四年級作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的四年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
十月四日，我們一家人來到桐廬游玩，沒想到卻不可思議地遇見了螳螂，它停在馬路中間。
這是一只年輕的螳螂，全身翠綠翠綠的，好像披著一件碧玉做成的鎧甲，看上去威風(fēng)凜凜。它的頭小小的，像倒著的三角形，兩根觸角又細(xì)又短，在輕輕地顫一動。眼睛好似兩粒黑黝黝的沙粒，嵌在頭部頂端的兩邊。它有六條腿，前面的.兩條腿像兩把大刀，上面分布著密密麻麻、又尖又細(xì)的小刺。這兩把“大刀”是用來防御和獲取食物的。當(dāng)它感到安全時，就折疊起前腿，收于胸前；當(dāng)它警惕時，就“唰”地一下展開“尖刀”。它還 有一對像燕尾服般似的鞘翅，下面蓋著嬌一嫩的內(nèi)翅。當(dāng)它展翅高飛時，透明的內(nèi)翅就像輕盈的羽毛一般張開，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光。這只螳螂拖著長長的“燕尾服”在馬路中間橫穿過去，我用手指輕輕觸碰了一下它，它卻毫不理睬，就像一位紳士，很快，橫穿過了馬路。
第二次遇見螳螂是在山中的小路上。這是一只咖啡色的螳螂，大小比那只翠綠色的螳螂大一點(diǎn)兒，約六、七厘米的樣子。我認(rèn)為它已經(jīng)老了。不過，當(dāng)它飛起來的時候，里面的內(nèi)翅露了出來，還 是像年輕般透明，好像恢復(fù)了青春。突然，螳螂發(fā)現(xiàn)了一只色彩斑斕的蝴蝶，慢慢展開 “大刀”，我仿佛聽見了螳螂“拔”出兩把“大刀”的“唰唰”聲。螳螂慢慢逼近了蝴蝶，只見它敏捷地一撲，像電流般展開“大刀”，把蝴蝶緊緊地夾一住了。蝴蝶的觸角抖動了兩下，然后就不動了，很明顯，它已經(jīng)死了。螳螂用“大刀”架起蝴蝶，把蝴蝶一小塊一小塊地吞一食得干干凈凈。
在城市里難得一見的螳螂，在鄉(xiāng)村里卻隨處可見，草地中，葉子上，甚至家門口的小溪中都可以看見它們的身影。螳螂是屬于大自然的！
四年級作文 篇2
我的媽媽，長長的頭發(fā)，濃濃的眉毛，大大的眼睛。
我從小比較挑食，吃的比較少，我的媽媽給我訂了一個計劃，早上五點(diǎn)起來為我做早飯！一碗粥，一個雞蛋，紅燒排骨，有時還有包子，這些是我的早飯，也就是我的媽媽給我做的愛心早飯。
我的'媽媽該嚴(yán)厲起來的時候就嚴(yán)厲，該溫柔就溫柔，該做什么就做什么。我媽媽知道了我的語文成績不太好，就每天晚上，拿著老舍的書，就這樣一直讀啊讀，“哎呀，都跟你說了，這是讀曰，不是日”
聽到這句話，不用說，都知道媽媽還在輔導(dǎo)我的字呢，每次讀錯了的時候都這么說，不過有時候，這里的字我們也不認(rèn)識，我就這能用手機(jī)，字典來查，有時候連字典上都沒那個字呢！
很快就到了期中考試，語文考試我最緊張，我語文的基礎(chǔ)就不太好，字老寫錯，也不知考多少，出成績那天，我緊閉雙眼，直到發(fā)到我了，我才張開了一點(diǎn)，看了一下成績，我都不知怎么形容了，八十九點(diǎn)五，錯的都是錯別字，還好還好，比上一次好，上次八十三，這少這樣學(xué)語文還可以吧。
媽媽，謝謝你！
四年級作文 篇3
今天，學(xué)校組織我們?nèi)デ镉巍?/p>
第一站我們達(dá)到湖山體育場。剛一下車同學(xué)們都興高采烈地看著身邊的景物，大家在老師的帶領(lǐng)下有秩序的排著隊進(jìn)了海軍博物館。在那里我們見到了很多軍事模型，有長長的，短短的，圓圓的，胖胖的，還有像望遠(yuǎn)鏡一樣的……看的我眼花繚亂。
參觀還未盡興。老師招呼大家又乘車來到了下一站中山公園。同學(xué)們尖叫著并迅速地下了車，我的視野更加開闊。一進(jìn)大門就看見了一盆盆含苞待放的各色小花，彎彎曲曲的小路兩旁全是這些可愛的花兒。哇！沒注意，前面就是我們最喜歡的.游樂場了，同學(xué)們有的在玩鉆山洞，有的在釣魚，還有的在喂鴿子……不知不覺一天的游玩就要結(jié)束了，我戀戀不舍地和它們一一告別。我期盼著下年的秋游還要到這里玩。
多么令人開心的秋游��！
四年級作文 篇4
我們做過很多好玩的游戲，讓我印象最深的是老鷹捉小雞、貼鼻子和丟手絹。
今天，我們做了貼鼻子的游戲。首先我第一個上到講臺上，老師用紅領(lǐng)巾蒙上我的眼睛，我開始小心翼翼的給小丑貼紅鼻子。我剛貼完，就聽到全班同學(xué)哈哈大笑，老師解開蒙在我眼睛上的紅領(lǐng)巾，我一看，咦，小丑的鼻子怎么長到了臉上？我自己也笑翻在地。貼鼻子給大家?guī)砹撕芏嗟臍g笑，也讓我明白了一個道理：沒有眼睛是多么的不方便，所以我一定要好好愛護(hù)自己的`眼睛。
老鷹捉小雞的游戲是我們下課最喜歡玩的。先選好一個小朋友當(dāng)老鷹，再選一個小朋友當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友一個拉著一個跟在雞媽媽身后當(dāng)小雞，雞媽媽伸開雙臂保護(hù)著小雞不讓老鷹抓住，老鷹拼命的跑來跑去，雞媽媽也在老鷹面前左躲右閃地保護(hù)著小雞。如果老鷹能夠抓住一只小雞就可以換另一個小朋友當(dāng)老鷹。雖然每個小朋友都滿頭大汗，但是玩得卻很開心。
如果看到操場上有很多小朋友圍成一個大大的圈，那一定是在玩丟手絹的游戲！一個小朋友拿著手絹圍著圈邊跑邊唱：“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他......”唱歌的小朋友突然停下來，悄悄地把手絹放到一個小朋友的背上，這個小朋友發(fā)現(xiàn)了趕緊拿著手絹快速的跑起來，可是已經(jīng)來不及了......
真希望天天都能玩這么多好玩的游戲。
評語：語言流暢，用詞準(zhǔn)確，能夠完整的敘述整個游戲過程，如果能寫出更多的心理活動或者切身感受就更好了。
四年級作文 篇5
前幾天，婆婆告訴我，她在菜地種的土豆熟了，讓我回去幫她刨。正好這個周末我的作業(yè)不多，昨天已經(jīng)都完成了，今天一大早我就騎著自行車和爸爸媽媽一起回家刨土豆。
回到家，婆婆已經(jīng)刨了一少半了，我趕快跑進(jìn)地里，說：“婆婆，你回去休息吧，剩下的我們來干！”
土豆長在地下，地上是綠綠的秧子，爬的滿地都是。我和爸爸一起先找到每一棵土豆的.根，然后雙手緊緊抓住，往上一拔，秧子和土豆就一起被拔出來了。一個個橢圓形的土豆掛在秧子下面晃來晃去，上面沾滿了泥土。我小心翼翼的把泥弄掉，露出里面的“真面目”。
這些土豆娃娃一個個顏色金黃金黃的，表面疙里疙瘩，像長了一臉“麻子”。它們有的個大，像個大將軍挺著肚子站在前面；有的個小，像個小跟班躲在后面不起眼的角落。但是不管大小，我一個都不放過，把它們都撿進(jìn)了籃子。
我拔完一棵又一棵，不一會兒就全部干完了，但是我還不放心，拿個小耙子在地里刨來刨去，生怕有“漏網(wǎng)之魚”。最后，經(jīng)過我們?nèi)业膭趧�，收獲了滿滿一大籃子土豆，我都提不動了，還是爸爸力氣大，把土豆運(yùn)回了家。
回家后，婆婆把這些土豆分給大家，我也得到了一袋子新鮮的土豆�？粗约簞趧拥墓麑�(shí)，我心里別提多高興了！今天晚上要讓媽媽用這些材料做一道“牛肉燉土豆”，肯定特別香！哇塞，現(xiàn)在光是想一想，我的口水似乎就要流出來了！
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