【熱門(mén)】高考作文合集八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的高考作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
中國(guó)有一句話(huà)，叫“多年媳婦熬成婆”。中國(guó)官場(chǎng)有一個(gè)詞，云“熬資歷”。又有這樣一個(gè)笑話(huà)：
“只要你在三十年代和魯迅握過(guò)手，和郭沫若合過(guò)影，和一眾元老留過(guò)念，到了現(xiàn)在，把知道你底細(xì)的人都‘熬’死了，你再不學(xué)無(wú)術(shù)，也能混一頂‘國(guó)學(xué)大師’的帽子。”
從以上三事，我大膽抽出一個(gè)概念，姑且命名為“熬文化”。這“熬文化”的影響體現(xiàn)在如下三個(gè)方面：
其一為“不抗?fàn)帯�。媳婦位卑，自然該受婆婆的壓制。而面對(duì)可能的欺壓，不反抗，反而要熬。只求一味隱忍，而不去改變，熬到自己成婆以后，再去欺壓自己的兒媳婦。更甚，不只于婆媳關(guān)系，大約熬得久了，眾人都熬出了媳婦心理，遇到困境，只知要熬而不求改變，似乎如此便可“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”了。
我深怕當(dāng)今的中國(guó)人，還在被這“熬”字影響著。
其二為“不做事”。要想獲得地位、財(cái)富，不靠努力奮斗，反倒靠熬。評(píng)定功勞，也不靠誰(shuí)做的事多，而是靠誰(shuí)熬得資歷老。長(zhǎng)此以往，老人處處擺架子，標(biāo)榜自己的老資格，而新人處處唯唯諾諾，羨慕著老人的老資格，正經(jīng)的工作，反倒沒(méi)有多少人認(rèn)真去做了。無(wú)論工作做得好與不好，最終認(rèn)功行賞，還不是按資排輩？每個(gè)人都只想著熬死別人，又怕著自己被別人熬死。
最精于此道的，大約是大明嘉靖、隆慶朝的內(nèi)閣首輔徐階了。此公最大的功績(jī)，便是斗倒了奸相嚴(yán)嵩，方式卻是熬！熬到嚴(yán)嵩八十余歲老眼昏花一舉功成，此前卻做了十余年嚴(yán)嵩的助手，裝了十余年孫子。上臺(tái)后人稱(chēng)“甘草國(guó)老”，----所謂甘草，百病皆可入藥，卻無(wú)病可醫(yī)。以此諷其人只知和稀泥，于國(guó)無(wú)半點(diǎn)益處。
我也深怕當(dāng)今的中國(guó)，還在被這“熬”字影響著。
其三為“支配”。我熬成了婆婆，自然有理由去支配媳婦。我熬成了資格老的，自然有理由去支配資歷淺的。或有憂(yōu)患者，慮于媳婦、小子，資歷淺的怎么辦，答道：“無(wú)妨。子子孫孫無(wú)窮盡，總有更小的的受他們支配，只要他們肯熬�！�
我更深怕當(dāng)今的中國(guó)人，還在被這“熬”字支配著。
曾讀到文字激光照排系統(tǒng)發(fā)明人王選博士的演講，他說(shuō)：“我提議六十歲以上的老人不要再拿獎(jiǎng)了，把機(jī)會(huì)讓給工作一線(xiàn)的年輕人�！�
我多么希望中國(guó)的老人們都能像他一樣，不再求年輕工熬資歷，而是為他們創(chuàng)造一個(gè)能放開(kāi)手工作的環(huán)境！
我也多么希望中國(guó)的年輕人能意識(shí)到：我們不要熬的文火，我們要直接加熱的武火，我們要用自己的熱情打出一片新的天地！
高考作文 篇2
為什么那么多的老工匠不愿承擔(dān)將鉆石割開(kāi)的工作？是他們的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)不過(guò)關(guān)嗎？當(dāng)然不是，要知道他們可都是“老切割師”；為什么那位年輕工匠很快就把鉆石一分為二？是他的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)無(wú)與倫比嗎？當(dāng)然不是，否則他在切割時(shí)也用不著師傅在一旁指導(dǎo)。那么原因究竟何在？材料中老切割師的話(huà)道出了真諦——要有經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手自然不會(huì)發(fā)抖。
是的，切割一塊價(jià)值不菲的鉆石，要使其價(jià)值成倍增長(zhǎng)，即便有足夠的經(jīng)驗(yàn)和再高的技術(shù)，如果顧慮重重，老是想著失敗所造成的巨大損失，那么內(nèi)心自然怯弱，不但不敢下手，而且下手也可能失敗。相反，如果放下“利益”的包袱，大膽果斷的出手，往往能夠取得成功。
其實(shí)，不僅僅是切割鉆石如此，生活中做任何事情都是如此。
就在高考前夕的法網(wǎng)賽事當(dāng)中，曾經(jīng)奪過(guò)此項(xiàng)賽事冠軍、目前排名世界第六的“中國(guó)一姐”李娜止步于第二輪比賽，慘遭淘汰。論李娜的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，那自然是堪稱(chēng)一流，毋庸置疑，那為什么會(huì)被早早淘汰出局呢？原因就在于她心里想得太多，太想贏下比賽，從而思想上有了包袱，內(nèi)心產(chǎn)生了巨大壓力，在比賽中放不開(kāi)手腳缺乏勇氣和自信，以致最終遺憾出局。李娜的失利，不正表明心存顧慮、缺乏勇氣會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果嗎？
