六年級(jí)年的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
英語(yǔ)一向是我的強(qiáng)項(xiàng)，而我也常常參加各種大小比賽。印象最深的還是二年級(jí)的那次常州市英語(yǔ)口語(yǔ)比賽了。
記得那是十二月份，寒風(fēng)咝溜溜地吹著，加上馬上要參加的英語(yǔ)比賽，讓我倍感緊張�！白甙伞�，老師拍拍我的肩；這讓我得到了一些自信心。
為了此次比賽，我付出了許多努力，常常練得口干舌燥，還不得歇，但我覺(jué)得：“這很值得！我一定行！”
汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了。
路上，我不像其他參賽選手一樣緊張地背臺(tái)詞，只是默默地說(shuō)：“God bless me(上帝保佑我)”老師聽(tīng)見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“陳嘉儀，不要緊張哦！我相信你�！蔽伊⒖踢肿煲恍Γ骸拔乙蚕嘈盼易约海夷苄�！”說(shuō)完又興致勃勃欣賞兩旁的.風(fēng)景了。
到了賽場(chǎng)，我驚呼：這么多人！只見(jiàn)黑壓壓的一大片人都坐在觀眾席上，人頭攢動(dòng)。老師看見(jiàn)我額頭微微冒汗，便拉住我的手說(shuō)：Sally,別緊張。喏”說(shuō)完從包里拿出一塊巧克力遞給我，讓我吃下去。我拿著巧克力吞了下去：嗯，好象不那么緊張了！我暗暗攥緊拳頭：“我能行！我之前付出的那么多努力就白費(fèi)了嗎？我會(huì)成功的！”于是，我的腦海立刻浮現(xiàn)出我得獎(jiǎng)后的畫(huà)面：我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，周?chē)且黄r花和掌聲；滿(mǎn)臉笑容的我十分幸福，陶醉在成功的喜悅之中……就這樣,我沉浸在“美夢(mèng)”中。
“XX號(hào)！”我如夢(mèng)初醒，整整衣服、捋捋頭發(fā)，清了清嗓子，一臉自信地走上舞臺(tái)，開(kāi)始了英語(yǔ)口語(yǔ)朗誦。純正的英式發(fā)音、陽(yáng)光的笑容和豐富有趣、恰到好處的動(dòng)作也許增添了評(píng)委對(duì)我的印象分。突然，表演到一半時(shí)卡殼了，我大腦一片空白：怎么辦？我這是怎么了？下一句臺(tái)詞是？……正當(dāng)我手足無(wú)措時(shí)，看到臺(tái)下的老師正在對(duì)我豎著大拇指�！拔夷苄�！”我心里想著，忽然又想起了臺(tái)詞。“Sorry,just a little wrong.”我聳聳肩，繼續(xù)往下表演。
“表演結(jié)束！”我長(zhǎng)出一口氣，但不敢懈怠，又優(yōu)雅地行了個(gè)西方屈膝禮，“That’sall,thankyou.”繼而，我快步走下舞臺(tái)。“Oh,你的表現(xiàn)很出色！Dear.”我一走下舞臺(tái),老師就迎上來(lái)對(duì)我說(shuō)。我睜大眼望著前方，一字一頓地說(shuō)：“我相信，我能行！”
果然，兩個(gè)月后，我就收到了一個(gè)好消息：我榮獲常州市英語(yǔ)口語(yǔ)朗誦比賽一等獎(jiǎng)！興奮激動(dòng)之余，我知道為什么我能取得好成績(jī)——因?yàn)槲覉?jiān)信我能成功！
從此，“我能行！”這句話(huà)常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管學(xué)習(xí)上，還是生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”
六年級(jí)年的作文 篇2
猜猜我是誰(shuí)：胖娃娃，最?lèi)?ài)笑，笑紅身子笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出滿(mǎn)嘴紅瑪瑙。
我的外表并不好看，我有一層粗糙的表皮，土里土氣的，既沒(méi)有像蘋(píng)果那樣擦過(guò)營(yíng)養(yǎng)霜似的光滑的皮膚，也不像橘子、香蕉那樣散發(fā)著誘人的香味，讓人"口水直流三千尺"。我還會(huì)咧開(kāi)小嘴，像一個(gè)不懂事的小孩子在傻笑呢!
