精選初三作文七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的初三作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初三作文 篇1
英國(guó)倫敦大學(xué)教授霍金，自頸部以下高位截癱，只有兩根手指能活動(dòng)，卻依然可以給人類(lèi)做出貢獻(xiàn)，他在向人類(lèi)證明一個(gè)結(jié)論——人生在逆境中，依然可以綻放光彩。
逆境時(shí)對(duì)人生的考驗(yàn)。孟子說(shuō)：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！笔堑�，沒(méi)有隨隨便便就可以成功的，即使有，那成功也是沒(méi)有意義的，或者說(shuō)那不是成功。而生于逆境中，便知道去努力，便要結(jié)束此時(shí)的生活。而在這個(gè)過(guò)程中，自己恰恰被磨練的非同尋常。
在逆境中生活，過(guò)程比結(jié)果更加重要。就像茫茫雪山上的探險(xiǎn)者，為了征服暴雪和狂風(fēng)，寧可付出自己的生命，也絕不回頭。即使它們達(dá)不到光輝的顛峰，但精衛(wèi)填海的信心亦可以加載他們自己的史冊(cè)。所以說(shuō)，在逆境中可以讓人綻放光彩的是過(guò)程，而結(jié)果卻次于了過(guò)程。就像坐在車(chē)上欣賞風(fēng)景一樣，如果只往前面看，那么，映入眼簾的只會(huì)是光禿禿的一片。如果留心觀察兩邊的景色，那么，你便了解了什么是生機(jī)勃勃了。
逆境只是一個(gè)環(huán)境，它改變不了的是心態(tài)。宋朝著名的大將軍——岳飛。岳飛小時(shí)候，家徒四壁，岳飛想寫(xiě)字，可是買(mǎi)不起筆和紙，但他并沒(méi)有就此放棄，而是用樹(shù)枝代筆，地面代紙，用樹(shù)枝在地面上寫(xiě)字。晚上岳飛看書(shū)，同樣的，家里點(diǎn)不起燈，岳飛便把墻弄了個(gè)窟窿，鄰居家的燈光就照了進(jìn)來(lái)，岳飛就此讀書(shū)。最終成就了自己，雖然最后的結(jié)局過(guò)于悲慘，但他依然名留青史。
相反地，有人生于順境便不懂得珍惜，對(duì)一切都不放在眼里，甚至是別人的生命。秦皇島市公安局局長(zhǎng)李剛之子，他自小嬌生慣養(yǎng)，穿名牌，開(kāi)好車(chē)，住豪宅，把別人撞了還大言不慚的說(shuō)：“我爸是李剛。”最終走上了違法犯罪的道路。所以，在大魚(yú)大肉滋潤(rùn)下的孩子，永遠(yuǎn)比不上饅頭咸菜滋潤(rùn)下的孩子，至少他們輸在了做人上，因?yàn)榍罢吒鼤?huì)享受，后者更會(huì)奮斗。
在烏黑的淤泥中，綻放了一朵美麗的荷花，她說(shuō)：“我戰(zhàn)勝了淤泥�！焙涞谋憋L(fēng)中，一朵梅花傲然挺立，她說(shuō)：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”是的，逆境能讓人生綻放光彩。
初三作文 篇2
看見(jiàn)“老師”兩個(gè)字，腦海中就浮現(xiàn)出一個(gè)既好玩又幽默的人，他的形象構(gòu)成了一個(gè)奇妙的圖：三角形、四邊形、梯形、正方形。似乎在告訴我們此人與數(shù)學(xué)有關(guān)。沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的數(shù)學(xué)老師白老師。
雖然和我們朝夕相處，但是真正了解他還是通過(guò)這樣幾件事`````` 一天，天氣很熱，同學(xué)坐在教室里等著白老師來(lái)上課，雖然大家穿的單薄，但是還是用作業(yè)本煽風(fēng)，涼快涼快，而白老師走進(jìn)來(lái)卻讓我們吃了一驚！白老師居然還穿很多，大家都想八成白老師是生病了！一開(kāi)口，果然嗓子沙啞，還時(shí)不時(shí)咳嗽，但他仍然一遍又一遍的給我們講課，依然那樣詳細(xì)、認(rèn)真�？粗粤Φ臉幼�，心里不時(shí)一陣疼痛，真希望他不要再講下去，平時(shí)上數(shù)學(xué)課總覺(jué)得過(guò)得很快，但今天，時(shí)間仿佛凍結(jié)了，白老師一咳嗽，同學(xué)們擔(dān)心的樣子，仿佛心都快跳出來(lái)！下課的鈴怎么還不響，一分一秒都讓人心痛不已。終于，鈴聲響了，白老師總算可以休息了，同學(xué)們都長(zhǎng)嘆口氣，心里的石頭終于落了下去。雖然他生病，但他仍堅(jiān)持完成自己的任務(wù)，這我們又能做到嗎？ 