方;
捕鳥(niǎo)師則成功的捕捉了群鳥(niǎo),因此也有很多值得借鑒的地方。
從路人的角度可立意為“不了解事物不可亂言”,不能算是離題,但是恐怕也難以拿到高分,畢竟不是材料要突出的重點(diǎn)。
。2)抓關(guān)鍵——關(guān)于重點(diǎn)對(duì)象,材料中有哪些關(guān)鍵語(yǔ)句?辯是非——這些關(guān)鍵語(yǔ)句中的做法或者態(tài)度應(yīng)該肯定還是否定?
鳥(niǎo):撒下了食餌,成群的鳥(niǎo)雀飛來(lái);大鳥(niǎo)撐開(kāi)翅膀,所有的鳥(niǎo)雀都奮力齊飛,便帶著網(wǎng)一起飛上了天空;太陽(yáng)下山了,網(wǎng)中之鳥(niǎo)有的要飛歸樹(shù)林,有的想回到山崖,有的往東,有的朝西,翻飛爭(zhēng)競(jìng),鬧成一團(tuán),不一會(huì),整個(gè)鳥(niǎo)網(wǎng)當(dāng)空落下
捕鳥(niǎo)師:鳥(niǎo)師抬著頭,緊追著鳥(niǎo)網(wǎng);日暮時(shí)分,這些鳥(niǎo)兒都要各自回窠,方向一亂,鳥(niǎo)網(wǎng)就一定會(huì)掉下來(lái);他仍緊追不止對(duì)鳥(niǎo)兒開(kāi)始帶著網(wǎng)飛上天空無(wú)疑是肯定的,對(duì)后來(lái)鬧成一團(tuán)掉下來(lái)則明顯是否定的,這一前一后形成了鮮明的對(duì)比。對(duì)捕鳥(niǎo)師準(zhǔn)確的判斷和緊盯目標(biāo)堅(jiān)持不懈當(dāng)然是肯定的。
2.追本溯源(考綱要求:深刻) 查原因,提觀點(diǎn)——造成材料中的這種現(xiàn)象的原因是什么?透過(guò)現(xiàn)象,結(jié)合現(xiàn)實(shí),你能提煉哪些觀點(diǎn)?(考綱要求:透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物內(nèi)在的聯(lián)系)
鳥(niǎo):
。1)“撒下了食餌,成群的鳥(niǎo)雀飛來(lái)”,鳥(niǎo)為食亡,因?yàn)榻?jīng)受不起誘惑,所以提煉觀點(diǎn):不要被誘惑所迷惑;不要自投羅網(wǎng)。
(2)“大鳥(niǎo)撐開(kāi)翅膀,所有的鳥(niǎo)雀都奮力齊飛,便帶著網(wǎng)一起飛上了天空”,因?yàn)橛写篪B(niǎo)帶頭,眾鳥(niǎo)雀團(tuán)結(jié)協(xié)作,所以提煉觀點(diǎn):集體主義是正確的價(jià)值取向;一個(gè)好漢三個(gè)幫;人心齊,泰山移;團(tuán)結(jié)一心力量大;集體力量大于個(gè)人;要有一個(gè)好帶頭人。
(3)“太陽(yáng)下山了,網(wǎng)中之鳥(niǎo)有的要飛歸樹(shù)林,有的想回到山崖,有的往東,有的朝西,翻飛爭(zhēng)競(jìng),鬧成一團(tuán),不一會(huì),整個(gè)鳥(niǎo)網(wǎng)當(dāng)空落下”,因?yàn)楦髯苑较虿灰荒康牟煌,所以提煉觀點(diǎn):心向一處使,才能成功;要想成功,就要有共同的目標(biāo);同心同德,團(tuán)結(jié)一致;思想(目的)與行動(dòng)相反,就不能成功。
捕鳥(niǎo)師:
。1)“鳥(niǎo)師抬著頭,緊追著鳥(niǎo)網(wǎng)”,“他仍緊追不止”,因?yàn)椴而B(niǎo)師目標(biāo)明確并且堅(jiān)持不懈,所以提煉觀點(diǎn):堅(jiān)持不懈;緊盯目標(biāo),不氣餒。
(2)鳥(niǎo)師認(rèn)為“日暮時(shí)分,這些鳥(niǎo)兒都要各自回窠,方向一亂,鳥(niǎo)網(wǎng)就一定會(huì)掉下來(lái)”,因?yàn)樗私怿B(niǎo)的習(xí)性,所以提煉觀點(diǎn):知己知彼,百戰(zhàn)不殆;把握事物規(guī)律,獲得成功。
高考作文 篇2
我能
