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      六年級(jí)年的作文

      時(shí)間:2025-05-02 08:18:22 六年級(jí) 我要投稿

      六年級(jí)年的作文

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      六年級(jí)年的作文

      六年級(jí)年的作文 篇1

        我們?cè)谕甑纳钪卸紩?huì)有一些夢(mèng)想,我有一個(gè)夢(mèng)想是,將來設(shè)計(jì)一個(gè)新型的跨里程碑的汽車。

        我夢(mèng)想中的汽車,不同于其他汽車。它不需要人來駕駛,只要人們開啟語(yǔ)音模式,它就可以自動(dòng)行駛,安全的將你送到目的地。它不僅可以在陸地上行駛,還可以在水中,空中行駛。如果你前面遇到小河它就會(huì)自動(dòng)感應(yīng)收起輪子,向下吹氣,平穩(wěn)的落在水面上。于此同時(shí)伸出兩個(gè)螺旋槳,立即旋轉(zhuǎn)自如,快艇一般!按蛩币话,迅速過河又放出輪子。如果,你著急趕路的'話可以選擇飛行,但是,一定要跟空中管理有交接哦!汽車的輪子會(huì)變成橫的,車上安裝了噴氣管,可以將車送上藍(lán)天。如果你擔(dān)心出事故的話,我告訴你,放一百個(gè)心。我們新型事故處理系統(tǒng)會(huì)做出反應(yīng)。在車距進(jìn)入警戒范圍里就會(huì)相互警報(bào),請(qǐng)對(duì)方向上,向下,向左,向右......相互溝通避免事故發(fā)生。如果相撞也沒事,我們的新型車外邊有足夠好的防撞擊裝置,阻止撞擊對(duì)人員的傷害。到了終點(diǎn),車子會(huì)自動(dòng)提醒你;到了,請(qǐng)下車。然后它自動(dòng)打開車門。自行進(jìn)入車庫(kù)。這就是我的夢(mèng)想。只要我好好學(xué)習(xí),相信不久的將來,一定會(huì)夢(mèng)想成真!

      六年級(jí)年的作文 篇2

        往事紛紛,都從我們身旁擦肩而去,回憶往事,美好的瞬間猶如美麗的花朵浮現(xiàn)在我們眼前。發(fā)生在我和老師之間的事,就像烙印一般印在我的腦海深處。

        那是一個(gè)冷冰冰的天氣,我因遲到,沒有來得及吃早飯便上學(xué)了。

        “報(bào)告”,我站在門口,背著書包!斑M(jìn)來吧。”老師溫和地說。我來到座位上,拿起書便讀了起來。一會(huì)兒王老師來到我身邊,撫摸著我紅腫的臉蛋,和藹的說道:“孩子,怎么了,這次沒有考好,是不是又被打了?”我流著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我抽屜的方便面時(shí),老師俯下身子在我耳旁輕輕地問:“走,到我辦公室去,我給你泡方便面,不吃早飯?jiān)趺葱心兀窟@么冷的天氣!贝藭r(shí)此刻的我真的傻眼了,心里想:老師,我的成績(jī)不怎么好,您可幫我補(bǔ),我沒吃早飯,您幫我泡,您為什么要對(duì)我好?

        坐在老師的辦公室里,老師又和我閑談了一些我家中的事情,面好了,老師端著面來到我跟前,輕柔的對(duì)我說:“孩子,吃吧!”我見到面,狼吞虎咽地吃了起來。吃著,吃著,我的'眼淚禁不住簌簌落了下來。想想星期天在家,爸媽從來不過問我是否吃早飯,平時(shí)我玩我的,也不過問我的作業(yè)是否做好……然而,眼前的老師卻細(xì)致入微地關(guān)愛著我,呵護(hù)著我……