新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們、學(xué)校都是老樣子，就連教室的門(mén)都是老樣子，一腳便踢開(kāi)了！但誰(shuí)都不會(huì)想到當(dāng)天下午大掃除完后，學(xué)校里的人走得一干二凈，這時(shí)我正準(zhǔn)備回家，寂靜的校園哪會(huì)傳來(lái)敲東西的聲音，四周一看，一個(gè)人正修教室門(mén)，那不是我們班的門(mén)嗎！我驚奇地看了看，那人是白老師，他怎么``````怎么還不走，老師都走了，為什么他要去修門(mén)，那不應(yīng)該由他來(lái)做，可他``````看著他的背影，心里總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)！
白老師，一個(gè)普普通通的老師，和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師一樣，默默地工作著，他既沒(méi)有上過(guò)電視，也沒(méi)有上過(guò)報(bào)紙，但他擁有一筆寶貴的財(cái)富，就是同學(xué)們熱愛(ài)他的一顆顆純潔的心。他那為教育事業(yè)獻(xiàn)身的忘我精神，已經(jīng)像種子一樣插進(jìn)了我們的心里。開(kāi)花結(jié)果的日子不會(huì)太遠(yuǎn)了！
初三作文 篇3
“叮鈴鈴……”聽(tīng)到這“歡快”的聲音，我伸出“魔掌”向著鬧鐘而去，拿起，關(guān)掉。起床，穿衣，洗漱，吃飯，一氣呵成，然后拿起書(shū)包奔向?qū)W校，仿佛這一切就發(fā)生在一瞬間。九年級(jí)要的就是速度！
我們剛剛脫離八年級(jí)的“苦�！�，轉(zhuǎn)瞬又踏入了九年級(jí)的“火坑”。即將到來(lái)的中考無(wú)疑是個(gè)難跳的“龍門(mén)”，過(guò)之，我幸；摔之，我命……家長(zhǎng)的期望，自己的命運(yùn)，都掌握在自己的手中。所以九年級(jí)的我們似乎都有了屬于自己的期望值，更加努力，更加勤奮。
開(kāi)學(xué)了，天氣的炎熱還未褪去，一位名為“秋老虎”的調(diào)皮鬼又來(lái)闖蕩人間了。同學(xué)們踏著歡快的腳步陸續(xù)進(jìn)入班中，隨著風(fēng)扇的呼呼聲一起開(kāi)啟了今天的交響曲。
早讀課上，同學(xué)們都拿出了屬于自己獨(dú)特的音質(zhì)來(lái)奮力讀書(shū)。你聽(tīng)！“男高音”在忘我的讀著詩(shī)詞，“女低音”在默默地背單詞，“男中音”在拼命記著歷史事件……
中午臨近放學(xué)，同學(xué)們?cè)缇宛I得沒(méi)力氣說(shuō)話，班里只有老師在講臺(tái)上唾沫橫飛，“手舞足蹈”地講著。突然，下課鈴響了，那一刻忽然感覺(jué)鈴聲是那么親切，那么隨和。同學(xué)們百米沖刺般地奔向食堂。
下午的天氣如往常一樣——熱，教室的風(fēng)扇無(wú)力地地吹著，同學(xué)們奮力地與睡神做著殊死搏斗，努力的睜著雙眼，試圖不放過(guò)老師講的任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
一轉(zhuǎn)眼，便到了晚上。迷迷糊糊地一整天就快要過(guò)去了。我們邊打著哈欠，邊聽(tīng)著老師講課，時(shí)不時(shí)地記些筆記，時(shí)不時(shí)地說(shuō)幾句小話……仿佛進(jìn)入了“慢生活”。時(shí)光靜好，歲月溫柔。不知不覺(jué)，放學(xué)了。走出班級(jí)，墨色的天空中布滿了閃亮的繁星。
十點(diǎn)左右，寢室的燈也一盞盞地熄滅了，伴隨著燈滅，周?chē)幌伦影察o下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲汽車(chē)的鳴笛。今天的交響曲也悄然畫(huà)上了休止符。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有一盞燈還在微弱地亮著，似乎在等待著明天的……
相信，明天會(huì)更好！
初三作文 篇4
撲朔迷離的行動(dòng)讓獵物防不勝防、在不知覺(jué)中了結(jié)性命�；蛟S有時(shí)候也會(huì)像秋風(fēng)掠過(guò)禁不起感傷、失落地走在草原邊際。但太陽(yáng)總能夠升起，它亦一定能夠振作。這，就是我心中老虎的形象！
或許這是一個(gè)機(jī)會(huì)，真正的老虎出現(xiàn)在我的眼前了。這只老虎的來(lái)歷我不知道，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有它的存在時(shí)，它已經(jīng)被困在牢籠之中了。