我的外表雖然不好看，但撥開(kāi)我一看，哇!我的籽兒像一顆顆水晶珠子般的珍珠似的，還透著粉紅色呢，人們可喜歡我了!要是把我的籽兒放在嘴里，甜甜的，酸酸的，可好吃了。每逢中秋佳節(jié)，在人們的餐桌上，肯定少不了我!
我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高，我的籽兒不但好吃，而且是專(zhuān)門(mén)治拉肚子的中藥，對(duì)慢性痢疾等病也有較好的療效。我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是水果中最高的'，果實(shí)中含有維生素c及b族維生素，有機(jī)酸、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪，以及鈣、磷、鉀等礦物質(zhì)。我的全身都是寶，果皮、根、花皆可入藥。我的果皮中含有蘋(píng)果酸、鞣質(zhì)、生物堿等成分，據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，我的果皮有明顯的抑菌和收斂功能，能使腸黏膜收斂，使腸黏臘的分泌物減少，所以能有效地治療腹瀉、痢疾等癥，對(duì)痢疾桿菌、大腸桿菌有較好的抑制作用。另外，我的果皮中含有堿性物質(zhì)，有驅(qū)蟲(chóng)功效；我的花則有止血功能，泡水洗眼，還有明目的效果。
你猜到我是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，我就是大家都喜歡吃的水果石榴。
六年級(jí)年的作文 篇3
正在讀《好腦子壞成績(jī)》一書(shū)，美國(guó)臨床心理學(xué)博士惠特利所著。它的副標(biāo)題是“如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能”，這是個(gè)不錯(cuò)的話(huà)題，我慶幸自己淘到了這本寶書(shū)。
事實(shí)上，大部分的孩子都有一個(gè)好腦子，但你卻發(fā)現(xiàn)隨著年級(jí)的升高，很多孩子成績(jī)掉隊(duì)，逐漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣。這是一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，本書(shū)正是針對(duì)這一現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行的心理學(xué)層面的探討。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子在最初階段都是不缺乏興趣的，因?yàn)樾迈r知識(shí)本身就具有無(wú)窮魅力，孩子是屬于這個(gè)魅力領(lǐng)域的。然而，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，強(qiáng)度的不斷增加，特別是無(wú)可避免的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使一部分孩子產(chǎn)生畏怯心理。很多事情不是光靠興趣就能解決問(wèn)題的，學(xué)習(xí)亦如此。當(dāng)興趣難以支持其前進(jìn)，就要有賴(lài)于責(zé)任心了。
不少學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子所共有的.一個(gè)問(wèn)題就是回避，面對(duì)他們必須解決的問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)努力而仍不奏效的情況下，他們便自然地轉(zhuǎn)向放棄。當(dāng)然，他們會(huì)為自己的行為羅致很多漂亮的借口，其實(shí)不少成年人也是這樣做的。尋找借口可以是自己得到某些虛擬的安慰。另一種情形是他們還會(huì)尋找精神替代品，直接表現(xiàn)為做他們喜歡做而又不覺(jué)得費(fèi)勁的事�？雌饋�(lái)他們得到了某種意義上的成功，在他們喜歡的領(lǐng)域，他們享有被尊重的感覺(jué)，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他們便不得不低下頭承認(rèn)失敗。
