有關(guān)中考作文匯編六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的中考作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考作文 篇1
“再堅(jiān)持一下，孩子！你總會(huì)成功的！”父親的話在我耳邊回蕩著，這句話讓我明白了許多······
當(dāng)堆積如山的作業(yè)把我壓得喘不過(guò)氣時(shí)，父親的話讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；當(dāng)作業(yè)本上的難題使我手忙腳亂時(shí)，父親的話讓我學(xué)會(huì)平靜自己的心；當(dāng)我學(xué)習(xí)一樣技能遇到困難時(shí)，父親的話讓我頓開(kāi)茅塞；當(dāng)······或許你會(huì)想，那是怎樣一句話呀？沒(méi)錯(cuò)，就是“再堅(jiān)持一下，孩子！你總會(huì)成功的！”這句話在別人眼里或許是一句平淡無(wú)奇的話，但在我眼里，它，不一樣。
父親第一次對(duì)我說(shuō)這句話是在我9歲。那時(shí)，我還是一個(gè)天真的小女孩，不知痛與苦，不知?jiǎng)谂c累，只知無(wú)憂無(wú)慮地玩，在大人的保護(hù)下玩，可是那一次，卻給我留下了一個(gè)深刻而痛苦的記憶，它深深地鑄在了我的心里。
那天，父親見(jiàn)我在外面玩，便說(shuō)：“孩子，我教你騎自行車(chē)吧！”那時(shí)我還小，不知危險(xiǎn)，以為父親在，就很安全，所以就歡天喜地地跟父親走了，父親扶我上車(chē)，當(dāng)開(kāi)始，有父親在我后面扶著，感覺(jué)很安全，可是突然之間父親放手了，沒(méi)有了父親的支撐，我的手和腳突然僵住了，眼看就要撞上一棵大樹(shù)了，父親連忙對(duì)我說(shuō)：“快剎車(chē)，要么左轉(zhuǎn)！”可我壓根兒就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)父親的話似得，還沒(méi)撞到樹(shù)呢，就連人帶車(chē)地往下到了，只見(jiàn)手上血肉模糊，一顆鮮紅的露珠滴到了褲腿上，一顆，兩顆，三顆······紅色馬上占據(jù)了整條褲子，父親急急忙忙地過(guò)來(lái)扶我，我努力想站起來(lái)，但剛站起來(lái)，就覺(jué)得整個(gè)身體在顫抖，馬上又摔了下去。這時(shí)，父親沉著、冷靜、有力的聲音在耳邊響起“在堅(jiān)持一下，孩子！你總會(huì)成功的！”我勉勉強(qiáng)強(qiáng)地站了起來(lái)，望著父親堅(jiān)定的目光，我明白了父親的用意，我的手緊緊握著自行車(chē)車(chē)把，腳動(dòng)起來(lái)了，車(chē)也動(dòng)起來(lái)了，我終于學(xué)會(huì)了自行車(chē)。
現(xiàn)在想想，那天學(xué)會(huì)的僅僅只有騎自行車(chē)的技巧嗎？不，還有堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持和勇氣！世上沒(méi)有辦不完的事，只有一遇到困難就退縮的人！“再堅(jiān)持一下，孩子！你總會(huì)成功的！”這句話，再次在我耳邊回蕩著。
中考作文 篇2
醉心戲劇的某人，不顧親朋的反對(duì)，毅然選擇一處并不熱鬧的地區(qū)，興建了一所超水準(zhǔn)的劇場(chǎng)。 奇跡出現(xiàn)了。劇場(chǎng)開(kāi)幕之后，附近的餐館一家接一家地開(kāi)設(shè)，百貨商店和咖啡廳也紛紛跟進(jìn)。沒(méi)有幾年，那個(gè)地區(qū)竟然發(fā)展得非常繁榮，劇場(chǎng)的賣(mài)座率屢創(chuàng)新高。 “看看我們的鄰居，一小塊地，蓋棟樓就能出租那么多錢(qián)，而你用這么大的地，卻只有一點(diǎn)兒劇場(chǎng)收入，豈不是太吃虧了?”那人的妻子對(duì)丈夫抱怨，“我們何不將劇場(chǎng)改建為商業(yè)大廈，也做餐飲百貨，分租出去，單租金就比劇場(chǎng)的收入多幾倍!”某人想想確實(shí)如此，就草草拆除劇場(chǎng)，貸得巨款，改建商業(yè)大樓。 怎料樓還沒(méi)有竣工，鄰近的餐飲百貨店就紛紛遷走，房?jī)r(jià)下跌，往日的繁華不見(jiàn)了。
