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科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二敘事作文
以前，我在《我愛(ài)發(fā)明》節(jié)目上看到了風(fēng)力發(fā)電機(jī)，在路口看到過(guò)太陽(yáng)能紅綠燈，我很想知道他們是怎么發(fā)電的，能不能把他們結(jié)合起來(lái)，因此我決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。于是，我就向濮陽(yáng)龍都少年科學(xué)院的田老師借來(lái)電子積木，又找來(lái)小電機(jī)以及剪刀、強(qiáng)力膠、牛皮紙等材料。但是，太陽(yáng)能電池板去哪里找呢?我就向爸爸求助，爸爸把舊計(jì)算器上的一小塊太陽(yáng)能電池板取了下來(lái)。萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)，開(kāi)始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)吧。
第一步，做風(fēng)車(chē)。我把牛皮紙剪成正方形，對(duì)角折兩下，沿著折痕剪開(kāi)一多半，再用膠水把每片的一角粘到中心，把扇葉再固定在小電機(jī)上，一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)車(chē)就做好了。第二步，拼接基本電路。用電子積木中的電池、發(fā)光二極管、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等拼成了一個(gè)簡(jiǎn)單電路，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，發(fā)光二極管就亮了起來(lái)!第三步，驗(yàn)證風(fēng)力、太陽(yáng)發(fā)電。怎樣驗(yàn)證太陽(yáng)能、風(fēng)力能夠發(fā)電呢?我就向爸爸請(qǐng)教。在爸爸的配合下，我把風(fēng)車(chē)與電表連接起來(lái)，用吹風(fēng)機(jī)對(duì)著風(fēng)車(chē)的扇葉吹風(fēng)，扇葉迅速地轉(zhuǎn)了起來(lái)，但是電表上的指針卻紋絲不動(dòng)，這是怎么回事，是不是風(fēng)不會(huì)發(fā)電啊?在我感到很疑惑時(shí)，爸爸不動(dòng)聲色地對(duì)我說(shuō)：“電流有正負(fù)極之分，你可能裝反了，換一下再試試�！蔽一腥淮笪�，趕快把電線調(diào)換下位置，這一次，扇葉一轉(zhuǎn)起來(lái)電表上的指針就擺動(dòng)了;把風(fēng)力調(diào)大一點(diǎn)，指針擺動(dòng)就大一些。然后，按照同樣的方法，我們把電表與太陽(yáng)能電池板也連接起來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用臺(tái)燈的燈泡對(duì)著電池板一照，電表指針就擺動(dòng)了，電池板離燈泡越近，指針擺動(dòng)的角度就越大。第四步，組裝連續(xù)供電簡(jiǎn)易裝置。我把風(fēng)車(chē)、太陽(yáng)能電池板以及電表、開(kāi)關(guān)等元件用導(dǎo)線分別連接到基本電路上，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和爸爸的協(xié)助，終于拼成了一個(gè)用太陽(yáng)能、風(fēng)力連續(xù)供電的一個(gè)簡(jiǎn)易裝置。
連續(xù)供電原理：有風(fēng)、有太陽(yáng)或者兩者都有的時(shí)候，風(fēng)力、太陽(yáng)能發(fā)的電就一部分給發(fā)光二極管供電，讓其亮起來(lái);另一部分就儲(chǔ)存到蓄電池里。在既沒(méi)有風(fēng)，又沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，蓄電池就可以給發(fā)光二極管供電，也能夠讓其亮起來(lái)。這樣，無(wú)論天氣好壞、無(wú)論有風(fēng)無(wú)風(fēng)，都能保證發(fā)光二級(jí)管亮起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了連續(xù)供電。
這套簡(jiǎn)易裝置，在實(shí)際中可以根據(jù)需要做成一定的尺寸，再通過(guò)電腦控制，就能用到交通紅綠燈、海島燈塔、山上航行障礙燈、路燈等地方，既環(huán)保又實(shí)用。
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