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爸爸我懂了初二作文
時(shí)光的磨礪，讓我看到了太多人世的悲歡離合。也讓我懂得了曾經(jīng)的那些嚴(yán)厲面孔！
——題記
什么是懂？懂，不是知道一本書的名字、作者、何時(shí)出版出自哪家出版社，講述了怎樣的情節(jié)。懂，是了解一本書所揭示的道理，呈現(xiàn)的道德和作者的想法。這，才是一本書的靈魂！
什么是懂？懂，不是知道一個(gè)人的名字、年齡、生日、故鄉(xiāng)，他的地位，他的工資。懂，是了解一個(gè)人的經(jīng)歷、性格、和他的心。這，才是一個(gè)人的全部！
爸爸是一個(gè)內(nèi)向的人。不善言語，很少談心是爸爸留給我的最初印象。爸爸很寵我，雖不常與我交流，但那溫暖的大手，寬闊的肩膀就給了我無窮的安全感。聽媽媽說，小時(shí)候的我也很乖，自己一玩就是幾個(gè)小時(shí)。我就更成了集萬千寵愛于一身的小公主了。而爸爸，在我眼里爸爸就是一座山，深沉、高大、神圣！
六歲時(shí)，我有了一個(gè)可愛的小弟弟。那段時(shí)間，爸爸的臉上總是掛著笑容。爸爸那時(shí)還不到三十歲，也許是笑的幅度太大，眼角有了幾絲皺紋。不斷有人來祝賀爸爸有了個(gè)兒子，不斷有人夸弟弟有多像爸爸。爸爸的笑容更夸張啦，皺紋也比平時(shí)明顯了好幾倍。爸爸也似乎把我忘啦，忘了他的女兒，只記得那個(gè)長(zhǎng)得像他的兒子！而我對(duì)那些到訪的人產(chǎn)生了厭惡，躲在房間里竟流下了眼淚。
弟弟的到來讓爸爸對(duì)我漸漸冷淡，而我凈想著制造一些事端來引起爸爸的關(guān)注。我開始不寫作業(yè)，一次、兩次，老師原諒了一個(gè)乖學(xué)生的懶惰；三次、四次，老師在也忍不住對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)重的警告和訓(xùn)斥。我在想，我那時(shí)到底是一個(gè)多乖的孩子，能讓老師如此袒護(hù)。五次、六次，終于，老師撥通了爸爸的電話。
本以為會(huì)得到一場(chǎng)訓(xùn)斥，但，爸爸只是交代了幾句，又去照顧他的兒子。我自只這只是自找沒趣，也不再制造事端。
我開始不愿回家，放學(xué)后就自愿成了一名流浪者。他對(duì)我下了命令“不許放學(xué)后去玩”我覺得應(yīng)該乖一點(diǎn)，便不再駁回，順從、照辦。但心里卻又為他記了一筆！
上五年級(jí)，我開始看小說，自己的，別人的，我什么都看。眼睛漸漸模糊-----我近視啦！他為我配了眼鏡，明令禁止我看書。而我偏要看，心里不服氣，他不在那么高大。我開始叛逆啦，覺得自己翅膀硬了，可以單飛了。我有了一切力量與他抗?fàn)帲痪湓捘愎懿恢�！我正在客廳里津津有味的欣賞著小說的劇情，他看見后，二話沒說將它撕了個(gè)粉碎。我只是用憤怒的眼神看了他一眼，然后回到自己的房間，只留下沉悶的關(guān)門聲~~~本以為他會(huì)痛罵我，但他卻特別殷勤，“妞妞、妞妞”的叫著�！拔叶歼@么大了，還這么叫!”我的一句不冷不熱的話，讓爸爸有些難堪，爸爸的笑容僵在了臉上。我有錯(cuò)嗎？不，我沒錯(cuò)！
他與我之間的交流依然只限于對(duì)我的斥責(zé)。不滿擠壓得太久，終會(huì)爆發(fā)！
那天晚上吃飯，只是因?yàn)橐患∈�，我與他大吵。我分明看到他眼中的淚水，卻不肯成承認(rèn)。
媽媽將我拉回房間，責(zé)怪我不該與爸爸爭(zhēng)吵。我只是沉默，想著那雙含滿眼淚的眼睛。媽媽說爸爸知道有了弟弟后我內(nèi)心的不滿。他也在在做著補(bǔ)償，讓我能心理平衡。而我只有那冷冷的眼神。冬天里的夜晚，總有一個(gè)落寞的黑影，為我折好被角；每天放學(xué)后,總有一個(gè)擔(dān)心的身影，站在門口等我回家；每天的餐桌上，總有一個(gè)心疼的背影，做幾道我愛吃的菜。而我從未體會(huì)到，一刻封閉的心又怎能體會(huì)得到溫暖！我懂了，不是爸爸的錯(cuò)。
我懂啦，不交作業(yè)卻不訓(xùn)斥只是覺得我還太小，貪玩，不想給我太多壓力。
我懂啦，不允許我外出，是因?yàn)榭吹搅颂嗤砩喜换丶叶й櫟呐ⅲ挛页蔀槠渲幸粋�(gè)。
我懂了，禁止我看書，是怕眼睛承受不了，永遠(yuǎn)戴著眼鏡而后悔。
……
我仿佛看到了，一雙滿含淚水與期待的眼睛。
爸爸，我懂啦！
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