更可怕的是，當(dāng)他與鄰居相遇時(shí)，人們不但不像以前那樣對(duì)他熱情問(wèn)候，反而露出敵視的眼光。 某人終于想通了，是他的劇場(chǎng)為附近帶來(lái)繁榮，也是繁榮改變了他的價(jià)值觀，更由于他的改變，又使當(dāng)?shù)厥チ朔比A。
中考作文 篇3
自己被自己感動(dòng)，這是一種崇高的精神境界。
這種精神境界之所以崇高，是因?yàn)榕c批評(píng)與自我批評(píng)相比，其作為表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)，無(wú)論理論上，還是實(shí)踐上，都不是一般人能輕而易舉做到的。除非信口雌黃者。
就此而言，杭州中考語(yǔ)文作文題“被自己感動(dòng)”，是一竿“己所不欲，‘可’施于人”的道德標(biāo)準(zhǔn)。
如何才能被自己感動(dòng)?
柏拉圖給人下過(guò)兩個(gè)定義：一為“人是兩腳直立、沒(méi)有羽毛的動(dòng)物”，一為“人不是別的，只不過(guò)是使用肉體的靈魂而已”。相比較，后者更接近于人的本質(zhì)，也更切近于我們的議題。
肉身，是個(gè)體靈魂的殖民地。沒(méi)有對(duì)靈魂的拷問(wèn)，就無(wú)法真正感動(dòng)自己;換言之，只有具備靈魂且“吾日省吾三身”的人，才能被自己感動(dòng)。難怪迅翁會(huì)借祥林嫂之口“放低了聲音，極秘密似的切切的說(shuō)，‘一個(gè)人死了之后，究竟有沒(méi)有魂靈的?’”沒(méi)有靈魂的不朽，人就與動(dòng)物無(wú)異。
有人說(shuō)集體(包含國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校)存在的狀態(tài)取決于個(gè)體靈魂的狀態(tài)，其實(shí)更應(yīng)該說(shuō)個(gè)體靈魂的狀態(tài)取決與集體存在的狀態(tài)。前者之歸納孰若后者之演繹科學(xué)?!
日前，教育部發(fā)出《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》，內(nèi)容大意為：各地要對(duì)小學(xué)、初中、高中的考試科目和考試次數(shù)在全面排查的基礎(chǔ)上加以科學(xué)規(guī)范。堅(jiān)決制止隨意組織學(xué)校參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等現(xiàn)象。學(xué)校考試命題要科學(xué)合理，考試內(nèi)容要符合課程方案的基本要求，不得隨意提升考試難度，增加考試次數(shù)。積極探索以完成本學(xué)段國(guó)家規(guī)定教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)業(yè)水平測(cè)試和學(xué)生綜合素質(zhì)等為主要指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)體系。不以升學(xué)率對(duì)學(xué)校排隊(duì)，不以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名。笑死人的中考零分作文
教育部出臺(tái)這樣一個(gè)“指導(dǎo)意見(jiàn)”，蓋因“此地‘有’銀三百兩”：最近，國(guó)內(nèi)中學(xué)連連發(fā)生學(xué)生忍受不了緊張的“學(xué)習(xí)”跳樓自殺的事件，學(xué)生在校學(xué)習(xí)十七八個(gè)小時(shí)，請(qǐng)假回家要層層批準(zhǔn)，吃飯時(shí)間只有15分鐘，管理之嚴(yán)酷，有如過(guò)去的包身工。學(xué)校里面競(jìng)爭(zhēng)激烈，氣氛緊張，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有歡樂(lè)，因此，有些學(xué)生們寧愿選擇死也不愿再讀這個(gè)“書(shū)”。教育殺人已見(jiàn)血，一時(shí)間，網(wǎng)上罵聲四起，眾人的矛頭直指教育制度，教育當(dāng)局。
教育部的“金蟬脫殼”計(jì)似提醒善良的人們，在如此大背景下，杭州的教育能否獨(dú)善其身“出淤泥而不染”?對(duì)此，經(jīng)受了語(yǔ)文題�！翱简�(yàn)”與月考“洗禮”的杭州中考生的靈魂最清楚!
