關(guān)于六年級(jí)作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
書(shū)，既是我的朋友，更是我的老師。它把我領(lǐng)向知識(shí)的大門(mén)，去探索一個(gè)個(gè)疑難的問(wèn)題，感悟人生的哲理，引領(lǐng)我到達(dá)成功的彼岸。
童年時(shí)，我最初讀的是無(wú)字的漫畫(huà)書(shū)。我第一眼看到它，便喜歡上了里面的彩圖。我喜歡那善良的白雪公主，佩服騰云駕霧的孫悟空，同情受盡欺侮的灰姑娘……雖然那時(shí)我不能完全讀懂，但依然看得津津有味。我白天看，晚上看，怎么看都看不膩，甚至晚上睡覺(jué)的時(shí)候，都會(huì)夢(mèng)到自己成為了孫悟空，陪著唐僧去西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，所向無(wú)敵。
小學(xué)的時(shí)候，我又開(kāi)始讀有字的童話書(shū)，開(kāi)始從文字中了解童話中一個(gè)個(gè)吸引人的故事。我沉浸在精彩的故事中，愛(ài)不釋手，情緒也常常隨著人物的經(jīng)歷而起伏變化，或喜或悲。我為白雪公主逃脫惡人的控制而大聲叫好；我為睡美人獲得新生而快樂(lè)無(wú)比；我為福爾摩斯巧妙地揭穿騙局而心生敬意……書(shū)中每一位主人公的經(jīng)歷都讓我產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，似乎我已是他們中的一員。只有放下書(shū)本，短暫休息，我懸著的心才能漸漸恢復(fù)平靜。我與童話的約會(huì)從不間斷，達(dá)到了真正的廢寢忘食。媽媽看到我這么瘋狂地讀書(shū)，于是便采取措施，棒打鴛鴦，沒(méi)收了我的最?lèi)?ài)，禁止我再與她相約。一次期中考試，我?jiàn)Z得了桂冠，語(yǔ)文成績(jī)更是年級(jí)第一。家長(zhǎng)會(huì)上，老師特別表?yè)P(yáng)了我，夸我涉獵面廣，語(yǔ)言表達(dá)能力特強(qiáng)。這時(shí)，媽媽才明白，我的好成績(jī)都受益與書(shū)，是書(shū)幫助了我，讓我懂得了很多知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野。之后，媽媽一反常態(tài)，再不阻止我看書(shū)，反而時(shí)常給我買(mǎi)很多的書(shū)。從此，我與書(shū)的感情更加親密。
上了初中，學(xué)習(xí)緊張了，讀書(shū)的時(shí)間自然也少了。但是我還會(huì)抽出時(shí)間來(lái)繼續(xù)讀書(shū)，而且對(duì)書(shū)更加地喜愛(ài)。在學(xué)校的時(shí)候，我會(huì)抽出時(shí)間來(lái)讀一些名著，讀《魯濱孫漂流記》。魯濱孫在海上漂流了20多年，但他從未放棄過(guò)，他的精神深深地打動(dòng)了我，讓我明白了一個(gè)深刻地道理；遇到困難，不要退縮，要迎難而上的深刻道理……不承認(rèn)書(shū)是我的良師益友也不行��！從此，我與書(shū)的感情更深了！
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，更能從書(shū)中感受到知識(shí)是多么無(wú)窮，大自然是多么美麗，世界是多么神秘，我有什么理由不愛(ài)書(shū)，且不和書(shū)成為好朋友呢？
書(shū)是進(jìn)步的階梯，它是我們奔向宏偉頂峰的基石；書(shū)是良師益友，它將伴我們找到自信，登上成功的彼岸。書(shū)的力量是十分強(qiáng)大的`，它將會(huì)創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的奇跡，讓書(shū)真正成為我們的好朋友吧！
六年級(jí)作文 篇2
蟬蟲(chóng)鳥(niǎo)鳴，潮起潮落，這是大自然的聲音，我喜歡，也常被震撼。有些時(shí)候，我們會(huì)為聽(tīng)鳥(niǎo)鳴到而感動(dòng)地落淚，為聽(tīng)大海的呼嘯被征服，卻忽略了我們身邊最振奮的聲音——掌聲。
