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      談高考作文

      時間:2021-03-01 18:09:15 高考 我要投稿

      談高考作文合集六篇

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的談高考作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

      談高考作文合集六篇

      談高考作文 篇1

        湖北省高考考了這樣一道作文:

        閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)

        母語是一個人最初學(xué)會的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體,是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競爭與交匯的時代,母語越來越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情,欣賞文學(xué)作品,掌握科學(xué)文化知識等,都離不開母語?梢哉f,我們每天都在感受母語,學(xué)習(xí)母語,運(yùn)用母語。

        請根據(jù)你對以上材料的理解和體會,自選角度,寫一篇作文。

        要求:自定立意,自選文體,自擬題目,不少于800字。

        憑心而論,這道作文的話題指向性是非常顯豁的:可直接寫“母語”,也可由“母語”說開去。因此,人們普遍認(rèn)為,這是一道沒有多大審題難度的作文題。事情果真如此嗎?

        筆者今年有幸參加了湖北省高考閱卷,在13天時間里,共評閱了20xx來份作文。除偶爾為一二篇優(yōu)秀作文擊“鍵”贊嘆外,的時間卻不得不為一些低水平(特別是偏題離題)作文黯然神傷,嗟嘆不已。這些作文(大概有三分之一吧)究竟存在什么問題?筆者在此試作一小結(jié),以為后來者戒。

        一、曲解話題

        什么是“母語”?簡而言之,母語是一個民族(可以指某一具體的民族如滿族、蒙古族等,也可以指整個中華民族)所共同使用的語言。這既是一個淺顯的常識,也是由作文材料可以導(dǎo)出的結(jié)論。然而,很多同學(xué)卻對“母語”作了另一種解釋:母語就是母親的話。有的寫母親的某一句話給他十幾年的人生以啟迪;有的寫家里發(fā)生了沖突,母親的一句話使矛盾冰釋;有的寫在自己人生的不同階段正是母親一次次的點(diǎn)撥才使自己克服各種困難,茁壯成長。這類文章很多寫得情真意切,頗富文采,但因?yàn)樗鼘忣}立意錯誤,自然只能打入另冊。

        要消除曲解,避免似是而非的立意,應(yīng)注意二點(diǎn):其一,詞語(概念)是約定俗成的,不能用網(wǎng)絡(luò)語言來“惡搞”,也不能用腦筋急轉(zhuǎn)彎來“變形”;其二,孤立的一個詞語可能是多義的,然而在一個具體的語境中往往是單一的,我們在確定義項(xiàng)時應(yīng)緊緊抓住語境。二、斷章取義

        在眾多偏題作文中,有一部分學(xué)生以“民族文化”、“發(fā)展”、“根”為話題,作文中只字不提“母語”。這些詞語雖取自原材料,但因?yàn)椴皇窃掝}中心語,因而以它們作話題自是很不恰當(dāng)?shù)。要糾正這個偏差,關(guān)鍵是閱讀理解材料要有整體觀,要審清它的范圍(材料范圍和話題范圍),另一方面要善于提取材料中的關(guān)鍵詞,特別要注意抓住材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞語。

        三、弄巧成拙

        反彈琵琶,逆向思維,在立意中往往別開生面,使人耳目一新,但逆反要有度。在這次考試中,有的同學(xué)提出要淡化母語的地位,甚至要讓母語消亡。母語是一個民族的象征,母語的消亡往往意味著一個民族文化的消亡。以“母語消亡”立意的學(xué)生本質(zhì)上不一定是不愛國的,但宣揚(yáng)讓母語消亡,其貽害卻是不言而喻的。所以寫這類文章的同學(xué)要端正思想,加強(qiáng)修養(yǎng),多讀點(diǎn)哲學(xué)方面的書籍,讓境界高遠(yuǎn)一些,視野寬闊一些,思維縝密一些。

