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二年級作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的二年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級作文 篇1
春天，大地被火紅的太陽照得暖洋洋的，一陣微風(fēng)吹來讓人感到十分舒服。
春天也是一個充滿生機的季節(jié)。小草已從泥土里蘇醒，悄悄地探出頭來，似乎小心翼翼的'在窺探這個新奇的世界。大樹也開始長出美麗的頭發(fā)，隨著微風(fēng)的吹拂，那絲絲長發(fā)應(yīng)的她更顯標(biāo)志了。小燕子們也從南方飛來，開心的在枝頭上“嘰嘰喳喳”的叫著。好像在呼喊所有的小鳥們：“快出來吧，春天來了�！贝猴L(fēng)吹過所有的植物，都仿佛是一個喚醒的聲音。
同時，春天也是一個香氣彌漫的季節(jié)，如果你漫步在田間，肯定會聞到那醉人的香氣。如果幸運的話，還會看到一個在田間綻放的小花朝你微笑呢。
看到這些美景，你能說春天不美嗎?
二年級作文 篇2
大家好！你們看到我這個題目是不是絕得很奇怪？為什么我的題目叫做媽媽的脾氣之風(fēng)呢？讓我來告訴你吧！因為媽媽的脾氣完全可以有風(fēng)來形容．風(fēng)有春風(fēng)，北風(fēng)，龍卷風(fēng)．讓我來一一仔細(xì)介紹給你們聽吧！ 我介紹給你們……
大家好！你們看到我這個題目是不是絕得很奇怪？為什么我的題目叫做媽媽的脾氣之風(fēng)呢？讓我來告訴你吧！因為媽媽的脾氣完全可以有風(fēng)來形容．風(fēng)有春風(fēng)，北風(fēng)，龍卷風(fēng)．讓我來一一仔細(xì)介紹給你們聽吧！ 我介紹給你們的第一個風(fēng)是春風(fēng)．每當(dāng)我考試卻得優(yōu)異的成績或比賽是拿第一時，媽媽就會吹起那溫暖的春風(fēng)．我記得有一次，我的作文被老師表揚．可把媽媽開心壞了，她整整吹了一個星期的春風(fēng)，真幸福啊�。�！下面，就讓我來介紹那寒冷的北風(fēng)�。鋵嵰矝]那么寒冷，那也是媽媽的愛之風(fēng)吧．北風(fēng)并不是用來批評的，更不是用來表揚，那是用來警告的.．比如考試之前，我的老嗎會千叮嚀萬囑咐的說：＂如果沒的話，我就要使出龍卷風(fēng)．＂��！真慘．誰來救救我呀！
接下來是會讓我馬上哭的龍卷風(fēng)．也是讓感到我最害怕的一種風(fēng)．只要我考試沒或被老師和同學(xué)投訴的話，高級龍卷風(fēng)就會馬上降臨．只要龍卷風(fēng)一來，我的淚水就像壞了的水龍頭一樣流著，根本沒有辦法修好，真是太痛苦了。 這就是媽媽的脾氣，的確很像風(fēng)吧！不管媽媽吹什么風(fēng)我都喜歡．就算是北風(fēng)也一樣。不過我更喜歡媽媽吹春風(fēng)．這樣媽媽就不會太快變老，我可是一點也不希望媽媽那么快變老太婆哦！
二年級作文 篇3
我的妹妹叫倍兒，她是一個可愛的、調(diào)皮的小女孩。
有一天的晚上，倍兒和我正在床上玩游戲，可是不知道怎么們回事，倍兒突然掐向我的眼睛，那時我急忙一閃，就掐到了我的臉上，我感覺我的臉就像被針扎了一樣痛，可是倍兒看見我痛苦的樣子竟然笑了起來，那時候我知道了倍兒是在和我玩、故意逗我呢，沒辦法，我只好陪笑而沒有責(zé)怪她，繼續(xù)和她玩了起來。
