四年級的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的四年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的作文 篇1
我家有一只可愛的小白兔，這是我姑姑送給我的生日禮物！它非�？蓯郏谕鏁r最有趣了！
它長著毛茸茸的大耳朵。這么大的耳朵絕對利于聽聲音，如果我在它耳邊大叫，還不知它會怎么樣呢！它還有一顆寶石似的眼睛，一個小小的三瓣嘴，它雪白雪白的毛可以幫它保暖。
一天我正在寫作業(yè)，小白兔卻一蹦一跳地來到我腳下，好象在說：“快來陪我玩！”我放下筆和它玩了起來。它在我身邊跳來跳去，往我手上跳，就是跳不上來！
我喂它吃東西那是更有趣了！我?guī)退白霾恕睍r，它還在那兒玩，怎么也不肯回來吃飯，非讓我抓著它的耳朵帶回來不可，有時就是你抓它回來，它還跑出去，藏起，和你玩玩捉迷藏的游戲才心甘。
它在吃“飯”時總會細嚼慢咽，也不用擔心狗、雞來搶食，因為兔子是吃素的！
它對人不兇，很溫柔。在它睡覺的時，縮成一團，跟個小皮球似的.！它的腳前足短，后足長，利于上坡。我真是太喜歡這小白兔了！
我養(yǎng)小白兔真是太開心了，我還真的感謝姑姑送我的“生日禮物”！
四年級的作文 篇2
今天，我看見姐姐在騎單車，我看得津津有味，心想：“如果我會騎單車，那該多好！”
于是我對姐姐說：“姐姐，你能不能教我騎單車”。姐姐說：“能”。我高興極了！
姐姐下了車，把車讓給我，我手拿著手把，一只腳踏著地，一只腳踏著腳踏，姐姐在旁邊指點，怎樣把車停下來，在什么時候就用車鈴，我叫姐姐放開手，突然我用力一蹬，車子一側(cè)，我就掉了下來，我對姐姐說：“不學了，不學了，一點都不好玩”。姐姐說：“你不要灰心，要努力”。在姐姐的鼓勵下，我又騎上單車。
我再用自己的信心和努力。姐姐在后面推車，我集中精神望著前方，腳在動，我向后一望，看見原來姐姐離我那么遠，我的頭冒出大汗，，我不斷對自己說：“不要怕，你一定能成功”。我就繼續(xù)向前踏。
這時從后面?zhèn)鱽砹艘魂囌坡�，��！我成功了，從此刻我體會到：“世上無難事，只怕有心人”的.道理。
四年級的作文 篇3
我們是祖國的花朵，老師是栽培花朵的園丁，老師是一位能像親人一樣為我們無私奉獻的最可愛的人。——題記
班主任楊老師是我心目中最好的老師。她雖然已經(jīng)三十多歲了，可看上去仍然像個小姑娘，活力四射。她教學有方，上課繪聲繪色，激情飛揚。下課后，她是我們的朋友，和我們一起玩耍嬉戲。楊老師經(jīng)常組織“拔河”“兩人三足”“跳蚤市場”這樣的室外活動，這使我們班級也充滿了活力。她辦事公平公正又通情達理，這使我們對她的喜愛程度更深了。
楊老師的心思細膩，能理解全班同學每個人的心情。記得去年，《小學生導刊》組織的全國作文大賽，我沒有獲獎。聽到這個消息，我有些沮喪。這時，楊老師把我和其他落選者叫到她的辦公室，對我們鼓勵道：“我知道你們沒有獲獎心里不是很高興，不過，失敗是成功之母，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，相信下次就能成功！”聽了這話，我的自信心又回來了。如今，我已有多篇作文發(fā)表在了《小學生導刊》上。如果讓我感謝誰，首先我就要感謝我們的楊老師。
