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八年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的八年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
隨著悠揚(yáng)優(yōu)美的音樂(lè)響起，一束燈光打在蔚藍(lán)色的舞臺(tái)上，映著一個(gè)白色的身影——本臺(tái)的舞者，她身穿一襲白紗，手掂一根潔白的羽毛，一副神圣的樣子。
舞者輕盈地拿起一根棕枝，飄飄欲仙，似乎可以飄起來(lái)，她微笑著，把那根羽毛慢慢靠近棕枝，那微微顫抖著的羽毛，如一艘在暴風(fēng)雨中顛簸著的小舟，隨時(shí)都有毀滅的可能。她輕輕地把羽毛放在棕枝上。我屏住呼吸，眼睛一眨也不眨，唯恐一不小心把羽毛吹落。那羽毛在棕枝上顫抖了一下，我的心也跟著顫抖了一下，差點(diǎn)掉下去。那棕枝如粘上了膠水，把羽毛牢牢地粘住。評(píng)委已是滿臉的驚訝，嘴巴微張，充滿了好奇。
隨著時(shí)間的推移，音樂(lè)越來(lái)越深沉，那搭起的棕枝也越來(lái)越多，羽毛如乘上了直升飛機(jī)，一點(diǎn)點(diǎn)地升高，似乎只要輕輕一吹，就能使它摔下萬(wàn)丈深淵。我的心也隨著這羽毛逐漸升高，都快蹦出嗓子眼了。這羽毛就如秋天樹(shù)葉上的最后一片枯葉，至死也在和寒風(fēng)作對(duì)。舞者臉上依舊波瀾不驚，從容鎮(zhèn)定，似乎這一切只是兩個(gè)手指捏田螺——輕而易舉。她用腳輕輕勾起一根棕枝，腳背搭著這根棕枝，慢慢地升起來(lái)，并微微彎下身，再搭起這根枝干。棕枝搭起的骨架就像一個(gè)龐然大物的軀體。觀眾個(gè)個(gè)屏息凝神，不敢說(shuō)一句話，唯恐影響到她。
當(dāng)棕枝只剩一根時(shí)，她雙手托起“骨架”旋轉(zhuǎn)一圈，向觀眾展示她那驕人的作品。那潔白的羽毛依舊穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诠羌芮岸�，好像一副“悠然自得”的樣子，似乎�?duì)舞者充滿了信心。她輕輕旋轉(zhuǎn)，整個(gè)人輕盈地跳起舞，似乎可以飛起來(lái)。這舞姿，立即使燥熱的空氣冷卻了，使人煩燥的心安靜了。觀眾爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，但她依舊心無(wú)旁鶩，腳上沒(méi)有絲毫變化。就在這時(shí)，她把骨架慢慢往頭上放，我心中一驚：“不至于吧，要把這玩意頂起來(lái)？太瘋狂了吧！”然后，全場(chǎng)立即安靜了，如有人投了一枚“啞炮”，似乎都能聽(tīng)到彼此的心跳聲，就連那經(jīng)久不息的'音樂(lè)也停止了。她用腳輕輕踩住最后一根棕枝，這棕枝慢慢地豎起來(lái)，她把那巨大的骨架架在那一棵細(xì)弱的棕枝上，竟然沒(méi)有任何問(wèn)題！全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，她也走近觀眾，會(huì)心地一笑，眼里閃爍著驕傲和自豪。
忽然，她收住微笑，走到那似乎早已被遺忘的羽毛下，注視著那潔白的小東西，她側(cè)身、踮腳，試探性地碰了下羽毛，這小東西微微顫抖了一下，竟沒(méi)掉下來(lái)，突然她把羽毛一拿，整個(gè)骨架轟然倒塌，頓時(shí)，我愣住了，時(shí)間仿佛在這一刻停滯了，現(xiàn)場(chǎng)一片靜然。不一會(huì)，這安靜立即被雷鳴般的掌聲、歡呼聲、笑聲響成一片，誰(shuí)能相信一個(gè)瘦弱的女子能搭起這樣一個(gè)壯觀的骨架，誰(shuí)又能相信撐起一個(gè)巨大骨架的竟是一根微不足道的羽毛！