于是他們將怎樣“被自己感動(dòng)”，就是一件折磨靈魂的事了。
眼下方“束發(fā)”與“及?”，生理尚未達(dá)到現(xiàn)代人成年標(biāo)準(zhǔn)，心理處于“貪玩”階段的初三孩子，竟然能超越生理與心理特征，戰(zhàn)勝野蠻開(kāi)發(fā)智力的應(yīng)試，這不能不說(shuō)是一個(gè)中國(guó)教育的奇跡，著實(shí)應(yīng)當(dāng)自我感動(dòng)一番。
感動(dòng)之余，我們不妨將眼光投向我們無(wú)知的原始先民——那些赤手空拳的哺乳動(dòng)物。
那些赤手空拳的哺乳動(dòng)物在自然的“威權(quán)”下，是如何戰(zhàn)勝細(xì)菌與猛獸、冰雪與酷熱，成為萬(wàn)物主宰的呢?
“有一點(diǎn)可以肯定：這絕非個(gè)人的力量所能達(dá)到。為了獲取成功，那時(shí)的人不得不把自己的個(gè)性如冰雪一樣融化在復(fù)雜的部落生活之中�！薄霸忌鐣�(huì)被一個(gè)唯一的信條所主宰——高于一切的求生欲望�！�
看來(lái)，埋沒(méi)個(gè)性于教育之集體無(wú)意識(shí)，應(yīng)試教育會(huì)被一個(gè)唯一的信條所主宰——高于一切的升學(xué)欲望。
將中考作為神圣的“職責(zé)”、完美的“目標(biāo)”，以升學(xué)之“欲望”替代思想之“靈魂”，是那些只受《教育法》、《未成年人保護(hù)法》形式上“保護(hù)”的未成年學(xué)生，在有違教育初衷的境遇下“任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的唯一秘訣。
“上下五千年”，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，“欲望”成為中介取代“絕對(duì)理念”，大抵是“中介”這一哲學(xué)概念的“不幸”。
被自己的靈魂感動(dòng)，是唯美的;被自己的欲望感動(dòng)，是唯利的。
加里寧有一句教育名言：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！�
竊以為：“教師是人類(lèi)欲望的工程師(包括那位操語(yǔ)文應(yīng)試生殺予奪大權(quán)的出題者)�！边@比較符合目下教師的身份。
其實(shí)，沒(méi)有將“被自己感動(dòng)”斟酌為“被自己的欲望感動(dòng)，”是今年中考語(yǔ)文命題者不可饒恕的錯(cuò)誤!
