實(shí)用的中考作文匯總7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的中考作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考作文 篇1
古人云：“文房四寶者，筆、墨、紙、硯也�！比晃壹抑畬殻炔皇怯兄凭脷v史的古畫(huà)；也不是稀奇少見(jiàn)的古玩，更不是價(jià)值連城的珍珠、鉆石，而是我的爺爺。
之所以稱(chēng)之為“寶”，并不是因?yàn)樗砭痈呶唬膊皇且驗(yàn)樗p萬(wàn)貫，而是因?yàn)樗闹T多特點(diǎn)。
我的爺爺——一個(gè)樸樸實(shí)實(shí)的農(nóng)民。一米七幾的個(gè)子，黝黑的皮膚，深陷的雙眼，粗糙的大手，看起來(lái)強(qiáng)壯而有力，可走起來(lái)卻一瘸一拐的。其實(shí)他最大的特點(diǎn)還是身上鼓起的一個(gè)個(gè)大包，像是被有意吹起的一樣，遍布全身，而且，他的一投足，一蹙眉，都會(huì)引起全身的波動(dòng)，發(fā)出吱吱的響聲。
我的爺爺——一個(gè)實(shí)實(shí)在在的老頑童。爺爺，18歲便當(dāng)了家，成了一家之主，故所有的事情都是他說(shuō)了算。二十幾年過(guò)去了，爺爺還是這個(gè)家庭中最大的一輩，故所有的事情也必須都遵從他的。即使有一百個(gè)人說(shuō)這件事對(duì)，他也不會(huì)改變自己的初衷，總是有理可言。就拿跳糧食來(lái)說(shuō)吧，高價(jià)時(shí)，家人說(shuō)要跳掉，可偏偏他不愿意，因?yàn)槭裁茨�？他要等更高的價(jià)，最后，還是以更低的價(jià)賣(mài)出，還弄個(gè)有理可在，唉！真搞不懂他！
我的爺爺——真可謂是：當(dāng)今時(shí)代之“懶羊羊”也。懶羊羊，大家一定都很了解：愛(ài)吃零食、愛(ài)睡覺(jué)、不愛(ài)干活，還老找茬。我的爺爺呢？他不愛(ài)吃零食，但是呢他喜歡吃肉，這也算是他的“零食”了吧！哦！說(shuō)起這睡覺(jué)，爺爺好像還略勝一籌呢！不管是晴空萬(wàn)里，還是雷鳴陣陣；不管是孤身一人，還是身處鬧市，只要一困，不管是坐著還是躺著，幾秒鐘，保準(zhǔn)搞定。鑒于以上的種種跡象，可想而知，他自然是一個(gè)不愛(ài)干活的人了。怎么個(gè)不愛(ài)干活法呢？可以這樣說(shuō)吧：他不干活，你生氣，他一干活，你更生氣。因?yàn)樗桓苫睿憧删鸵姑沽�。比如做飯吧，你要給他刷好鍋，抱好柴火，添上水等一系列的必要工作。而他呢，填填柴火，這就是他的責(zé)任罷了。更有甚者，他不光不愛(ài)干活，還總是雞蛋里挑骨頭，總是說(shuō)著做的不好吃，那做的不好吃，可到頭來(lái)呢，他比誰(shuí)吃的一點(diǎn)也不少。你瞧，他是不是很像懶羊羊呢？
我的爺爺——一個(gè)實(shí)足的“鐵公雞”。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗麑?shí)在太“節(jié)約”了，節(jié)約的讓人無(wú)法接受。舉個(gè)例子吧：有一天，我拿起打火機(jī)，情不自禁的就打了一下火。可站在一旁的爺爺卻說(shuō)：“光費(fèi)勁兒，又費(fèi)我一根兒煙的火�！闭娓悴欢@是節(jié)約嗎？也許吧，可是為何一到買(mǎi)肉時(shí)，他卻如此慷慨呢？唉！真搞不懂！
不僅如此，其實(shí)啊，我的爺爺還有很多很多的特點(diǎn)，真是如天上繁星般數(shù)之不盡��！說(shuō)上八天八夜也說(shuō)不完�。�
現(xiàn)在，你瞧見(jiàn)了吧，我家的寶是不是真的很“寶”。
中考作文 篇2
“材料作文”，又稱(chēng)供料作文，是指命題人向作文者只提供利用的文字材料，并提出要求的一種作文形式，它要求作文人依據(jù)材料，擬出文題，行文成篇。它是近幾年來(lái)中考、高考中常見(jiàn)的作文命題形式，有些學(xué)生由于平時(shí)訓(xùn)練得好，對(duì)此成竹在胸，能夠獲得高分；而有些同學(xué)由于沒(méi)能掌握其技法而束手無(wú)策，難以下筆，那么，如何寫(xiě)好這類(lèi)作文呢？
（一）“讀”。即要讀懂材料。對(duì)所給材料進(jìn)行“艱苦”的剖析（尤其是材料中關(guān)鍵的詞句），進(jìn)而領(lǐng)悟其主旨意義，理出其中所蘊(yùn)涵的深層的寫(xiě)作指向，這就是“讀”。
