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      我看高考作文

      時(shí)間:2021-02-24 10:36:26 高考 我要投稿

      我看高考作文五篇

        無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的我看高考作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      我看高考作文五篇

      我看高考作文 篇1

        看了[藍(lán)天是我故鄉(xiāng)]的《也談不拘一格選人才》,想起了電影《天下無(wú)賊》中,胡黎(葛優(yōu)飾)的一句名言,“二十一世紀(jì)最珍貴的是什么,人才!”可見(jiàn),人才的重要性以及對(duì)人才的強(qiáng)烈需求,連“賊”都知道。

        既然人才如此重要,那么,就得談到相關(guān)的兩個(gè)問(wèn)題了,一個(gè)是選拔人才,一個(gè)是培養(yǎng)人才。

        在我的《不拘一格選人才》一文中,實(shí)際上談到的只是一個(gè)側(cè)面,就是說(shuō),如何選拔那些人才苗子,高考,實(shí)際上就是選拔“預(yù)備人才”。

        選拔人才,培養(yǎng)人才,需要的是一個(gè)好的制度。什么是好的制度呢?其具備的基本條件,應(yīng)該包括:有利于人才脫穎而出,將人為因素和偶然因素降到最小。

        在“預(yù)備人才”的選拔上,我們國(guó)家?guī)缀踔挥幸粋(gè)途徑:“高考”。

        高考的公平性毋庸諱言,但是,其弊端也是極其明顯。

        首先,是“一考定終身”,給考生帶來(lái)了很大的偶然性。甚至說(shuō),一個(gè)偶然失誤,影響人生道路。

        其次,高考的命題,在一定程度上限制了創(chuàng)造力的展示。高考,把許多東西格式化,固定化,在一定意義上,成了現(xiàn)代的八股文。前些時(shí)候,還有人在推行語(yǔ)文的標(biāo)準(zhǔn)化考試,也仿照英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試的樣子,把語(yǔ)文試題標(biāo)準(zhǔn)化,讓學(xué)生做什么選擇之類(lèi)的。這種標(biāo)準(zhǔn)化,帶來(lái)的是什么?帶來(lái)的是對(duì)語(yǔ)文的肢解。語(yǔ)文,包含著許多只可意會(huì)不可言傳的東西,并不是簡(jiǎn)單的選擇題所能替代。所以,這種標(biāo)準(zhǔn)化考試,如果說(shuō)有什么好處的話(huà),就是方便了老師閱卷,方便了老師教學(xué)?墒,這是不是嚴(yán)重偏離了我們教育和考試的本意了呢?采用這種方式教育出來(lái)的學(xué)生,還有什么創(chuàng)造力可言!

        其三,高考,以總分作為衡量標(biāo)準(zhǔn),限制了在某些方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),象歐洲文藝復(fù)興時(shí)代的達(dá)芬奇那樣的人能同時(shí)精通繪畫(huà),機(jī)械等的人才越來(lái)越少,而且在現(xiàn)代社會(huì),已經(jīng)變成了不可能。所以,社會(huì),需要一定程度的通才,但是,更需要在某一方面有專(zhuān)長(zhǎng)的人才。打個(gè)比方,只要你對(duì)語(yǔ)文有獨(dú)到見(jiàn)解,數(shù)理化學(xué)得不好又有多大影響呢?

        等等等等。

        可見(jiàn),現(xiàn)行的高考制度,不能排除偶然因素,不能排除人為因素,不利于有創(chuàng)造性的學(xué)生的脫穎而出,難道不需要改革嗎?

        也許有人會(huì)說(shuō),這是中國(guó)的歷史造就的,不可能說(shuō)改就改。誠(chéng)然,一個(gè)制度的建立,不可能脫離社會(huì)背景,但是,一個(gè)好的制度,一方面是規(guī)范社會(huì)行為,另一方面也是在引導(dǎo)社會(huì)行為。

        從實(shí)踐來(lái)說(shuō),鄧小平,搞的恢復(fù)高考,1977年上半年開(kāi)始討論,下半年就組織了招生考試。一舉廢除了推薦入學(xué)制度,這不就是一種扭轉(zhuǎn)乾坤嗎?正因?yàn)榛謴?fù)高考,才將青年人的努力目標(biāo)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上。

        我們?cè)诤粲蹩平膛d國(guó),在呼吁選拔人才,可是,所有的這一切的實(shí)現(xiàn),必須有可靠的制度保證,有可靠的途徑實(shí)施。現(xiàn)在,真的是要我們認(rèn)真思考的時(shí)候了。

      我看高考作文 篇2

        自古英雄出少年,一代更比一代強(qiáng)!}記

        自隋唐開(kāi)始,科舉制度便開(kāi)始盛行,以考試論人才,以分?jǐn)?shù)論高低的觀念深入人心?婆e考試曾成為多少英雄青春歲月的見(jiàn)證者,又曾成就了多少名人志士。就直至1905年,科舉因八股文束縛人的思想而走向滅絕,那種那種憑試題論英雄仍成為佳話(huà)。