她，就是日本平衡大師——志田美代子，她就是找準(zhǔn)了棕枝中的平衡點(diǎn)，才能搭起如此壯觀的骨架，在生活中不也是如此嗎？只有找準(zhǔn)了學(xué)習(xí)和玩耍的平衡點(diǎn)，勞逸結(jié)合，才能更好地生活。
八年級(jí)作文 篇2
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！谠�
我們生在農(nóng)村，長(zhǎng)在城市。隨著環(huán)境的改變和年齡的增長(zhǎng)，我們生活的步伐在頻頻加快，宛如走馬觀花一般，沿途的風(fēng)景從眼前一閃而過(guò)，你可曾注意過(guò)哪些不起眼的角落？ 房間的墻角處生活這一只蜘蛛，它每天從早到晚一直等著獵物自投羅網(wǎng)，卻不曾想它織的網(wǎng)被愛(ài)干凈的主人給掃掉了。它便開(kāi)始織網(wǎng)。終于，在不懈的努力下，它將網(wǎng)織成了，便繼續(xù)等待。結(jié)果第二天，它的網(wǎng)又被清掃掉了。于是它便又開(kāi)始織網(wǎng)。主人每天清掃一次，它就每天織一次網(wǎng)，這個(gè)不起眼的角落每天上演著戰(zhàn)爭(zhēng)，而蜘蛛?yún)s一刻未曾松懈，它那堅(jiān)持不懈的精神是多麼的可貴��！ 正向柳宗元的詩(shī)一樣，墻角的一枝梅花本不起眼，卻因?yàn)槟侨粲腥魺o(wú)的清香吸引了作者的興趣，并為此寫不了流傳千年的詩(shī)篇。梅花那凌霜傲雪的精神激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，以之為榜樣更是足傲不勝數(shù)。 我們應(yīng)該具有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。在那些不起眼的角落中，小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演著；在那些隱蔽的角落，一場(chǎng)場(chǎng)激動(dòng)人心的'冒險(xiǎn)在時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著；在那些被人們所忽視的角落，有一株草頂開(kāi)壓在身上的大石，突出嫩芽，為大地增添生機(jī)。 “墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了�！北睦先说倪@句小詩(shī)便是描寫了那不起眼的墻角中一枝獨(dú)秀的花，孤芳自賞時(shí)，天地便集中在這個(gè)小小的角落。
放慢腳步，多留心那些容易被忽略的角落，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的美……
八年級(jí)作文 篇3
日子像從指尖流過(guò)的細(xì)沙，偶然間我回眸眺望，發(fā)現(xiàn)，時(shí)間已經(jīng)在我們不經(jīng)意間，帶我們來(lái)到了三個(gè)月以后的校園。那個(gè)晴朗的日子里，我們七年級(jí)開(kāi)展了“我愛(ài)七年級(jí)”的主題班會(huì)，它帶領(lǐng)著我們一起回憶這三個(gè)月以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我是七（6）班的一員，班會(huì)前，不少同學(xué)簇?fù)碓陔娔X旁，或修改組里的幻燈片，想修改得更豐富、更美觀；或互相交流，吸取其他組的優(yōu)點(diǎn)。窗外的陽(yáng)光照射在講臺(tái)上，金閃閃的，仿佛也在笑著表?yè)P(yáng)他們的責(zé)任心。
第一個(gè)上去演講的小組是李小娟組，他們的語(yǔ)速掌握適中，聲音響亮還不缺風(fēng)趣�！袄蠋熗瑢W(xué)們，大家好。今天，我們演講的主題是——我愛(ài)七年級(jí)�！彼麄兇舐暯榻B著自己，并給我們一張張展示他們精心制作的幻燈片，我們靜靜地觀看著，開(kāi)始捕捉那記憶里的星星點(diǎn)點(diǎn)——滕老師的精明能干、老馬老師的親切待人、朱老師的幽默風(fēng)趣、管老師的嚴(yán)謹(jǐn)聰慧、小馬老師的富有才識(shí)……