        四、暗度陳倉

        有一類同學(xué)落筆點(diǎn)“母語”,但接下來卻是寫“誠信”、寫“和諧”!澳刚Z”怎么變成了“誠信”、“和諧”呢?他們的邏輯是:“母語”是“民族之根”,“誠信”和“和諧”也是民族之根,那么“母語”就是“誠信”或“和諧”。這個推理就像“蘋果是水果,香蕉是水果,所以蘋果是香蕉”一樣滑稽可笑而不堪一擊。

        要克服偷換概念、轉(zhuǎn)換話題的毛病,我們必須遵循概念同一律(即同一個詞語在意義上要自始至終不變),推理要合乎邏輯、事理。

        五、舉棋不定

        有的同學(xué),一會兒寫“母語”,一會兒寫“母親的話”,從頭到尾,左搖右擺。另有一部分同學(xué),文章寫了六七百字,才發(fā)現(xiàn)跑了題,于是趕快圍繞母語發(fā)一通議論,生拉硬扯把前后文拼在一起;時間稍充裕的同學(xué),則硬著頭皮圍繞“母語”再寫幾百字。這樣不相干的兩塊拼在一起,自是特別刺眼。要消除搖擺不定、倉猝補(bǔ)救的現(xiàn)象,關(guān)鍵在于平時就要養(yǎng)成審題習(xí)慣,而且要肯花時間,俗話說:“磨刀不誤砍柴工!

        六、迷失自我

        作文本應(yīng)是個性化的大展示,不同的閱歷、認(rèn)識、情感,使學(xué)生作文千姿百態(tài)。然而,本次作文卻給我們潑了一瓢冷水,首先是大多數(shù)作文的結(jié)構(gòu)“驚人地相似”:前半文寫母語的作用,后半部分寫多元化文化下母語的地位。之所以如此,是因?yàn)樗锌忌际艿皆牧舷拗,把一篇材料作文變成了擴(kuò)寫,不自覺地當(dāng)了命題人的傳聲筒。這與前些年把高考作文中提供的故事類材料擴(kuò)寫成小說,如出一轍。其二是很多作文的前半部分,堆砌了大量的名言警句,且又未對其進(jìn)行必要的

        分析,結(jié)果成了古詩名句默寫大比拼,如果刪去這些名言警句以及被套用的命題材料中的句子,作文中剩下來的自己的文字實(shí)在可憐得很。代圣人立言,成了時髦。當(dāng)學(xué)生眾口一詞、千人一面,那將是一件多么可怕的事啊!

      談高考作文 篇2

        語文高考試卷的作文題,歷來備受關(guān)注。每年的高考作文都是一個熱點(diǎn)話題,人們對高考作文的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它作為一道題目應(yīng)承載的分量,高考作文似乎已成為每一年度的社會道德觀、價(jià)值觀、文化觀等等的折射或引領(lǐng)。今年盡管我省首次自行命題,但高考作文命題有其穩(wěn)定性的特點(diǎn),這幾年的高考作文命題就呈現(xiàn)出新的趨勢。

        首先,選材逐年限制。今年的高考作文將會繼續(xù)堅(jiān)持以“三自”(立意自定、文體自癬題目自擬)為特點(diǎn)的開放式話題作文,但從我們閱卷情況來看,有些考生對話題作文的“三自”特點(diǎn)理解很片面,以為想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,忽視了話題范圍和話題材料的限制,忽視了寫作內(nèi)容與話題的契合。

        其次,立意逐年放開。高考作文命題限制立意的價(jià)值取向,已逐漸被證明是一種較大的缺憾,如“誠信”、“心靈的選擇”等話題,只能從正面立意,很難立足其他角度,這種所謂正統(tǒng)的立意取向,框定了寫作的主題,也束縛了考生的手腳。去年的話題,沒有預(yù)約的主題,考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨(dú)立思考,不同層次的考生能夠根據(jù)他們對話題的把握,可以正寫,可以反寫,也可以辨證地寫,寫出反映自己水平的文章,表現(xiàn)自己的認(rèn)知判斷與價(jià)值判斷。

        再次,更加注重思辨。去年的話題牽涉到“情與理”、“知與行”、“判斷和處理”的關(guān)系,對哲理性和思辨性的要求無疑更進(jìn)了一步,需要考生扣裝感情親疏和對事物的認(rèn)知”這樣一個辨證、動態(tài)、相互轉(zhuǎn)化的過程,客觀地公正地對待事物、認(rèn)知事物?梢哉f,去年的高考作文題對我們的作文教學(xué)也是一個

        提示:作文要關(guān)注社會、關(guān)注人生,還要引導(dǎo)學(xué)生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會生活中的人和事。

        應(yīng)該注意六大點(diǎn)

        因此,對今年考生而言,有幾點(diǎn)是應(yīng)該注意的:

        思考社會生活

        在感受生活的基礎(chǔ)上,對錯綜復(fù)雜的社會生活要進(jìn)行認(rèn)真地獨(dú)立地思考,不要滿足于現(xiàn)成的答案。拿到一個話題,要把問題再推進(jìn)一步思考,然后結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析判斷,作出自己的回答,就容易在作文構(gòu)思時獲得立意的深度和內(nèi)容的廣度,也就容易出彩。還須強(qiáng)調(diào)的'一點(diǎn)是,關(guān)注社會問題并不等于追逐社會熱點(diǎn),那種牽強(qiáng)附會地找高考試題與社會熱點(diǎn)之間直接聯(lián)系的做法,無疑是幼稚的。

        加強(qiáng)審題訓(xùn)練

        對作文題目的含義和要求給以仔細(xì)的審辨,這是寫好每一篇考場作文的第一要著。幾年來的話題作文降低了審題的難度,使不少人產(chǎn)生了話題作文審題不必費(fèi)多大勁的錯覺。例如,去年有一篇題目為“在汽車上”的考生作文,是一篇寫一個瘋女人在公交車上一段遭遇的微型小說,文筆流暢,形象豐滿,推理想象也有獨(dú)到之處,但我們的閱卷老師怎么也無法把這篇小說的立意與高考作文話題聯(lián)系起來,這就純屬拋開題目、另起爐灶之作!

        汲取作文養(yǎng)料

        在關(guān)注現(xiàn)實(shí)材料的同時,考生可自覺或不自覺地把視線投向文學(xué)與歷史作品,大大添加羞澀的材料庫,并擴(kuò)展自己的寫作思路。擁有相當(dāng)文史知識又能有意識地將其運(yùn)用到寫作中去的學(xué)生,絕不會再有心枯筆澀的感傷。近年來,一些考生從四大名著等作品中尋找創(chuàng)作靈感,或反彈琵琶,或舊說新解,像去年全國卷作文中出現(xiàn)的《寶釵鳴冤》、《孫臏訪談手記》等,都吸引了閱卷老師的眼光。

        注重個性閱讀

        考場作文,倘能讓你個性化閱讀的內(nèi)容為文章的主旨服務(wù),你的文章就會別具一格,高人一等。20xx年高考滿分作文《赤兔之死》,在于作者巧妙地向閱卷者展示了她深厚的古文功底和閱讀個性,據(jù)說她平時酷愛《三國演義》,很多章節(jié)能熟讀成誦。還有一位考生對音樂頗有研究,在考場上就借音樂表達(dá)獨(dú)特的人生感悟。很多同學(xué)的興趣可能在其他方面,如果作文時,能根據(jù)文章內(nèi)容或主旨的需要,恰如其分地融入你的個性化閱讀,展示你獨(dú)特的人生感悟,那你的作文該會具有怎樣的魅力。

        展示自己亮點(diǎn)

        閱卷老師找尋的是考生作文中難能可貴的“亮點(diǎn)”。亮點(diǎn)很多,意境深遠(yuǎn),構(gòu)思精湛等等。在高三作文復(fù)習(xí)中,必須充分發(fā)揮自己的個性特長:思維活躍的,使之工于構(gòu)思;語言豐富的,使之精于表達(dá);思想深刻的,使之開掘內(nèi)涵……對于普通學(xué)生來說,最適于發(fā)展的“亮點(diǎn)”是語言,高考作文閱卷,就十分重視考察語言功力。有的考生善用生動的詞語和靈活的句式,使人讀來眼睛一亮,這就是亮點(diǎn),亮點(diǎn)多了,就容易獲得加分。