�。ǘ耙�。所謂“引”就是在寫(xiě)作時(shí)扼要概述你所引用的材料中的信息——即你所闡述的論題，否則就是無(wú)本之木，就會(huì)“走題”。但一定要注意的是，“引”的內(nèi)容不可太多，要簡(jiǎn)明扼要，以一當(dāng)十，能夠交代清楚寫(xiě)作“指向”即可。
（三）“聯(lián)”。就是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，這是供料作文的本質(zhì)特征，即通過(guò)材料本身，揭示其所富含的哲理，生發(fā)出材料所具有的現(xiàn)實(shí)意義，否則，也只能是空發(fā)議論，文章空洞無(wú)物，顯得干癟。
（四）“議”。就是說(shuō)，供料作文大多要求寫(xiě)成議論文體，盡管現(xiàn)在考試已淡化文體要求，我們廣大學(xué)生，尤其是考生朋友一定要注意。
（五）“結(jié)”。這一點(diǎn)尤其重要。因?yàn)�，供料作文所提供的材料無(wú)不有著豐富的內(nèi)涵和廣泛的外延，并且，不同讀者的視角也是不一樣的，正所謂“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人所得出的論題（結(jié)論）是不同的，這就要求我們每一個(gè)作文者能夠突破“人云亦云”的傳統(tǒng)思維定勢(shì)，力避“千人一面”。為此，必須展開(kāi)“發(fā)散思維”，即“不囿常規(guī)，探求問(wèn)題多種解決途徑的開(kāi)放性思維，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要形式。其特征是從同一信息源生發(fā)出來(lái)的不同看法，不同結(jié)果”（陳金明語(yǔ)），揭示出材料的深邃寓意來(lái)。
總之，材料作文一般要按照“讀-引-議-聯(lián)-結(jié)”這一思路框架形式行文，唯其如此，才能駕馭這一文體的作文特點(diǎn)和寫(xiě)法，做到立意深刻、新穎，論證充分、有力。
中考作文 篇3
【主題闡釋】
親情：
親情與生俱來(lái)，血脈相連，不以貧富貴賤而改變，不以個(gè)人喜好厭惡而取舍。親情需要彼此精心呵護(hù)，懂得相互寬容與理解;作為至親，一方有難八方支援……這些都能珍惜和保持親情。也許有時(shí)候一家人會(huì)鬧點(diǎn)矛盾，但一點(diǎn)小風(fēng)浪是不會(huì)打擊到親情的。在人類(lèi)的諸多情感中，親情是最恒久的。
友情：
友情是一種抽象的、令人捉摸不透的東西，和親情、愛(ài)情一樣值得我們?nèi)フ湎А碛杏亚榈碾p方，稱(chēng)之為朋友。朋友在你開(kāi)心時(shí)為你高興，在你悲傷時(shí)給你安慰，在你彷徨時(shí)給你信心。真正的友情不依靠事業(yè)、禍福和身份，不依靠經(jīng)歷、地位和處境。它在本質(zhì)上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約。它是獨(dú)立人格之間的互相呼應(yīng)和確認(rèn)，它使人們獨(dú)而不孤，互相解讀自己存在的意義。
【事實(shí)素材】
1、廢墟中的母愛(ài)
營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)罹難了。透過(guò)那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢(shì)：雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體。這時(shí)營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)在她的身下還有一個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開(kāi)，看到在她的身下躺著一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒。因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生解開(kāi)襁褓準(zhǔn)備做些檢查時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里。屏幕上有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛(ài)你!”看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了。作為一個(gè)母親，她賜予了他生命，又用自己的死捍衛(wèi)了這個(gè)幼小的生命。