記得二年級(jí)的時(shí)候，我很膽小，在課堂上很少舉手發(fā)言。終有一天，老師為鍛煉我們，叫我們?cè)诎嗌线M(jìn)行演講，這使我很擔(dān)心，萬(wàn)一說(shuō)不好，同學(xué)和老師會(huì)怎樣看我呢？隨著演講的日子越來(lái)越迫近，我忙著收集資料和編寫(xiě)文稿。
終于到了演講那一天，我利用多余時(shí)間發(fā)瘋似的不停地看稿子，希望讀的時(shí)候不會(huì)結(jié)巴。第三節(jié)就是演講課，在第二節(jié)下課時(shí)，我將一些有關(guān)資料抄在黑板上。手中緊緊握著發(fā)言稿，眼睛死死地盯著上面的字，生怕抄錯(cuò)一個(gè)字，我放下粉筆時(shí)才發(fā)現(xiàn)手心已經(jīng)出汗。上課鈴響了，我忐忑不安地走到講臺(tái)上，心里一直告訴自己；鎮(zhèn)定，你行的。但我突然感到耳根一陣發(fā)燙，顯然我臉紅了�！按蠹液�，今天我的演講是……”我開(kāi)了腔，讀著稿子，不敢抬頭望坐在下面的同學(xué)，我的聲音越來(lái)越小。讀了一會(huì)兒，我停了下來(lái)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我讀錯(cuò)了字，頓時(shí)，我心想彈出一百個(gè)遐想：老師和同學(xué)怎么看我呢？同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑我呢？老師會(huì)責(zé)怪我嗎……想象不斷在腦子里盤(pán)旋，物品臉紅得像個(gè)蘋(píng)果。忽然，一個(gè)掌聲徐徐沉入我耳中，我望瞭望，是老師。他會(huì)心地朝我笑了笑，眼神告訴我，你能行。同學(xué)們也跟著鼓掌了。我如勢(shì)重負(fù)，心里平坦了許多，掌聲作為我的力量，增強(qiáng)了我往下讀的意念！“……我的演講完了，謝謝大家”。我自信地抬起頭，看見(jiàn)一張張微笑的臉，聽(tīng)到了一陣熟悉的掌聲，雖然聲音不大，也不整齊，但我仍然很高興，我堅(jiān)信這掌聲能鼓勵(lì)我克服一切困難，使我以后再也不膽��！
也許掌聲并不一定代表贊許，但它可帶我我信心。大家也一定這樣認(rèn)為吧，那么，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，把它獻(xiàn)給所需要的人，它會(huì)使你受益匪淺。只不過(guò)是簡(jiǎn)單的拍拍手，就給予他人一份信任，一份鼓勵(lì)。成功也好，失敗也罷，掌聲是對(duì)別人的一份肯定，肯定他的付出，肯定他曾經(jīng)的努力……
六年級(jí)作文 篇3
一個(gè)普通得如白開(kāi)水一樣的晚上，夜色漸濃。我做完作業(yè)準(zhǔn)備洗澡，一擰水龍頭，沒(méi)有一滴水流下來(lái)。換了個(gè)水龍頭，還是沒(méi)有水。停水了？我正在疑惑中。樓道里傳來(lái)一聲斷喝：“怎么停水了！這自來(lái)水公司是干什么用的？”已經(jīng)是八點(diǎn)半了，還不知道這水什么時(shí)候才能來(lái)。我把熱水壺里的水，冷水杯里的水和兩瓶礦泉水全部倒了出來(lái)，馬馬虎虎刷個(gè)牙洗個(gè)臉。睡覺(jué)前，按例上了個(gè)廁所，習(xí)慣性地按了下沖水按鈕，于是，連抽水馬桶水箱里也干了。就這樣一個(gè)停水的夜晚，我澡也沒(méi)洗，帶著一身的汗味就睡覺(jué)了。
第二天早上，水依然沒(méi)來(lái)，衛(wèi)生間里開(kāi)始彌漫臭味。我換了身衣服和媽媽到單位去洗漱，然后匆匆趕往學(xué)校上課。
中午，隨著水的到來(lái)，生活終于恢復(fù)了正常。又一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我不由有些惶恐：“就這樣停個(gè)一天水，我們的生活都會(huì)亂了套。如果今后淡水資源真的枯竭了，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)我們的每一天呢？”