臺(tái)上的演講者們依舊講得津津有味，有時(shí)還引起我們一陣又一陣歡快的笑聲，滕老師也笑了，她忙不迭地幫我們拍照，偶爾摘下相機(jī)和我們一起欣賞他們的演講。
李小娟組在我們的掌聲中下臺(tái)了，我們小組便精神抖擻地走上臺(tái)去。
你能想象臺(tái)下28雙眼鏡那么專注地望著你嗎？我相信，這一定是我演講以來(lái)，最享受其中、最開(kāi)心的一次，每一位同學(xué)都是那么尊重臺(tái)上的演講者，沒(méi)有嘈雜的聲音，我們組的同學(xué)放開(kāi)膽子，向大家淋漓盡致地介紹了我們組所演講的內(nèi)容。
接下來(lái)，是第三組、第四組、第五組……
隨著一張張精致的幻燈片播放的畫面，我們也沉浸在不盡地回憶和感動(dòng)中。不敢說(shuō)我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了多少個(gè)春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，但我們七（6）班在這三個(gè)月以來(lái)，一起熬過(guò)了艱苦的軍訓(xùn)，一起度過(guò)了那所有喜怒哀樂(lè)的日子。每個(gè)組的演講，透露出來(lái)的是什么？是對(duì)班級(jí)的.負(fù)責(zé)、是對(duì)學(xué)習(xí)的熱情、更是那份難能可貴的團(tuán)結(jié)。我相信，每一位老師都應(yīng)該驕傲，因?yàn)槲覀儢|實(shí)學(xué)子，不光學(xué)習(xí)棒，還擁有著一份對(duì)班級(jí)的負(fù)責(zé)，對(duì)集體的團(tuán)結(jié)之情！
日子還在延續(xù)，往日的憂愁和悲傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。這一次有意義的班隊(duì)課，讓我們彼此回憶了過(guò)去，但我們也要展望未來(lái)，一步一步向我們共同的目標(biāo)沖刺，每一刻都不能松懈，請(qǐng)相信——
明天的我們會(huì)更好！
八年級(jí)作文 篇4
講析的要點(diǎn)獨(dú)特的想象、優(yōu)美的詞句、典型的細(xì)節(jié)描寫、豐富的情感與鮮明的對(duì)比；老師讀的是修改稿，兩個(gè)班各五篇，同時(shí)，老師還跳讀幾篇原稿，讓學(xué)生在比較理解本次應(yīng)該寫什么內(nèi)容、怎么寫才能合情合理而且不脫離原文（典型的例子有朱宇的文章。老師向?qū)W生解釋清楚，朱宇的文章有豐富的想象力，但放在原文中則不太合理，所以盡管他寫作得了90分，可其文章卻不能算合題。
2、師小結(jié)，本次寫作的內(nèi)容：
教師
王小亮
同情
家庭、生活現(xiàn)狀
微笑
與他人分享快樂(lè)
自豪、佩服
表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)
其他
相應(yīng)的語(yǔ)言、行為、心理
3、請(qǐng)同學(xué)在聽(tīng)完講評(píng)后，根據(jù)自己原有的思路修改文章，老師當(dāng)眾進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并妥當(dāng)處理。
4、將優(yōu)秀學(xué)生作品印發(fā)學(xué)生，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，送一份給《鐵中》�？�。
反思：
