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      三年級作文

      時間:2021-02-25 16:10:35 三年級 我要投稿

      【精品】三年級作文3篇

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的三年級作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【精品】三年級作文3篇

      三年級作文 篇1

        “欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!泵看蜗氲竭@句詩,我都會想起那美麗、令人流連往返的西湖美景。尤其是西湖的四季,那更是值得一提了。

        西湖的春天是彩色的,湖邊玫紅的玉蘭、粉紅的櫻花、金黃的郁金香都各自綻放,仿佛要爭個第一似的。不過在我看來,最美的還是桃花,那一朵朵粉嫩嫩的花朵好似小姑娘臉上的腮紅,一副嬌滴滴的樣子迷人極了!夏天的西湖是極有韻味的。最經(jīng)典的要數(shù)“曲院風(fēng)荷”了,碧綠的荷葉托著鮮艷的荷花,一派祥和;有的荷花完全盛開,綻放著它獨(dú)有的光彩;有的含苞待放,對展現(xiàn)自己躍躍欲試;有的卻還是個花骨朵,它們似乎對這場景并不感興趣。秋天西湖的“滿覺隴桂雨”可堪稱一絕。桂花一簇簇,一團(tuán)團(tuán)地綻放在枝頭,似要比個高低,有些為了引起人們的注意,在風(fēng)的助力下離開了擁擠的枝頭,漫天飄舞起來。

        風(fēng)也是一腔熱心,它把濃郁的芳香送進(jìn)了每個游客的鼻腔,直叫人心曠神怡。再放眼天邊,那是一抹令人沉醉的紅,細(xì)細(xì)一看,原來是西湖邊火紅的楓葉綻放出了它的光彩。冬天,西湖一派銀裝素裹,那記憶深處的“斷橋殘雪”在雪花飄逸的映襯下宛若一副水墨畫。相傳這斷橋還是許仙和白娘子相遇的地方呢!西湖的美說不完,道不盡,若想了解他的真面目,還需親眼去瞧一瞧!

      三年級作文 篇2

        今天是緊張的一天,自去年第一次考級以來,我又迎來鋼琴考級了,可這次我想的特別多?嫉貌缓迷趺崔k?忘記怎么彈怎么辦…。一連串的問題把我都弄暈了。

        今天上午9點(diǎn),我和爸爸媽媽到了考級地點(diǎn)——美辰大酒店,老師和其他考級的同學(xué)們早早地就到了,看著他們那副緊張的模樣,我又不自主的緊張起來,怕考的不好,老師見了,于是開始跟我們講起笑話來了,笑著笑著,大家開始放松忘記了緊張。

        終于,經(jīng)過漫長的等待,輪到我考了。我發(fā)現(xiàn),評委是一位短頭發(fā),身材苗條,皮膚細(xì)膩白嫩,美麗極了的女評委。同時她還有著動聽的聲音。我開始彈音階了,我彈起了我超級拿手的”F大調(diào)”接著再彈“小型練習(xí)曲”這首曲子在還沒考級的時候是最不熟悉的,因為這首曲子,老師花了許多心思跟我講解,糾正,我每天練,發(fā)視頻給老師看,都不滿意,直到昨天才得到老師的'認(rèn)可。我正彈著的時候,評委說,“好了,可以下一首!苯又矣謴椓恕禗大調(diào)奏鳴曲第一樂章》和《第二兒童組曲》都順利通過了。

        考級結(jié)束了,我也該回家了,我希望能考出一個好成績。

      三年級作文 篇3

        我們?nèi)叶枷矚g看書,因此經(jīng)常去書店,今天也不例外。

        中午我和媽媽來到書店,眼前的景象把我嚇了一跳:人們挨挨擠擠的,收銀臺那兒排了一條長龍。我連忙擠進(jìn)人群,直奔兒童文學(xué)類那兒,拿起一本書就津津有味地看了起來。過了一會兒,媽媽在叫我:“顏皓,快過來,這兒有幾本書挺不錯的!蔽乙酪啦簧岬胤畔率掷锏哪潜竟适聲,撅著嘴巴往媽媽那邊走去。一邊走一邊心想:該不會是給我買練習(xí)題和試卷吧?媽媽似乎是看出了我的心思,響亮地說:“你放心吧,這些書你肯定喜歡!闭f完還朝我揚(yáng)了揚(yáng)她手里的書。等我看到媽媽手里的書時,不禁被吸引住了,《極地大冒險》一套4本、《想問就問吧—有關(guān)中國文化的500個趣味問題》、《讓孩子愛上科學(xué)的動物書》、《小學(xué)語文知識大全》,一看這些題目我就高興地跳起來了。等我打開目錄一看:“老虎身上的條紋是橫的還是豎的?”、“叫出租車為什么又叫打的?”、“愛斯基摩人的秘密”等等,真是讓我愛不釋手,站在書店里就看了起來,直到后來媽媽叫我去付錢。

        來到收銀臺,發(fā)現(xiàn)許多家長手里都拿著試卷、《一課一練》等練習(xí)題。我暗自慶幸今天媽媽沒給我買這些書,正低著頭笑呢。這時媽媽摸著我的頭說:“我會根據(jù)你的實(shí)際情況給你買的,不會加重你的負(fù)擔(dān),希望你也不會讓我失望哦?”我朝媽媽做了個OK的手勢。

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