令國(guó)人屢屢失望的中國(guó)男足，其經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)雖不能與歐美強(qiáng)隊(duì)同日而語(yǔ)，但在亞洲足以與任何一支隊(duì)伍抗衡�？墒敲糠曛卮蟊荣悾偸菓阎脍A怕輸?shù)男睦�，背著沉重的包袱，缺乏必勝的信念和勇氣，發(fā)揮不出應(yīng)有的水平，以致于面對(duì)一些弱隊(duì)也總是屢戰(zhàn)屢敗，最終淪為了亞洲二、三流球隊(duì)之列。這也不正表明心存顧慮、缺乏勇氣的嚴(yán)重危害嗎？
倫敦奧運(yùn)會(huì)上傷退的劉翔，九二年代在“友好運(yùn)動(dòng)會(huì)”上傷殘的桑蘭，也無(wú)不是因?yàn)槿狈亝s顧慮的勇氣，甩不掉“利益”的包袱所致。
體育界如此，其他各行各業(yè)也是如此。
拿教育界來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)的教育嚴(yán)重偏離了方向，雖然國(guó)家提倡素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)人才，但是在具體的操作過(guò)程中，為了追求升學(xué)率，絕大多數(shù)學(xué)校卻是只注重對(duì)學(xué)生智育的培養(yǎng)，不敢把德育、體育等放在與智育同等的位置上。這種片面追求升學(xué)率的功利思想，直接導(dǎo)致我們的教育只是培養(yǎng)出一些做題的機(jī)器、考試的工具，造成人才的大量浪費(fèi)，使得我國(guó)的人口綜合素質(zhì)越來(lái)越低。這難道又不是沒(méi)有勇氣、看重“價(jià)值”所帶來(lái)的嚴(yán)重后果？
在政界，一些官員因循守舊、思想保守，面對(duì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，面對(duì)改革大潮的洶涌勃發(fā)，不愿銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，有所作為，不敢把步子邁得大一些，老想走復(fù)古的老路，生怕一不小心破壞穩(wěn)定繁榮的大好局面。殊不知這種不能順應(yīng)歷史潮流，違背歷史規(guī)律的不作為的保守思想，往往使得社會(huì)止步不前，各項(xiàng)事業(yè)得不到進(jìn)一步發(fā)展，人民的利益遭受?chē)?yán)重?fù)p失。這些官員的所作所為，不正等同于面對(duì)可以增值的鉆石卻不敢去切割的老工匠們的所作所為？
與此相反，那些勇于進(jìn)取，不計(jì)較個(gè)人名利得失，不為“利益”包袱所困的人，往往會(huì)取得輝煌的成就。
雜交水稻之父袁隆平，在研制雜交水稻的過(guò)程中，國(guó)內(nèi)外普遍認(rèn)為他在干一件異想天開(kāi)的事情，都等著看他失敗后的笑話(huà)�？墒窃∑饺徊活櫦蛇@些，他勇于探索，不辭辛苦，整日埋頭于田間壟頭，把自己的獎(jiǎng)金分給下屬激勵(lì)他們搞研究，終于研制培育出高產(chǎn)量的秈稻，解決了全世界不少人的溫飽問(wèn)題，讓那些看他笑話(huà)的人頓然啞口無(wú)言。假如袁隆平害怕自己研究失敗而遭別人笑話(huà)，豈能有如此重大成果？
居里夫人，憑著對(duì)科學(xué)事業(yè)的高度熱愛(ài)，勇于進(jìn)取，決心從礦渣中提取鐳。這項(xiàng)工作十分繁重，相當(dāng)困難，連她的丈夫也擔(dān)心她不但難以成功，甚至身體健康也會(huì)受到極大損害，而她卻不以為然，充滿(mǎn)自信，勇敢頑強(qiáng)地展開(kāi)艱苦的勞動(dòng)，終于從8噸礦渣中提取出1克鐳，創(chuàng)造出科學(xué)上的奇跡。假如居里夫人怕自己的身體受損，豈能有如此成果？
發(fā)明炸藥的諾貝爾，為了減輕采礦工人繁重的勞動(dòng)之苦，親自在炸藥爆炸現(xiàn)場(chǎng)搞試驗(yàn)。許多人擔(dān)心他的生命危險(xiǎn)，可他從來(lái)不去想這些，而是勇敢地投入到一次又一次的試驗(yàn)當(dāng)中，最后一次試驗(yàn)，他被炸得遍體鱗傷，卻興奮地從煙霧中爬出來(lái)高喊：“我成功了，成功了！”假使諾貝爾顧忌自己的生命危險(xiǎn)，放棄研究，豈能最終將炸藥研制成功？
由此也想到我們身在考場(chǎng)的高考學(xué)生，面對(duì)如此重大、決定個(gè)人命運(yùn)的考試，千萬(wàn)不能有畏懼心理，一味地想著考試以后的事情，生怕自己名落孫山。如此一來(lái)，心里承受著巨大的負(fù)擔(dān)，內(nèi)心怎能不緊張，怎能在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平？