楊老師雖然溫柔，但也少不了嚴厲的一面，讓我印象最深刻的'，便是那一次取下錦旗的事。
一次午自習的時候，所有老師都去開會了，教室里吵轟轟的，值日生都管不住。楊老師走進教室，看到這場景，聽了值日生的匯報，溫柔的眼睛里頓時冒出了怒火和自責�！袄蠋熢疽詾槟銈兛梢宰龅焦芎米约�！”楊老師用夾雜著嚴厲的聲音說，“我覺得我對不起她！”說完，老師用手指了指掛在班級正墻上的讓全班引以為驕傲的“長沙縣優(yōu)秀班級”的錦旗上，接著，楊老師平靜地說著：“剛才楊老師的確很失望，但不是對你們，而是對我自己的失望。教了快三年了，可還沒把你們教育成班主任在與不在一個樣，還不知道自律。這說明楊老師的能力還不夠強，方法還不夠多，管理水平還不夠高。所以，我要鄭重地對你們說一聲抱歉�！闭f完，老師讓班長把這一面錦旗給取了下來……直到現(xiàn)在，我看到墻上那一片空白，心里都很不是滋味。
我很感激楊老師，因為她不僅僅教給了我們知識，更教會了我們?nèi)绾巫鋈耍?/p>
四年級的作文 篇4
在我心靈深處，藏著一個美好的秘密。我想，讓它永遠地待下去，它會永遠地那么神秘而有意義……
秘密是唐妹的希望，秘密是我編織的一個善意的謊言。那是個炎炎夏日，唐妹突然氣喘吁吁地跑來找我。當看到年僅10歲的唐妹一臉苦悶的樣子時，我疑惑不解地問：“怎么了，思怡，遇到什么不愉快的事啦？”“唉，別提了，”唐妹似乎感到很煩惱，但她依然向我傾訴道，“上星期我們數(shù)學考試，我考了個99分，全班第二，回到家，被我那嚴厲的父母狠狠地責罵了一頓。于是，我下定決心要把下次考試考好，這幾天，我格外努力，可不知怎么的，我越是想得個好成績，上天越是要‘捉弄’我--這不，今天試卷發(fā)下來，我又以半分之差和冠軍的寶座‘擦肩而過’，回去，肯定又逃不過一頓‘毒打’……”
聽著聽著，我不由地嘆了口氣，思怡才10歲呀，她此時的童年應該是無憂無慮，充滿幸�？鞓返陌�，為什么要給她那么多壓力呢？“哦，對了，晨露姐姐，今天，我來找你，是想請你幫我一個忙的，。聽我們老師說，校園生活中有一位善解人意的知心姐姐，能親切地與我們談心，我想，你也許認識她，能不能幫我把這個給她呀？”說著，思怡把一個漂亮的'粉色小信封遞給了我，見我點頭，她便一聲“謝謝”，憂郁地走了……
看著手中的信封，我有點呆了，說實話，我都六年級了，還真沒給知心姐姐寫過信，這個……哎，我不就是唐妹的姐姐嗎？不如……于是，我輕輕地打開了信封：
親愛的知心姐姐
四年級的作文 篇5
我有一個慈祥的媽媽，今年36歲，中等身材，淡淡的眉毛下鑲嵌著一雙和善的眼睛。在生活上，她無微不至的關(guān)心我，同時，對我的學習要求也很嚴格。說起媽媽在生活中對我的關(guān)愛，那可真是無微不至呀！那一件件關(guān)愛的事，就像一幅幅電視畫面展現(xiàn)在我的記憶的`顯示屏上。
記得有一次，我發(fā)燒了，那是我五個月發(fā)生的，我在老家我發(fā)燒的，醫(yī)院也在街上，這伸手不見五指的夜晚那去找醫(yī)生，我在床上哇哇大哭，媽媽沒辦法，只 好死馬當活馬醫(yī)，用生姜沾點酒刮我的背。這是最古老的方法。爸爸有跑上跑下，拿熱水，拿毛巾……忙得不可開交。過了不知多久，我不鬧了，媽媽摸了摸我的額 頭，不是很燙了。媽媽在用被子蓋著。第二天，我的燒就退了。
