成績(jī)單讀后感
最近，我讀了（美）安德魯˙克萊門(mén)斯的《成績(jī)單》這本書(shū)，剛讀幾頁(yè)就深深的吸引了我，看完以后讓我很受啟發(fā)。作為一名學(xué)生，我知道很多家長(zhǎng)和老師都以成績(jī)的高低來(lái)衡量我們的能力。那么書(shū)中的主人公又是怎樣看待成績(jī)的呢？
“天 才還是笨蛋？不是成績(jī)單說(shuō)了算�！边@是封面上的一句話，雖然本書(shū)的主人公諾拉的成績(jī)單真是慘不忍睹：5科拿D,1科拿C，但是，沒(méi)有任何人知道，諾拉肚子 里藏了一個(gè)天大的秘密——她其實(shí)是一個(gè)超級(jí)大天才。嘿嘿，她的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)這么差，其實(shí)是故意的。當(dāng)她看到好朋友史蒂芬只因?yàn)槌煽?jī)不好，就對(duì)自己完全失去 信心，認(rèn)為自己一定是個(gè)無(wú)藥可救的大笨蛋時(shí)，諾拉真的'對(duì)這種用分?jǐn)?shù)和考試衡量一個(gè)人的情況忍無(wú)可忍啦！
諾拉一直在幫助史蒂芬自信起來(lái)，所以才考了比史蒂芬更差的成績(jī)。
諾 拉拿著考的很差的成績(jī)單回到家里。全家吃完了晚飯，爸爸媽媽讓孩子們讀自己的成績(jī)單，諾拉的姐姐和哥哥都讀完了成績(jī)單，只有諾拉沒(méi)有讀。孩子們睡覺(jué)后，諾 拉的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了她的成績(jī)單，考的很差。然后就和學(xué)校老師進(jìn)行了交流，因?yàn)檫@張很差的成績(jī)單，而受到全校的老師和同學(xué)的注意。經(jīng)過(guò)老師以及校長(zhǎng)和諾拉的 溝通交流最后發(fā)現(xiàn)，諾拉的真實(shí)成績(jī)不是D，而是為了好朋友史蒂芬能樹(shù)立自信才才這樣做的。最終諾拉的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
我覺(jué)得諾拉這么做影響了自己，也影響了其他人，讓大家都為她擔(dān)心。諾拉把自己天才的地方，體現(xiàn)在了為什么考成這樣，卻沒(méi)有說(shuō)出史蒂芬的事情，不過(guò)還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
成績(jī)單不能說(shuō)明這個(gè)人是天才還是笨蛋，但是可以看出這個(gè)人的本能。這正是我喜歡讀這本書(shū)的原因。
【成績(jī)單讀后感】相關(guān)文章：
5.拿成績(jī)單
6.成績(jī)單
7.拿成績(jī)單
8.成績(jī)單