可見(jiàn)，做任何事情，都要拋棄種種顧慮，甩掉無(wú)謂的包袱，勇于擔(dān)當(dāng)，坦然面對(duì)，方有成功的機(jī)會(huì)。那些在做某種事情之前就顧慮重重，計(jì)較得失，背著沉重思想包袱的人，恐怕一輩子都難以做成一件事。我們每一個(gè)人，要想有一番成就，必須牢牢記住這一點(diǎn)！
高考作文 篇3
沐著初夏的熱浪，嗅著夏荷的清香，盎然的六月里，喜訊飄然而至。
喜極而泣之時(shí)，不禁回想起三年前同學(xué)們初來(lái)乍到的情形，那時(shí)的你們，年幼懵懂、不諳世事；那時(shí)的你們，因?yàn)闆](méi)有考上重點(diǎn)高中而自卑自棄；那時(shí)的你們，懷揣夢(mèng)想，卻不知如何實(shí)現(xiàn)……
三年時(shí)光，在實(shí)驗(yàn)高中這片沃土中，同學(xué)們發(fā)生了前所未有的變化：課堂上，你們熱烈討論，精彩點(diǎn)評(píng)；操場(chǎng)上，你們激情奔躍，超越自我；畫(huà)室里，你們手握畫(huà)筆，盡情揮灑；音樂(lè)中，你們歌唱人生，舞出精彩；錄音棚里，你們自信大膽，展示才華。嚴(yán)寒的冬天，你們磨礪意志；酷暑的夏季，你們揮灑汗水；黎明時(shí)分，你們讀書(shū)朗朗；深夜人靜，你們手不釋卷。懷揣夢(mèng)想，惜時(shí)勤奮，三年的磨煉，你們追求卓越，破繭成蝶，成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的實(shí)高學(xué)子。瞧，那光榮榜上一個(gè)個(gè)耀眼的名字，那高考成績(jī)單上一個(gè)個(gè)巨大的進(jìn)步，便是對(duì)你們付出的最好明證 ！
在這豐收的背后，是全體高三老師的嘔心瀝血與辛勤付出：老師們“分層會(huì)診”實(shí)施有效，“培優(yōu)補(bǔ)弱”爭(zhēng)先恐后；備課組“兩本一案”精益求精，“集智備課”凝心聚力；班主任“小組建設(shè)”優(yōu)化學(xué)風(fēng)，“賞識(shí)教育”以德育人；年級(jí)管理“三問(wèn)責(zé)，四巡查”紀(jì)律嚴(yán)明，“月反思，周模擬”精益求精；領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)深入一線(xiàn)，聽(tīng)評(píng)備考，答疑解困，時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生，每一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步與成長(zhǎng)！在此，我們真誠(chéng)的向特別能吃苦，特別能干事的全體高三老師致以崇高的敬意！
同學(xué)們，有一種日子叫曾經(jīng)，有一種歲月叫艱辛；有一種精神叫強(qiáng)健，有一種生活叫磨煉。雄關(guān)似鐵，只有奮不顧身才能換來(lái)而今邁步從頭越；往事如風(fēng)，只有努力拼搏才能贏得日后的意氣風(fēng)發(fā)。高考，不是終點(diǎn)，而是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，祝福你們的前程繁花似錦，祝愿你們的人生步步精彩！
老師們，教育是一種責(zé)任，更是一份值得我們尊敬的神圣事業(yè)！是你們用時(shí)間，用努力，用愛(ài)心改變著每一位學(xué)子的青春與未來(lái)！續(xù)寫(xiě)著實(shí)驗(yàn)高中新的輝煌！學(xué)校衷心的感謝你們！
高考作文 篇4
大多數(shù)同學(xué)，會(huì)在十八歲的時(shí)候參加高考，這既是上天的安排，也是人生發(fā)展的規(guī)律！從法律角度講，十八歲，便意味著成人了，成人就意味著自主、自由地選擇自己的人生——這可是我們兒時(shí)的夢(mèng)想��！如今，高考就站在我們的面前，是選擇退縮，還是選擇跨越？毫無(wú)疑問(wèn)，很少有人會(huì)選擇退縮，因?yàn)槲覀兛傁Ｍ松幸粋�(gè)好的開(kāi)始！
十八歲，是青春的象征，它靚麗、多姿，翱翔宇宙，企盼真理；十八歲，也是成熟的標(biāo)志，它俊美、挺拔，乘風(fēng)破浪，放眼全球。十八歲上承少年，下啟中年，兀然而立，勢(shì)成峰巔。十八歲，也是一個(gè)美麗的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛，生機(jī)勃勃，氣象萬(wàn)千；在這個(gè)季節(jié)里，人會(huì)智慧成長(zhǎng)，美麗成熟，敬畏生命，牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)。