中考作文 篇4
每年中考結(jié)束后，人們最關(guān)心的是中考作文考了什么，命題者的價(jià)值取向是什么。下面就結(jié)合今年的中考作文題目探求一下命題者的心聲。
一、題例分析
�。ㄒ唬┲档媒梃b的命題
1．抒寫(xiě)“自我”對(duì)生活的體驗(yàn)。
命題示例：20xx年上海市中考作文題
題目:我眼中的色彩
要求：寫(xiě)一篇600字左右的文章。
這是一個(gè)全命題作文，而且在題目前沒(méi)有任何附加提示。它不同于前兩年的作文試題。 20xx年中考作文題《我們的名字叫_____》，關(guān)注的是“我們”這個(gè)群體的成長(zhǎng)；而20xx年的中考作文試題《記住這一天》則可以寫(xiě)“我”抑或“我們”。08年的題目直接變成“我”，這絕不僅僅是人稱(chēng)的變化，命題人旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“我”的視角，學(xué)會(huì)觀察世界，審視生活、體味異彩紛呈的人生境界，抒寫(xiě)自己親眼目睹、親身經(jīng)歷的豐富的生活體驗(yàn)。
這是一個(gè)有難度、有創(chuàng)意的題目。難點(diǎn)在于對(duì)“色彩”的理解和抒寫(xiě)。如果僅僅將“色彩”理解為自然界中的五顏六色，立意未免過(guò)于狹隘，文章便不會(huì)寫(xiě)出“色彩”。但考生若能挖掘出“色彩”的豐富內(nèi)涵，將自我“眼中”的那抹“色彩”定格于筆端，無(wú)論是汶川災(zāi)區(qū)廢墟中冒死救人的解放軍身上那抹剛毅的“橄欖綠”，還是奧運(yùn)賽場(chǎng)上伴隨莊嚴(yán)的國(guó)歌升騰的那團(tuán)勝利的“朱紅”，或者是雨中陌生人為你撐起的那把傘上溫暖的“檸檬黃”……這些“色彩”都會(huì)因?yàn)樾∽髡擢?dú)有的視角、獨(dú)特的表達(dá)而“色彩”斑斕起來(lái)。
今年還有許多地市的作文試題轉(zhuǎn)向?qū)�(gè)人、對(duì)自我的生活空間的關(guān)注。如山東省東營(yíng)市的半命題作文《我依然 》，四川成都市的半命題作文《震撼我心靈的》，南充市的全命題作文《這一天，讓我銘記》……這些作文題都有利于考生抒寫(xiě)自己獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)。
2．觸摸考生的心靈世界。
命題示例：20xx年江西省中考作文題
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行 相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。
請(qǐng)以“有時(shí)，我也想”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①根據(jù)自己所寫(xiě)的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。
這是一個(gè)很真實(shí)的命題，它的真實(shí)使你在提筆時(shí)不得不展露真情，它的真實(shí)使你在傾訴時(shí)無(wú)法矯情。這更是一個(gè)直擊心靈的考題，它直接觸摸每一位考生的心靈世界。題目前的提示語(yǔ)給學(xué)生以寬廣的入手角度，給學(xué)生以神經(jīng)的觸動(dòng)，它極易使學(xué)生在展紙?jiān)P時(shí)一瀉千里而不知其止。這種一觸即發(fā)、不吐不快的題目當(dāng)屬一等的命題。
如果說(shuō)語(yǔ)文試題應(yīng)該充滿人文關(guān)懷的話，這道題目應(yīng)是人文性的最好體現(xiàn)。它絕不僅僅是關(guān)注自我的生活空間那樣簡(jiǎn)單，更重要的是它關(guān)注學(xué)生的心靈空間和精神的成長(zhǎng)，它使學(xué)生想去傾訴內(nèi)心世界，它使學(xué)生的心靈充滿美好的向往和憧憬。這才是對(duì)個(gè)體的“人”的關(guān)照。可喜的是今年有很多試題呈現(xiàn)出這一趨勢(shì)。如無(wú)錫市的命題作文《我最想依靠的人是你》，福建永春縣的作文試題：“在十幾年的生活經(jīng)歷中，你最想傾訴的是什么問(wèn)題？請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章�！�
如此的命題才能使學(xué)生真正做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。