我能我能些什么?家長(zhǎng)需要我考清華,我能一定不辦到;家長(zhǎng)讓我讀電大,我能一定辦到。究其能否,無(wú)乎能也不能,不能也能也。
看著作文題目《我能》,不僅思量長(zhǎng)久,無(wú)法下筆。究其然,實(shí)在是想不出能與不能之區(qū)別。
鄰居阿哥,去年?yáng)|北大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè),隨后在一家縣級(jí)市壽險(xiǎn)公司做業(yè)務(wù)員。當(dāng)初他是我們這棟樓的驕傲,何其能也?當(dāng)時(shí)老媽甚是羨慕,問(wèn)我能否也像阿哥一樣,給全家?guī)?lái)驕傲和光榮。我答曰:能不能需另當(dāng)別論,說(shuō)我能也許我就能,但要看我能不能考上;說(shuō)我不能也許不能,但不能考上并不代表我考不上。如今看阿哥回來(lái)做保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員,我真想替他說(shuō),當(dāng)初不那么能耐考東大,如今也許用不著和那般老婆小婦一起挨家串門拉保險(xiǎn)了,說(shuō)不準(zhǔn)早干幾年憑資格,還能弄個(gè)主管或經(jīng)理干干。
看三國(guó)想孔明。當(dāng)年劉備三顧茅廬,孔明自詡治天下,我能行;七擒七縱孟獲,實(shí)屬技高能干;排練空城計(jì),實(shí)屬膽大能裝;臨死不忘毒死司馬老兒,實(shí)屬能騙怨鬼。孔明者,實(shí)屬能人也?苫馃B營(yíng)七百里,他未能趕上;派馬謖守街亭,他未能周全;六出祁山北伐魏,他未能夙愿;魏延腦后有反骨,他未能自制妒心?酌髡,也屬非能人也。
能者多得:能吃、能玩、能鬧、能花錢,我都能,終因銀根緊縮而不能,非我不能也,乃錢少而不能也,因此未能能者多得;能者多勞:老爸能忙、能累、能吃苦,無(wú)非月薪500塊,非他不能也,乃權(quán)小而不能也,因此終究能者多勞;能者多上:姐夫能干、能忍、能文筆,可惜只做小科員,非他不能也,乃無(wú)人無(wú)勢(shì)而不能也,因此未必能者多上;能者多福:姨父高中文化當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng),能說(shuō)、能撈、能富家,無(wú)奈也得蹲大墻,非不能也,乃他太能也,因此未能能者多福;能者多妻:二叔能賺、能騙、能女人,兒女一群老婆一大幫,最后破產(chǎn)無(wú)人管,非他不能也,乃他能過(guò)也,因此未必能者多妻。
綜上所述,能與不能,真是不能一語(yǔ)定論。馬克思說(shuō)得對(duì),能與不能,是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,是歷史的范疇,今天我不能考上大學(xué),不等于我明天不是億萬(wàn)富翁;我今天考上名牌大學(xué),不等于明天我就是時(shí)代驕子。還是老師說(shuō)得對(duì),說(shuō)自己能的人,就是驕傲自滿,必然驕兵必?cái)!還有奶奶說(shuō)得對(duì),誰(shuí)說(shuō)自己能,必將出頭檁子先爛。更有女朋友說(shuō)得對(duì):你還說(shuō)能?褲兜比臉都干凈,還吹!如此道來(lái),何必說(shuō)我能,能的時(shí)候也要說(shuō)不能為妙,不能的時(shí)候,更不能說(shuō)我能才好。
因此,看到今天的作文題目《我能》,我實(shí)在有些猶豫,真的為老師能出這樣的題目而感到不能理解,并且替老師尷尬。但我相信,雖然我不能寫(xiě)出一篇題目叫做《我能》的優(yōu)秀作文,但我能為今后幾年的高考作文提供幾個(gè)像樣的考試題目:《我能你也能》20xx年;《能不能都能》20xx年;《你不能,我讓你能》20xx年;《能了不白能》20xx年;《能了也白能》20xx年;《能痛了,也能》20xx年;《終于能大了》20xx年;《能壞了,誰(shuí)能》20xx年;《怕了,我不能了》20xx年;《終于能下來(lái)了》20xx年;《誰(shuí)愛(ài)能誰(shuí)能》20xx年;《我能不能不能》20xx年;《我堅(jiān)決不能》20xx年。