高考，選擇了十八歲；也是十八歲，選擇了高考。因?yàn)槭姑�，因�(yàn)閾?dān)當(dāng)。高考，是人生求學(xué)路上的一次中期檢驗(yàn)；高考，也是人生命中的一次重要分娩。其成果的大小，其味道的甘澀，其色彩的濃淡……都會(huì)深深地烙在人生的底色里，以至永遠(yuǎn)。
所以，為了高考，我們必須使出渾身解數(shù)，因?yàn)楦呖际蔷C合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，是高中學(xué)習(xí)階段的總結(jié)，有什么樣的本領(lǐng)與特長(zhǎng)，就應(yīng)該拿出來(lái)，大展示，大比拼，不使出渾身解數(shù)，怎么行！高考的理想結(jié)果，必然是“各項(xiàng)指標(biāo)”的全盤(pán)飄紅。因此，對(duì)于高考，我們需要“軟硬兼施”，各個(gè)擊破！
高考，既需要硬指標(biāo)，也需要軟指標(biāo)。分?jǐn)?shù)是硬指標(biāo)，素質(zhì)是軟指標(biāo)。沒(méi)有良好的素質(zhì)，再高的分?jǐn)?shù)也只是紙上富貴；沒(méi)有良好的素質(zhì)，也難以取得優(yōu)異的成績(jī)。但是，光是追求素質(zhì)，對(duì)分?jǐn)?shù)不以為然，甚至將高分?jǐn)?shù)看成是低能的表現(xiàn)，就是認(rèn)識(shí)的誤區(qū)了。高分?jǐn)?shù)——高素質(zhì)，本應(yīng)一體；高素質(zhì)——高分?jǐn)?shù)，自成一家，兩者圓融互攝，相互促進(jìn)。
高考，既要講硬道理，也需要講軟道理。升學(xué)是目的，檢驗(yàn)是結(jié)果。沒(méi)有升學(xué)的目的`，高考就沒(méi)有動(dòng)力；沒(méi)有檢驗(yàn)的結(jié)果，高考就難以承受其生命之重。我們要在追求錄取升學(xué)的過(guò)程中，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)；在檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果之余，還要謀劃未來(lái)人生之發(fā)展。
高考，既需要硬實(shí)力，也需要軟實(shí)力。知識(shí)是硬的，意志是軟的。沒(méi)有知識(shí)的積累，高考無(wú)從談起；沒(méi)有超強(qiáng)意志的支撐，高考難以為繼。知識(shí)，是高考制勝的物質(zhì)基礎(chǔ)，是諸葛孔明行兵布陣的木牛流馬；意志，是高考奪冠的精神動(dòng)力，是關(guān)公云長(zhǎng)取人頭顱如探囊取物的必勝信念。
同學(xué)們，十八歲了，請(qǐng)奏起你們青春的樂(lè)章，駕起你們年華的風(fēng)帆，前進(jìn)吧！哪怕是驚濤駭浪，你們也應(yīng)該義無(wú)返顧，永遠(yuǎn)向前、向前！
高考作文 篇5
現(xiàn)場(chǎng)：與英雄的一天受冷落
昨天上午11點(diǎn)半，隨著考試結(jié)束鈴聲的敲響，北方交通大學(xué)附屬中學(xué)的考點(diǎn)門(mén)口，考生蜂擁而出。北京晨報(bào)記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，考生普遍認(rèn)為此次作文比較好下手，但選擇《深入靈魂的熱愛(ài)》一題的考生為多數(shù)，《假如我與心中的英雄生活一天》則受到冷落。
這道題太飄了，不知道該寫(xiě)什么。一名北京科技大學(xué)附屬中學(xué)的考生這樣說(shuō)道。與她有同樣感受的并不在少數(shù)。
分析1：對(duì)人物不熟悉
對(duì)此，北方交通大學(xué)附屬中學(xué)高三語(yǔ)文教師、北京市特級(jí)教師邢國(guó)英認(rèn)為，這與學(xué)生對(duì)人物的不熟悉、語(yǔ)文積淀的不扎實(shí)有關(guān)。
邢國(guó)英表示，這一題中的人物都是對(duì)民族、國(guó)家做出杰出貢獻(xiàn)的英雄人物，有近代，也有當(dāng)代的。出題人的意圖是希望考生在了解人物事跡、精神的基礎(chǔ)上通過(guò)自身感悟傳遞正能量，同時(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相扣。但對(duì)于今天的學(xué)生而言，不習(xí)慣對(duì)他們作了解成為共性。
此外，這題有學(xué)科融合的趨勢(shì)。以上人物除在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到，在歷史、政治學(xué)習(xí)中也有體現(xiàn)。因此，對(duì)于文科考生而言可能相對(duì)難度降低。
分析2：記敘文體的限制
北京二中語(yǔ)文高級(jí)教師牛佳音分析，《假如我與心中的英雄生活一天》，這個(gè)題有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，要求學(xué)生寫(xiě)記敘文，而且展開(kāi)想象。第二，這個(gè)記敘文要求很具體，明確寫(xiě)一天，而不是春夏秋冬。因此考生必須寫(xiě)一天中的生活片段。今年的命題是一種回歸，小學(xué)、初中練記敘文比較多，高中練得就比較少了，今年出了一道記敘文題，其實(shí)也是知識(shí)運(yùn)用的一種回歸。但這種復(fù)雜的記敘文在寫(xiě)作時(shí)難度要高于議論文。