水是生命之源，它哺育了世上萬(wàn)物�？墒乾F(xiàn)在誰(shuí)還把她當(dāng)成母親來(lái)看呢？濫用土地、森林面積縮小、過(guò)度放牧、濫砍濫伐以及盲目灌溉，導(dǎo)致水質(zhì)量急劇下降。前幾日聽(tīng)新聞里說(shuō)，蘇北一地區(qū)，因?yàn)殚L(zhǎng)江水源污染，自來(lái)水停止供應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)也常傳來(lái)，某天清晨發(fā)現(xiàn)自來(lái)水腥臭難聞不能使用……
曾經(jīng)，南水北調(diào)浩浩蕩蕩�？墒茄巯码S著河水回落、河口鹽堿度升高、魚(yú)和水生植物物種的消失，連一向以“水鄉(xiāng)”聞名的江南也開(kāi)始出現(xiàn)水荒。
幾億年來(lái)，地球上水的總量一直沒(méi)什么變化。可是淡水資源減少，這里鬧水荒，那里發(fā)洪水，這都是自然對(duì)人類(lèi)的懲罰。
水是自然之母，每一個(gè)生命都要依賴(lài)水才能存活。如果沒(méi)了自來(lái)水，我們?cè)撛趺崔k？古人取井水，可是現(xiàn)在水井越來(lái)越少了，隨著地下資源的過(guò)度開(kāi)采業(yè)無(wú)法飲用了。喝河水？可是現(xiàn)在河里船來(lái)船往，河水連洗衣服都不能了。用江水？可現(xiàn)在江里黃沙滾滾，顏色更勝泥土……
愛(ài)惜身邊的每一滴水吧，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，別讓水空流。
愛(ài)惜身邊的每一滴水吧，讓水重復(fù)使用，充分發(fā)揮水作用。
愛(ài)惜身邊的每一滴水吧，珍惜每一張紙，保護(hù)森林和河流。
愛(ài)惜身邊的每一滴水吧，不要讓最后一滴水成為人們的眼淚！
愛(ài)惜身邊的每一滴水吧，不要讓水荒成為人類(lèi)的恐慌！
六年級(jí)作文 篇4
我小的時(shí)候，家里養(yǎng)著一只貓，名叫花花，因?yàn)樗砩系拿悬S白黑三種顏色，它有一身好“輕功”，無(wú)論是上樹(shù)還是爬墻都輕而易舉；一對(duì)三角形的小耳朵聽(tīng)力靈敏；綠色的小眼睛在夜里就像兩盞小燈籠一樣閃閃發(fā)光，四只小腳丫下鋒芒不露的藏著它的秘密武器——刀子一樣的爪子；最有趣的是它那搖來(lái)?yè)u去的長(zhǎng)尾巴，是它的致命弱點(diǎn)�；ɑ刺詺庥挚蓯�(ài)，常常讓我哭笑不得。
有時(shí)我趴在桌子上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一不留神，它就會(huì)把身子輕輕一彎，輕松一躍，便跳上桌子，在我的作業(yè)本上留下幾個(gè)光榮的小梅花。還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)它又跳上了桌子上，在那兒有一張可以旋轉(zhuǎn)的圓形玻璃，它從那上面走來(lái)走去，只見(jiàn)它高抬著頭，挺著胸脯，邁著優(yōu)雅的步子，好像一位高貴的夫人走在萬(wàn)人簇?fù)淼奈枧_(tái)上一樣。不過(guò)你別著急，好戲就要開(kāi)演了。它在上面走，玻璃也跟著旋轉(zhuǎn)起來(lái)，而且越來(lái)越快，這可慌了這位“貴婦人”，它丟下優(yōu)雅高貴的“帽子”，使勁兒向前狂奔著，并且喵喵大叫著，我停下手中的筆，伏在桌子上，側(cè)歪著頭，得意地看著它的“表演”。它過(guò)了一會(huì)終于明白過(guò)來(lái)自己原來(lái)是在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)啊，于是他停止跑動(dòng)，耐心的等玻璃停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，將身一弓，兩條后腿使勁兒一蹬，又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)幕氐阶雷由希�！�?dòng)作可真靈活！花花總算是脫離了險(xiǎn)境，它抖抖身上的毛，又高抬腿，像一位威武的將軍一樣走出了屋子，好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。但是花花送給我的這些光榮的來(lái)自貓爪的梅花形徽章，我哪能不接受呢？
這就是花花，它頑皮機(jī)靈，淘氣可愛(ài)，是我的好伙伴。
六年級(jí)作文 篇5