寫(xiě)到此處,我真的為我能寫(xiě)完這篇《我能》文章叫好。我真的太能了。
高考作文 篇3
生活中,要做到忘記和銘記都是件不容易的事情。這就像要愛(ài)一個(gè)人不容易,恨一個(gè)人也不容易一樣。有的人把金光閃閃的功德箱成天背在身上,到處游說(shuō);有的人把五顏六色的愛(ài)和慈悲,掛在巧舌如簧的嘴巴上,甚至大寫(xiě)在草紙上,以示摯愛(ài)火熱的程度一點(diǎn)就燃,絲毫不踩假水。他們厚著臉皮,高舉著善意的把戲,顯示自己對(duì)朋友是多么的忠誠(chéng)和偉大。有這種行為方式的人,世面上還真的多得像螞蟻搬家,像蒼蠅狂舞,像野狗迷途,單飛的和不是單飛卻假冒單飛的,邀功請(qǐng)賞的,心懷鬼胎和各有所圖的,只要你愿意成為多管閑事的人,伸手一抓就是一大把。奇怪的是,這種盡彈高調(diào),而高呼口號(hào)與高舉博愛(ài)大旗的人,自然能夠博得更多人的歡心,容易迷惑人的心智,蒙蔽人的雙眼,甚至討得異性的歡愛(ài)。但是美麗之下,往往必有陷阱。很多人愿意為美麗獻(xiàn)身,走進(jìn)無(wú)數(shù)的陷阱之中,還從沒(méi)有受傷的感覺(jué)。
與此同時(shí),生活中還有一些人,顯得有些落寞,甚至與眾不同,對(duì)于朋友的友誼或者關(guān)愛(ài),看起來(lái)沒(méi)有啥子動(dòng)作,甚至也沒(méi)有一點(diǎn)取悅和討好的意思,可是他們把朋友間的這種愛(ài),深深地埋在心里。如果朋友真的需要援助,需要幫忙,他們會(huì)悄悄地出現(xiàn)在你的面前,一句暖語(yǔ),一個(gè)祝福,甚至一個(gè)踏實(shí)的眼色,對(duì)你也是一種莫大的安慰。然而生活中,這種不露聲色的關(guān)愛(ài),卻被少有見(jiàn)識(shí)的人忽略,甚至遺忘。
在我們迷離多變以及色彩豐富的生活中,像發(fā)生在甲、乙這對(duì)好朋友身上的事情,也經(jīng)常而且時(shí)時(shí)發(fā)生在我們身上,但是很多人容易記住被乙打甲的那一巴掌。記住挨打,對(duì)那些只記住邪惡的人而言,也就記住了仇恨,記住了“我的好朋友打了我一拳”,而不是“我的好朋友救了我”。
而乙的好朋友甲,卻把挨打的那一巴掌寫(xiě)在了沙灘上,是一種暫時(shí)的怨氣和發(fā)泄,但決不是刻骨銘心的恨,就像老漢打了娃娃一巴掌,雖然疼痛,但沒(méi)有惡意。那一巴掌是無(wú)緣無(wú)故的,真的挨得有些莫名其妙,而甲卻沒(méi)有以牙還牙,還以同樣顏色。其實(shí),甲寫(xiě)在沙灘上的挨打的標(biāo)志等于沒(méi)寫(xiě),但不等于沒(méi)發(fā)生甲挨打的事情,而甲卻愿意把這件不光榮的事忘記,甚至忘得一干二凈。忘記“恥辱”是痛苦的,也是不容易的,而甲并不覺(jué)得有辱人格,甲很坦然地面對(duì)朋友。在這件事上,可見(jiàn)甲之胸懷以及對(duì)朋友的真誠(chéng)與真愛(ài)。之所以這樣說(shuō),當(dāng)乙把甲從水中救起來(lái)的時(shí)候,甲依然寫(xiě)上了“我的好朋友救了我”,但這一次甲沒(méi)有把字寫(xiě)在沙灘上,而是刻記在石頭上。這樣的刻寫(xiě)是真誠(chéng)的,是永遠(yuǎn)地記住朋友的救命之恩,是不能輕易、也不該忘記的。
但是乙不聰明,也不愚昧,可是乙卻不懂得更多的道理。我們生活中的好多人,或許像乙一樣,是不懂得人間真愛(ài)的,朋友間的情誼的,記住的往往是仇恨而不是恩情。所以才會(huì)有乙問(wèn)甲:為什么把兩種不同的事件寫(xiě)在兩種不同的地方!而甲回答:寫(xiě)在沙灘上的是因?yàn)樯碁┛梢詭椭彝洶ご虻氖录,而刻?xiě)在石頭上,是因?yàn)槲覀兩钪行枰嗟你懹洝?/p>
生活中也許還有更多可以使我們忘記,或者銘記的東西,但是我們?cè)撊绾芜x擇呢?
