老師

我們班從一年級開始被譽為“全校最難教的班”，小學六年語文老師換了4個，數(shù)學老師換了3個，英語老師平均一年換一個，教我們最長的教了三年，可謂閱“師”無數(shù)，最奇葩的，當屬我們的數(shù)學老師。

一天上課，老師本來在講容積，但是他莫名其妙地說了一句：“月餅的計量單位就是升和毫升了嘛！”我們一個個都聽懵了，月餅不是按個賣的嗎？就算是重量也是克和千克啊，哪兒來的升和毫升？看了課本才知道，“液體的計量單位是升和毫升”。老師，我們知道快中秋了，您老是有多想吃月餅�。窟@樣就算了，我們不停地念叨：“老師，是液體不是月餅啊老師！”他老人家愣是聽不見，一直想著月餅……

還是在上課，我們在認證的做題，老師又莫名其妙的說了一句：“你們看，這個和那個再這樣那樣就得那個那個了嘛，明白了嗎？”老師您老在說什么我們真的聽不懂啊！而且您老人家邊說邊揮動著手中的舉行三角板是要刺死您老面前那幾個同學的意思嗎？

數(shù)學老師上課特有激情，不亞于某大師的“繩命是入刺回晃！”他經(jīng)常激勵我們：“同學們，你們要有志向，要‘理想清華，希望北大’�。　蔽覀兠看味紩�熱烈地回答：“理想清華，希望北大！理想強悍，希望不大！”老師瞬間無語，但下一次他又會說的，屢試不爽。

看來不只是“奇葩班級，奇葩學生，奇葩設(shè)備”還得有奇葩的老師。

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