十多年前的鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)方是一顆顆閃亮的星星。皎潔月光下的孩子們看著它們眨眼，情不自禁地唱了起來(lái)：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小眼睛……”這時(shí)，一顆星星變得更亮了，孩子們猜：那顆星星在看書(shū)，可是太暗了，看不清，它的媽媽便給它開(kāi)了燈！又有顆星星變暗了，大家猜：這是因?yàn)樗X(jué)時(shí)間到了，媽媽把燈關(guān)了！孩子們又指著天上的星星，七嘴八舌地討論著，給星星們?nèi)∶帧?/p>
要睡覺(jué)了，孩子們一邊指著星星，一邊與它們告別：“遠(yuǎn)方的朋友，明天晚上見(jiàn)！”孩子們一邊往家的方向跑去，一邊向它們揮手告別，并告訴它們，明天我還會(huì)來(lái)！
十多年后的鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)方是幾顆若隱若現(xiàn)的星星。暗暗月光下的孩子們看著它消失，一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣的說(shuō)：“遠(yuǎn)方的朋友不理我們了！都不來(lái)這兒和我們玩了�！币晃缓⒆訉�(duì)大家說(shuō)：“聽(tīng)媽媽說(shuō)，這都是霧霾干的，把遠(yuǎn)方的朋友趕跑了�！边@時(shí)，一顆若隱若現(xiàn)的星星不見(jiàn)了，大家紛紛說(shuō)道：“霧霾把朋友趕走了，霧霾把朋友趕走了！”
大家都愁眉苦臉地坐在地上，指著曾經(jīng)屬于星星朋友們的故鄉(xiāng)，說(shuō)：“遠(yuǎn)方的朋友，你們?nèi)ツ膬毫�？”孩子們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣地坐在田地里，傷心欲絕。
十多年前的城市，遠(yuǎn)方是公園里閃閃發(fā)光的燈。皎潔月光下的孩子們常常伸出手指數(shù)著：一盞燈，兩盞燈，三盞燈……
十多年后的城市，遠(yuǎn)方也是公園里閃閃發(fā)光的燈。暗暗月光下的孩子已無(wú)心思去數(shù)燈了。因?yàn)樵跓艄庀�，更多的是一個(gè)又一個(gè)的口罩。
六年級(jí)作文 篇6
話說(shuō)五年級(jí)時(shí)，江老師擔(dān)任我們的班主任。經(jīng)過(guò)她一番調(diào)遣，把教室里同學(xué)們的位子都換了一遍。于是，我和徐躍之成了同桌。
初識(shí)“躍之兄”，只覺(jué)得與他弟弟“徐行之”長(zhǎng)相極其相似，我好幾次把他們倆搞混了。他個(gè)兒較高，身材偏胖，“付笛生”式的胖乎乎的臉上一雙有時(shí)瞇起來(lái)的眼睛炯炯有神，流露出忠厚、智慧、正義，塌鼻子是我分辨“躍之”和“行之”的好標(biāo)志。在不斷磨合中，我知道了他是個(gè)愛(ài)吃甜食的人，近似圓柱的身體肉嘟嘟的，衣服穿在身上總覺(jué)得嫌小---被胖胖的身子撐大了。
在我和他同桌的時(shí)間里，有許多事讓我難忘。今天，我打開(kāi)記憶的閘門(mén)，腦中浮現(xiàn)出過(guò)去的一幕幕，我駕起記憶的帆船向遠(yuǎn)方駛?cè)�，站在船頭，捧起記憶的浪花，我似乎看到那令我難忘的一件事。
某日，天公失手打翻了太尚老君的煉丹爐，使得大地在烈火的炙烤下達(dá)到了37度�？諝庵袧穸忍馗�，十分悶熱，加上又是復(fù)習(xí)階段，作業(yè)如雨下，使同學(xué)們心急火燎，想出在上體育課散心放松。果然，沈老師網(wǎng)開(kāi)一面，帶同學(xué)們?nèi)ド象w活課。同學(xué)們無(wú)不歡天喜地�？晌覅s似蔫了的小草提不起精神，因?yàn)榍皫滋焐∨c今天的拖拉，許多功課都沒(méi)完成，只能留下來(lái)“埋頭苦干”。
上課鈴聲如約而至，沈老師留我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，我轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)徐躍之也沒(méi)下去!他正喝著水，看著我。
我不由心生疑惑：“徐躍之，你怎么不去上體育課?”