高考作文 篇4
1、親情是朱自清文中父親的背影,親情是孟郊慈母手中的針線,親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆,親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的祝愿。
2、樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺,樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆,樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草,樂(lè)觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
3、命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯,命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn),命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響,命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。
4、骨氣就是孟子“富貴不能淫,貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
5、友情,是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄,是患難中的傾囊相助,是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言,是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶,是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
6、寬容的朋友一定情同手足,寬容的家庭一定幸福美滿,寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰,寬容的世界一定和平美麗。
7、每個(gè)人對(duì)人生的價(jià)值都有困惑。中國(guó)有句古語(yǔ)“君子不受嗟來(lái)之食”,卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點(diǎn)委屈而曰:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”;也有勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽;有項(xiàng)羽剛直不阿自刎于烏江;也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業(yè);有宰相肚里撐船的鄧小平;也有被人逼著走完二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路的毛澤東。
8、花朵把春天的門推開(kāi),綠蔭把夏天的門推開(kāi),碩果把秋天的門推開(kāi),飛雪把冬天的門推開(kāi),真誠(chéng)把友誼的門推開(kāi)。
9、生命有時(shí)是“驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主”的無(wú)奈,但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時(shí)是“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”的困窘,但更是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡暮肋~與樂(lè)觀!
10、美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪,美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云,美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng),美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴。美是飄浮在藍(lán)天中的白云,美是纏繞在青山腳下的綠水,美是春天小雨打濕了的淺綠,美是秋天田野上的一片金黃。
11、馬克·吐溫說(shuō)過(guò),“一只腳踩編了紫羅蘭,它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容!
12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
13、信念是巍巍大廈的棟梁,沒(méi)有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒(méi)有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒(méi)有它,就只有一把冰冷的柴把;
信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī),沒(méi)有它,就只剩下癱瘓的巨架。
14、毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)地累積,才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅(jiān)持,才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌;毅力,是遠(yuǎn)航的船的帆,有了帆,船才可以到達(dá)成功的彼岸。