3．捕捉生活的美麗瞬間
命題示例：20xx年山東棗莊市中考作文題
題目：在細(xì)微處
讓我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)題目：
題目：那一幕，我難以忘懷（20xx年重慶市中考作文題）
親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱；絕處逢生時(shí)的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。
讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫(huà)面。
題目：溫暖的時(shí)刻（20xx年江蘇省鹽城市中考作文題）
題目：美麗的瞬間（20xx年山東煙臺(tái)市中考作文題）
上面這些題目，有幾個(gè)詞語(yǔ)很值得我們關(guān)注：“細(xì)微處”“那一幕”“時(shí)刻”“瞬間”。由此，不難看出命題者的命題取向：考查學(xué)生捕捉生活瞬間、工筆細(xì)描生活細(xì)節(jié)的能力�！吧钪胁皇侨鄙倜�，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，這幾道命題就是在啟發(fā)我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生保持一顆細(xì)致、善感的心靈，讓他們?cè)趶V闊的生活空間里發(fā)現(xiàn)、捕捉瞬間的美，讓這瞬間的美麗在他們心中沉淀，在他們筆端定格！
對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，這一類(lèi)的題目在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中多出現(xiàn)幾次，比《難忘的一件事》《有意義的一天》等題目要有意義得多。久而久之，學(xué)生自然而然會(huì)用生活中“難以忘懷”的“那一幕”來(lái)“時(shí)刻”“溫暖”自己的心靈，體味生活中的真、善、美，從而做到作文與做人的統(tǒng)一。
4．品味生活的詩(shī)情畫(huà)意
命題示例：
20xx年廣州中考作文題：
閱讀下面文字，按要求作文。
春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹(shù)，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無(wú)論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點(diǎn)粉色……
請(qǐng)以“又見(jiàn)枝頭吐新芽”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。
這是一道富有詩(shī)意與情致的命題。它有形象的美感，有深刻的內(nèi)涵，學(xué)生讀到這個(gè)題目很容易引發(fā)聯(lián)想，在頭腦中重塑一幅幅初春時(shí)生機(jī)盎然、充滿詩(shī)情畫(huà)意的的美景圖，從而催生拓展和想象：春寒料峭的時(shí)節(jié)，枝頭吐露的那淺淺的黃、那淡淡的綠、那微微的粉色，無(wú)不給人以驚喜、以希望、以力量，這是生命的顏色，是信念、是追求、是向往……。由此，題目中“新芽”的喻意便從“新芽”這一春天的物象拓展開(kāi)去，這才是本題蘊(yùn)含的深層的含義。
這個(gè)題目?jī)?nèi)涵豐富，涉及層面廣泛，有著比較廣闊的寫(xiě)作空間，給學(xué)生留有想象的余地，有利于考生充分展示自己的才情。但這類(lèi)題目在學(xué)生審題和理解題意上有一定的難度，若學(xué)生理解不透題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的涵義，文章便不可能有新意。如xx年的廣州中考作文題《心中有盞紅綠燈》，xx年的寧波市中考作文題《留在心底的風(fēng)景》，均屬此類(lèi)。
因此，在日常的作文訓(xùn)練中，還需在審題上多下一點(diǎn)功夫。
中考作文 篇5
這里又黑又干燥，沒(méi)有一點(diǎn)生氣，我想，就算我不會(huì)餓死，也會(huì)因寂寞而死吧！但我不甘心啊，于是我萌發(fā)了一個(gè)念頭：活下去！就這樣我努力吮吸著大地乳汁。一天又一天，終于，我的身子脹裂開(kāi)了，長(zhǎng)出了新芽。啊，外面的世界真美麗！我面臨清風(fēng)，真心喊道。
