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假如我是老師三年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的假如我是老師三年級(jí)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
假如我是老師三年級(jí)作文1
我真心覺得我的語文老師很失敗,鼻音很重的他,講出來的話,我根本都聽不懂,上課的方式很無聊,通常就只是把課本里的東西念一念,根本沒有花心思,不知道他知不知道我們的不滿。
我決定勇敢的當(dāng)個(gè)烈士,跟老師諫言,跟他來個(gè)角色互換,我當(dāng)老師如何?
但一拿到語文講義,我就有點(diǎn)反悔了,我竟然也只能跟著課本上的解釋,照念一番,但我很有智慧的舉例說明,加上一點(diǎn)點(diǎn)的笑話,還叫班上那個(gè)正在打瞌睡的同學(xué)起來講笑話,一下子上課的氣氛就好起來了。
為了加強(qiáng)大家的印象,我竟然又再度不能免俗的發(fā)考卷給學(xué)生寫,看見他們滿臉的不屑,我的心一凜,完了!我的腦海里浮現(xiàn)語文老師的嘴臉,我才不要步他的.后塵呢!
我決定要求同學(xué)只寫這一張,但是只有寫的正確無誤的人,可以只寫一次,隨便敷衍我的人,就要落入“寫不完”的苦命輪回,大家一聽,頓時(shí)認(rèn)真了起來,我這時(shí)加碼:“可以先看三十分鐘,再好好作答,別說我沒給大家機(jī)會(huì)哦!”
那次的考卷,成績出乎我意料的好,所以,我相信只要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋,學(xué)生不會(huì)只是傻傻的嫌棄老師而已。
奇怪的是,我開始也有鼻音了,天哪!我該不會(huì)太入戲,連這個(gè)也要模仿了吧!最好只是感冒了吧?
假如我是老師三年級(jí)作文2
上學(xué)時(shí)間,周一到周五我每天形影不離的就是我們班級(jí)同學(xué)、學(xué)校同學(xué)、還有老師。說起老師,我一直在想假如我是老師?我就開始想象我是老師怎樣的呢?
假如我是語文老師:我會(huì)給同學(xué)們講許多有趣的故事、傳說,給他們講解有關(guān)歷史知識(shí)。在每一節(jié)課之前,我要像我的班主任肖老師一樣,讓同學(xué)們預(yù)習(xí),課文讀三遍,摘出重點(diǎn),畫出不會(huì)的問題,課上諒解,讓同學(xué)們知道每篇課文的`重點(diǎn),在學(xué)完每一課后,我會(huì)利用一些時(shí)間,和同學(xué)們做游戲,讓同學(xué)們在游戲中放松學(xué)習(xí)。
假如我是數(shù)學(xué)老師:我會(huì)多做一些教學(xué)用具,讓抽象的知識(shí)變得有利于同學(xué)們接受,我也會(huì)采取點(diǎn)名的方式讓同學(xué)們做題。
假如我是英語老師:我在課堂上盡量用英語教學(xué),把每一句都講的清清楚楚,不會(huì)讓同學(xué)們在答卷上空下太多的題。假如我是自然老師:我會(huì)全力以赴利用實(shí)驗(yàn)給同學(xué)們講課,讓同學(xué)們走進(jìn)大自然一樣親近自然。假如我是……等!好多老師。
為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望,從現(xiàn)在起,我要好好學(xué)習(xí)。
假如我是老師三年級(jí)作文3
老師是知識(shí)的播種者,是我們步入知識(shí)殿堂的領(lǐng)路人,假如我是老師作文。我欽佩老師的博學(xué)多才,但我更多的是贊美老師那種誨人不倦,默默奉獻(xiàn)的思想情操。我長大了要做一名受人尊敬的人民教師。
假如我是老師,我要用最好的教學(xué)方法,讓我的學(xué)生得快樂,學(xué)得輕松,不讓他們做分?jǐn)?shù)的俘虜。
假如我是老師,我要走近學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,和他們談心,和他們聊天,和他們一起參加活動(dòng),建立融洽的'師生關(guān)系。
假如我是老師,對差生就像春天般的溫暖,在思想上關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)上幫助他們,如果他們有了進(jìn)步,就及時(shí)表揚(yáng),鼓勵(lì)他們,讓他們甩掉包袱,趕上其他同。
假如我是老師,我要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),去游覽,去調(diào)查,去認(rèn)識(shí)自然,去探索大自然的奧秘,去體驗(yàn)生活,培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)自信的個(gè)性和特長。
假如我是老師三年級(jí)作文4
早上,去上學(xué)的我背上沉重的`書包,慢慢變成了挎包,身上的校服變成了職業(yè)服。涼鞋變成了高跟鞋。呀,我變成了一名班主任。
來到學(xué)校。我去領(lǐng)早讀,誰知道這幫學(xué)生,有的將“惟妙惟肖”的“肖”讀錯(cuò)音。有的把“冶”讀成“治”。
早讀結(jié)束,開始上課了。瞧那兩個(gè)男生用書擋著嘴聊游戲,我上去將他倆“捉拿歸案”——讓他倆站在后邊聽。本以為他們不調(diào)皮,但一節(jié)課40分鐘我喊了20詞紀(jì)律!結(jié)果導(dǎo)致一個(gè)10分鐘就能講完的知識(shí)講了30分鐘!
下課也沒閑著。呀!她哭了!啊!他打人啦……
午休時(shí)間,我開始批改作業(yè)。第一個(gè),寫字像鬼畫符。第二個(gè),錯(cuò)別字連篇。第三個(gè),嚴(yán)重跑題!
“唉,這幫學(xué)生。 拔已鎏扉L嘆。突然,我又慢慢變成了小學(xué)生!耶!我又變回來了!”
這一天,我體會(huì)到了老師的辛勞。我?guī)W(xué)生向老師們致敬:老師,您辛苦了!
假如我是老師三年級(jí)作文5
假如我是一名老師,我會(huì)盡全力教好我的學(xué)生。我將會(huì)把我的知識(shí)毫無保留地傳授給他們,讓他們在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。
假如我是一名老師,我會(huì)讓我的學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)不是最好的'答案,只要肯動(dòng)腦你能他也能。網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)的工具而不是玩耍的。我們要好好地利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí),而不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的游戲。
假如我是一名老師,我會(huì)善待每一位學(xué)生。即使是頑皮的學(xué)生我也會(huì)跟他們好好溝通發(fā)現(xiàn)他們的長處,讓他們在他感興趣的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢。
假如我是一名老師,我會(huì)讓我的學(xué)生明白,什么是知識(shí)什么是思考。俗話說的好,思考可以構(gòu)成一座橋,讓我們通向新知識(shí)。三個(gè)臭皮匠還斗得過諸葛亮呢!
假如我是一名老師,我會(huì)讓我的學(xué)生知道團(tuán)結(jié)的力量。就像螞蟻一樣用他們稚嫩的身軀托起比他們大幾倍的食物。
我會(huì)在學(xué)習(xí)中努力實(shí)現(xiàn)這一夢想。
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