高考作文 篇5
剛過(guò)8點(diǎn),一片如潮水般的聲音涌來(lái),越來(lái)越近,越來(lái)越宏大,但奇怪的是絲毫不嘈雜,不聒耳,隱含著一種強(qiáng)大的生命力和青春的活力,是上千學(xué)子腳步的和聲,低聲細(xì)語(yǔ)的共鳴,激揚(yáng)文字的樂(lè)章。
守著臺(tái)上的試卷,伴著門外安檢時(shí)而發(fā)出“嘟嘟”的警報(bào)聲,我想起了昨天下午演練時(shí)最早到的女孩,穿一身淺色的運(yùn)動(dòng)裝,頭扎“馬尾”,瓜子臉,一身簡(jiǎn)潔,右手揚(yáng)起兩證(身份證和準(zhǔn)考證),“哈哈,我是第一個(gè)!”一臉燦爛得意的笑容,很明顯那瞬間感染了我,“但愿你也考個(gè)第一,”平時(shí)不善美言的我接上一個(gè)美好的祝愿!爸x謝老師!”通過(guò)準(zhǔn)考證存根,我知道她來(lái)自旁邊的民辦學(xué)校,奪得本考場(chǎng)第一是基本不可能的,因?yàn)樗粚儆凇案卟纳。但那輕松的笑容,為她的人生贏得了一個(gè)第一,至少在我這個(gè)監(jiān)考老師的眼里心中。
我這兩天四場(chǎng)的監(jiān)考不會(huì)再遇到她,因?yàn)榭紙?chǎng)不會(huì)重復(fù),人生不會(huì)重復(fù)。
高考作文 篇6
來(lái)自綿陽(yáng)的高考學(xué)生黃同學(xué),用甲骨文、金文、篆體字在高考語(yǔ)文考試中寫(xiě)了一篇800字作文。記者昨日獲悉,他最終的高考成績(jī)僅428分,距三本錄取線都還差23分。而這位古文字達(dá)人昨日在上海見(jiàn)到了自己的偶像復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)于古文字研究中心主任劉釗。
現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話
帶摹寫(xiě)作文上海見(jiàn)教授
昨日上午11時(shí)過(guò),在上海復(fù)旦大學(xué)劉釗教授的辦公室內(nèi),來(lái)自四川的黃同學(xué),與他進(jìn)行了半小時(shí)的交流。劉釗教授曾破格錄取過(guò)一位研究古文的三輪車夫當(dāng)研究生。
黃同學(xué)拿出他摹寫(xiě)的高考作文《熟悉》給劉釗教授看。他的文章中大部分字都對(duì),是用了很多種古文字,但也有一些字寫(xiě)錯(cuò)了。劉教授告訴本報(bào)記者。
當(dāng)面提拜師教授不同意
在交談中,劉教授詢問(wèn)了黃同學(xué)的一些基本情況。
當(dāng)黃同學(xué)提出想拜劉教授為師時(shí),劉教授表示我還不能收你為徒,復(fù)旦大學(xué)也不可能錄取你。劉教授稱,因?yàn)楸究普猩車?yán)格,不能因?yàn)樗麜?huì)甲骨文作文就破格錄取,這違反常規(guī),他希望小黃先把本科學(xué)好,然后考研(論壇)究生,可以考在我的名下。劉教授還給黃同學(xué)留下了聯(lián)系方式。
教授觀點(diǎn)
水平很基礎(chǔ)談不上研究
劉教授怎樣看待黃同學(xué)的古文字水平?他向本報(bào)記者談了自己的評(píng)價(jià):他只是掌握了一些古文字,背了下來(lái),寫(xiě)在作文里,但他還談不上研究,或者說(shuō)還處于很基礎(chǔ)的水平。但他表示,黃同學(xué)這么年輕就能有這個(gè)水平,已相當(dāng)不錯(cuò)。
抱不平:給8分低了點(diǎn)
我覺(jué)得他的這篇作文只有8分,太少了一點(diǎn)。劉教授也為黃同學(xué)抱不平:我不知道你們四川那邊閱卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),但作文總分60分,這8分實(shí)在是少了點(diǎn),起碼也要10多分嘛。他稱,黃同學(xué)作文也是圍繞熟悉這個(gè)話題在談,雖然有點(diǎn)偏題,卻偏得不是很嚴(yán)重。
考分情況
考生發(fā)言:不再用古文字作文
記者昨日獲悉,黃同學(xué)的高考成績(jī)是428分,距離三本都還差23分。依照他平時(shí)的寫(xiě)作水平,若用簡(jiǎn)體字寫(xiě)作,估計(jì)這23分完全能補(bǔ)上。而他表示:不后悔,也許明年再?gòu)?fù)習(xí),只是不會(huì)再用古文字些作文了。
老師惋惜:冒險(xiǎn)不是地方
據(jù)了解到,黃同學(xué)是綿陽(yáng)市南山中學(xué)高三43班的學(xué)生。其班主任牛靜語(yǔ)老師稱,黃同學(xué)是個(gè)好學(xué)生,人緣好,他是個(gè)怪才,我還不知道有這方面的才華,但這次冒這個(gè)險(xiǎn),簡(jiǎn)直不是地方。
父親抱屈:打低分不公平
昨日,長(zhǎng)期在深圳務(wù)工的小黃父親浮出水面。對(duì)兒子的高考作文被判低分,他說(shuō),這對(duì)他是不公平的。古文字也是中國(guó)的文字,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)下去。據(jù)了解,四川財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院希望小黃去就讀。小黃尚未就此作出表態(tài)。
高考作文 篇7
(畫(huà)面:小孩踩了西瓜皮摔倒在地上,家庭、學(xué)校、社會(huì)都在責(zé)問(wèn):出事了吧?)