        1977年,鄧小平爺爺開(kāi)始恢復(fù)高考制度,這又燃起了多少孩子們學(xué)習(xí),報(bào)國(guó)的熱親。

        那么,高考,又真正是一種怎么的制度呢每個(gè)人心中褒貶不一。

        在我看來(lái)——

        高考是一門(mén)緊隨時(shí)代的靈活的考題。

        大事年年有,社會(huì)時(shí)時(shí)變。高考試題,不論是理科,亦或是文科,專(zhuān)家命題時(shí)都會(huì)注意緊跟時(shí)事,邁著新時(shí)代的步伐,培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)注社會(huì),了解社會(huì),關(guān)心國(guó)家與世界的一種情感。高考試題不會(huì)抓住一種題型或一類(lèi)問(wèn)題深究,他會(huì)時(shí)時(shí)變遷,讓你卒不及防,以考察學(xué)生靈活應(yīng)變的思維和技巧。高考很靈活,它不會(huì)一成不變,他會(huì)跑會(huì)跳,抓住他,就只依靠你奔跑的速度與技巧。

        高考時(shí)一種全能性的人才的選拔。

        三大科,語(yǔ)數(shù)英,三小科,政史地/理化生。他容不得你有一科短板或任瘸一腿。要想高考平步青云。就必須大步邁進(jìn)。如果說(shuō),馬虎,疏忽是你平常的懦次,那一刻,唯有認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn),才有可能成為墊腳石。高考時(shí)“多一分可成人上人,缺一分可成人下人”的一次測(cè)評(píng),他要求的是平時(shí)全身心的訓(xùn)練和當(dāng)時(shí)繃緊的神經(jīng)。他要求的是全能型的人才。而對(duì)那些膽小,怯場(chǎng),畏懼的`人則時(shí)一種篩除。

        高考是一次少年與少年的針?shù)h對(duì)峙,是17,8歲同齡人之間的一種面對(duì)面的大pk,高考是公平的,他給予了每個(gè)人對(duì)等的機(jī)會(huì),與可以沖破云霄的時(shí)機(jī);高考是人生最后一次不看臉的競(jìng)爭(zhēng),高考可能不是一個(gè)人成功的唯一道路,卻是最佳捷徑;高考是對(duì)一個(gè)人能力與心理素質(zhì)的測(cè)試!

        我欲成就先鋒,必先嘗盡苦汁。須得苦盡,方得甘來(lái)。都說(shuō)“自古英雄出少年”,我們又怎可認(rèn)輸?

        加油吧,少年!

      我看高考作文 篇3

        我看到一幅美景。那是在我早晨跑步的時(shí)候。田間小道的兩旁,觸目是蒼翠,滿(mǎn)眼是蔥蘢,小麥、大蒜、洋蔥都拼足了勁競(jìng)爭(zhēng)著生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中生長(zhǎng),一幅和諧的競(jìng)爭(zhēng)生長(zhǎng)圖景,一派欣欣向榮的景象。一行楊樹(shù),蔥郁繁茂,宛若一道綠色的長(zhǎng)城。它們一個(gè)向南側(cè)身,那么另一個(gè)就向北側(cè)身,都在努力地尋找著自己的發(fā)展空間。就連大樹(shù)下的小樹(shù),也努力地側(cè)著身子生長(zhǎng)。它們也在進(jìn)行著生存的競(jìng)爭(zhēng),它們都找到了自己的發(fā)展空間。一幅多么和諧的生長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)圖景,大自然因此充滿(mǎn)活力,大自然因此而美麗。

        我看到一幅美景。成群的鴿子飛落在收割后的田野上,它們悠閑地漫步、覓食。有時(shí)它們會(huì)發(fā)出咕咕的叫聲,那是在呼喚它的同伴,找到了有更多可食之物的地方。無(wú)疑,它們每個(gè)都想吃到更多的食物,但是它們之間沒(méi)有你爭(zhēng)我斗。爭(zhēng)的是在地上尋找,而不是別個(gè)口中之物。它們也在競(jìng)爭(zhēng),它們?cè)谟押玫馗?jìng)爭(zhēng)。美麗的鴿群在藍(lán)天碧野間飛翔,一幅多么美麗的圖景。

        我看到一幅美景。那是兩千多年前的趙國(guó),廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪,由藺相如的門(mén)人領(lǐng)著來(lái)到了藺相如的府上。廉頗見(jiàn)到藺相如,叩首便拜,藺相如趕忙扶起廉頗,請(qǐng)廉頗上座,將相交談甚歡。他們之間有競(jìng)爭(zhēng),但為了國(guó)家的利益,他們不計(jì)較個(gè)人的恩怨和地位的高低,然后才有趙國(guó)的興盛。廉藺交歡,千古傳為美談。競(jìng)爭(zhēng)必須有美好的人情蘊(yùn)含其中,才能使競(jìng)爭(zhēng)者各施才智,共同創(chuàng)造偉大的功業(yè)。