得分要點(diǎn)：準(zhǔn)確把握人物特質(zhì)
北京第八十中學(xué)高三語(yǔ)文教師晁凌云表示，《假如我與心中的英雄生活一天》，既可以展示我感受民族英雄的光輝，也可以追尋民族英雄背后的痛苦、無(wú)奈、憤慨
精華學(xué)校校長(zhǎng)趙宏凱認(rèn)為，這一作文題目有對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)穿越題材的借鑒，亦有核心價(jià)值觀、中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)；在考查學(xué)生文學(xué)功底的同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)用性的要求。
邢國(guó)英則認(rèn)為，這題難度較高，考生若想得高分必須要做到想象合理、情節(jié)和人物刻畫(huà)準(zhǔn)確。他特別提到全國(guó)卷曾出現(xiàn)《假如記憶可以移植》這一作文題，同樣是需要考生發(fā)揮想象。
針對(duì)記者提到以穿越的形式作文，邢國(guó)英認(rèn)為：不是上等作文的思路。但也并不是不允許考生寫(xiě)穿越題材，但要將人物的特質(zhì)延續(xù)到今天，并將這種優(yōu)秀品格與當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象或發(fā)展掛鉤。
現(xiàn)場(chǎng)：考生大多選擇熱愛(ài)
在記者調(diào)查了解中，《深入靈魂的熱愛(ài)》一題多為考生選擇題目。對(duì)此，晁凌云認(rèn)為，這一題目要求學(xué)生面對(duì)廣闊的生活，用筆表達(dá)出自己深入靈魂的愛(ài)，這給了學(xué)生無(wú)限的空間。
牛佳音則表示，這個(gè)題要求孩子得從我的角度寫(xiě)，寫(xiě)一種自己特別熱愛(ài)的植物、動(dòng)物或者器物。這個(gè)題新就新在寫(xiě)自我，之前高考很多題都是關(guān)注大我情懷，比如關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，通常是論證一個(gè)道理。而這樣的題在寫(xiě)作中可以用別人的事例來(lái)論證。但今年這個(gè)題則必須從自己的角度寫(xiě)，這不同于往年。也給了我們平時(shí)教學(xué)一個(gè)啟示，讓教學(xué)回歸到孩子自我的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子內(nèi)心的發(fā)展，回歸真我。
得分要點(diǎn)：寫(xiě)出熱愛(ài)能拿高分
面對(duì)今年作文考題，牛佳音表示，如果想得到高分，這個(gè)題目必須寫(xiě)出你熱愛(ài)的這個(gè)東西給予了自己什么。比如寫(xiě)荷花，考生可以寫(xiě)荷花外物特征，但最重要的要寫(xiě)出它的內(nèi)涵。題目里其實(shí)給出了提示性的問(wèn)題：你為什么會(huì)對(duì)他產(chǎn)生深入靈魂的熱愛(ài)？這就是讓學(xué)生對(duì)整個(gè)作文高度的升華。
從命題角度來(lái)看，邢國(guó)英則認(rèn)為，出題者希望考生關(guān)注身邊事物，從熟悉的東西入手，給予自己最真實(shí)的情感，這也是這一題目的得分點(diǎn)。更有文采的考生可以選擇這題。由于首次不限制問(wèn)題，但規(guī)定字?jǐn)?shù)不少于700字，邢國(guó)英則表示，若考生選擇詩(shī)歌的形式，字?jǐn)?shù)不足，在判卷時(shí)或許會(huì)再商討。
此外，趙宏凱分析稱(chēng)，今年的作文題目與閱讀題緊密相關(guān)；對(duì)學(xué)生邏輯論述能力有比較高的要求，這兩點(diǎn)需要考生在今后的學(xué)習(xí)中特別注意，或?qū)⒊蔀榻窈蟮拿}趨勢(shì)。
高考作文 篇6
材料：
當(dāng)前，大學(xué)課堂屢現(xiàn)潮課中南大學(xué)開(kāi)設(shè)名偵探柯南與化學(xué)探秘公選課，受到熱捧；廈門(mén)大學(xué)的爬樹(shù)課成了輿論的焦點(diǎn)；四川大學(xué)的教授徒手劈磚解釋科學(xué)原理；南京理工大學(xué)的老師干脆把a(bǔ)k47步槍帶進(jìn)了課堂。揚(yáng)州大學(xué)則更為前衛(wèi)，按星座上課！將聽(tīng)課學(xué)生分為12個(gè)星座，根據(jù)傳說(shuō)的星座性格安排不同的課程內(nèi)容。比如針對(duì)天蝎座人思想深刻，眼光敏銳的特點(diǎn)，推出有關(guān)生物科學(xué)領(lǐng)域十大未解之謎的講座；針對(duì)金牛座人沉穩(wěn)認(rèn)真的性格特點(diǎn)，推出的則是有關(guān)基因工程實(shí)驗(yàn)操作的課堂講解。