家庭需要和諧的氛圍,學(xué)校需要和諧的環(huán)境,社會(huì)需要和諧的氣候。和諧已成為二00七年的主題,和諧更是中華民族永久的話題。要構(gòu)建和諧社會(huì),有必要說(shuō)說(shuō)“和諧”二字。和是龢的異體字,后來(lái)大概因它難寫(xiě),便簡(jiǎn)為“和”了。形變了,音與義卻未變!褒槨弊钟伞耙粋(gè)人”聯(lián)想到“三個(gè)口”。古人用“三”除了表示“三個(gè)”具體數(shù)字外,有時(shí)還表示多數(shù)。其中的“禾”,本意是莊稼,引申為種地、吃飯;“冊(cè)”,指書(shū)籍,引申為讀書(shū)、識(shí)字。諧字,右邊是皆大歡喜的“皆”字,“都,所有”的意思;右邊“言”字,表示人們“都”能說(shuō)話。
如此,“和諧”的意義起碼有三:一是人們有地播種、有飯可吃;二是人人有書(shū)能讀,可以接受基礎(chǔ)教育;三是人們享受一定的民主,可以暢所欲言。從而,也看出古人創(chuàng)造“和諧”一詞包括政治、經(jīng)濟(jì)和文化三重的本意來(lái)。不過(guò)時(shí)代進(jìn)步了,對(duì)和諧的意義要求的更高了,那就是整個(gè)社會(huì)整個(gè)世界的和諧。
事物的發(fā)展總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題和困難,小孩踩著個(gè)西瓜皮摔倒在地,從他本人來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)勇敢地站立起來(lái),個(gè)體必須堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)來(lái)說(shuō),稍微拉上一把扶持一下,完全可以脫離“險(xiǎn)境”,然而卻出現(xiàn)了幾乎同樣的聲音“出事了吧?”,悲哀也在這里。沒(méi)有問(wèn)題時(shí)人們大唱贊歌,出了問(wèn)題后互相推委,以顯示自己的先見(jiàn),以顯示自己的高明。豈不聞“養(yǎng)不教,父之過(guò)。子不學(xué),師之惰!备灰f(shuō)“根據(jù)辨證法里矛盾論的解釋:教和學(xué)是矛盾的兩個(gè)方面,教是矛盾的主要方面,學(xué)是矛盾的次要方面?朔芤ブ饕埽ッ艿闹饕矫。”
然而,現(xiàn)在的教學(xué)一是學(xué)生太多,無(wú)暇顧及;再是學(xué)生的接受能力很強(qiáng),有些知識(shí)已先從其他渠道獲取。從而產(chǎn)生了以自學(xué)為主,以引導(dǎo)為輔助的教學(xué)局面”,無(wú)論怎么說(shuō),離了教,學(xué)將是無(wú)本之木。又有俗語(yǔ)“蓬生麻中不扶而直,白砂在涅與之俱黑”的古語(yǔ),可見(jiàn)社會(huì)環(huán)境對(duì)事物的發(fā)展影響也是很大的,你不適應(yīng)或許就會(huì)被淘汰!懊夏溉w”不正是說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性嗎?可見(jiàn)離了教,學(xué)將是無(wú)水之源。
家庭的和諧,可以讓一個(gè)家庭豐衣足食;學(xué)校的和諧,能夠招來(lái)生源獲取很高的升學(xué)率;社會(huì)的和諧能夠宏揚(yáng)正氣,鼓勵(lì)上進(jìn),促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。讀史,博古通今明是非;藏史,蓬蓽生輝蔭子孫;用史,齊家制國(guó)平天下。在對(duì)待孩子的教育上我們需要的是持之以恒,這不僅僅是家庭、學(xué)校的`責(zé)任,更大一部分需要一個(gè)健康和諧的社會(huì)環(huán)境來(lái)鞏固。
生存競(jìng)爭(zhēng),誰(shuí)也不可能把對(duì)手全部消滅;漫漫旅程,誰(shuí)也不可能將坎坷全部踏平。正視困難,奮力克服,是孩子們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎一生的話題,更是家庭、學(xué)校和社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。一個(gè)體,一團(tuán)體,一社會(huì),在安定和諧的環(huán)境中發(fā)展遇到的問(wèn)題就少,即便遇到也會(huì)克服困難爭(zhēng)取勝利。反之,扯皮、推委、甚至掣肘以求發(fā)展,無(wú)異于空中樓閣,即便偶有所成也不會(huì)持久。
給孩子一個(gè)廣闊的發(fā)展空間吧!家庭、學(xué)校、社會(huì),應(yīng)當(dāng)給予他們一個(gè)廣闊的發(fā)展空間,因?yàn)槲磥?lái)是他們的。
高考作文 篇8