現(xiàn)在，爸爸媽媽對我的學習也特別嚴格要求。媽媽經(jīng)常叮囑我：學習要認真，做功課要仔細讀題、審題，看清題目的意思。有一次，我把“0”寫成了“6”，導致我的得數(shù)出錯。媽媽讓我把這道題抄五遍，我心里很不爽，后來，我再也沒有犯這樣的錯了。
媽媽的故事還有很多，他還教會了我許多道理，并經(jīng)常教導我，不管做什么，現(xiàn)在就要打好扎實的基礎(chǔ)。
四年級的作文 篇6
在記憶的銀河中，有無數(shù)顆星星在熠熠生輝。但其中那顆最亮的星星，卻讓我至今記憶猶新。
那是我五年級時的事了。那時，學校組織全校同學去參加一個慈善募捐活動，鼓勵學生將零花錢拿出來捐給災區(qū)的小朋友。我自然也是活動的參與者之一，在老師的帶領(lǐng)下來到了活動現(xiàn)場。在入場門口，我看到一位乞討的老人，他似乎想要進入活動會場，卻被門口的兩名保安驅(qū)趕。而那兩名保安見到我們這些學生，卻態(tài)度良好的讓我們進去了，接著他們一把扯住想要偷偷溜入會場的老人的衣袖，把他拽走。那個乞丐真是的.，去哪討東西不好，來災區(qū)的募捐現(xiàn)場討來了。他兩天不吃東西餓不死，人家災區(qū)的人少了錢就會死。
在這討災區(qū)的救命錢，真是不要臉！我旁邊的一位同學一臉氣憤的說道。是啊。我點頭表示贊同。我排著隊來到臺上，伸手摸了摸口袋，摸出了很多散錢。數(shù)了一數(shù)，一共10元，是我一周的零花錢�？偛荒苋季枇搜健疫t疑了一下，只捐了五元。從臺上下來，向旁邊一瞥，忽然發(fā)現(xiàn)了那個乞討老人。他不知道什么時候混入了會場，手上攥著什么東西，站在臺下，臉上表情猶豫。我走近他，這才看清，他的手上攥著一張百元紙幣。這張紙幣看起來很濕，似乎是攥在手心里被汗浸濕了。老人的手時而松，時而緊。有幾次他想要將紙幣放入衣服口袋，但剛放進去，又反悔似的拿出來，繼續(xù)攥著。紙幣被攥的很濕、很濕。最后，他像下定決心了一般，偷偷走到臺上，迅速的將錢投入募捐箱，然后迅速的跑到臺下，沒有吸引任何人的注意，接著，隱于人群之中，再也看不見他的身影。我被震撼了。我為自己剛開始對這位老人的看法感到羞愧。
一百元，對于這場募捐來說，微不足道的。那些闊綽的富翁，一捐就是幾十萬、幾百萬，而這些錢對他們來說只不過九牛一毛，絕不會因此心疼或難以下決定。他們絕不會在募捐上捐自己的身家本錢。而這位老人呢？他十分貧窮，一百元，對于他來說，或許就是全部的身家。100元，可以買100個饅頭，足夠他吃一個月；有這一百元，他可以很久很久不用餓肚子，不用為生計發(fā)愁。而將這錢捐出去意味著什么？意味著他將付出自己的身家，且什么也得不到；他沒有留下姓名，所以絕不會有人感激他，或者注意到他。并沒有法律規(guī)定他必須要這樣做，可他這樣做了——為什么？因為這是他自愿的，他愿意將這錢無償?shù)木杞o災區(qū)的人，不求回報。不知不覺，我的眼角濕潤了。我捐錢，10元零花錢卻吝嗇的只愿捐出五元。一個星期不買小吃，這只不過是輕而易舉的事情。而那位老人沒有了拿100元，可能就會挨餓受凍，生病而無錢醫(yī)治......這件事，令我記憶猶新。
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