還有一件事，就是今天早上吃早飯的時候，媽媽給我和倍兒都做的`是雞蛋，那是倍兒生氣地把碗往桌子上一放，就沖過來搶我的碗。我也生氣了，就說：“你趕快吃你自己的，要不然我就給你吃了！”她不聽，還裝作一副委屈的樣子說：“我不要吃我的，我要吃姐姐的。”我不給他，她就哇哇大哭了起來，我沒辦法，只能把我的碗遞給了她，沒想到她一端上我的碗就笑了，還賣乖地說：“姐姐的雞蛋就是香！”氣的我是哭笑不得啊……
這就是我的妹妹，是不是很可愛也很挑起啊？
二年級作文 篇4
無盡的黑暗迷茫全心，無盡的疼苦擴散而出。這個世界就是這么無情，沒有實力，沒有權(quán)勢的人類，總是要低頭走在別人的屋檐之下。歐陽家此時一片寂靜，微風(fēng)徐徐吹過，帶著死沉的悲傷侵蝕著那顆溫暖的心臟。
“歐陽蓮，現(xiàn)在磕頭認(rèn)錯，我們或許可以放寬處置，這里每一個人都要磕頭。”
歐陽二小姐冷笑一聲，遮掩不住的嘲諷，赤裸裸的嘲笑直逼歐陽蓮。歐陽蓮此時臉并沒有任何表情，冷冷的環(huán)顧四周，冷笑一聲，顫抖著右手，緩緩抬起來，手指指向自己的父親。
“從此我與你斷絕父女關(guān)系，我歐陽蓮，與你們歐陽家從此沒有半點關(guān)系。”
“放肆�！�
“大膽，沒見到皇上在這里嗎？還不跪下�！�
此時皇帝身旁一個身穿宮裝的中年男子，帶著一絲尖銳的聲音命令著歐陽蓮，歐陽蓮沒有理會，對于殺手的她，就算死也沒有給別人跪的道理。
歐陽蓮雙眼斜視著皇帝，這個皇帝面容清秀，尤其那雙帶著一絲邪異的雙眸正盯著歐陽蓮，歐陽蓮嘴角微微上翹，突然雙腳一用力，往上一跳，整個人便像小鳥一般飛翔在天空，一閃之間便離開得無影無蹤。
“別讓她跑了�！�
歐陽家二小姐突然叫了起來，對著門衛(wèi)們指了指。
“不用了，我們繼續(xù)商量我們的事情�！�
皇帝終于開口，但是所有人都可以看出，這個皇帝終于生氣了，因為這個皇帝，是被所有人稱為邪笑君-邪佑，每當(dāng)他笑的時候，便是他大發(fā)雷霆的時候，此時所有人都不敢發(fā)出一絲聲音，靜靜的看著這個微笑著的皇帝邪佑。
“皇上，此不孝女我等會幫你把她抓來�！�
歐陽家族立馬拱著雙手，尊敬道�？墒腔实蹍s并沒有回答他，而是緩緩搖了搖頭，出聲道
“此女不能惹急了，不然……”
邪佑揮了揮衣袖，往著屋內(nèi)便走了進(jìn)去�？墒堑漠�(dāng)他一只腳踏入門檻時，突然歐陽家府的`大門突然傳來急促的敲門聲，伴隨著還有一個所有人厭惡的聲音
“哎喲歐陽姑奶奶，快開門啊，快給我解藥……”
一處黑暗的街角處，此時正站著一個面容嬌媚，但是卻有絲冰冷的少女，她便是歐陽蓮，歐陽蓮靜靜站在原地，淚水已經(jīng)浸透了她的衣領(lǐng)，但是她卻沒有發(fā)出任何的聲音。
“歐陽蓮，你是地球上的歐陽蓮，不是這個辰星大陸的歐陽蓮，你不能被感情所拖累。”
正當(dāng)歐陽蓮剛想離開的時候，突然身后傳來一絲咔嚓聲，歐陽蓮頭都不回，立馬整個人便往前一撲倒。
“嗖嗖~”
幾根肉眼難以見著的銀針便刺了過來，歐陽蓮后背頓時冒起冷汗，要是被這銀針射中，那么先不管有沒有毒，這最前一根射向她后腦門的這根銀針足以要了她的命。
二年級作文 篇5
“俯首甘為孺子牛”。魯迅先生的這則名言是對我們教育工作者的一個真實的寫照，他寫出了我們作為一名合格教師辛勤的付出和勞作。