高考是選拔人才的考試,人才的最起碼條件是有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,而高考作文就是檢測(cè)人才的手段之一。因此我們要求學(xué)生作文思想應(yīng)健康、端正,歌頌真善美,貶斥假惡丑。但是,現(xiàn)在作文評(píng)價(jià)上有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:對(duì)寫(xiě)善和寫(xiě)美大加褒揚(yáng),對(duì)于寫(xiě)真則不敢提倡,小心翼翼或避而不談。
老師常常這樣告訴學(xué)生:千萬(wàn)不要以灰暗的筆調(diào)反映社會(huì),更不要深刻揭露陰暗面。社會(huì)的事情你管不了,說(shuō)了也等于白說(shuō);更何況,社會(huì)上的事情有人操心,清談?wù)`國(guó)啊。從應(yīng)試角度看,閱卷老師也喜歡格調(diào)高昂、感情純真、富于激情的文章,不歡迎思想過(guò)于成熟的文章。所以多寫(xiě)光明面為好。
學(xué)生是聽(tīng)話的。為終身之計(jì),為大好前程,在嘴巴上加了一把鎖,腦袋里亮起了一盞信號(hào)燈。于是,那大快淋漓的針砭時(shí)弊,以引起療救的注意的文章不見(jiàn)了。即使你寫(xiě)得多么精彩深刻,絕對(duì)不會(huì)得高分,更不會(huì)得到在社會(huì)上、報(bào)刊雜志上、優(yōu)秀作文選中流傳的殊榮。
為什么?因?yàn)閷?dǎo)向不好。高考是一根指揮棒,有引導(dǎo)社會(huì)輿論,提高社會(huì)審美趣味、提升價(jià)值觀念的作用,如果選出的優(yōu)秀文章是揭瘡疤的,那些大人先生們、正人君子們豈不要憤憤不平,把你高考批得體無(wú)完膚?我們辛苦經(jīng)營(yíng)建設(shè)的社會(huì)被你說(shuō)得一文不值,我們的功勞哪兒去了?這個(gè)學(xué)生要么是個(gè)冷漠尖刻的刺兒頭,要么是個(gè)瘋瘋顛顛的神經(jīng)病,這樣的死對(duì)頭,怎么能做我們的接班人呢?
于是,民主法制公正廉明不寫(xiě)了這些是很敏感的政治問(wèn)題,是雷區(qū),寫(xiě)不得。那寫(xiě)什么?談人生哲理,大談為人處世的技巧,談生命無(wú)價(jià),談環(huán)保意識(shí),談?dòng)H情友情。天地如此廣闊,什么不能寫(xiě),非要大談什么國(guó)計(jì)民生,談什么國(guó)家政治呢?不要太迂了嘛!
但是,換一種視角,反過(guò)來(lái)想一想,是不是我們的眼睛被蒙上了灰塵呢?是不是我們的思想中還有一些為圣人諱的封建思想因子呢?是不是我們還念著老子的 信言不美,美言不信 古訓(xùn)呢?我們成年人,飽經(jīng)滄桑,縱覽風(fēng)云,世事洞明,人情練達(dá),在成熟冷靜的背后,是不是失去了許多本來(lái)純真美好的東西呢?為國(guó)家的前途考慮,為民族的未來(lái)著想,我們?yōu)閲?guó)選才的責(zé)任盡到了嗎?
這里,我想大聲疾呼:還真實(shí)思想一個(gè)尊嚴(yán),給真實(shí)感情一片晴空!
首先,求真是文學(xué)創(chuàng)作上的歷史追求。真,是哲學(xué)上的一個(gè)重要命題。現(xiàn)實(shí)是客觀存在的,它不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。把社會(huì)的真實(shí)面貌表現(xiàn)出來(lái),在文學(xué)上稱為現(xiàn)實(shí)主義。有多少現(xiàn)實(shí)主義的大家,創(chuàng)作出優(yōu)秀的文學(xué)作品,給世界人民帶來(lái)豐富的精神食糧啊,我們不是一直都贊揚(yáng)提倡嗎?像十九世紀(jì)的巴爾扎克、果戈理、斯湯達(dá)、莫泊桑,這些膾炙人口的名字,我們的學(xué)生耳熟能詳;我們的教材還選錄了他們那么多文章來(lái)教育學(xué)生,學(xué)習(xí)他們的思想,學(xué)習(xí)他們的現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法!
其二,求真是作文教學(xué)上的一貫要求。只有真實(shí)的東西,只有觸及現(xiàn)實(shí)的東西,立足時(shí)代的東西,才有鮮活的生命力。我們不也教育學(xué)生要聯(lián)系生活嗎?聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)出的文章才有針對(duì)性,才有力量。而那些編造一些小故事,營(yíng)造一些小情調(diào),總結(jié)一些小哲理,抒發(fā)一些小情感的文章,善則善矣,美則美矣,總覺(jué)有些輕淡無(wú)力。古人反對(duì)浮糜輕巧,主張文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作,這正是有識(shí)之士的追求。如果我們選出的人才只關(guān)注不痛不癢的問(wèn)題,盡在邊邊沿沿上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們難道不憂心如焚?這些文章,表面上熱鬧非凡,實(shí)際上視界狹小,力度輕微,甚至可以說(shuō)是膚淺貧乏。這才是真正的學(xué)生腔!