        曾經(jīng)的老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我了,但每當(dāng)我看到方便面,便會(huì)想到老師給我的好,有時(shí)我常常想:老師對(duì)我的好,從小的方面來說,是希望我健康成長(zhǎng);從大的方面講,希望我將來成為建設(shè)國(guó)家的棟梁之材。啊,老師,您是那么偉大,那么崇高。我長(zhǎng)大后,一定把您對(duì)我的關(guān)心,加倍奉獻(xiàn)給他人,奉獻(xiàn)給社會(huì)……

      六年級(jí)年的作文 篇3

        父母都愛自己的孩子,但是可能表達(dá)的方式不同。

        記得那是個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我在家里寫作文,不一會(huì)兒,作文就寫好了。我自己讀了一遍,感覺還可以,便興沖沖地把作文拿給媽媽看。媽媽拿起作文讀了起來,“浩浩,這真的是你寫的嗎?雖然有些地方需要改,但是比我寫的都好”。頓時(shí),我感到無(wú)比自豪,心想:“看來我這篇作文寫得很成功,連媽媽都夸獎(jiǎng)我了。對(duì)了,趕緊再去給爸爸看看,這樣今天我就能得到兩個(gè)贊了!蔽蚁耠x弦的箭一樣飛奔到爸爸的房間,驕傲地把作文本遞到了爸爸手里。焦急等待了一會(huì)兒后,我看到了爸爸慢慢皺起的眉頭。只聽爸爸說道:“這篇文章有些地方寫得不太好,你看你這里沒寫清楚,這個(gè)地方為什么要寫這么詳細(xì),完全可以略寫的'!蔽也坏珱]有得到爸爸的夸贊,還挨批評(píng)了。事后,我想不通。媽媽告訴我,爸爸指出的正是我作文里的缺點(diǎn),爸爸這么認(rèn)真是對(duì)我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

        后來,我的這篇作文居然被《襄陽(yáng)晚報(bào)》小記者特刊采用了,我興高采烈地把文章念給所有的長(zhǎng)輩聽了一遍。這時(shí),我知道了,媽媽是慈祥的愛,爸爸是嚴(yán)厲的愛,他們給我的不同的愛讓我學(xué)會(huì)了聽不同的意見,從而改正不足,讓我變得更完美。

      六年級(jí)年的作文 篇4

        秋高氣爽的周末,我乘著車,回到了農(nóng)村。鄉(xiāng)村碧藍(lán)的天空上漂浮著朵朵白云,我在這晴朗的天氣里尋覓秋的氣息。

        走進(jìn)田野,首先映入眼簾的便是那一大片金色的稻子,它們謙虛地低著頭。一陣微風(fēng)吹來,稻田里便泛起了滾滾金浪。

        再往前走,幾棵楓樹佇立在河邊。樹上的楓葉經(jīng)過了秋陽(yáng)的熏染,經(jīng)了秋風(fēng)的吹拂,有紅的'初中,紅得如瑪瑙般鮮明;有黃的,黃得猶如油菜花般嬌艷;也有綠的,那仿佛還在長(zhǎng)夏時(shí)一般滴滴翠。陣陣秋風(fēng)吹來,幾片楓葉飄舞下來,落在小河里。那清澈的河水把紅透了的楓葉送向遠(yuǎn)方,似乎在傳遞秋的信息。

        走過小河,穿過竹林,不知不覺已回到了后院。剛想回去,突然被幾盆名貴的菊花吸引住了。它們的顏色絢麗多彩。紅的似火、粉的似霞、白的似雪、黃的似金……真讓我眼花繚亂。其中最引人注目的便是那盆“金繡球”了,它的莖十分細(xì)長(zhǎng),花朵呈圓球狀,花瓣從中心向外層層盛開。用手一摸,質(zhì)感柔軟而富有彈性。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,似恰一盞寶蓮燈。在它身旁,還有一株鴛鴦菊,它最大的特點(diǎn)是花蕊有兩種顏色,如同兩只鴛鴦依偎在一起……

        好一派迷人的秋色!我喜愛這金色的秋天,更愛這田野的秋色。

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