可是，有更多的教育工作者只顧著埋頭使勁，卻從來不四顧寰宇而只能當(dāng)一輩子的教書匠，默默的付出、默默地如流星般逝去，最后消失在遙遠(yuǎn)的銀河。這些守望在三尺講臺的老師們，因為只能困在三尺講臺而無法邁出一步，是他們的思想故步自封了，還是一年一年、一天又一天的疲憊不堪讓他們勞而無功，他們累得沒有機會抬頭看天。我算是幸運之人，以前我總是默默苦干，早出晚歸的，做班主任工作好多年了，整天埋在班級工作中抬不起頭，看不清道路。班級工作事無巨細(xì)總是一一過問，可謂鞠躬盡瘁，可是到頭來出力不討好。幸虧有了指路人，推薦了一些班級管理的書籍：《魏書生班級管理》、《影響班主任的101個經(jīng)典案例》、《給教師的建議》、《陶行知教育文集》、《杜威教育名篇》等。這些書籍像是給我注入了一股新鮮的活力，給我開啟了一扇智慧之門，給了我啟迪孩子們教育的一把金鑰匙，也讓我知道了新的教育理念，教育要遵循規(guī)律，不可蠻干單干，要因材施教，因人而異，種瓜不一定得瓜，種豆不一定得豆。明白了教育光有愛是不夠的，還要充滿教育的'智慧。陶行知四顆糖的故事給我以永遠(yuǎn)的啟迪，也為我們留下了“教育的藝術(shù)精品”，使我深深地感受到：教師于學(xué)生之間，語言的功能是交往，而不是教育。教師語言的魅力在于能夠吸引學(xué)生，溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。魏書生老師的班級管理給了我更大的幫助，他的自主化管理班級的方法讓我實踐于班級管理之中，既鍛煉了學(xué)生的能力，又增強了學(xué)生的責(zé)任心，使每個學(xué)生都成為班級的主人，人人參與班級管理，自我教育，自主管理，班級管理井然有序。也帶給我寬松的時間，把我從班級的瑣碎小事中解脫出來，我也騰出手來研究教學(xué)，多看看別人的教學(xué)案例，多對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)、實踐，使自己的教育教學(xué)有了很大的提高。
抬起頭來看路，確實帶給我很大的好處，就拿寫博客來說，我是今年二月份響應(yīng)學(xué)校的號召，開始在校信通安了家，剛開始沒啥可寫，就寫了自己的生活中的點滴小事，隔三岔五寫寫，有時候甚至半個月都沒有光顧。后來就漸漸寫教學(xué)日記，只是打字速度慢，總覺得不如手寫快，就寫在本子上。后來有朋友說寫在博客上，還容易修改，很方便的，于是聽從了她的建議，開始打字特別慢，有時候會寫半夜，后來就慢慢快起來，也有了第一篇的被推薦，我還真不知道寫得好的文章會被推薦呢！心里因為有了更多的博友的關(guān)注也就越寫興致越高，堅持了一段有點松懈了。朋友告訴我，你可以多看看其他博友的文章會給你啟發(fā)和幫助的。我開始欣賞其他博友的文章，真是受益匪淺，也更加激勵我寫下去，多看看他們的文章，多讀讀名家著作，讓自己更加充實起來，以前的埋頭單干苦干換來更多的信息，更多的收獲，也讓我在寫博路上看到好花遍地紅。
出外聽課更給了我學(xué)習(xí)的機會，有幸親眼目睹全國特級教師上課，聆聽他們運用自如的教學(xué)課堂藝術(shù)，被他們精湛地駕馭課堂能力的高超技藝深深折服。再看他們走過的風(fēng)雨歷程更加深了一個認(rèn)識“梅花香自苦寒來”。從此更加埋頭苦讀，讓自己的知識更加豐富。在從教的道路上，每位教師既要做到埋頭拉車，更別忘了抬頭看路呀！
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