對(duì)此你有什么感想？
學(xué)生擬題：
1、淺談潮課利弊，
2、改革需要?jiǎng)?chuàng)新也要嚴(yán)謹(jǐn)，
3、讓潮課潮出時(shí)代，讓教育育出未來(lái)，
4、莫讓課堂新潮澎湃，
5、潮氣來(lái)襲，可別讓象牙塔的知識(shí)發(fā)霉
例文：
“潮”氣來(lái)襲，可別讓象牙塔的知識(shí)發(fā)了霉
改革的鐵路如今已經(jīng)鋪到了神圣而莊重的象牙塔，我們需要改革，我們要讓改革為昔日岌岌可危的應(yīng)試教育注入新鮮的血液；我們需要改革，我們要讓改革為昔日的沉寂保守的大學(xué)體制帶來(lái)新鮮空氣。然后，最近各個(gè)大學(xué)紛紛出臺(tái)新課，廈門(mén)大學(xué)的“爬樹(shù)課”，南京理工更是將真槍帶進(jìn)了課堂，更不可思議的是居然有按照星座分班上課的。我們?nèi)绱似惹械母母锊荒苁悄Ｌ匕愕淖餍�，而是需要一些�?shí)實(shí)在在觸動(dòng)靈魂的改革，“潮”而不俗才是應(yīng)該大力普及的。
無(wú)論怎樣，終究是改了，相比一些其它院校行動(dòng)更比空洞的說(shuō)教強(qiáng)了不知道多少倍�！爸馨铍m舊，其命推新”說(shuō)的就是即便周朝已經(jīng)瀕臨滅亡，可是他卻依舊不斷革新。這種做法的出發(fā)點(diǎn)我們是一定要認(rèn)可的。像中南大學(xué)開(kāi)設(shè)“名偵探柯南與化學(xué)探秘”不管形式如何，目的是讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，目的達(dá)到了，學(xué)生很歡樂(lè)，教師講得也很開(kāi)心，雙方兩全其美不是很好嗎？是好的，才是值得肯定的，但是其中暴露的問(wèn)題我們不得不談。
返璞歸真，重在效果。那些大學(xué)只是為了吸引學(xué)生的眼球，眼癮是達(dá)到了。一下子蜂擁而上，新鮮感沒(méi)幾天，之后便在也不會(huì)去了，又回宿舍玩電腦了，難道學(xué)校要在開(kāi)設(shè)更“潮”更“雷”人的課嗎？這個(gè)問(wèn)號(hào)不僅要問(wèn)那些開(kāi)設(shè)“潮”課的學(xué)校，也要問(wèn)問(wèn)我們自己，我們?nèi)ゴ髮W(xué)是為了什么？是為了那些課嗎？“眾生皆困，為師獨(dú)醒”的大學(xué)課堂，又怎可能單單靠“喜感”來(lái)解決�！耙粔K黑板一枚筆，一個(gè)人從頭講到底“”重科研輕教學(xué)“教學(xué)方式過(guò)于陳舊，一直以來(lái)都是大學(xué)課堂普遍病癥，一劑潮藥只是治標(biāo)不治本。
而我認(rèn)為，解決問(wèn)題的辦法提高學(xué)生在課堂上“參與度”，師生真真正正的互動(dòng)起來(lái)，告便長(zhǎng)期以來(lái)“板書(shū)式”教學(xué)。評(píng)估教師也應(yīng)從課研轉(zhuǎn)變到教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。對(duì)于廣大學(xué)生而言，更要勇于提問(wèn)，莫在“千呼萬(wàn)喚”中保持沉默。教與學(xué)是兩千多年前孔子就遇到的問(wèn)題，兩千多年后的今天我們依然要答這份試卷。這是一個(gè)長(zhǎng)期互動(dòng)的過(guò)程，知識(shí)的流動(dòng)，思想的碰撞。本質(zhì)是知識(shí)的分享，并非是在一張張缺乏內(nèi)涵的ppt中，課堂更應(yīng)像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，你來(lái)我往，你扔長(zhǎng)矛，我就要積極應(yīng)戰(zhàn)。每個(gè)人內(nèi)心都有一個(gè)世界要向外展現(xiàn)。
高等院校作為社會(huì)的橋頭堡，出現(xiàn)這類(lèi)現(xiàn)象無(wú)疑是影響巨大的，潮而不俗，才是應(yīng)該努力追求的，吸引眼球的炒作式改革我們寧可不要。人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中，身素來(lái)求穩(wěn)，卻無(wú)時(shí)不在逃離的路上。如果在這個(gè)浮躁的社會(huì)還有什么可以讓思想奔馳，讓心靈躲避的話(huà)，大學(xué)必是其中之一。那就別讓潮氣侵濕了象牙塔中的知識(shí)，讓知識(shí)發(fā)了霉。
高考作文 篇7
我陶醉于音樂(lè)，當(dāng)我眼中閃動(dòng)春日的新綠，我便漫步在田埂上。傾聽(tīng)音樂(lè)仿佛是風(fēng)的呼喚，雨的灑脫，我翻轉(zhuǎn)，播放，定格，對(duì)了，正是現(xiàn)代鋼琴的高貴，流行的旋風(fēng)。