姐，你快看，這里有株小芽一個(gè)小女孩站在我的面前，用手指著我像發(fā)現(xiàn)新大陸般興奮，不一會(huì)兒，迎面踱來(lái)了小女孩口中的姐姐，她毫不在意地瞥了我一眼，漠然說(shuō)道：這只是棵小草。說(shuō)著便拉了小女孩離我而去。這句話著實(shí)讓我委屈，我不是小草，我是一棵樹(shù)��！我朝著她們離去的方向喊，可她們聽(tīng)到也聽(tīng)不懂，于是我又萌發(fā)了一個(gè)念頭：活下去，并活得精彩！
風(fēng)雨來(lái)襲，我挺直腰桿，不彎腰也不屈服，因?yàn)槲蚁牖钪惶?yáng)炙烤，我流著汗，但不流淚，因?yàn)槲蚁雸?jiān)強(qiáng)地活著；猛獸將我吞食，我不放棄，繼續(xù)從根開(kāi)始生長(zhǎng)，不放棄生的希望。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我終于長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)。
姐，你看，你說(shuō)的那棵小草竟長(zhǎng)成了一棵樹(shù)！幾年前的小女孩驚訝地望著我說(shuō)。樹(shù)葉上還掛著露珠，真晶瑩！那是它的淚。姐姐不自在的答道。
不！勇者是不會(huì)為生活流淚的，那是上帝贈(zèng)給勇者的禮物，是堅(jiān)強(qiáng)，是偉大
夜幕降臨，習(xí)習(xí)微風(fēng)迎面吹來(lái)，我在想：我是怎樣活過(guò)來(lái)的呢？哦，是的！一定是我的不放棄，我的自勉讓我活下來(lái)。嗯，自勉對(duì)于我們真的很重要！
中考作文 篇6
全國(guó)各省市中考作文試題將會(huì)具有怎樣的特點(diǎn)呢？我們說(shuō)，隨著新課改的不斷深入以及全國(guó)各省市中考命題者不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，相信全國(guó)各省市的中考作文試題，一定也會(huì)像春天的花兒一樣競(jìng)相爭(zhēng)艷，呈現(xiàn)出“亂花漸欲迷人眼”的態(tài)勢(shì)。
如果說(shuō)全命題和選題作文處于強(qiáng)勢(shì)陣營(yíng)，那么，半命題、話題和材料作文都是處于弱勢(shì)陣營(yíng)。其中，話題、材料作文已經(jīng)并且將會(huì)在較長(zhǎng)時(shí)間里處于谷底堅(jiān)守期。半命題作文由于具有寬嚴(yán)適度、可調(diào)可控的優(yōu)勢(shì)，加之它從起受到高考作文命題者的青睞，所以，筆者認(rèn)為它的走勢(shì)會(huì)趨好、上揚(yáng)。我們還可以從另一個(gè)視角來(lái)看待這幾種試題：全部36道選題作文試題中，備選題為72 道，其中全命題作文22道、半命題作文24道、話題作文14道、材料作文12道。這說(shuō)明半命題作文很受命題者重視。
需要指出的是，在題型選擇上，出現(xiàn)了一種地域趨同的新動(dòng)向。具體來(lái)講，就是以地級(jí)市為考區(qū)命題的同一個(gè)省里，各考區(qū)選用的作文題型大多相同。筆者手頭資料顯示，江蘇13市中，12市是單一題，只有淮安市是延續(xù)往年的選題作文，其中有全命題作文10道，高達(dá)76.9%;浙江10卷中，全部是單一題，其中有全命題9 道，高達(dá)90%;廣東4卷中，全部是單一題，其中全命題3道，高達(dá)75%;四川8卷中，選題作文5道，高達(dá)62.5%;等等。這種現(xiàn)象說(shuō)明，省級(jí)主管部門(mén)在下放命題權(quán)的同時(shí)，對(duì)于命題指導(dǎo)思想和原則進(jìn)行了一定的統(tǒng)籌和規(guī)范。所以，某些地方的老師同學(xué)們?cè)诮衲甑膹?fù)習(xí)備考中，對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象也要給予一定的注意。
由此我們可以總結(jié)出中考作文試題的特點(diǎn)。
一、命題形式穩(wěn)中有變。