這種精神替代可以表現(xiàn)為學(xué)不好那門(mén)課就干脆不學(xué)，轉(zhuǎn)而拼命地學(xué)其他課，以求心理慰藉；若所有課成績(jī)都不理想，便沉溺于網(wǎng)絡(luò)或社會(huì)團(tuán)體，精神替代也有時(shí)也表現(xiàn)為瘋狂寫(xiě)日記，愈加封閉自己�？傊�，每個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子多多少少都有些心理問(wèn)題的。但是他們卻不愿意讓人來(lái)揭破自己的這個(gè)傷疤，自己不敢面對(duì)，也不允許他們提及。責(zé)任感的缺失導(dǎo)致勇氣的衰減，最終陷于愈不學(xué)愈無(wú)法學(xué)的惡性循環(huán)之中。
解決此種問(wèn)題的關(guān)鍵在于建立孩子的責(zé)任感，讓他們直面困難。父母和老師應(yīng)多和孩子溝通，使孩子放下思想包袱，要使孩子明白戰(zhàn)勝眼前困難的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在其他替代品上獲得的快樂(lè)。另外就是方法上的引導(dǎo)，不要讓孩子總是看到整個(gè)困難，而要教他們學(xué)會(huì)分解困難，找到突破口。一般情況下，成績(jī)不好的孩子總會(huì)籠統(tǒng)地說(shuō)我學(xué)習(xí)不好，但他們不明白其實(shí)自己可能只是在某些學(xué)科上成績(jī)不好，而并不是全部。再進(jìn)一步探究又會(huì)發(fā)現(xiàn)可能在那不好的學(xué)科里也有他學(xué)的比較好的章節(jié)，這樣分析下來(lái)，孩子就會(huì)漸漸看到自己的希望，轉(zhuǎn)而鼓起勇氣向困難進(jìn)軍。
解決一個(gè)具體的作業(yè)題，其情形也大致如此。如果你一看到這個(gè)題就覺(jué)得很難，然后怎么也不能聚集精神來(lái)對(duì)待它，那么實(shí)際上你已經(jīng)被這道題打敗了。正確的做法是我必須知道自己對(duì)這道題到底能了解多少，有可能的話(huà)，請(qǐng)教他人來(lái)讓自己明白這道題的大致方向，然后，我便可以向著正確目的進(jìn)發(fā)。這樣，即使我依然不能解出這道題，至少我在心中明白自己走到了哪一步。最終我可能會(huì)依靠他人幫助解決掉這道題，而這個(gè)過(guò)程能讓我體驗(yàn)到我離這道題的正確答案到底有多遠(yuǎn)。讓自己內(nèi)心清楚，這很重要！
責(zé)任引導(dǎo)，標(biāo)志著我對(duì)自己負(fù)責(zé)，我是個(gè)有“格”的人，絕不可以被困難捏來(lái)捏去，這樣的孩子長(zhǎng)大了，或許更可信賴(lài)吧！
當(dāng)然，我此文的目的也不在于強(qiáng)求每個(gè)人都必走同一條道路，但對(duì)于那些明明有學(xué)力而輕易放棄的孩子應(yīng)該是有一定啟示的。
六年級(jí)年的作文 篇4
在家里，弟弟最常和我搶東西。
搶食物是每天都會(huì)上演的事。每天到了晚上，弟弟總是一直叫爸爸媽媽帶他去買(mǎi)夜宵。很多的時(shí)候，他想吃我的夜宵，就會(huì)盯著我的夜宵看。我不給他，就會(huì)跑來(lái)?yè)專(zhuān)终懈且欢�。吐口水或是丟東西是他最拿手的招式，我只好跑給他追，以迅雷不及掩耳的速度把手中的食物吞掉。為了避免他來(lái)?yè)專(zhuān)叶纪低档某缘�，不讓他看�?jiàn)食物。最快的方式是送他一腳再一拳，不過(guò)這太麻煩了，我不想花太多時(shí)間，因?yàn)檫�有一堆功課等著我。
搶浴室也是常上演的戲，由于某些人，整天都在看電視，忘了洗澡這回事。專(zhuān)撿我洗澡時(shí)，在門(mén)外鬼吼鬼叫的，有時(shí)還會(huì)威脅我，要沖進(jìn)浴室。我已經(jīng)非�！芭Α钡脑跍p少洗澡的'時(shí)間了，就不能安靜一點(diǎn)嗎？偏偏要跟我湊熱鬧？在學(xué)校那么忙，洗澡還要趕，我真擔(dān)心自己某天會(huì)心臟病發(fā)。
最近搶電視遙控器的次數(shù)比較少，因?yàn)槲覜](méi)時(shí)間看電視。開(kāi)學(xué)之后，坐校車(chē)回到家就已經(jīng)七點(diǎn)，哪里有時(shí)間陪他搶東西，我寧愿洗完澡去打電腦。
我覺(jué)得搶到東西的感覺(jué)很好，在搶的過(guò)程中難免會(huì)有皮肉傷，至少東西到手了，有得必有失。
搶輸?shù)脑?huà)，下次肯定把他搶回來(lái)。我決不容許搶輸?shù)�，�?dāng)然是“錢(qián)”，無(wú)論如何都要搶贏，因?yàn)椤板X(qián)”是世上最神圣的東西了。
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