六年級(jí)年的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
在我的記憶中有許多難忘的人，樂于助人的人、品德高尚的人、關(guān)心集體的人……在這些人中，熱心的奶奶給我留下了極為深刻的印象。
那是一個(gè)大雪紛飛的早晨，奶奶在匆匆忙忙的準(zhǔn)備早餐，突然，我和奶奶都聽見有個(gè)人在呼喊：“誰家有鹽？誰家有鹽？”奶奶把她拉進(jìn)來問：“你家鹽沒有了，怎么不去清涼的小店里買��？”那人鄰居說：“昨天燒菜放完了，雪又那么厚�！蹦棠陶f：“那我這里正好有半包剩鹽，你拿去用吧！”鄰居有喜悅有疑惑的問：“那你不用了嗎？還是你用吧！我看你門口還有幾條魚和幾棵菜，你要自己燒的，還是你自己用吧！”奶奶和藹的說：“不用了，你拿走吧，我的菜和魚可以明天燒，況且我已經(jīng)燒好滿多的菜了，你一個(gè)菜還沒燒呢！”她們這樣你讓我，我讓你，爭了十來分鐘。后來還是把半包鹽再一分為二，鄰居一半，我們一半。這是我從窗外看見一輪冬日的.暖陽在東方徐徐升起······
奶奶已年過半百了，奶奶的面龐總是略帶微笑，給人一種如沐春風(fēng)的暖意。盡管歲月的滄桑侵蝕著她的臉龐，但那笑容永遠(yuǎn)都是那么和善慈祥。她沒有多少文化，不能唱著搖籃曲陪著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。但是她卻有一雙靈巧的小手，能做好吃的蛋卷，讓我嘗著甜甜的美食，去了解奶奶的內(nèi)心及特有的文化……
六年級(jí)年的作文 篇2
我是喜歡夏天的。生機(jī)勃勃，綠意盎然，夏天，是陽光的天堂。
記得小時(shí)候，在家鄉(xiāng)，在仲夏的夜里，知了和 昆蟲們?cè)诜怕書Q叫，房前屋后的小花園里，老人們?cè)诹奶�，孩子們�(cè)诖螋[，小貓小狗們?cè)谥魅松磉厯u著尾巴。夜晚是炎熱的，家家戶戶開著窗，扇著扇子，開著電扇，吃著西瓜。有些老人在房前屋后拉著京胡，有些在唱著京劇。那熱鬧，那氣氛，那景象，是無法形容的，是現(xiàn)在怎么也無法再看到的。
記得那時(shí)候的夏季，晚上還有夜市，有賣小吃的，賣衣服鞋子的，買生活用品的。我最愛光顧小吃攤。吃冰淇淋，吃羊肉串，吃各種各樣只有在家鄉(xiāng)才能找到的小吃。我也很愛光顧賣衣服鞋子的小攤。因?yàn)槲蚁矚g那熱鬧，那吵雜。那是一個(gè)城市最熱鬧，最繁華的地方。那是一個(gè)城市的文化，一個(gè)城市的縮影，一個(gè)城市的好客與熱情。
如今，多少年了，我從懵懂的孩子，變成了風(fēng)華正茂的青年，從自己的家鄉(xiāng)， 漂到了海外，漂到了這個(gè)距離家鄉(xiāng)千里萬里的島國。那童年的夏夜美景，那夏夜里吵雜的夜市，只能仍埋藏在深深的回憶中了。
當(dāng)我再度回到故里的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的夏天，已經(jīng)不像當(dāng)時(shí)的夏天那么生機(jī)勃勃。知了的`假聲少了，房前屋后的花園不見了。一座座十幾二十幾層的高樓在我的眼前，與這個(gè)城市是那么的不協(xié)調(diào)，那么的不相稱。小時(shí)候最愛去的夜市，如今也不見蹤影，被城管局以影響市容的名義取締了。什么景物，都以我意想不到的結(jié)局出現(xiàn)，我還能說什么呢？
可是，還好，我還能吃到?jīng)鏊谋�，還能看到城市間點(diǎn)點(diǎn)的綠意。還能感受到夏日的陽光普照。這個(gè)世界，還有那么些美麗的事物出現(xiàn)。夏天，還以其他的形式在我的家鄉(xiāng)出現(xiàn)。我對(duì)一些逝去的遺憾，因?yàn)樗麄円呀?jīng)無法回來�？墒�，夏天，還是夏天，還是有它的美麗與斑斕。
六年級(jí)年的作文 篇3
“六一”兒童節(jié)，媽媽送給我一份精美的禮物——一套漂亮實(shí)用的文具，樣式新穎時(shí)尚，讓我愛不釋手。
節(jié)后，我雀躍般地來到學(xué)校，哼著流行歌曲走進(jìn)教室，顧不上早讀，便將我的新文具小心翼翼地拿出來，一一擺放在課桌上炫耀給同學(xué)們。同桌看了這些文具贊不絕口，其他同學(xué)也用羨慕地目光打量著我的文具，不時(shí)地發(fā)出幾句感嘆�！罢嫘路f�。 薄昂闷裂�！”我聽了心里美滋滋的，一種從未有過的自豪感不覺油然而生。
課間，我把自己原來用的舊文具統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)了廢紙簍里。這一舉動(dòng)，恰好被幾個(gè)同學(xué)看見了。頓時(shí)，教室里像炸開了鍋，大家七嘴八舌地議論開了：有的說，好好的文具，扔了多可惜啊！有的說，有了新文具，誰還稀罕舊的？而更多的同學(xué)則批評(píng)我太不注意節(jié)約了。
真是的，我扔我自己的文具，管你們什么事？我鼻子里“哼”了一聲，旁若無人地走出了教室……
第二天，我像昨天一樣，興沖沖地步入教室。同學(xué)們都在早讀，沒人理會(huì)我的到來。我走到自己的`座位前，霎時(shí)愣住了——我昨天扔的舊文具又奇跡般地回到了我的課桌上。咦，這到底是怎么回事呢？我正想問問同桌，只見班主任王老師邁著輕盈的步子朝我走來。她指著課桌上的文具問我：“這是你的吧？”我理直氣壯地說：“是呀。這些舊文具我用不上了，昨天剛剛?cè)恿�，今早又回到了桌子上，真奇怪！”“是我讓同學(xué)給你撿回來的�！币娢乙苫蟮乜粗�，王老師語重心長地勸導(dǎo)我：“這些文具雖不值錢，但都還可以繼續(xù)使用，怎么想扔就扔了呢？老師不是經(jīng)常教育你們要注意節(jié)約嗎？節(jié)約不僅僅是一種美德，更是咱們中華民族的光榮傳統(tǒng)。這一點(diǎn)，你應(yīng)該懂得啊……”
王老師的一番話，如同是給我上了一堂生動(dòng)的思想教育課，讓我深受啟發(fā)。是啊，自己在扔掉那些舊文具的同時(shí)，分明也扔掉了節(jié)約的美德；值得慶幸的是，老師和同學(xué)們幫我重新又把它撿了回來。
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