“我呀，不去!”他放下水杯，咽下一大口水，用眼睛看著我，掛著水珠的嘴唇上下翻動(dòng)，調(diào)皮道：“還是留在上面自在，可以休息，如果你有什么不會(huì)我可以教你�！�
“哦，原來(lái)是這樣!”我又繼續(xù)埋頭，用余光瞥見(jiàn)他正在做英家，不由嘆了口氣“唉，倒霉呀!”
剛開(kāi)始，教室里開(kāi)著電扇，開(kāi)著窗，風(fēng)兒挺大，讓我頭腦清醒�？蛇^(guò)了十分鐘，我就被煩躁籠罩了，手心里滲出了汗珠。轉(zhuǎn)頭看看徐躍之，他正雙眼緊盯著作業(yè)本，專(zhuān)心致志地研究英語(yǔ)題目。時(shí)而全神貫注，似大戰(zhàn)一觸即發(fā);時(shí)而飛速寫(xiě)作業(yè)，似馳騁戰(zhàn)場(chǎng);時(shí)而面色坦然，似大戰(zhàn)勝利……忽然，他叫我：“嗨，匡!”我扭頭，“干嗎?”他一手指著題目，一手輕拍我的肩問(wèn)我：“這道題是用單數(shù)還是復(fù)數(shù)?”我不耐煩地吼了聲：“煩呀!”他見(jiàn)我這么一吼，面色煞白，上下嘴唇微微分開(kāi)，“哦”了一聲，便不再吱聲，過(guò)了好久臉才恢復(fù)血色。我有些于心不忍，想向得躍之道歉，可總不敢。
我發(fā)泄了一小點(diǎn)煩躁后，心情好多了，開(kāi)始做作業(yè)�？墒蔷驮谖易鲱}做得一帆風(fēng)順的時(shí)候，一道難題出現(xiàn)在了我的眼前，我跳過(guò)，卻發(fā)現(xiàn)之后全是奧數(shù)題，只好沉思……。五分鐘后還未攻克，無(wú)奈之下，只好去請(qǐng)教徐躍之。
“徐……徐躍之，這題怎么做呀?”“這呀，讓我想想。”徐躍之爽快地答應(yīng)，開(kāi)始了思考，時(shí)而屏息凝神，大概在回憶解題思路;時(shí)而眉梢緊鎖，似乎在思考如何講解;時(shí)而用筆在我本子上圈圈劃劃，可能是在圈關(guān)鍵詞幫助我思考……看著他那認(rèn)真樣，我回憶起剛才他真誠(chéng)的向我請(qǐng)教問(wèn)題，我一時(shí)煩躁，對(duì)他吼了聲，實(shí)在太粗魯了!應(yīng)該很生我氣才對(duì)，沒(méi)想到徐躍之還這么熱心、這么友善。不出5分鐘，他大笑一聲道：“好了!”語(yǔ)氣中透著自豪，透著善意。
他把本子放在我桌上，開(kāi)始認(rèn)真地一道接著一道地為我講解：“這是……是……因?yàn)槟惴輸?shù)不同，但每份量相同，所以……”我細(xì)細(xì)地聽(tīng)著，從他的話語(yǔ)中我似乎感到他是一個(gè)誨人不倦的老師，而不是一個(gè)同我一般大的學(xué)生，他在我心目中又變得高大起來(lái)，也真切地感受到了春雨的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我又一次側(cè)過(guò)腦袋來(lái)看他，他正指著本子耐心地為我講解，豆大的汗珠從額頭上滑落，可他一心一意地講解，我心中涌起一陣感動(dòng)。想起了剛和他同桌時(shí)……我們倆人堅(jiān)守城池---課桌，“寸土必爭(zhēng)”，以“邊疆”---桌縫為界，不得侵犯。他每次過(guò)界，我“啪”一聲拍上去，而我過(guò)界，他只是提醒我;有時(shí)，我題目不會(huì)他總是認(rèn)真講解，而我從不給他講解;連飲水機(jī)沒(méi)水時(shí)，他總把自己的水分一半給我……想到這些，不由感到欠徐躍之太多了!