也就是說(shuō)，20xx年全國(guó)各省市中考作文試題一般還會(huì)以命題作文作為最主要的一種命題形式。考慮到半命題形式作文試題具有收放兼?zhèn)�，在給考生一定限制的基礎(chǔ)上也給了考生一定的發(fā)揮他們豐厚積累的自由空間，有利于考查考生駕馭作文實(shí)際能力和材料作文試題形式因其將閱讀能力的考查和寫(xiě)作能力的考查融為了一體，是最能考查考生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的一種作文命題形式，所以，這兩種形式的中考作文試題的數(shù)量估計(jì)會(huì)在20xx年全國(guó)各省市中考中有一定的反彈，至少，它們的數(shù)量不會(huì)極度削減。話題作文和選題作文試題形式或許還會(huì)進(jìn)一步減少它們?cè)谌珖?guó)各省市中考作文試題中所占的比重，但也一定會(huì)有一些執(zhí)著的命題者繼續(xù)以這兩種命題形式為他們所在省市的考生命制中考作文試題。這樣看來(lái)，20xx年全國(guó)各省市中考作文試題在命題形式上相對(duì)于20xx年來(lái)說(shuō)，其變化肯定是比較細(xì)微的，充其量只是各種形式的中考作文試題在數(shù)量上稍作變化。
二、命題范圍愈加廣泛。
從近幾年全國(guó)各省市的中考作文試題來(lái)看，在內(nèi)容上貼近考生生活實(shí)際的試題數(shù)量每年均為最多。這些中考作文試題，它們或關(guān)注考生的真情實(shí)感，或關(guān)注考生的生活體驗(yàn)，或關(guān)注考生的健康成長(zhǎng)，或關(guān)注考生的學(xué)習(xí)發(fā)展，或關(guān)注考生的品德修養(yǎng)，或關(guān)注考生的價(jià)值取向，或關(guān)注考生的`人文思想，或關(guān)注考生的獨(dú)特感受……豐富的作文試題內(nèi)容，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神理念，為考生寫(xiě)作開(kāi)辟了廣闊的天地，也為考生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)自我提供了有力的幫助，使考生能夠在自己原有的認(rèn)識(shí)水平和寫(xiě)作水平上，進(jìn)行創(chuàng)造性的表述，有助于考生寫(xiě)出能代表自己最高寫(xiě)作水平的作文。
另外，我們也不能不看到，近幾年全國(guó)各省市的中考作文試題在內(nèi)容上已經(jīng)有了明顯地從單純校園生活、家庭生活向更為廣闊的社會(huì)生活延伸拓展的跡象，這是中考作文在命題上步入縱深的必然結(jié)果。如20xx年貴州省貴陽(yáng)市中考作文試題為半命題作文“沉醉在 的世界里”，對(duì)于這樣的中考作文試題，考生在寫(xiě)作時(shí)只有將視野投向更為廣闊的社會(huì)生活，才有可能將我們的作文寫(xiě)新寫(xiě)深、寫(xiě)透寫(xiě)好。
因此我們說(shuō)，20xx年中考作文命題在內(nèi)容上涉及的范圍將會(huì)越來(lái)越廣。備考中我們除過(guò)要繼續(xù)關(guān)注考生的基本生活外，還要特別關(guān)注考生們平時(shí)不易涉及的社會(huì)生活的各個(gè)方面，如環(huán)境保護(hù)、和諧氛圍、文化體育、法律道德、軍事?tīng)?zhēng)端、高科技術(shù)等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的方面。只有這樣，當(dāng)遇到內(nèi)容涉及范圍更廣的中考作文試題時(shí)，考生們才能因“知己知彼”而“百戰(zhàn)不殆”。
三、開(kāi)放程度有所縮小。
近年來(lái)，由于全國(guó)各省市中考作文試題總體上過(guò)于強(qiáng)調(diào)給考生寬松的寫(xiě)作空間而導(dǎo)致了很多問(wèn)題，而最為突出的問(wèn)題在考生寫(xiě)作上表現(xiàn)為無(wú)原則的套作和抄襲，在評(píng)卷者評(píng)卷上表現(xiàn)為要很牽強(qiáng)地用同一標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判不同類(lèi)型的作文。所以，開(kāi)放程度有所縮小理所當(dāng)然應(yīng)該成為20xx年全國(guó)各省市中考作文試題的一大趨勢(shì)。其實(shí)，這一趨勢(shì)已經(jīng)在20xx年全國(guó)各省市中考作文試題中有了極為突出的表現(xiàn)。除過(guò)有超過(guò)一半的省市采用了開(kāi)放程度最小也最為傳統(tǒng)的命題作文試題形式外，還有很多省市的中考作文試題從其它的一些方面對(duì)中考作文做了一定的限制。