2、.舜的故事
黃帝的后裔舜，父親又聾又瞎，性情十分暴躁，母親則十分賢淑。舜在母親的照料下，幼年過(guò)得相當(dāng)美滿。但后來(lái)他的母親得了重病，不久離開(kāi)人世。自母親去世后，他父親的性情變得更壞。后來(lái)父親聚了繼室，生下了弟弟象。從此父親對(duì)繼母更加寵愛(ài)，而繼母是一個(gè)心胸狹窄的人，常在父親面前說(shuō)舜的壞話，使舜常被父親責(zé)打。但孝順的舜沒(méi)有因此而心生埋怨。當(dāng)舜二十歲那年，他的孝行傳遍千里，天子堯亦由地方官吏的推薦而得見(jiàn)舜，他亦非常贊賞他的為人，便把兩個(gè)女兒嫁給舜，而舜的孝行最終亦感動(dòng)了繼母和弟弟，一家人最終和和美美地過(guò)日子。而堯亦禪讓給舜。在舜的治理下，國(guó)家得以興盛太平。
3、荀巨伯探病友
荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探視生病的朋友，恰逢胡賊圍攻這座城池。朋友對(duì)巨伯說(shuō)：“我現(xiàn)在快死了，你可以趕快離開(kāi)�！本薏卮鸬溃骸拔疫h(yuǎn)道來(lái)看你，你讓我離開(kāi)，敗壞‘義’而求活命，哪里是我巨伯的行為!”賊兵已經(jīng)闖進(jìn)，對(duì)荀巨伯說(shuō)：“大軍一到，全城之人皆逃避一空，你是什么樣的男子，竟敢獨(dú)自留下來(lái)?”荀巨伯說(shuō)：“朋友有重病，不忍心丟下他，寧愿用我的身軀替代朋友。”賊兵相互說(shuō)：“我們這些沒(méi)有道義的人，卻闖入了有道義的國(guó)土!”便率軍撤回。全城人的生命財(cái)產(chǎn)得到了保全。
【理論素材】
1、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！辖�
2、世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親�！郀柣�
3、全世界的母親多么的相像!她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心�！萏芈�
4、慈父之愛(ài)子，非為報(bào)也�！痘茨献印�
5、父親的德行是兒子最好的遺產(chǎn)�！f(wàn)提斯
6、人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。——魯迅
7、在背后稱(chēng)贊我們的人就是我們的良友�！f(wàn)提斯
8、友誼永遠(yuǎn)是美德的輔佐，不是罪惡的助手。——西塞羅
9、友誼真是一樣最神圣的東西，不僅值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)�！焚で�
10、在快樂(lè)時(shí)，朋友會(huì)認(rèn)識(shí)我們;在患難時(shí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)朋友�！铝炙�
【實(shí)戰(zhàn)演練】
親情，是媽媽溫柔的笑臉，是爸爸寬闊的脊背;親情，是生病時(shí)媽媽細(xì)心的呵護(hù)，是犯錯(cuò)誤時(shí)爸爸嚴(yán)厲的鞭策;親情，是陽(yáng)春三月的田野里一家人用笑聲放飛搖曳的風(fēng)箏，是秋高氣爽的樹(shù)林里挽著爸爸媽媽的手悠閑的漫步……親情，沒(méi)有歷史史詩(shī)的撼人心魄，沒(méi)有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，親情總是默默穿行于平常小事之中，只要你用心品味，就會(huì)感受到其中蘊(yùn)涵的醇美。
請(qǐng)以“親情”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限。
【技法點(diǎn)撥】