下課后，我按時(shí)交作業(yè)，沒(méi)有獲得加練。這時(shí)，我再一次問(wèn)他：“你干嗎不下去?”他又一次回答：“留下來(lái)教你題目!”我笑了，他也笑了。
其實(shí)，稱(chēng)徐躍之為“躍之兄”不光因?yàn)樗任夷觊L(zhǎng)，更因?yàn)樗档梦覍W(xué)習(xí)，而那一次他教給我的，不僅是解題思路，還是與好友同甘共苦的精神，我將會(huì)記憶在心。
六年級(jí)作文 篇7
童年就像一個(gè)七彩斑瀾的盒子，里面裝滿了糖果。有苦味的，有甜味的，有香味的，有酸味的。我的童年有一個(gè)非常令人發(fā)笑的事。
這一天，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都去趕集了。就只有我一個(gè)人在家，我趁這個(gè)機(jī)會(huì)爬進(jìn)了豬圈。里面還挺干凈，爺爺早就打掃了幾遍，上面還有一些塵沙，挺舒服的嘛。對(duì)面是我早就想仔細(xì)觀察的那頭大肥豬。它正“豬”視眈眈地望著我。
我一看。情況不妙，趕緊往豬圈外面爬�？蛇@時(shí)那頭豬已經(jīng)沖過(guò)來(lái)把我的褲子給咬住往下拽，我也使出了吃奶的力氣往外爬�？墒侨说牧α慨吘箾](méi)有豬的力量大，沒(méi)多久，我還是被那頭豬給拽下來(lái)了。一下子被它所嚇懵了，我的媽呀，要是這時(shí)它向我撞過(guò)來(lái)的話，我一定會(huì)被它所撞在墻上，變成一塊大肉餅的。果不其然，那頭豬向我撲了一個(gè)空�？赊D(zhuǎn)個(gè)身它又撲了過(guò)來(lái)。這時(shí)，我脫下外套，對(duì)大肥豬說(shuō)：“西班牙有斗牛士，今天，中國(guó)也出現(xiàn)‘斗豬士了，來(lái)吧！你爺爺就和你這個(gè)笨豬玩玩。”那頭豬向我沖來(lái)，怒氣沖天的，好像在對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)小屁孩，居然敢惹你豬爺爺，我今天不把你撞得心服口服，我就叫你爺爺！”
這頭豬果然厲害，它向我沖過(guò)來(lái)小學(xué)生作文，我竟然沒(méi)有躲過(guò)去，還被它撞在墻上。我站起來(lái)，氣憤地說(shuō)：“你這頭死肥豬，我今天一定要把你制服！”那頭豬又向我沖了過(guò)來(lái)，我不慌不忙地把“斗豬布”一提，那頭豬狠狠地撞到了墻上，眼冒金星。就這樣，經(jīng)過(guò)了一陣子，那頭豬終于扒在地上直哼哼，我以勝利者的姿態(tài)爬出了豬圈。
童年的趣事太多了，都是那些無(wú)知惹出來(lái)的，如果它像一陣風(fēng)，那么一陣風(fēng)吹過(guò)，就可以把這些無(wú)知的歡樂(lè)帶給每一個(gè)人。
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