1、布置學(xué)生的`寫作訓(xùn)練，教師一定要深思熟慮，切實(shí)考慮學(xué)生的生活經(jīng)歷、寫作水平與興趣愛(ài)好，尤其是興趣愛(ài)好十分重要，因?yàn)橥沁@個(gè)原因決定了學(xué)生是否想寫、是否能寫出自己心中真實(shí)感受的關(guān)鍵。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我在七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)續(xù)寫零點(diǎn)八的故事時(shí)已經(jīng)深有體會(huì)，并在教學(xué)實(shí)踐中予以堅(jiān)持和改進(jìn)，不斷提高學(xué)生的寫作興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。
2、為了配合此次講評(píng)，我在教學(xué)《老山界》一文時(shí)，有意識(shí)地安排同學(xué)們用奇觀、酣然入夢(mèng)、澎湃
造句，既可以把三個(gè)詞語(yǔ)合在一起造一個(gè)長(zhǎng)句，也可以分開(kāi)各造一個(gè)短句。這樣，學(xué)生對(duì)一個(gè)詞、一句話、一段話、一篇文章之間的關(guān)系有了較全面的認(rèn)識(shí)與實(shí)際的體會(huì)。同時(shí)，老師舉幾個(gè)典型的例子，如楊麗群同學(xué)文中的一個(gè)句子（見(jiàn)前文該同學(xué)作品中用紅色字體標(biāo)明的句子）等。
八年級(jí)作文 篇5
《三字經(jīng)》里的第一句便是：人之初，性本善”。人性本為善，只是有些人的內(nèi)心深處被這人世間的金錢或欲望所迷惑，從而滋生出惡念頭。
善良，不是容顏的閉月羞花，不是舉止的溫文爾雅，不是財(cái)富的腰纏萬(wàn)貫；更不是權(quán)勢(shì)的叱咤風(fēng)云。善良，是黑暗凄冷中的一點(diǎn)星火，是干涸枯竭時(shí)的點(diǎn)滴甘露，是迷惘徘徊時(shí)的一句點(diǎn)化，是沉迷無(wú)助時(shí)的一把攙扶。真正的善良是來(lái)自心靈深處的真誠(chéng)同情與憐憫，無(wú)私的關(guān)愛(ài)與祝福。付諸善良，收獲的是純潔心靈的感恩回報(bào)。
我曾經(jīng)在一本書(shū)中讀過(guò)一篇文章。那是一次慈善捐助會(huì)，到場(chǎng)的都是社會(huì)上的權(quán)貴名流或是有著億萬(wàn)身價(jià)的富翁。而在大會(huì)開(kāi)始之際，一個(gè)小男孩手[捧一個(gè)罐子和一位老婦人站在大門口，他們也要求想要進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，但保安看見(jiàn)他們的打扮，便拒絕了。就在這是，一位身穿西裝革履的男士來(lái)到他們面前，和藹地詢問(wèn)了情況。原來(lái)是這個(gè)小男孩在聽(tīng)到南部受災(zāi)的情況后，便叫上奶奶，捧出自己所有的積蓄也想要盡一份力。男人聽(tīng)后，在保安耳邊說(shuō)了幾句話，就讓他們進(jìn)來(lái)了。
事后，有人問(wèn)這企業(yè)家為何讓他們這種生活在社會(huì)底層的人竟也參加上流人士的捐助會(huì)，企業(yè)家只是淡淡一笑，說(shuō)：“善良的心是無(wú)價(jià)的。無(wú)論他具有怎樣身份，也不論他捐助的多少，他們也都傳達(dá)出善意了，代表他們所有積蓄的這些錢，就足以說(shuō)明一切�！�
是啊，善心無(wú)價(jià)，愛(ài)的'力量超越一切，只要善在心中，你就是最富有的人。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“善良——人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的，入道的生活終將重生�！鄙屏�，不需要太多的詮釋，它是寒風(fēng)中的一只火把，失意處的一句安慰，痛苦中的一絲愛(ài)撫，無(wú)助時(shí)的一點(diǎn)支援。讓我們珍愛(ài)善良，擁有善良，灑播善良。讓善永住心中。