        不過分追求形式

        在近年來的高考中還有一個值得注意的問題,有些考生認(rèn)為,在一個小時內(nèi)寫800字左右的考場作文中,最能引起閱卷老師注意而又比較容易體現(xiàn)創(chuàng)新的就是在行文體式上做文章。所以,近年來考場刮起一股以文章樣式取勝之風(fēng),書信、日記、消息、通知、報(bào)告,乃至病歷、案卷等應(yīng)用文體和童話、寓言、故事新編、科幻故事,乃至小品、相聲等樣式競相登常少數(shù)真寫得好的自然不會被埋沒,不少考生誤以為這樣可以換取高分?jǐn)?shù),他們并不具備真正的寫作能力,一味在形式上追新獵奇,寫出來的東西很可能是非驢非馬、不倫不類,這正是語文學(xué)習(xí)中浮躁之風(fēng)泛濫的一種表現(xiàn)。

      談高考作文 篇3

        如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打,那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼;如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉,那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄;人,欲傲立于世,成為一代雄主立一世偉業(yè),那舍我其誰,勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。

        舍我其誰的意氣,使人奮起。

        看慣了凡人的庸庸碌碌,聽厭了庸人的自怨自艾,一句“男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情;聽厭了對命運(yùn)的感傷,想破了身世的無濟(jì),那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼,使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。舍我其誰,使我們重新審視自己,重新找到自己身上的閃光點(diǎn),重新樹立起一個全新的自我形象。舍我其誰的意氣,使我們充分認(rèn)識到自己的價(jià)值與能力,使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)!嵛移湔l的意氣,是人們騰飛的起點(diǎn)。

        獻(xiàn)身理想的意氣,使人勇敢。

        凡人欲成大事者,皆需受盡千磨萬礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們,他總是要為孜孜于輝煌的人們設(shè)置障礙。那障礙,可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火,可能是哥倫布遠(yuǎn)航新[url=]大陸[/url]中連天風(fēng)雷,可能是紅軍長征中的雪山草地。然而,幸運(yùn)的人們呵,他們還有理想,在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下,他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海,為捍衛(wèi)真理而與烈火永生;他們在獻(xiàn)身理想的意氣指引下,如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽;在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下,他們?nèi)缂t軍[url=]戰(zhàn)士[/url]一般豪氣頓生征服千山萬水為拯救民族而抗?fàn),獻(xiàn)身理想的意氣,是成功的精神動力。

        勇于探索的意氣,是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。

        科學(xué),充滿了未知的美。好奇的人類站在自然與社會圣殿的門口,不時的規(guī)探其中的奧妙,而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū),徜佯于科學(xué)的無盡美妙。于是我們看見楊振寧李政道勇于質(zhì)疑前人,看見吳劍雄勤于實(shí)驗(yàn)破解謎云,看見一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。——勇于探索的意氣,是成功之眼。

        望盡人類千載悠悠的歷史,凡成大事者,皆為意氣風(fēng)發(fā),慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆,以獻(xiàn)身理想的意氣為指引,以勇于探索,勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿,駕起人生的巨輪,向著成功的彼岸遠(yuǎn)航!

      談高考作文 篇4

        雖說鄙人煞費(fèi)苦心跳槽已是饑渴已久之事,然未見初曉。如此下去,亦難逃書寫高考作文之命運(yùn)。便智鳥先飛了一段。

        涉獵高考作文,鄙人內(nèi)心洶涌。原來高考作文很簡單。你無需思考此話真假如同你可以無需思考高考作文怎么寫。高考作文,無需發(fā)動你不靈光的腦袋創(chuàng)造俏麗駢文、唯妙比喻、波濤排比、真假擬人之類佳句。你亦無需擁有海量想象、前衛(wèi)認(rèn)識、另類觀點(diǎn)。高考作文,可以無需你寫,學(xué)會用就OK了!

        關(guān)于抒情。抒喜情用“漫卷詩書喜欲狂”、“采菊東籬下”……抒悲情用“感時花濺淚,恨別鳥驚心”、“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”……抒報(bào)國用“會挽碉弓如滿月,西北望,射天狼”、“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”……抒信念用“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”、“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海”……抒抱負(fù)用“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”、“俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月”……

        關(guān)于描寫。寫景用“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞”、“榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹巔”……寫人用“面若中秋之月,色如春曉之花。鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃花,目若秋波”……

        ……

        關(guān)于議論。正如我要證明“高考作文,可以無需你寫,學(xué)會用就OK了!”這一觀點(diǎn)而把歷史的結(jié)晶拿出來作論據(jù)一樣。你也可以用“用”來議論!到這里,足以證明“用”的可能性。

        上面的結(jié)晶大都產(chǎn)于教材。由此可證明“用”的可操作性。

        《也無風(fēng)雨也無情》,xx年山東高考作文,頗具“用”之模樣!短淄粐罚瑇x安徽高考作文,頗具“用”之肌膚。此兩篇產(chǎn)于《最新高考模版示范作文》!《猶記書香》,xx高考滿分作文,全國卷,遺址“用”之血肉!妒菈艟撑c我為鄰》,xx高考滿分作文,廣東卷,深入“用”之骨髓。由此可證用之實(shí)用性。

        上述事實(shí)證明,你確可以不“寫”高考作文,學(xué)會“用”就OK了。

        如果你想增強(qiáng)實(shí)用性,在作文中脫穎而出,就用外國結(jié)晶。例如用拿破侖“‘不可能’這三個字在我的字典里是沒有的”談自信;用諾桑。麥克伊斯文“我們賺錢只為了討生活,我們施舍是為了過生活”談美德;用加謬“文學(xué)不能使我們活得更好,但能使我們活的”談文學(xué)……當(dāng)然,對于整天啃教科書都難啃動的我們而言,難度是可想而知的。

        學(xué)會“用”,高考作文可信手拈來。但有一大禁區(qū)萬不可涉足。像我這篇文章,要是出現(xiàn)在高考場上,絕對是飛蛾撲火,自取滅亡。我倒不認(rèn)為是競爭之火將之化為灰燼……

      談高考作文 篇5

        與往年一樣,昨天高考(高考)語文考試結(jié)束,全國各地高考作文題目迅速揭開面紗,走進(jìn)公眾視野,成為人們最熱烈的議論對象。高考作文的命題,從某種意義上反映了一個時代的價(jià)值理念和思想情懷。

        今年高考作文命題,從整體來看,普遍選擇材料作文,寫作要求也更加開放,除了詩歌依舊不受待見,對文體并沒有太多強(qiáng)調(diào),并且通過“題目自擬”來避免主題先行,讓考生擁有更多觀點(diǎn)自主表達(dá)的空間?梢哉f,今年的高考作文,已經(jīng)將“開放性”這三個字演繹到極致。

        太過開放,當(dāng)然不容易聚焦。話題不聚焦,也容易產(chǎn)生極大的爭議性。只要看看網(wǎng)上對今年高考作文題的評判,就能感受到什么才是莫衷一是,眾說紛紜。相較于以前有些年份各地高考作文或是“一片詩意”,或是在表達(dá)某種“共同價(jià)值”,今年各地高考作文堪稱風(fēng)格各異,視角不一。即便是在同題作文中,不同人面對材料,也都會作出不同的價(jià)值判斷。也正是因?yàn)檫@種不同,網(wǎng)上看待今年高考作文的聲音有著強(qiáng)烈的紛亂感。