或許有點(diǎn)兒失望吧，看著眼前這個(gè)被囚禁的可憐的家伙。我心中的虎可不是這樣的……
你，搖著尾巴干什么？你是虎而不是狗吧？你的爪子呢，為什么不敢露出來(lái)了？你是打算要就這樣安然而過(guò)了？像這樣一直下去，成為像牲畜一般的廢物。
是呢，是這樣呢，只有這樣了呢。如果放棄眼前這種或許可以
達(dá)到“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，那就得回到過(guò)去那風(fēng)餐露宿的日子。雖然說(shuō)未來(lái)有無(wú)限的可能性，但倒不如直接抓住眼前的決定性，也有這種說(shuō)法呢！面前的虎，你是在猶豫，還是已經(jīng)決定順其自然了？
瞬時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)、雖然我們只有鐵籠之遙、但實(shí)際上我們無(wú)法相觸。
轉(zhuǎn)身離去了，傍晚的太陽(yáng)灑在了我的身上，相反我的背影已被延伸。不經(jīng)意的回頭一瞟，卻發(fā)現(xiàn)命運(yùn)還是牽絆著。
你的背影，比我寬多了。責(zé)任很重吧？怎么可能不重呢？不斷前進(jìn)著，相伴而來(lái)的是更多的未知。當(dāng)一件事發(fā)生時(shí)，可能是擦肩而過(guò)、可能是壞的結(jié)果、也可能會(huì)洋溢出甜蜜的氣息。而這些結(jié)果的出現(xiàn)，都是因?yàn)槲覀冏隽�、該做、不得不做。而�?qiáng)大的背影，即表達(dá)著“做到了”。
我還不能完全相信你，老虎，我沒(méi)辦法相信眼前無(wú)動(dòng)于衷的你，是強(qiáng)大的。
我的想法改變了，我真正被震撼到了。
深邃的眼神堅(jiān)定的目光仰視著天空，絲毫沒(méi)有被周?chē)绊懙�，頭頂?shù)摹巴酢憋@得格外刺眼。
我該走了，承認(rèn)自己才是個(gè)弱者。總是滿足于現(xiàn)狀，荒廢地度過(guò)一天又一天，從沒(méi)有對(duì)未來(lái)認(rèn)真地思考，當(dāng)別人問(wèn)我為什么做一些事時(shí)，回答卻僅僅是“不得不”，從沒(méi)有把任何事當(dāng)做、得做、該做、會(huì)做，只是一昧接受，不去思考。
“轟～”突然傳來(lái)一陣響徹天邊的叫聲如洪雷一般。
“是嗎？該前進(jìn)了！”
初三作文 篇5
夕陽(yáng)西下，那斑駁的影子映襯著殘缺的美麗。
芙蓉樹(shù)上，那搖搖欲墜的葉子終是耐不住寂寞，隨風(fēng)飄零。在風(fēng)中，旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著，微翹地落在凹凸不平的'地面上。
我俯下身，輕輕地拾起那片枯黃的樹(shù)葉，吟著“落紅不是無(wú)情物”，吹吹葉子上的塵土，“化作春泥更護(hù)花”，我回頭一望，不出所料，真的是她。吟“落霞與孤鶩齊飛”，答“秋水天長(zhǎng)共一色”。相視一笑，便成為了這深秋中最溫暖的畫(huà)面。
躺在那片干枯的草坪上，我一直想著，我是很幸福的。望著身旁的她，正微瞇著眼睛，嘴中還不停地輕咬著那葉草枝。我將雙臂墊在頸下，看那漂浮不定的白云，在無(wú)邊的天空中游蕩。何時(shí)，這純潔的白云才能找到她自己的歸宿？回想著從前，我也曾與她在這片草坪上嬉鬧，；我也曾與她在高興時(shí)放聲高歌，比拼那五音不全的嗓音；我也曾與她在失意時(shí)互相擁抱，大喊“我不一般，我會(huì)活得更精彩！”那些曲曲折折的往事，如今在那蔚藍(lán)的天空中依稀浮現(xiàn)。許多的人都在那段往事中把來(lái)之不易的緣分丟掉，我慶幸自己不是其中的一員，慶幸我還有她，慶幸無(wú)論在何時(shí)，我們始終都沒(méi)有拋棄了對(duì)方。
昔日，我們?cè)诜比A的花開(kāi)時(shí)節(jié)彼此依賴(lài)，如今，在這深秋花落時(shí)，我們?nèi)允亲钣H密的朋友。我始終堅(jiān)信著，伯牙與鐘子期之間的情誼不會(huì)消逝，我與她會(huì)是一生的朋友。
那花開(kāi)，那花落，人如舊 ；曲雖終，人未散。
初三作文 篇6
初三的生活真辛苦！
每天不等起床鈴聲響，就急匆匆往教室跑；夜晚低年級(jí)的同學(xué)早已入睡，而我們還在挑燈夜讀。
這不，好不容易到了周六想睡會(huì)懶覺(jué)，卻被父母啟動(dòng)拖拉機(jī)的響聲驚醒。我也沒(méi)有明白是四點(diǎn)還是五點(diǎn)，又迷迷糊糊地睡著了。