親情是一個(gè)詠唱千年經(jīng)久不衰的話題，要寫(xiě)好這個(gè)話題，我們可以從以下角度進(jìn)行構(gòu)思：可以從母親在家庭生活中的付出與奉獻(xiàn)切入，操勞一生是母親的共性，抓住這一特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)，可以讓文章顯得真切動(dòng)人;可以從最銘心刻骨的父親的一句話切入，父親一般不多言語(yǔ)，但在關(guān)鍵時(shí)候，他說(shuō)出的一句話會(huì)讓我們銘記終生。從這個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)父愛(ài)，必然很深刻;可以從爺爺奶奶或外公外婆對(duì)我們的照顧切入，親情不只是父母之愛(ài)，還包括我們與祖輩、與其他親人之間的情感，圍繞這方面寫(xiě)一寫(xiě)生活的酸甜苦辣中包含的濃濃親情味道，也是不錯(cuò)的選擇。
明確了思路后，應(yīng)該注意以下技巧：一是要精心選材，挖掘生活中有意義的細(xì)節(jié)。親情總是浸透于生活的瑣碎與細(xì)微之處，如離家時(shí)母親目送我們的溫柔目光、生病時(shí)父親捂在我們額頭的溫暖大手、傷心時(shí)姐姐給予我們的體貼寬慰……我們要有一顆易感的心，要善于張開(kāi)感覺(jué)的網(wǎng)，從細(xì)節(jié)中捕捉到親情的醇香，以小見(jiàn)大，使之定格為永恒。二是要找準(zhǔn)感情的載體，具體描摹。深厚的感情往往凝聚在一件普普通通的小物件上，有了具體的寄托物，親情會(huì)顯得更加貼切，更加真實(shí)。同時(shí)，如果把載情之物作為行文的線索，可以使文章思路清晰，主題更加鮮明。三是要力求創(chuàng)新，使文章引人入勝。親情的主題被演繹了千百年，下筆時(shí)創(chuàng)新是關(guān)鍵。如果我們能變換思維角度，從反面入手或側(cè)面迂回，做到人無(wú)我有，就能在眾多文章中脫穎而出。如母親的一個(gè)耳光、一句譏諷、一次精心設(shè)計(jì)的考驗(yàn)等都體現(xiàn)了特殊的愛(ài)。
【作文展示】
心中住下陽(yáng)光的顏色
我坐在寫(xiě)字桌前，鋪開(kāi)作業(yè)，一縷縷陽(yáng)光闖進(jìn)字里行間。我搬開(kāi)一切障礙，讓大朵的金色肆意在桌子上流瀉，一絲絲溫暖充斥我的心房。我忽然記起，是他，讓我擁有這抹金黃，這般溫暖。
那是六月的一個(gè)黃昏，雖太陽(yáng)已偏西，天氣依然悶熱無(wú)比。我回到家，癱在沙發(fā)上，連句“我回來(lái)了”都沒(méi)說(shuō)。熱氣稍減，我提起書(shū)包，準(zhǔn)備回房寫(xiě)作業(yè)。剛走到房門(mén)，就看見(jiàn)爸爸在收拾著什么。
他頭發(fā)零零亂亂的，耳后掛著幾滴汗珠，左手竭力按著寫(xiě)字桌的一角，黝黑的胳膊上彰顯出幾塊硬邦邦的肌肉，右手抓住最前面的桌邊，用力往上一抬，腿和腳也順勢(shì)向旁邊一邁，桌子立即來(lái)了個(gè)90度大轉(zhuǎn)彎。調(diào)整好桌子一回頭，看到我在門(mén)口，他顯然有些吃驚，說(shuō)：“今天怎么回來(lái)得晚啊?”
“噢，同學(xué)過(guò)生日，我去給她買(mǎi)了個(gè)禮物�！�
“哦。我給你的桌子換了個(gè)方向，夏天太陽(yáng)毒，朝南很刺眼�！�
“嗯�！�
每次都這樣，一入夏，他總會(huì)及時(shí)地把桌子給我換個(gè)方向，避開(kāi)直射的陽(yáng)光，朝西或朝東，還解釋說(shuō)：太陽(yáng)毒，會(huì)害眼。夏天一過(guò)，他又會(huì)及時(shí)把桌子再換回原來(lái)的樣子，向著窗戶(hù)，朝著太陽(yáng)，也說(shuō)：“以后陽(yáng)光就少了，朝著太陽(yáng)你寫(xiě)作業(yè)會(huì)暖和點(diǎn)兒，白天也讓你的床曬曬太陽(yáng)，一舉兩得!”說(shuō)完，還不忘帶上一個(gè)驕傲的微笑。
那天晚飯時(shí)，媽媽說(shuō)：“今天是你爸的生日……”我心里一顫，突然明白為什么剛才爸爸聽(tīng)到“生日禮物”幾個(gè)字時(shí)為何一頓。我的心中頓時(shí)涌滿了慚愧和自責(zé)：我怎么這么粗心啊，竟然把爸爸的生日忘掉了啊!
晚飯后，我走到書(shū)桌前，給爸爸寫(xiě)了這樣一封短信：
爸爸，您就是我生活中的陽(yáng)光。正是因?yàn)槟�，我的生活才充滿了溫暖與色彩。您的愛(ài)，雖平淡卻燦爛。以后的日子里，我會(huì)將這份愛(ài)好好珍藏，會(huì)將您時(shí)刻放在我的心間。爸爸，祝您生日快樂(lè)!身體健康!