其三,求真是選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。真實(shí)的思想,是一個(gè)人的學(xué)識(shí)的反映,是觀察力、辨別力的反映。明代東林黨人有風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳的讀書(shū)做人觀念,正是把讀書(shū)與參與政治結(jié)合起來(lái)。如果我們的人才都是關(guān)在象牙塔里的書(shū)呆子,兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū),培養(yǎng)出的是一代又一代遠(yuǎn)離時(shí)代的世外高人,恐怕是我們民族的悲哀。真正的人才,應(yīng)該擔(dān)負(fù)起國(guó)家民族的責(zé)任,心系社稷蒼生,憂國(guó)憂民。讓學(xué)子們作文求真,可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。陶行知先生教導(dǎo)我們:千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。就是要我們培養(yǎng)以天下為己任、有思想有魄力的人才,而不是培養(yǎng)只聽(tīng)命于現(xiàn)實(shí)或逍遙于狹小個(gè)人圈子只關(guān)心個(gè)人前途的遁世者。范仲淹的先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的追求,就是有社會(huì)責(zé)任感的警語(yǔ),我們時(shí)刻要牢記。當(dāng)然,注意個(gè)人修養(yǎng)是需要的,關(guān)照宇宙人生也是需要的,但關(guān)心時(shí)代更是重要而且必要的。佛家的出世思想、道家的無(wú)為態(tài)度是很有益處的,但我們尤其需要儒家的積極用世的追求。
我認(rèn)為,我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)愛(ài)美之心、向善之心,更應(yīng)該培養(yǎng)求真之人。真實(shí)是文章的生命,是為人的崇高境界,更是一個(gè)民族生命力的支撐。求真,就是匡正虛偽、欺詐之風(fēng),就是倡導(dǎo)直面生活、進(jìn)取向上的正氣,就是為民族的劣根性注入生機(jī)和活力。
我認(rèn)為,我們高考作文的評(píng)卷老師心態(tài)應(yīng)該更寬容一些,更開(kāi)放一些。文章只要思想端正,言之有理,持之有故,能自圓其說(shuō),直面人生社會(huì),積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,只要寫(xiě)的好,為什么不可以打滿分?當(dāng)然,高考考綱里也應(yīng)該把說(shuō)真話寫(xiě)進(jìn)去,為真實(shí)的思想和真實(shí)的聲音撐腰打氣,讓真人才脫穎而出!
高考作文 篇9
爸,我考了530分 “老爸,我考了530,比一本分?jǐn)?shù)線高53分,估計(jì)能上北大!”
“兒子真有出息!走,去上海旅游去!”
江西考生:“爸,我考了530,跟三本線差了20分,我上大專吧?”
“真沒(méi)出息,別上了,滾上海打工去吧!”
上海考生:“爸,我考了530,估計(jì)上復(fù)旦沒(méi)問(wèn)題,干脆送我出國(guó)吧?”
“行,去學(xué)個(gè)工商管理,正好回來(lái)幫我。今年又從江西招了不少農(nóng)民工,這些人沒(méi)文化,不管不行。
寒風(fēng)呼嘯的帝都,萬(wàn)千燈火中的一點(diǎn)明亮下,一個(gè)孩子正拿著數(shù)學(xué)作業(yè)立于書(shū)桌一旁。
“孩子,真抱歉,”已埋頭于書(shū)桌前許久的父親,抹了抹額上滲出的汗珠,“現(xiàn)在的題目,比以前真難了不是一點(diǎn)點(diǎn)......”
“爸,你可是北大畢業(yè)生啊......”
父親尷尬一笑,笑中有愧。
這時(shí),家中的保姆恰巧經(jīng)過(guò)桌前,一瞥桌前的卷子,順手抄起一支筆,文字、數(shù)字像螻蟻一般在草稿紙上排起隊(duì)。
“你還是繼續(xù)去忙你的吧......”父親不耐煩的揮了揮手,臉上帶著不屑。
保姆不答,面上毫無(wú)表情。
須臾,題得解,父親看著草稿紙上精妙而富有條理的解題,面上滿是驚愕,“莫...莫非,你老家是......?”
“河北”保姆答,臉上依舊毫無(wú)表情。
北風(fēng)像野獸一樣繼續(xù)敲打著窗戶。
你當(dāng)年高考多少分?父親問(wèn),
保姆看看父親:您呢?
父親喝口水:290分,我來(lái)自邊疆。
保姆默默開(kāi)始收拾桌子的東西,父親看著她:你?
保姆回頭:我625分。那年高考我差了2分。
【【必備】高考作文合集九篇】相關(guān)文章: