六年級的作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的六年級的作文6篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
或許是從我第一次在電視上看到它的時候，這個心愿就如同一顆種子在我心底扎根、萌生了。也不知道為什么，是對它的特殊好感吧，我告訴了爸爸，這個心愿的最基本。
爸爸一直幫我記著，幾個月后，他帶我來到一所琴行，新老師讓我認識了或者說第一次觸碰了它。它很小，起碼現(xiàn)在看來，那種它獨有的木色，完美的線條勾勒的框架，四根弦緊緊地橫架在琴面上，弓指潔白的毛線，卻將弦拉出了美麗的音。
那時的我太天真了吧，卻不知道學習任何東西都不會是簡單的。老師先教我了拿弓指，小小的弓桿的拿法居然還別有洞天。
那個時候是暑假，我在家里沒事就要練一下弓指指法。那天打雷下雨，不能看電視，也不能彈電子琴，唯一不會被雷電劈壞的只有小提琴了。鋸木般的音樂，讓我立刻停下了。是的`，太難聽了。那個心愿也因為阻礙，添加了更多的動力。
在學習小提琴的那段時光里，留給我的記憶真是模糊不堪。二、三年級的那段時間，我真的非常討厭拉小提琴，一聽到要拉琴了，就會哭，嚷嚷著不拉，那個心愿似乎被淡忘，可能是現(xiàn)在懂事了、成熟了，否則我怎么也不能把那個時候討厭小提琴的我和現(xiàn)在這個強烈要求上進的我混為一談，更不會想到我?guī)缀醵伎焱诉@個心愿。
我記得最苦的時候，便是每逢到了六月初，那個時候就得學考級曲目，考級的曲目都是要求背誦的，但那會兒正遇學期末，作業(yè)都讓人焦頭爛額，拉琴的時候常常忘這個、忘那個，弄得我心煩意亂，往往幾個小時在不知不覺中溜之大吉。但是在我有限的記憶中，卻從來沒有看到過“放棄”兩個字。
五年過去了，我從那個對小提琴懵懂無知的孩子變成了一個擁有五級證書的少年，離我的心愿更近了。反正時間就是不等人的，現(xiàn)在回想起來，似乎是一眨眼過的。我相信，五年都堅持下來了，還有什么不能克服的呢？
我的心愿是能夠成為專業(yè)級的小提琴手，而這個心愿需要我堅持不懈地努力。
六年級的作文 篇2
“春天在那里啊，春天在那里，春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花啊，這里有綠草！還有那個會唱歌的小黃鶯……”
春姑娘來了，她把魔法棒輕輕一搖，樹木、房屋、草地、高山都換上了綠色的新衣裳。
聽，植物們仿佛在議論著什么：“春姑娘來了，為了慶祝她的到來，我要用我的柳條做一個花環(huán)，送給春姑娘�！绷鴺浣憬阏f�！拔乙淀懳业男±�，來迎接春姑娘。”牽�；ǖ艿苷f�！拔乙梦业幕ò杲o春姑娘做一個連衣裙。”桃花妹妹高興地說。
清澈的小溪，“嘩嘩嘩、嘩嘩嘩”緩緩流著。放眼望去，猶如一條明如玻璃的帶子。小溪把眉清目秀的人們和生機勃勃的春天印在了上面，就好像一副美麗的畫卷。
咦？天上哪來的老鷹��？我好奇地向遠處望去。走進一看，哦，原來是小伙伴們在放風箏呀！他們個個眉開眼笑、你追我趕。一陣春風吹了過來，好像在告訴他們：“慢點跑，別摔著。”又好像母親般柔和的手，輕輕地撫摸著他們�？粗@美好的.一切，我不禁想起了這么一句詩，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！庇谑俏移炔患按丶尤胨麄兊男辛�，把自己的美人魚風箏放飛到藍天上。看，我的風箏越飛越高，正在藍天上向我招手呢！
��！多美的春天��！
六年級的作文 篇3
今天，我們上了一節(jié)特殊的作文課——看名人照。
剛一上課，老師先問我們什么叫名人？喜歡什么名人？，讓我們一一回答，之后老師讓我們看名人照。老師剛說完，底下開始竊竊私語，我的心中也打起了問號：“今天老師怎么會讓我們看名人照呢？不知我會看到哪一個名人？……”一連串好奇的問題在我腦海中浮現(xiàn)。老師笑著問：“誰愿意上來看名人？”我興奮又好奇的心情促使我舉起手，我走到裝有照片的袋子前，把頭伸進去，發(fā)現(xiàn)里面是一個鏡子，鏡子中的人居然是自己。這時我感到“二丈和尚摸不著頭腦�！�
我回到座位上，看到其他同學看完后臉上流露出吃驚的表情，有的還似笑非笑，這讓我更加莫名其妙，真有點不可思議：“老師為什么把鏡子放在袋子里？看到的名人怎么回事自己呢？真奇怪！”
同學們都是一臉疑惑，老師仿佛看出了我們的心思，對我們說：“這次，做這個活動是為了讓大家相信自己，不低估自己，誰都可以成為名人，那些名人小時候的`童年都是平凡而又苦難的。老是這樣做是對你們寄托了厚望，希望你們從今往后改正自己的缺點，以長補短�！�
老師說完后，我恍然大悟，我以后不再低估自己了！
六年級的作文 篇4
“呼——呼——”北風怒吼，我縮著頸子，背著重重的書包，走在放學的路上，真想把我的腦袋也鉆進這大衣里。
突然，我看見前面不遠處的垃圾箱旁有一個人�！斑@么冷的天，他一個人在那里干什么呢？”我想。走近一看，原來是一個拾垃圾的老人。
只見他身穿一件單薄的衣服，腳上一雙爛布鞋，一頭亂蓬蓬的.頭發(fā)堆在腦袋上，一張冷得通紅的臉，流著長長的鼻涕……只見他慢慢地打開垃圾箱的蓋子，把竹枝似的手伸進垃圾桶，像淘金一樣慢慢地在垃圾桶那邊兒找尋。突然，他兩眼放出一道光來，應該是找到了什么值錢的東西了吧？只見他吃力把這家伙拎了起來，馬上就要拉出桶了。不好，只聽“砰”的一聲，這家伙又回到了垃圾桶。老人見“煮熟的鴨子飛了”，十分沮喪。深深的嘆了一口氣，放下肩上的背簍，張開雙腿，似乎在積蓄力量，然后俯下身子，再次把雙手伸進垃圾桶……
我站在遠處，也想知道老人手里邊找的是什么？好奇心促使我繼續(xù)站在冷風中。這時，只見老人咬緊牙關，身子往后一仰，雙手慢慢地往上提，終于，那家伙“亮世”了！原來，那不過一輛孩子玩過的破舊玩具車�？吹竭@里，我感到有點兒失望。但是，老人卻笑咪咪的把玩具車抱在懷里，用衣服擦拭著。我想，老人也許是因為又為他深愛的孫子淘到一件“寶貝”玩具而興奮呢。
看到這里，我裹緊衣服，穿過公路，繼續(xù)往家走去……邊走邊想：老人生活如此窮苦不堪，但他還是那么堅強樂觀。而我呢，也許，在未來的路途上，我也會遇到許多的困難挫折，我一定會不放棄！一定要像老人那樣堅強樂觀的面對生活。
六年級的作文 篇5
微風扶起我嬌弱的身軀，我在微風中舞蹈，微弱的光芒照亮一方寸土，泛黃的光芒若隱若現(xiàn)，又是那樣虛幻縹緲。滴落的蠟油——猶如我的淚水，默默落下。飽含著滄桑，仿佛在述說那段被時光掩埋的人生；一陣風兒拂過，我不禁一陣惆悵：“風兒啊，你是否邀我一起歌頌我人生最后的余光？”風兒未語......只留下一陣刺骨的悲涼。凝視那天幕一角明星，或許我與它一樣，從不曾引人注意，從來是那樣渺小。但我從來沒有抱怨過，這是我們蠟燭家族的使命——默默無聞的奉獻，直到化為蠟油前一秒......
迎接陽光
驕陽，從地平線悄然升起。明媚的陽光，鋪滿大地。主人推開那一扇窗。剎那間，我感到溫暖慢慢滲透我的皮膚，是那樣舒暢……陽光映照在我的身上，泛出燦爛的光芒。望著天邊未散去的薄霧，我嫣然一笑，或許有一天我再也不曾見到這陽光了，它一定還是依然明亮吧，應該吧！這陽光，著實明亮，但對于我來說，這陽光宣告著我的生命一點點逝去。但我卻不曾遺憾，因為能為人類付出，我很榮幸！不會因生命即將結束而恐懼！
給粉筆大哥送行
耳邊響起朗朗讀書聲,我仔細聆聽,卻心里突然一陣酸楚。想此時,粉筆大哥一定被握在老師手中,為那些可愛孩子的求知欲做奉獻吧！我踮起腳尖，向那教室望去，不錯，粉筆大哥在老師手中，只留下一截短短的身軀。它的身影譜滿黑板，黑板的.每一個角落都綻放著它的光芒。但它仿佛依然快樂的向我述說他內心的快樂，無怨無悔!黑板擦一瞬間擦拭過去，我明白，它已經(jīng)從這個世界消失了。風，托起它的粉末，將它帶到另一個極樂世界，我站在這默默的為它送行。是否有一天我也會像它一樣，默默餓死去？我想，一定會的，一定，直到死亡前一秒，無怨無悔....
生命的最后光彩
夜晚,天空只有幾顆明星閃亮,綻放它們的光芒。這夜晚，充滿著寧靜，所有的人都在睡夢中。我那泛黃的光，依舊明亮，照亮一片地方。那光有一種塵封的感覺，讓人想起曾經(jīng)，真是回味無窮�。�
生命，此時顯得那樣短暫。我挺直腰身，用自己最后的一點身軀在我的眼淚中跳舞。這是幸福的眼淚，這是滿足的舞蹈。黑夜中，我的光芒四射，在黑暗中蔓延……我不禁想問：我們微弱的光芒是否能照亮人類內心的黑暗，讓世界充滿陽光？就算是用盡我們蠟燭家族的所有性命，也無怨無悔。最后一滴蠟油悄然落下，我的光芒瞬時間逝去，這夜晚依舊黑暗。我突然有一種釋懷的感覺，因為我完成了我的使命，直到臨死前一秒，永不后悔。我看著自己，卻在微笑，直到臨死前一秒。仿佛在歌頌能為人類服務的榮幸，說實話，我無怨無悔……
六年級的作文 篇6
一早上，我還是坐在辦公室忙碌，桌子上的文件超多。自己心煩，出去走走。
剛出門，就遇到了“科技大王”——小剛。為什么叫他科技大王？因為整個城市的科學技術都是他發(fā)明的。發(fā)明了什么？還看下文。
路邊的建筑個個花樣百出，什么樣的都有。就連最難創(chuàng)造的.金字塔形狀的都有。要問這是怎樣建的，還是用了剛博士的“GXJZ”技術。這種技術主要由一部分組成——就是遠在太空的“GXJZ”機器，它可以多識別，多省材。它的工作原理就是用超強光線在地球定位，再由后部的回收垃圾系統(tǒng)讓太空垃圾轉換成超輕多變式材料。操作人員只需一臺電腦，在里面用3D技術造出建筑模型，編制出內部結構，確定里內顏色。在使用無線電傳至“GXJZ”機器的數(shù)據(jù)庫上，幾分鐘后，許多類似于激光的光線射出來，將建筑輪廓呈現(xiàn)，再自動交織，內部結構變出。然后許多灰色磚塊從天空墜至相應的凹槽中。不要擔心顏色單一，這是你的電腦是和機器相通的，只要你在電腦上編輯，建筑也會改變。況且，外部的超輕多變式材料有一個總編輯塊，在這可以編輯磚塊顏色，從而實現(xiàn)“一房多變”的實力改變。
剛博士在汽車方面也有著有成就。他發(fā)明的車子就如變形金剛一樣，可以變成汽車人。但汽車變身不能在馬路上，這早已設定在程序上。車身沒有太大改變，但每輛車的內部卻是應有盡有。車沒有駕駛室，只需口說出所到達地點就可以。其實車的駕駛員是一部機器人，它是一個程序機器人。
人們的家雖然都是用“GXJZ”技術建造的，可也需要剛博士的“GB”技術改變，它們兩個是配套的�！癎B”技術可以使房子任意變大變小。又實現(xiàn)了”一房在手，似千房”。
算了，不給你們講那么多了，我還要去工作······
“GXJZ”為“光線建造”。
“GB”為“改變”
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