        舉例來說,被全國卷、陜西卷以及海南卷選用的材料作文“舉手之勞”,講的是船主讓漆工給船涂漆,漆工順便將漏洞補(bǔ)好,后來船主給漆工一大筆錢,感謝他順便補(bǔ)漏洞。并稱他在家人出海后,才想起來船上有個漏洞,以為家人回不來了,現(xiàn)在家人卻平安歸來,所以才感謝漆工。無疑,這樣有限的材料,提供了無限的想象空間。責(zé)任、人性、善良、陰謀,不同的人,都可以從中找到不同的思考向度與價(jià)值角度。

        類似這樣的材料作文,今年可以說俯拾皆是。比如,重慶卷的“拯救冷庫工人”,講的就是肉類加工廠一名工人被困在冷庫室,在死亡邊緣掙扎了5個小時,被一名保安給救了。這個在企業(yè)做了35年的保安,僅因?yàn)槟敲焕Чと耸俏ㄒ幻刻煸缟舷蛩麊柡貌⑾挛绺绖e的人,那天,他因?yàn)闆]聽到他說“明天見”,才尋找并最終救了他。同樣,這個事情讓人看到的生活,或是一面鏡子,你笑它就笑;或是一種偶然,只看到人生的不確定。

        橫看成嶺側(cè)成峰。面對今年高考作文材料鋪陳的種種社會情態(tài),社會不同人群很難形成某種趨同的觀點(diǎn)視角,這本身就是對這個價(jià)值多元與文化多樣時代的最好印證。而高考作文,就是一種可以聚攏整個社會不同人群進(jìn)行觀念表達(dá)的文化載體。

        從這個意義上講,你怎么看待高考作文,要遠(yuǎn)比別人怎么看待更重要。在這樣文化價(jià)值多元的時代,看待高考作文,也并不在于一定要從中梳理出某一種符合所有人口味的“大同價(jià)值”,越是個體的,往往就越是獨(dú)立的;越是獨(dú)立的,其實(shí)才是真正權(quán)威的。那么,現(xiàn)在,不論你是考生、家長(高考)、老師、學(xué)者,如何評判今年高考作文,都得尊重自己真實(shí)內(nèi)心,也只有更加精神自由與人格獨(dú)立的文化判斷,才能讓這個時代因?yàn)殚_放而更有活力。

      談高考作文 篇6

        經(jīng)常聽見有高三生抱怨說高考作文難,我很想對這些學(xué)生說:高考作文至少拿下60分,其實(shí)并不難!雖說寫文章靠的是日積月累的練習(xí),文學(xué)底蘊(yùn)差的學(xué)生在短時期內(nèi)是無法彌補(bǔ)的,但細(xì)一分析,底蘊(yùn)差的學(xué)生只要掌握了寫作技巧照樣可以在高考作文取得優(yōu)異成績,也就是說,高考作文拿高分還是有一定的捷徑可以走的。

        從寫作體裁上看,高考作文主要分為議論文和記敘文兩大類,建議高考生以寫作議論文為主。記得有一位特級語文教師曾說過:記敘文是為那些天才和庸才兩種極端學(xué)生準(zhǔn)備的。好學(xué)生可以達(dá)到滿分,差生可能連20分都拿不到。所以針對大多數(shù)介于天才和庸才之間的學(xué)生,議論文就是大家最主要的拿分體裁。奉勸那些處于中間位置的高考生在這最后的一段時間里,一定要熟練掌握議論文的寫作技巧。

        議論文的寫作是可以按照一定的模式來進(jìn)行的。一般將議論文分三大板塊:一是提出鮮明而清晰的中心論點(diǎn),達(dá)到劈面就可映入眼簾的效果;二是對中心論點(diǎn)進(jìn)行分析,這個議論文的主體部分可以分成三個自然段,逐條闡述中心論點(diǎn),或用并列式或用遞進(jìn)式或用假設(shè)式等;三是總結(jié)部分,再次重申自己的觀點(diǎn),用總結(jié)性的話語結(jié)束全篇。上述議論文寫作模式概況一下就是:是什么?為什么?怎么辦?三大部分。當(dāng)然,并不是所有的議論文都可以這樣寫。

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