從那一刻起，我的心中就住下了陽(yáng)光的顏色——那一抹最溫暖的金黃。
點(diǎn)評(píng)：
文章圍繞“親情”這一話題，通過(guò)記敘生活中與爸爸之間發(fā)生的一件事，很巧妙地將“父愛(ài)”與“陽(yáng)光”融合在一起，表達(dá)了對(duì)父親的感激之情。生活中表現(xiàn)父愛(ài)的`題材很多，小作者獨(dú)辟蹊徑，選取了在不同的季節(jié)，為了沐浴冬日的暖陽(yáng)和避開(kāi)夏日的驕陽(yáng)，爸爸為我適時(shí)搬移寫(xiě)字桌這件事，從一個(gè)新穎的角度表現(xiàn)了父愛(ài)的無(wú)微不至。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用，很真實(shí)地詮釋了人物內(nèi)心的情感，突出了文章主題。
中考作文 篇4
伴隨科技的快速發(fā)展，電視電腦成了人們的必備之物。但不知不覺(jué)間消逝的卻是質(zhì)樸與純真，兒童的樂(lè)園消逝在地平線。
兒時(shí)，媽媽曾經(jīng)帶我去過(guò)鄉(xiāng)下的奶奶家，于是我就愛(ài)上了那個(gè)質(zhì)樸的地方——農(nóng)村。那里是自然的山水，孩子們的天堂，純樸，自然，每一寸陽(yáng)光都跳躍著快樂(lè)的音符。一群孩子在烈日的暴曬下玩得津津有味，捉迷藏，下河捕魚(yú)，爬到樹(shù)上掏鳥(niǎo)窩……晚上回到家，躺在床上，靜靜的，數(shù)著星星進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
臨走時(shí)，我依依不舍地看著自己玩耍過(guò)的地方，心中暗暗立下誓言——一定會(huì)再回來(lái)的。
時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，幾年過(guò)去，我要迎接中考，沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，曾經(jīng)的誓言慢慢淡忘。
終于，一個(gè)假期，清閑下來(lái)，我迫不及待地定了火車(chē)票，前往夢(mèng)寐以求的那個(gè)故鄉(xiāng)。一路上，我一直在想，那里會(huì)有什么變化？他們會(huì)有什么新的游戲嗎？他們還會(huì)記得我嗎？
第二天，一下車(chē)，我憑著模糊的記憶飛也似地跑到奶奶家。奶奶把我迎進(jìn)屋，眼前的情況令我大吃一驚，電視，電腦，洗衣機(jī)，冰箱等一件件電器擠在狹小不堪的房間里。我出門(mén)溜達(dá)，想碰上兒時(shí)的伙伴，可是竟沒(méi)有一個(gè)小孩在外面玩耍，我一直走到了那條河邊，也不見(jiàn)人影。他們都去哪了？是去別的地方玩了嗎？一串串疑問(wèn)從心中冒出。
我挨家挨戶(hù)去找那些跟我玩過(guò)的小朋友，但卻發(fā)現(xiàn)，他們幾乎都沉浸在迷人的電視畫(huà)面和電腦游戲中。我最為喜愛(ài)的質(zhì)樸、純真卻在這些現(xiàn)代的東西中消逝了。
再也沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)，再也沒(méi)有大街上、山野里那一群孩子。
曾經(jīng)的快樂(lè)，曾經(jīng)的感動(dòng)，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。科技給生活，給童年帶來(lái)了什么？
中考作文 篇5
某件事情發(fā)生以后，人們會(huì)對(duì)生活、對(duì)人生產(chǎn)生深刻的感悟；某段時(shí)間消逝以后，在人們的記憶里會(huì)留下美好的回憶。聽(tīng)到老師的教誨以后，和朋友分別以后，一場(chǎng)大雨以后，天亮以后……請(qǐng)以“ 以后”為題，寫(xiě)一篇文章，要抒寫(xiě)真情實(shí)感。（60分）
［寫(xiě)作指導(dǎo)］
從時(shí)間意義上說(shuō)，“ 以后”明確表示的是事情發(fā)生以后的情況，如“長(zhǎng)大以后”、“考試以后”、“小學(xué)畢業(yè)以后”等等。所以，在審題時(shí)一定要認(rèn)真、仔細(xì)地斟酌好，要將筆墨潑在事情發(fā)生“以后”，而不是“以前”，注意詳略的恰當(dāng)安排。