我再次被音樂(lè)吸引了，它變成了《上海灘》。音樂(lè)是歌舞廳的霓虹，姍姍的舞姿。又變了，又變了，音樂(lè)是琵琶的飄逸，古箏的灑脫。音樂(lè)是字正腔園，余音繞梁的《蘇三起演》。
品著書(shū)，聽(tīng)著曲。
看到“中國(guó)文化”，看到“蘇三”與mp5時(shí)登場(chǎng)�！疤K三離了洪洞縣，將身來(lái)到大街前……”我一驚，原來(lái)音樂(lè)，戲曲也是文化。
列寧說(shuō)過(guò)：“忘記過(guò)去就意味著背叛�！蹦敲矗浢褡逦幕奈覀�，也是背叛。
書(shū)中說(shuō)：就在我們忘卻魯迅時(shí)，美國(guó)西點(diǎn)軍校卻早已把《孫子兵法》定為必讀教材，西方的商家也紛紛用《孫子兵法》來(lái)指點(diǎn)迷津。也正是我們對(duì)外來(lái)文化津津樂(lè)道時(shí)，西方學(xué)者卻出人意料地提出了一個(gè)令我們震驚的命題——21世紀(jì)畢將是儒學(xué)的世紀(jì)�？磥�(lái)，我們確實(shí)到了該反思民族文化的時(shí)候了。
反思是必須的，而傳承的是經(jīng)典。學(xué)不完的漢字完完全全蓋住了26個(gè)字母的反反復(fù)復(fù)。五千年的文化，從中汲取的是五千年的精神。中國(guó)闖蕩五千年，風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)來(lái)，瞬間可貴加瞬間，累計(jì)一個(gè)中華五千年。
五千年，五千歲，一個(gè)名副其實(shí)的“老人”。
我喜歡中國(guó)，喜歡她的老。閱歷無(wú)數(shù)，卻又蓬勃發(fā)展，四大發(fā)明造福百姓。
我喜歡中國(guó)，喜歡她的美�；ㄖφ姓�，婀娜多姿，長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃山、黃河，美的不俗卻又出眾。
我喜歡中國(guó)，喜歡她的彩。熱血染紅旗，紅旗迎風(fēng)飄……黃河流水不枯竭，孕育黃皮膚。綠色奧運(yùn)喜舉辦，金牌奪第一。
我喜歡中國(guó)，應(yīng)為她是我的母親，因?yàn)樗形幕?/p>
蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。不變的是——黃皮膚愛(ài)中國(guó)，中國(guó)是位好母親。
“溫故而知新，可以為師矣”。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”�！吧�(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。中國(guó)文化數(shù)不勝數(shù)。
“中國(guó)文化”你是一本讀不完的書(shū)，你是現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)數(shù)個(gè)畫(huà)，你是歷史可愛(ài)的腳印，讓人參不透你，卻讓我們?nèi)苋肽赣H你炙熱的胸襟。
傾聽(tīng)，細(xì)品，欣賞，學(xué)習(xí)，中國(guó)文化融入生活的每個(gè)角落�！安琛�、“音樂(lè)”……“每一天”。每一天都有中國(guó)文化。銘記她吧——中國(guó)文化。
拔下耳機(jī)，有種東西卻縈繞我耳旁——“蘇三離了洪洞縣，將身來(lái)到大街前……”
高考作文 篇8
【熱點(diǎn)回顧】
據(jù)調(diào)查研究，中國(guó)父母對(duì)子女講得最多的話(huà)是：聽(tīng)話(huà)、好好學(xué)習(xí)。這些話(huà)完全可以涵蓋中國(guó)的父母?jìng)兺映升埖募鼻行睦�，是中�?guó)式的家庭教育的核心內(nèi)容。父母的這種期待自然是無(wú)可厚非的，但這幾句話(huà)不斷重復(fù)達(dá)到的教育效果卻是極其片面的，是停留在一個(gè)落后于時(shí)代精神的低層面上的。中國(guó)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通交流，很多還停留在很淺的層面中。如何深入理解他人，獲得有效溝通，消除表面化認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，是擺在人與人之間交流溝通中的重要問(wèn)題。
【命題預(yù)測(cè)】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
孔子有次曾因旅途困頓，已七日未吃一粒米飯。一天，顏回好不容易要到了白米煮飯，飯快熟時(shí)，孔子看到顏回掀起鍋蓋，抓些白飯往嘴里塞，孔子裝作沒(méi)看見(jiàn)，也不去責(zé)問(wèn)。飯煮好后，顏回請(qǐng)孔子進(jìn)食，孔子假裝若有所思地說(shuō)：“我剛才夢(mèng)到祖先來(lái)找我，我想把干凈還沒(méi)人吃過(guò)的米飯，先拿來(lái)祭祖先吧！”顏回頓時(shí)慌張起來(lái)說(shuō)：“不可以，這鍋飯我已先吃了一口，不可以祭祖了。”孔子問(wèn)：為什么？顏回臉紅地說(shuō)：“剛在煮飯時(shí)，不小心掉了些染灰，染灰的白飯丟了太可惜，只好抓起來(lái)先吃了�！笨鬃踊腥淮笪�，對(duì)自己的觀察錯(cuò)誤抱歉地說(shuō)：“我平常對(duì)他最信任，但仍然還會(huì)懷疑他，可見(jiàn)我們內(nèi)心是最難確定穩(wěn)定的。弟子們記下這件事，要了解一個(gè)人，真是不容易�。 �
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
【文題解讀】
材料主要通過(guò)孔子對(duì)學(xué)生顏回認(rèn)識(shí)過(guò)程的不斷深入，描述如何正確深刻認(rèn)識(shí)他人的道理。孔子對(duì)顏回的認(rèn)識(shí)是由淺入深、由表及里、去偽存真的認(rèn)識(shí)過(guò)程。剛開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為顏回偷吃米飯，還假裝試探顏回。后來(lái)在和顏回交流的過(guò)程中，才進(jìn)一步得知自己出現(xiàn)了觀察錯(cuò)誤且固執(zhí)地堅(jiān)持自己錯(cuò)誤的認(rèn)知。最終得到本材料的含意：了解一個(gè)人是不容易的。可有以下角度立意：
一是從孔子的認(rèn)識(shí)過(guò)程出發(fā)，得出在了解一個(gè)人的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)“用理性去了解別人”“不要受眼前現(xiàn)象的迷惑”，要學(xué)會(huì)“由淺入深”“由表及里”“觀察與思考并存”的方法，從而從根本上、從理性的角度去正確認(rèn)識(shí)人。
二是從孔子意識(shí)到自己錯(cuò)誤的情境出發(fā)，深入了解一個(gè)人不僅 “需要自己的觀察”，而且“要學(xué)會(huì)和他人交流”，不“盲目主觀想象和臆斷”，通過(guò)交流“化解誤解和矛盾“，弄清迷惑，才能深入地了解一個(gè)人。
三是從孔子的感悟出發(fā)，要知道“人是最復(fù)雜的動(dòng)物”，而且“人性是復(fù)雜的”，“認(rèn)識(shí)一個(gè)人是不容易的”。任何片面、武斷、單向度的思維方式和方法都是不適合的。要學(xué)會(huì)用一種全面思維、圓形思維、多向度思維方式去認(rèn)識(shí)人。
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立意一：認(rèn)識(shí)他人不能受表面現(xiàn)象迷惑
1、宰相肚里能撐船：蜀國(guó)蔣琬的下屬楊戲，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話(huà)，他也只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前說(shuō)：“楊戲這人太不象話(huà)了，該把他殺掉！”但蔣琬通過(guò)仔細(xì)了解其為人，知道這就是他的脾氣。他說(shuō)：“讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話(huà)，那不是他的本性；這正是他為人的可貴之處。”后人稱(chēng)贊“宰相肚里能撐船”，其實(shí)這正是深入了解一個(gè)人才帶來(lái)的美譽(yù)。
立意二：充分了解人才能助人成才
2、比爾﹒蓋茨的成功：微軟總裁比爾﹒蓋茨的成功離不開(kāi)對(duì)他有著深入了解的媽媽。小學(xué)時(shí)，他的媽媽就發(fā)現(xiàn)他在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有興趣愛(ài)好，于是就花了當(dāng)時(shí)是天價(jià)的兩萬(wàn)美元，讓他去上全西雅圖第一所開(kāi)辦計(jì)算機(jī)的湖濱中學(xué)。正是母親對(duì)孩子的深入了解，才促使一代計(jì)算機(jī)天才的誕生。
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【速用范本】
主觀認(rèn)識(shí)往往控制了我們的思想，使得信者恒信，不信者恒不信。我們常常責(zé)怪別人用“他認(rèn)為的他”和自己交流，卻從未意識(shí)到自己又何嘗不是用“你認(rèn)為的你”和別人交流。所以說(shuō)了解一個(gè)人，首先要了解自己，了解真實(shí)的你，用真實(shí)的你與他人交流。其次，要拋棄主觀的意識(shí)，別讓主觀的認(rèn)識(shí)束縛住了自己的理性。孔圣人可以當(dāng)場(chǎng)化解與弟子的誤解與矛盾，但作為常人的我們呢？更有甚者更是埋下了一生都未解開(kāi)的心結(jié)，懷著悔恨與遺憾度過(guò)了一生。只有理性客觀地分析，才能跳出主觀的陷阱，做出更正確的判斷，更加全部方位地了解他人。
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