八年級(jí)作文 篇6
昨天下午，陽(yáng)光明媚。我和同學(xué)一起去公園玩耍，我突然在草叢中看到了螞蟻搬運(yùn)大隊(duì)在草叢中慢慢地將找來(lái)的食物（毛毛蟲(chóng)）搬運(yùn)到洞口附近。
我忽然產(chǎn)生了一種惡作劇的心理。于是我找來(lái)一根纖細(xì)的樹(shù)枝，對(duì)準(zhǔn)食物輕輕一撥，毛毛蟲(chóng)便從洞口滾了下去。螞蟻們眼睜睜地看著自己辛辛苦苦忙了一個(gè)下午的'食物就這樣滾了下去，前功盡棄！顯出一副不知所措的樣子，但不一會(huì)兒螞蟻們就鎮(zhèn)定下來(lái)了，又一次將毛毛蟲(chóng)搬起。我想看看它們有多大的耐心，就一次次把毛毛蟲(chóng)打落，可螞蟻們卻一次次將毛毛蟲(chóng)搬起。我見(jiàn)這招不靈，就深吸了一口氣，“呼”的一下朝螞蟻們吹去，這股風(fēng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)算不了什么，可是對(duì)螞蟻們來(lái)說(shuō)那就不得了了！威力比12級(jí)大風(fēng)還要大，以至于把螞蟻們都吹出“十萬(wàn)八千里”，但他們還是一步步艱難地爬了回來(lái)。它們一回來(lái)，我就使勁吹，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)十幾個(gè)來(lái)回，我想，這樣螞蟻們即使不被摔死，也會(huì)摔個(gè)腦震蕩吧！想必一定會(huì)放棄搬運(yùn)食物。出乎我意料的是，那摔得遍體鱗傷的螞蟻，仍不顧一切地往前爬，不一會(huì)兒又回到了隊(duì)伍中去，開(kāi)始搬運(yùn)食物。
我被震撼了！看起來(lái)渺小的螞蟻，卻具有最可貴最偉大的品質(zhì)——毅力，它們真是憑著那股不折不撓的毅力，才搬回了自己的食物。
八年級(jí)作文 篇7
守著未開(kāi)鑒的池塘，您用一滴清水點(diǎn)漾了我的心扉，傳遞我育的啟迪，授予我愛(ài)的力量……——題記
對(duì)于您，邁入我學(xué)涯的端點(diǎn)，我只能，贊。
或許是命中緣，滿懷信心的您闖入我無(wú)知的視線，在不知不覺(jué)中，您為我輕輕推開(kāi)課教育的門�；蛟S，這過(guò)程是您導(dǎo)演多次了，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是不一樣的精彩，別一般滋味！
像一面平滑的鏡子，沒(méi)有污漬，您一把敲碎課這個(gè)夢(mèng)，讓我將舊玩的心收起。說(shuō)實(shí)話，我恨您。那時(shí)，我每天在爸爸的強(qiáng)制下進(jìn)學(xué)校，甚至有時(shí)在想，為什么有學(xué)校？為什么有老師？而您卻單一地認(rèn)為我的調(diào)皮是逆反，用一顆真純的心感化我，我的冰冷慢慢融化，恢復(fù)了之前那乖巧的性格。
現(xiàn)在我所有的表現(xiàn)都是您功勞的'折射，我感謝您，謝謝您那心為我開(kāi)辟了新紀(jì)元，我的人生因此而改變。請(qǐng)讓我虔誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)：您是我燭焰的一絲燭火，點(diǎn)燃了我的人生，也照亮了我的一生！我款款流下的淚水為您祈愿，戀您不變！
落風(fēng)吹打落葉，凌波蕩漾著微步，我墜入迷惘。年紀(jì)小，煩惱多。當(dāng)我一次又一次地跌入深谷，也就是您，我的啟蒙老師，帶著凈化的愛(ài)來(lái)拯救我。
在我心靈阻思時(shí)，您耐心的開(kāi)導(dǎo)給我留下印痕，是美麗的。我和您都會(huì)相信，這是每個(gè)敬業(yè)的老師都會(huì)的。但在我無(wú)知的眼里，瞳孔有知的是您的背影。