另外，寫(xiě)好這篇文章，應(yīng)大膽地運(yùn)用對(duì)比手法。和“以后”相對(duì)的即是“以前”，通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，可以把“以后”寫(xiě)得更具體、更細(xì)膩。如“考試之前”只知道玩得如何開(kāi)心，不知道學(xué)習(xí)的重要；“考試以后”看到糟糕的成績(jī)，才懂得時(shí)間的可貴，才懂得父母對(duì)自己的殷切希望，才理解父母的良苦用心。對(duì)比手法的運(yùn)用，有利于突出文章的中心，揭示文章的主旨。
這篇文章宜于寫(xiě)成記敘文，通過(guò)記敘某件事情發(fā)生以后的種種情況，來(lái)突出文章的中心。而且要盡可能選取積極的富有教育意義的事情從正面來(lái)寫(xiě)。當(dāng)然，這篇文章也可以重在記敘或重在抒情。如寫(xiě)“重讀《水滸傳》之后”，可以論述自己對(duì)這部書(shū)的新的看法；“獲得比賽第一名之后”可以重點(diǎn)抒發(fā)自豪與喜悅之情。
［佳作展評(píng)］
經(jīng)歷“死亡”以后
吉林 馬羽
“咣當(dāng)！咣！咣！”三聲巨大的響聲之后，坐在駕駛室里的我知道大事不妙——我們出車(chē)禍了！
在那個(gè)僅有二、三平方米的駕駛室里，我極度地恐慌。一同坐在駕駛室里的二舅和表弟哪去了？我現(xiàn)在是死了還是活著呢？我的大腦時(shí)而一片空白，時(shí)而閃現(xiàn)出親人、朋友們或者悲傷或者興奮的臉，耳邊似乎傳來(lái)他們的呼喊聲：“馬羽，你回來(lái)！馬羽……”
忽然，一種求生的欲望從我的潛意識(shí)里飛出來(lái)：我要堅(jiān)持！我要活著！為了父母，為了親朋，為了我自己，我要活著！
感謝上天！我真的沒(méi)有死！更加幸運(yùn)的是，我根本就沒(méi)受傷。二舅也和我一樣，只是表弟的一只手撞壞了。為了更確信我真的沒(méi)受傷，第二天，母親領(lǐng)我到市里的醫(yī)院做了全面檢查，結(jié)果還是沒(méi)有受傷。第三天，我和平常一樣去上學(xué)！
但我的感受不一樣了！
來(lái)到教室，我看到了熟悉的同學(xué)，覺(jué)得他們的面孔那么的親切，聽(tīng)到他們的聲音，不再讓我發(fā)煩。看著教室里的課桌、黑板……我竟流下了淚水。課堂上，我聽(tīng)著老師的話語(yǔ)，看著老師慈祥的面容，淚水再一次洗滌了我的面頰，也洗刷了我的心靈。
回想往事，我曾經(jīng)因?yàn)橐患u毛蒜皮的小事和同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，不應(yīng)該感到羞愧嗎？我曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)完成作業(yè)而被老師罰站，不應(yīng)該感到無(wú)地自容嗎？我曾經(jīng)因?yàn)槟赣H不給我買(mǎi)高價(jià)的球鞋而和母親慪氣，不應(yīng)該感到懊悔嗎？經(jīng)歷了這一次“死亡”，我什么都懂得了。
親人、朋友都為我感到高興。是啊，我真的很幸運(yùn)。我簡(jiǎn)直創(chuàng)造了奇跡！我能在火車(chē)與汽車(chē)的相撞中保住自己的性命，而且安然無(wú)恙！已經(jīng)走到了死亡的邊緣，卻又慷慨而歸！我一定要珍視我的生命！
一個(gè)人的生命只有一次，們沒(méi)有理由不好好珍惜。我們應(yīng)該讓有限的生命，把能量全部釋放出來(lái)。只有這樣，，你才會(huì)在面對(duì)死亡時(shí)微笑著離開(kāi)。這不是我照抄某個(gè)名人對(duì)生命的感悟，而是我經(jīng)歷“死亡”后對(duì)生命的新的理解。
經(jīng)歷了“死亡”之后，我來(lái)到那個(gè)與我爭(zhēng)執(zhí)的同學(xué)面前，說(shuō)出了三個(gè)字：對(duì)不起！
經(jīng)歷了“死亡”之后，我來(lái)到老師面前，深深地鞠了一躬，說(shuō)：“老師，我會(huì)努力！”
經(jīng)歷了“死亡”之后，我來(lái)到母親面前，擁抱了母親，說(shuō)：“媽媽?zhuān)判陌桑 ?/p>
經(jīng)歷了“死亡”之后，我懂得了熱愛(ài)生活！
［點(diǎn)評(píng)］
這是一篇考場(chǎng)記實(shí)佳作。文章真實(shí)地記述了自己經(jīng)歷車(chē)禍的前前后后，心理描寫(xiě)極為成功，抒發(fā)了自己在車(chē)禍后對(duì)生命的深刻感悟。
中考作文 篇6
有人說(shuō)父愛(ài)如山，有人說(shuō)父愛(ài)如一堵密不透風(fēng)的墻，有人說(shuō)父愛(ài)是一雙寬厚有力的臂膀，而我卻覺(jué)得父愛(ài)是一種偉大的愛(ài)，是一種深沉的愛(ài)，是一種不善于言語(yǔ)的愛(ài)，父愛(ài)，你是一種讓人捉摸不透的愛(ài)啊!
