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新高三暑假補(bǔ)課中學(xué)生日記（精選6篇）
已到了一天的末尾，想必有很多難忘的瞬間吧，是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的新高三暑假補(bǔ)課中學(xué)生日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新高三暑假補(bǔ)課中學(xué)生日記 1
這是補(bǔ)課后的，有一個(gè)休息日。
沒有懶床，沒有看電視，沒有出去，我所在的這個(gè)小城市的秋天，已經(jīng)到來。
沒有裙子，沒有短袖，只是厚厚的一切。偶爾窩在沙發(fā)里，插著耳機(jī)，單曲循環(huán)著一首歌，體會(huì)一種心情！翻著地圖，幻想這樣或那樣的未來。也不知道是怎么了，會(huì)突然想去黑龍江的漠河，感受最冷的冬天！可惜，我要高考了，沒什么時(shí)間了！我也會(huì)在某個(gè)時(shí)間段，幻想一年后，我的故事。
那時(shí)候，我會(huì)上大學(xué)，我會(huì)一頭短發(fā)，我會(huì)背一把吉他，開始我的`新生活！也許這只是我的幻想吧，但是還是但愿美夢(mèng)成真！等下就要收拾書包，開始又一次為期6天的補(bǔ)課生活了，沒有太多情緒，就這樣了吧！
新高三暑假補(bǔ)課中學(xué)生日記 2
暑假補(bǔ)課的第一天，陽(yáng)光把教室曬得暖洋洋的，卻驅(qū)不散我心里的緊張。早讀課上，班主任拿著厚厚的高考倒計(jì)時(shí)日歷走進(jìn)來，紅色的數(shù)字 “330” 像警鐘一樣敲在心上 —— 原來從今天起，我們真的'站在了高三的起跑線上。
數(shù)學(xué)課上，老師用去年的高考真題開場(chǎng)，那些看似熟悉的題型換了角度，就變得陌生起來。我握著筆的手心沁出薄汗，看著同桌在草稿紙上飛快演算，突然意識(shí)到自己的基礎(chǔ)有多薄弱。課間去接水時(shí)，走廊里擠滿了抱著習(xí)題冊(cè)討論的同學(xué)，曾經(jīng)吵吵鬧鬧的暑假，好像一下子被按下了加速鍵。
晚自習(xí)前，我在日記本上寫下今天的錯(cuò)題要點(diǎn)。窗外的蟬鳴依舊聒噪，但此刻聽著教室里筆尖劃過紙張的沙沙聲，竟覺得格外安心。或許高三就是這樣，在焦慮中慢慢找到節(jié)奏，把每一分緊張都變成前進(jìn)的力氣。
新高三暑假補(bǔ)課中學(xué)生日記 3
補(bǔ)課過半，生物鐘已經(jīng)完全適應(yīng)了高三節(jié)奏。早上六點(diǎn)半的操場(chǎng)，總能看到此起彼伏的背書聲，有人舉著英語(yǔ)單詞卡繞著跑道走，有人靠在籃球架上默寫古詩(shī)文，連空氣里都飄著 “必背篇目” 的.味道。
今天物理課講電磁學(xué)綜合題，我盯著黑板上復(fù)雜的電路圖，忽然想起初中第一次接觸電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，連正負(fù)接線柱都分不清。老師突然點(diǎn)我回答問題，慌亂中站起來，卻在同學(xué)的小聲提示下慢慢理清了思路。坐下時(shí)臉頰發(fā)燙，卻悄悄把那道題的解題步驟抄了三遍 —— 原來那些曾經(jīng)覺得 “永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)” 的知識(shí)，只要肯追，總能一點(diǎn)點(diǎn)啃下來。
晚自習(xí)后和同桌去買冰棍，她指著便利店冰柜里的雪糕說：“等明年考上大學(xué)，咱們來吃最貴的那種�！� 我咬著綠豆冰笑出聲，看路燈把我們的影子拉得很長(zhǎng)。原來并肩作戰(zhàn)的意義，就是能在疲憊時(shí)，被這樣微小的約定點(diǎn)亮眼睛。
新高三暑假補(bǔ)課中學(xué)生日記 4
一場(chǎng)突如其來的小雨，讓悶熱的教室涼快了許多。歷史老師特意留出半節(jié)課，讓我們聊聊 “如果高考結(jié)束最想做什么”。有人說要去西藏騎行，有人說要把三年沒看的動(dòng)漫補(bǔ)完，而我想起媽媽上次視頻時(shí)說的：“等你考完，咱們?nèi)胰ズ＿吙慈粘�。�?/p>