曾幾何時(shí)？月下掠過(guò)是我思念的背影；曾幾何時(shí)？耳畔響起我懷念的絮音；曾幾何時(shí)？心中現(xiàn)過(guò)我熟悉的笑容。
我敬愛(ài)的啟蒙老師，是您，啟開(kāi)了我對(duì)人生的夢(mèng)與理想。為了方塘的鑒開(kāi)，您付出的心血或許是重復(fù)的過(guò)程，但我只愿對(duì)您說(shuō)：您不僅是我的啟蒙老師，更給了我啟迪，贈(zèng)予我啟示。
八年級(jí)作文 篇8
每當(dāng)我喝著椰汁，腦海里就浮現(xiàn)出大自然那美麗的畫卷：金色的沙灘、高大挺拔的椰子樹(shù)、一望無(wú)際的蔚藍(lán)色大海、藍(lán)藍(lán)的天空和大海連成一片……
記得有一年，我們一家人去海南島旅行。我們剛到海灘就被它那美麗的景色深深的吸引住了。踩在那被它海水沖刷得像一塊平整而柔弱的金色“地毯”上，觀看海上的景色，真是太奇妙了！一望無(wú)際的蔚藍(lán)色的大海是多么的迷人，然而大海是千變?nèi)f化的。在平靜時(shí)，太陽(yáng)照在海面上，給大海披上了一件金色的衣裳，一陣風(fēng)吹過(guò)，海面泛起微波，顯得金光閃耀，像一顆顆調(diào)皮的小星星藏在海水里，眨著眼睛呢！“多美��！”我不由得贊嘆起來(lái)。
爸爸、媽媽說(shuō)，要帶我做潛水艇，去看那物產(chǎn)豐富的海底世界。我高興極了。我們一家坐上了潛水艇，潛水艇漸漸的潛到水下�！巴�，好漂亮、可愛(ài)的小魚(yú)呀！”
我情不自禁地叫了起來(lái)。有一條小魚(yú)落在了一塊玻璃邊，我趕緊跑過(guò)去觀察它，它的色彩很奇妙，是由紅、橙、藍(lán)三種顏色組成的。我是多么想摸一下這可愛(ài)的小魚(yú)呀！可惜隔著一塊玻璃。過(guò)了一會(huì)兒，那條機(jī)靈的小魚(yú)兒游走了。這時(shí)，我又看見(jiàn)了一些珊瑚，紅、黃、藍(lán)、綠，一簇簇、各色各樣的，還有一些不知名的小魚(yú)在珊瑚中快樂(lè)的穿梭游玩，在這五彩繽紛的小魚(yú)的點(diǎn)綴下，海底世界越發(fā)顯得生機(jī)勃勃。好一幅海底的畫卷，這是不看不知道，世界真奇妙！這名副其實(shí)的海底世界，比我想像中的要美得多。時(shí)間已經(jīng)慢慢的流逝了，我卻看得那么入神、那么認(rèn)真，幾乎忘了一切�？墒菨撍б呀�(jīng)慢慢地浮上了海面�？蓯�(ài)的小魚(yú)兒，你們快樂(lè)的遨游吧！五彩繽紛的`海底世界令我終生難忘！
回到海灘，那高大挺拔的椰子樹(shù)展現(xiàn)我的眼前，它們像一個(gè)個(gè)忠實(shí)的衛(wèi)士，守衛(wèi)在大海邊。他們得生命力是那么的頑強(qiáng)，在烈日中，它們絲毫不動(dòng)。但人們揮汗如雨時(shí)，它無(wú)私的把自己奉獻(xiàn)給人們。它的果實(shí)是那么美味可口。白嫩嫩的果實(shí)，像一個(gè)個(gè)白白胖胖的娃娃，鮮美的果汁是人喝了意猶味荊這時(shí)，沙灘上的貝殼引起了我的注意，于是我就去撿貝殼，貝殼藏在沙灘中若隱若現(xiàn)，我仔細(xì)的扒開(kāi)細(xì)沙，小心翼翼的捧出它們，貝殼的樣式真多，有扇子形的、蝴蝶形的、小號(hào)形的……是人看了眼花繚亂。我高興地拾了許多貝殼，拿回家送給了好朋友。
從這次旅行中，我增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，也懂得了許多道理。
我欣賞椰子樹(shù)那頑強(qiáng)的生命力，也欣賞它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我愛(ài)海南島，更愛(ài)我的祖國(guó)。我有一個(gè)這樣美麗富饒、物產(chǎn)豐富的祖國(guó)，是我的自豪。