      我看高考作文 篇4

        高考,它本身在不斷改變,它也改變了許許多多學(xué)子的命運(yùn),它,是一個(gè)重要的拐角。

        早在夏商之時(shí),君主便會(huì)重視人才,分封下的各個(gè)諸侯也會(huì)廣納賢才。到了漢代,出現(xiàn)了舉薦制,好的人才得到重用,及至唐代,科舉制日益成熟,這也許是高考的鼻祖。1977年,在改革開(kāi)放前期,我國(guó)恢復(fù)了高考,一個(gè)新的時(shí)代來(lái)臨!經(jīng)過(guò)了這千百年的衍化,改變,創(chuàng)新,高考集聚了前人的智慧,推動(dòng)了教育的改革與社會(huì)的進(jìn)步,為國(guó)選材,改變了一代代人的命運(yùn),為國(guó)家的開(kāi)放之路做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。憶往昔,許許多多才子為才華而奮斗,蘇秦夜半的椎骨苦讀;匡衡擊破墻壁,借著那一絲微光寒窗苦讀;祖逖聽(tīng)著雞叫而起,為國(guó)事奮不顧身;司馬光夜晚枕圓木,唯恐睡過(guò)頭;宋濂“以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也!备袆(dòng)了無(wú)數(shù)學(xué)者,他們,都是真正的讀書(shū)人,他們依靠各自年代的“高考”為之奮斗,并因此或?qū)⒆呱先松鷰p峰!

        時(shí)至今日,萬(wàn)千考生仍依靠著高考改變自己的命運(yùn)。這一個(gè)改變,是他們?nèi)松飞系墓战,為許多人提供了改變命運(yùn)的契機(jī)。它,為多少人提供了改變?nèi)松,圓大學(xué)夢(mèng),職業(yè)夢(mèng)!高考,它公正、公平、公開(kāi),是目前最好的選材方式。雖然他有些制度、模式仍未完善,但是未來(lái),它會(huì)改變,它會(huì)去挑到所有的人才,讓他們成為國(guó)之棟梁,為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。

        現(xiàn)在,將又有一批批高考考生將迎頭走向高考,他們年輕,有活力,有朝氣,有能力。他們將要改變他們的高考,去決定他們的命運(yùn)。我相信,高考之后,他們經(jīng)過(guò)了火一般的歷練,不管好差,他們都將會(huì)改變,他們將會(huì)去接觸自己愛(ài)的行業(yè),去接觸充滿(mǎn)希望的社會(huì),他們又是一劑劑強(qiáng)心劑,為這個(gè)社會(huì)持久添加動(dòng)力!

        我相信高考的變革是教育的變革,是為了人才的變革,更是為了國(guó)家的變革。我看高考它是有許許多多改變的載體,高考,是真真切切的時(shí)代的拐角。

        高考,不久的將來(lái)我也會(huì)滿(mǎn)懷信心接受這改變!

      我看高考作文 篇5

        長(zhǎng)安城,皇宮,唐太宗的召回,令無(wú)數(shù)文人欣喜若狂?婆e制的開(kāi)始,使唐朝走向強(qiáng)盛,屹立于世界之巔。金榜題名:是每個(gè)讀書(shū)人的榮譽(yù),皇帝親賜的官職,衣錦還鄉(xiāng)的意氣風(fēng)發(fā),令眾人神往。科舉制使每個(gè)人都有機(jī)會(huì),公平公正的用自己的文采決斗。科舉制不僅選拔了人才,更促進(jìn)樂(lè)國(guó)家的發(fā)展。

        新中國(guó)成立之后,國(guó)家開(kāi)設(shè)了高考,沒(méi)過(guò)多久,卻迎來(lái)了10年浩劫,多年發(fā)展的成果毀于一旦,高考停辦,不僅降低樂(lè)人們的個(gè)人素質(zhì),更拉大了中國(guó)與其他國(guó)家間的差距。直到1977年恢復(fù)高考,標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐角。高考為國(guó)選材,推動(dòng)了教育改革和社會(huì)進(jìn)步,取得了舉世矚目的成就,高考,更促進(jìn)了國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展。

        教育,是立國(guó)之本,是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈。有人說(shuō),中國(guó)與美國(guó)間的差距,要一百年才能趕上。中國(guó)之所以落后,甚至落后于經(jīng)歷過(guò)原子彈浩劫的日本,其主要原因還是因?yàn)橹袊?guó)教育落后,文盲率遠(yuǎn)高于世界平均水平。

        二戰(zhàn)之后,一位美國(guó)記者在日本廣島核廢墟采訪,他看一間破爛不堪的帳篷,一位老師指著黑板為下面十幾名學(xué)生講課,學(xué)生認(rèn)真專(zhuān)注的神情感動(dòng)了他,他肯定地對(duì)同伴說(shuō):“這個(gè)國(guó)家將要崛起!

        民族騰飛,靠的是教育,不論是科舉制還是高考,都是教育形式地公平體現(xiàn)。高考激揚(yáng)夢(mèng)想凝聚著幾代青年地集體記憶和個(gè)人情感,無(wú)數(shù)人為之付出了不知多少淚珠與汗水。高考是大國(guó)崛起的保障,促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,一代代有志青年從高考中脫穎而出,報(bào)效祖國(guó),投身于國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

        民族騰飛,大國(guó)崛起,高考決定國(guó)運(yùn),決定國(guó)家的未來(lái)。

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