如20xx年廣東省中考作文試題為半命題作文“我和＿＿＿一起＿＿＿”，該半命題作文試題就在“要求”中明確限定了考生只能將作文寫(xiě)成“記敘文”。類(lèi)似的還有20xx年湖北省黃岡市中考作文試題，雖說(shuō)是選題作文試題，但兩道備選作文試題卻都限定了文體，其中第一道“沒(méi)想到我如此 ”的半命題作文試題限定了只能寫(xiě)成記敘文，第二道有關(guān)“《人生最重要的幾個(gè)字》的文章” 的材料作文限定了只能寫(xiě)成議論文。又如20xx年全國(guó)絕大多數(shù)省市的中考作文試題明確規(guī)定考生不能將作文寫(xiě)成詩(shī)歌和戲劇的形式，這也包括一些原來(lái)曾經(jīng)允許考生寫(xiě)詩(shī)歌和戲劇形式的中考作文的省市。還如20xx年陜西省中考作文的“評(píng)分說(shuō)明”中則刪掉了沿用多年的“不以文學(xué)作品為衡量標(biāo)準(zhǔn)”這句話，說(shuō)明從 20xx年開(kāi)始陜西省中考作文在評(píng)卷時(shí)也可以用“文學(xué)作品”作為評(píng)判作文優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)了，這也是中考作文試題開(kāi)放程度有所縮小的一種表現(xiàn)。
開(kāi)放程度有所縮小在一定意義上是命題者對(duì)中考作文備考要突出重點(diǎn)的一種積極倡導(dǎo)，也便于評(píng)卷者更為公正、公平、客觀、科學(xué)地評(píng)判考生的作文。
四、考查思路趨于綜合。
作文是最能體現(xiàn)考生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的試題，這主要是因?yàn)樵谧魑倪^(guò)程中考生要綜合運(yùn)用到多種語(yǔ)文知識(shí)和能力。從這一點(diǎn)看，評(píng)卷者對(duì)考生作文的評(píng)判過(guò)程其實(shí)也是對(duì)考生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的評(píng)判過(guò)程，因而一篇作文的得分也就不可能是考生某一個(gè)方面語(yǔ)文知識(shí)或能力的體現(xiàn)，而是語(yǔ)文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)了。但從近幾年全國(guó)各省市的中考作文試題來(lái)看，中考作文試題對(duì)考生語(yǔ)文綜合知識(shí)和能力的考查的整體思路曾在一些省市出現(xiàn)了不應(yīng)有的“多元化”表現(xiàn)。如20xx年上海市中考作文試題的總分值為64分，其中就有4分的專(zhuān)門(mén)考查考生漢字書(shū)寫(xiě)能力的分值。又如20xx年陜西省（課改區(qū)）中考作文試題的總分值為50分，其中就有5分是專(zhuān)為考查考生評(píng)價(jià)自己的作文能力安排的。而從20xx年的中考作文試題中我們發(fā)現(xiàn)，包括上海市和陜西省在內(nèi)的絕大多數(shù)省市已一改中考作文試題考查思路上不應(yīng)有的“多元化”表現(xiàn)，轉(zhuǎn)而從語(yǔ)文綜合素質(zhì)的整體思路出發(fā)對(duì)考生的作文進(jìn)行評(píng)判了，也就是說(shuō)，作文分值中一般再也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)考查考生某一個(gè)方面的語(yǔ)文知識(shí)或能力的分值了。所以我們也就敢說(shuō)，在20xx年全國(guó)各省市的中考作文試題中，你肯定很難看到有作文試題附帶考查考生某個(gè)單項(xiàng)語(yǔ)文知識(shí)或能力的表現(xiàn)了。
以語(yǔ)文綜合素質(zhì)的整體思路出發(fā)對(duì)考生的作文水平進(jìn)行評(píng)判，符合作文本質(zhì)的特點(diǎn)，也是中考作文試題在命制上越來(lái)越科學(xué)和規(guī)范的體現(xiàn)。
最后，我們希望各位考生能擁有一雙看清全國(guó)各省市中考作文試題呈現(xiàn)出來(lái)的這種“亂花漸欲迷人眼”態(tài)勢(shì)的慧眼，寫(xiě)好20xx年的中考作文。
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