記得小時(shí)候家里很窮，沒(méi)有閑錢(qián)供我讀書(shū)，可是再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育啊。父親很是傷心，多次對(duì)我說(shuō)：“孩子，你不能怪父親呀，家里的情況你也知道，實(shí)在是沒(méi)有錢(qián)供你讀書(shū)啊!”每當(dāng)父親說(shuō)到這兒就在也說(shuō)不下去了，我也跟著哭了起來(lái)。于是父親本著愛(ài)我的思想，托人到處給自己找工作。終于在一個(gè)工地上找到了一份搬運(yùn)工的工作。這工作很苦，一天最多能掙20元錢(qián)，可父親為了多掙點(diǎn)錢(qián)，每天天一早，就來(lái)到工地上干起活來(lái)，而且堅(jiān)決不在工地上吃午飯和晚飯，這樣就可以多掙幾塊錢(qián)，為我早點(diǎn)繳完學(xué)費(fèi)�？墒恰叭耸氰F，飯是剛，一頓不吃餓的慌啊!”父親每天就吃?xún)蓚�(gè)饅頭充饑，每次干活累了回來(lái)，倒床就睡，每次半夜都能聽(tīng)到父親的肚子咕咕在響，哎!只到后來(lái)我才明白了父親倒床就睡的原因，原來(lái)父親每天干完活回來(lái)都非常的餓，可是又不愿花錢(qián)買(mǎi)東西吃，只得讓肚子咕咕作響，為了節(jié)省體力父親不得已才倒床就睡。當(dāng)我知道了這件事情后，我流著親跟前，對(duì)他說(shuō)：“爸，我不讀書(shū)了，你為了我讀書(shū)的事情到處打工掙錢(qián)，你看你都瘦到什么地不了啊?”我望著現(xiàn)在的父親，現(xiàn)在骨瘦如柴的父親，與原來(lái)健壯如牛的父親作比較，我哭了，深深的哭了。
一早起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)父親的眼圈很紅很紅，向母親一問(wèn)，知道了父親昨晚接到了包工頭的電話，電話上說(shuō)，叫父親明早不用上班了，他們已經(jīng)找到了一個(gè)比父親還要好的人。我聽(tīng)了，一下子懵了，我從心底里恨那個(gè)包工頭，可是恨又能怎么樣呢?事實(shí)已經(jīng)成為事實(shí)了，我無(wú)法挽回了，現(xiàn)在只能做的就是勸勸父親，叫他不要難過(guò)。我慢慢走到父親跟前，對(duì)他說(shuō)：“爸爸，沒(méi)事，我們以后再找個(gè)工作就行了，不必難過(guò)了�！蹦膬褐�，我一說(shuō)完，父親就哭了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“墨兒，你是不是覺(jué)得父親很沒(méi)有用啊?也難怪，父親沒(méi)有能力供你上學(xué)，你肯定很怪我吧!孩子，爸爸一定會(huì)讓你讀書(shū)的。”父親一說(shuō)完，我們父女倆抱成一團(tuán)，哭了起來(lái)，在一旁的母親也早已潸然淚下''''''后來(lái)，父親去了縣城，誰(shuí)也不知道他去干什么了，等到他回來(lái)的時(shí)候，只見(jiàn)父親手里攥著幾張錢(qián)，興沖沖地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你可以讀書(shū)了，爸爸有錢(qián)了!”我聽(tīng)了，喜極而泣，對(duì)父親說(shuō)：‘“我終于可以上學(xué)了!”