美麗的海南島再見(jiàn)了！可愛(ài)的小魚(yú)兒再見(jiàn)了！我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們給我?guī)?lái)的快樂(lè)！
八年級(jí)作文 篇9
水是地球上一切生物的生命之源，人們需要水，植物需要水，動(dòng)物也需要水，如果世上沒(méi)有水會(huì)怎樣？動(dòng)物會(huì)顯得無(wú)精打采；植物將會(huì)枯萎；人類的最后一滴眼淚將會(huì)成為最后一滴水。
水是寶貴的資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的淡水只占總水量的2·7%，而可供人類使用的淡水只有全部淡水的25%。人類的活動(dòng)在大量消耗資源的同時(shí)，還造成了水的污染，導(dǎo)致水資源危機(jī)。水資源危機(jī)不僅關(guān)系到人類的可持續(xù)發(fā)展，而且關(guān)系到人類的`生存。同學(xué)們，大自然已經(jīng)向我們敲響了警鐘！
而面對(duì)這些慘淡的數(shù)據(jù)，難道我們的心靈沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)嗎？對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！我們每個(gè)人任然在肆無(wú)忌憚的破壞著。從總體上看，我國(guó)一方面水資源供應(yīng)相當(dāng)緊張，缺水狀況日益加重：另一方面卻是水資源利用率低，浪費(fèi)驚人。
據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)農(nóng)業(yè)用水約占總水量的60%以上，但是有效利用的水只占農(nóng)業(yè)灌溉用水總量的1/3左右；工業(yè)萬(wàn)元產(chǎn)值的耗水量也比發(fā)達(dá)國(guó)家多一倍。工業(yè)廢水，城市污水，農(nóng)業(yè)中農(nóng)藥、化肥的大量使用增大了水資源的污染。嚴(yán)重的水污染也降低了水資源的可利用價(jià)值，進(jìn)一步加劇了我國(guó)的缺水程度。全國(guó)生產(chǎn)、生活廢水約有一半未經(jīng)處理排入河湖導(dǎo)致全國(guó)大部分地區(qū)的水環(huán)境惡化，是本來(lái)短缺的水資源變得更加緊張
節(jié)約用水、保護(hù)水資源是解決我國(guó)缺水問(wèn)題的重要途徑之一。在農(nóng)業(yè)上我們應(yīng)改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)；改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物；減少農(nóng)藥、化肥的使用。在工業(yè)上，工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用；降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率；水處理，達(dá)標(biāo)排放。在家庭用水上生活用水一水多用；推廣節(jié)水器具；少使用洗滌劑和清潔劑。
我過(guò)的節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，留白部分好像一只手托起一滴水。手是漢語(yǔ)拼音字母J和S的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又好像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。
讓我們現(xiàn)在就一起行動(dòng)，不讓地球上的最后一滴水變成我們的眼淚！
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