睡醒后吃過(guò)早飯，就寫(xiě)了一上午的作業(yè)，可爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)。于是我就來(lái)到父母工作的玉米地，時(shí)候已是中午，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，曬得人頭暈?zāi)垦�。父母還沒(méi)要回去的意思，我就和他們剝起了玉米。起初，還挺自信的，時(shí)間的推移，我受不了了。但看到父母一刻也沒(méi)有休息，我又繼續(xù)干下去。
酷熱難耐，我只覺(jué)得要被烤焦了�？纯锤改�，我始終沒(méi)有放棄，因?yàn)槲乙棠�，要�?jiān)持！一想到父母多少年如一日的不都是在這樣煎熬著嗎？我這點(diǎn)勞累又算得了什么？
唉！通過(guò)這次的勞動(dòng)，我終于真正的體會(huì)到父母的苦楚，今后我一定會(huì)努力下去，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的養(yǎng)育之恩！
日夜辛勞的父母，您們的兒子徹底感悟到您們才是真正的艱辛，兒子會(huì)以他的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)你們的。同時(shí)也祝愿您們以及天下的父母：健康、平安、快樂(lè)！
初三作文 篇7
閱讀對(duì)許多人而言淡而無(wú)味。不管他們對(duì)閱讀如何理解，閱讀對(duì)于他們就像喝白開(kāi)水一樣，喝法不同，味道一樣罷了。
起初我也是如此，認(rèn)為閱讀不過(guò)是讀書(shū)而已。后來(lái)雖知道了些閱讀的方法，對(duì)閱讀有了更進(jìn)一步的理解，但仍認(rèn)為它平淡無(wú)味。
自認(rèn)為對(duì)閱讀非常了解，事實(shí)上根本沒(méi)有真正地品味著閱讀；認(rèn)為明白了何謂閱讀，其實(shí)并未體會(huì)地閱讀的精髓。
自從進(jìn)入了九年級(jí)以后，我才知道閱讀并沒(méi)有那么平淡無(wú)味。恰恰相反，事實(shí)上，它擁有多種味道。
酸
閱讀，某些時(shí)候帶著些許的酸楚。
我在讀劉慈欣著作《三體》時(shí)，開(kāi)頭一部分非常認(rèn)真、詳細(xì)地閱讀，不放過(guò)其中的每一個(gè)字和詞，努力地想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，盡可能地在腦海當(dāng)中使人物的形象、語(yǔ)言、動(dòng)作成為具體的情景，想象當(dāng)時(shí)的環(huán)境，并推測(cè)接下來(lái)的內(nèi)容�？墒亲x了幾張后，我又犯起了老毛病——讀書(shū)讀不下幾張便不認(rèn)真讀，匆匆地看一眼了解了大致意思便過(guò)去了，不再仔細(xì)地去記、想。后來(lái)連看也不看跳過(guò)一段去讀下一段。
讀過(guò)去之后后悔地腸子都青了，于是重新開(kāi)始讀，但兩頁(yè)之后又犯了這個(gè)毛病。心里滿是痛楚，可我還是沒(méi)想出啥好法子。
不過(guò)，除了酸，別的味道還是有的。
甜
讀書(shū)使我獲得了極大的收獲，提高了我的寫(xiě)作水平。在讀書(shū)中我不知不覺(jué)積累了大量的詞匯，了解了許多優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子，同時(shí)還懂得了解文章的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、構(gòu)成要素等多種因素。
同時(shí)閱讀也讓我明白了許多人生道理。讀一本書(shū)時(shí)，我時(shí)而大笑，時(shí)而悲傷。讀完后合上書(shū)，冷靜下來(lái)，仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)其中有許多的奧秘。我明白了一個(gè)道理或一些道理。我從一個(gè)道理中得出另一些道理，又根據(jù)一些道理總結(jié)出一條普遍的道理。
苦
閱讀，有時(shí)又令我苦惱。
有時(shí)我讀著讀著就出了神，別人叫我只應(yīng)一聲，我就繼續(xù)去讀，為此惹了許多麻煩。
再有時(shí)，我讀書(shū)時(shí)不知不覺(jué)魂魄就到書(shū)里去了，看書(shū)的姿勢(shì)也不對(duì)了。久而久之，就形成了嚴(yán)重的近視。至今已給生活帶來(lái)了嚴(yán)重不便和麻煩。
閱讀有著多種味道，人生亦是如此有滋有味。
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