化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上出了點(diǎn)小插曲，我配溶液時(shí)不小心加錯(cuò)了試劑，試管里冒出藍(lán)綠色的泡沫。老師沒有批評(píng)，反而讓我觀察異�，F(xiàn)象背后的'反應(yīng)原理，說 “高考題里的陷阱，往往藏在這些意外里”。后來重做實(shí)驗(yàn)時(shí)，看著澄清的溶液慢慢變色，突然明白補(bǔ)課不只是學(xué)知識(shí)，更是學(xué)會(huì)在失誤里找經(jīng)驗(yàn)。
放學(xué)時(shí)看到公告欄貼出新的補(bǔ)課安排，下周開始增加晚自習(xí)答疑時(shí)間。雨還在下，我把傘往同桌那邊傾斜了些，她突然說：“你看咱們現(xiàn)在走路都像在趕時(shí)間，以前暑假可是能在樓下看一下午螞蟻搬家的�！� 我笑著點(diǎn)頭，卻在心里想：現(xiàn)在的每一步匆忙，都是為了將來能有底氣，慢慢享受生活里的小確幸。
新高三暑假補(bǔ)課中學(xué)生日記 5
今天被語(yǔ)文老師點(diǎn)名朗讀作文，題目是《夏天的意義》。我寫了補(bǔ)課期間的清晨 —— 食堂阿姨五點(diǎn)半就熬好的小米粥，沾著露水的籃球場(chǎng)上晾曬的校服，還有早讀時(shí)透過窗戶看到的、慢慢爬上山頭的太陽(yáng)。
老師在評(píng)語(yǔ)里寫：“真正的成長(zhǎng)，是在不得不努力的`日子里，依然能發(fā)現(xiàn)細(xì)碎的美好�！� 這句話讓我想起昨天課間，后排男生偷偷給困得點(diǎn)頭的同桌塞了顆薄荷糖；想起生物老師把自己的備課筆記借給基礎(chǔ)差的同學(xué)；想起每天晚自習(xí)結(jié)束，門衛(wèi)大叔都會(huì)留一盞走廊燈直到最后一個(gè)人離開。
晚自習(xí)做英語(yǔ)完形填空時(shí)，遇到一句 “Every effort you make now is storing light for the future”。筆尖頓了頓，忽然覺得那些熬紅的眼睛、酸痛的肩膀、反復(fù)修改的錯(cuò)題，都在悄悄積蓄著光芒。原來高三的夏天，從來不是只有苦和累，還有這些藏在細(xì)節(jié)里的溫柔，陪著我們慢慢發(fā)光。
新高三暑假補(bǔ)課中學(xué)生日記 6
暑假補(bǔ)課的最后一天，教室里彌漫著既興奮又不舍的氣氛。各科老師輪流進(jìn)來 “最后叮囑”，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了大大的 “平常心”，英語(yǔ)老師給每個(gè)人發(fā)了張寫著 “加油” 的便利貼，物理老師抱著一摞去年的錄取通知書復(fù)印件，一張張講著學(xué)長(zhǎng)們的奮斗故事。
最后一節(jié)班會(huì)課，班主任讓我們?cè)诒憷N上寫下對(duì)自己的期待，貼在教室后墻的 “夢(mèng)想板” 上。我寫的是 “考上南方的大學(xué)，看四季常青的樹”，貼上去時(shí)，發(fā)現(xiàn)旁邊正好是同桌寫的 “同校同專業(yè)”。我們相視而笑，窗外的陽(yáng)光穿過樹葉灑進(jìn)來，把那些密密麻麻的字跡照得透亮。
收拾書包時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌肚里多了張紙條，是前排男生留的：“錯(cuò)題本借你參考，開學(xué)見�！� 走到校門口，回頭看了眼教學(xué)樓，補(bǔ)課期間的畫面突然在腦海里閃回 —— 第一次做對(duì)難題的雀躍，被老師批評(píng)后的`失落，和同學(xué)互相打氣的瞬間…… 原來這段看似漫長(zhǎng)的時(shí)光，已經(jīng)悄悄在心里刻下了這么多印記。
回家的路上，手機(jī)收到班主任的消息：“暑假結(jié)束，但奮斗剛開始。記得把錯(cuò)題本帶好，我們開學(xué)見�！� 我握緊背包帶，感覺腳步比來時(shí)更堅(jiān)定了些。原來高三的意義，從來不是孤注一擲的沖刺，而是在這些平凡的日子里，慢慢相信：只要一步一步走，前方總有光。
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