第二天，父親和我一起去辦了入學(xué)證，我高高興興的入了學(xué)。每天我和父親一起出門(mén)，我坐上父親的自行車(chē)，父親蹬著車(chē)送我上學(xué)，然后去打工。只到現(xiàn)在，我們家的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)有了改善，日子也一天天過(guò)好起來(lái)了，每當(dāng)我和爸爸坐在沙發(fā)前看電視的時(shí)候，我總要望望爸爸，心想：爸爸，你是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾啊!
中考作文 篇7
生活中總有那些平凡無(wú)奇的“路人甲”。是的，他們平凡的不能再平凡了。但也就是這樣的“路人甲”們，卻也有著別樣的光芒，并獨(dú)自綻放著。
黑發(fā)織日月，粉筆寫(xiě)春秋
記得大教育家陶行知曾這樣評(píng)價(jià)老師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。老師，一個(gè)平凡的職業(yè)。一支粉筆傳孔孟老莊之道，一方黑板授李杜韓柳。三尺講臺(tái)是您人生的舞臺(tái)，您培養(yǎng)出桃李萬(wàn)千，卻也不求回報(bào)。老師就如幕后的演員，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的舞臺(tái)上贏得滿堂彩，又有幾人知老師在幕后的辛勤付出？有幾人記得在夜深人靜之時(shí)，老師們還在辛苦的備課？有幾人記得在我們犯了錯(cuò)誤之時(shí)，是老師的諄諄教導(dǎo)引領(lǐng)我們走向光明？有幾人記得在我們獲得成績(jī)的時(shí)候，老師總是最開(kāi)心的那一個(gè)？時(shí)光荏苒，在歲月的長(zhǎng)河中老師總是在綻放著自己的獨(dú)特光輝！
晨起晚歸掃，潔凈千萬(wàn)家
看那些身穿特有的黃色馬甲，穿梭在各個(gè)大街小巷里，手里正拿著他們專(zhuān)屬的勞動(dòng)工具——掃帚。對(duì)，是他們——環(huán)衛(wèi)工人，多么樸實(shí)無(wú)華的名字，多么平凡的工作崗位。當(dāng)我們還在酣然入睡的時(shí)候，他們卻早已到了自己的工作崗位；當(dāng)我們正在享受著空調(diào)嘴里吃著雪糕時(shí)候，他們卻正在如火的驕陽(yáng)下辛勤勞作；當(dāng)我們參加完活動(dòng)離開(kāi)后，是他們，兢兢業(yè)業(yè)的去清理我們留下的垃圾。他們干著又臟又累又苦的活，可還被一些人所看不起。但他們沒(méi)有因此而放棄，反而干的更賣(mài)力了。城市的干凈整潔離不開(kāi)他們，我們更無(wú)法想象沒(méi)有清潔工的世界是什么樣的。他們總是那樣默默無(wú)聞，用自己的雙手和辛勤的汗水為我們營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，在城市的每個(gè)角落閃耀著光芒。
杏林憑妙手，白衣秉丹心
一身白衣，救死扶傷。一顆仁心，妙手回春。自古以來(lái)少有贊美醫(yī)生的話語(yǔ)。中有扁鵲華佗千年傳頌，外有白求恩人人崇敬。醫(yī)生的作息時(shí)間并不規(guī)律，哪里有病人哪里就有他們。病房是他們的戰(zhàn)場(chǎng)，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與病魔作斗爭(zhēng)。這是一場(chǎng)場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則廣告：一位醫(yī)生在手術(shù)后疲倦不堪，便在樓梯道上睡著了。人們?cè)诟锌耐瑫r(shí)，對(duì)醫(yī)生的敬意也油然而生。醫(yī)生在病人飽受病痛折磨時(shí)伸出了援助之手，給予病人以信心。他們也是戰(zhàn)士，在一線工作，他們也是天使，解救在死亡線上的人。醫(yī)生，一個(gè)既平凡又普通的職位上散發(fā)出了耀眼的光芒！
平凡又普通的人們身上往往有更耀眼的光芒。在不斷流逝的時(shí)光中，他們的光芒永不消散！
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