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      六年級(jí)作文

      時(shí)間:2025-04-13 07:14:15 六年級(jí) 我要投稿

      [熱門]六年級(jí)作文4篇

        在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的六年級(jí)作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

      [熱門]六年級(jí)作文4篇

      六年級(jí)作文 篇1

        “千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符”,王安石寫的《春日》中的“桃符”就是我們所知道的“春聯(lián)”哦!當(dāng)時(shí)人們?cè)谔夷景迳峡躺瞎砉治窇值摹吧褫薄薄ⅰ坝魤尽眱扇说拿,起到“?qū)魔辟邪”的作用。而今天人們貼春聯(lián)則有了更多的意義!春節(jié)期間,在浙江美術(shù)館舉辦了一個(gè)“金雞唱曉丁酉年春聯(lián)展”,我和爸爸慕名而至。

        我們一起來到了布置春聯(lián)展的2號(hào)展廳,那個(gè)展廳很大,被展板隔成很多小間,來看的人有很多。有拄著拐杖的白發(fā)老爺爺,有拿著手機(jī)不停拍照的小青年,還有像我一樣來增長見識(shí)的小孩子。我剛進(jìn)展廳,一股翰墨的香氣撲鼻而來,好多火紅的春聯(lián)一下子映入眼簾。

        在展廳中的每一幅對(duì)聯(lián)都不一樣,有四字聯(lián)的,有五字聯(lián)的,還有七字聯(lián)的。很多對(duì)聯(lián)中所用的字體各不相同,有用行書揮就的,有用隸書的寫成的,也有用草書、篆書、金文等形式寫的。這些對(duì)聯(lián)都出自于不同的書法家筆下,有王冬齡、駱恒光、斯舜威、明廬等。他們的書寫風(fēng)格或者瀟灑飄逸,或者端莊大方,或者古樸典雅。每一個(gè)字寫在方方的.紅紙上,好像都被寫活了,都在翩翩起舞呢!

        在浩如煙海的對(duì)聯(lián)中,有一幅我最喜歡,這是一幅行書對(duì)聯(lián),內(nèi)容是“靈猴獻(xiàn)桃千戶樂,金雞報(bào)曉萬家春”。爸爸希望我能和猴子一樣機(jī)靈,也希望我這個(gè)屬雞的兒子在接下來的本命年中能有好運(yùn)氣!

        在展廳的門口,還有一個(gè)互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)。是專門給參觀者進(jìn)行書寫體驗(yàn)的。我和爸爸決定寫一幅對(duì)聯(lián),于是我毫不猶豫地建議爸爸寫“靈猴獻(xiàn)桃千戶樂,金雞報(bào)曉萬家春”,加上一個(gè)橫批“萬事如意”,哈哈,真是太棒了!

        帶著滿滿的“收獲”,我們高高興興地回家了!

      六年級(jí)作文 篇2

        我來自寂靜的湖泊,在湖泊中躺了幾千年,看著人類幾千年的不斷發(fā)展,成為最大的統(tǒng)治者,我深深地為他們感到自豪,我相信他們的未來一定是美好的,讓人憧憬的,但同時(shí),看著地球資源不斷被濫用,被污染,逐漸愈來愈少,直至消失。我擔(dān)心著人類,他們的將來,沒有大自然資源的幫助,還能美好,還能讓人憧憬嗎?

        突然有一天,隨著幾只塑膠桶的侵入,我與整個(gè)湖泊分離,是在半空中,剛好盛了滿滿一桶,我被一搖一搖地提著走了。

        看著身旁這個(gè)只比水桶身高一點(diǎn),身穿單薄滿身黝黑,瘦小的身子卻體現(xiàn)出成人般成熟的氣息,她吃力地提著水桶向遠(yuǎn)處走去,我無可奈何,我想我也會(huì)被男孩像用一次性筷子一樣,用一下就扔掉,不過,只要能夠幫助人類或一切生靈,即使沒多大作用,也夠了。

        男孩把我?guī)У揭粋(gè)村子里,然后隨著一條小路把我?guī)У揭婚g簡陋小屋里,放在地上,這時(shí)的我看到一滴細(xì)小的汗水隨著落了下來。

        在地下放了一會(huì)兒,小男孩拿來一個(gè)盆,把盆子里裝著一個(gè)新鮮的大白菜洗了起來,當(dāng)大白菜洗好之后,他把還很清澈只是有一點(diǎn)菜葉的那盆水,放到另外一個(gè)盆里,拿起了那個(gè)盆,把早已準(zhǔn)備好的米飯放在鍋里,然后拿剛才用過才用過的水倒在里面輕輕的搓起米來,一會(huì)把水倒在另一個(gè)盆子里,走向堆放著幾個(gè)碗邊,把碗放在水盆里,細(xì)心地把碗洗的很干凈。我認(rèn)為他應(yīng)該把水倒了的時(shí)候,他又把盆抬了過來,又拿來一塊抹布,用這個(gè)水擦拭著一些帶著灰塵的家居或廚房里要用的工具。弄完后他用衣袖抹頭上的細(xì)汗。這時(shí)的水,已經(jīng)渾濁,基本到了該好倒掉的地步。我看著那盆水,思量著也許下一秒他就快被拎出去,被倒在充滿臭氣的水溝里。但事情并不是我所想的一般,他把水抬到門外一下片的'菜地旁,用一個(gè)只有的水瓶噴起水一點(diǎn)點(diǎn)的倒在菜的根部。水只夠澆一下部分的地,他拿著盆轉(zhuǎn)著回家中繼續(xù)做事。

        一天下來,男孩一直在用水,卻沒有浪費(fèi)過一點(diǎn),每一盆水,他都是用過之后再利用,直至水真的不能用時(shí),還是舍不得倒掉,一點(diǎn)一點(diǎn)地澆在門前到這種地步,一滴水都不愿意浪費(fèi)掉?粗菪∶β档纳碛,我有一個(gè)問題,人類的未來。會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@些習(xí)慣了在窮苦地地方生活,懂得節(jié)約qe僅有資源的貧困的人而改變,變得更好?

        不知是不是因?yàn)樯钭兊煤昧,所以覺得只要有錢就能買到一切想買的東西的人也多了。我不希望人們都是被語言“命令”而知道不該浪費(fèi),我希望的是,每一個(gè)人心里有那么一個(gè)聲音,他會(huì)時(shí)時(shí)刻刻告訴你自己,資源是有限的,只要夠自己所用,為何浪費(fèi)呢?

      六年級(jí)作文 篇3

        為什么我們要反復(fù)品味前者知識(shí)的匯集? 為什么我們得始終欣賞先輩智慧的結(jié)晶? 正確,學(xué)海無涯。 是的,學(xué)無止境。 可我們?cè)跄苣脙H有的一次生命做代價(jià), 去漫無目的地研究古人的發(fā)明? 人生只有一次機(jī)會(huì), 失去了就不再擁有。 論你是何人, 在世時(shí)的富貴不能帶走, 生前的'貧窮也不會(huì)尾隨你到永久。 在時(shí)間面前, 任何事物都一無所有。 人生的價(jià)值不在于你的擁有, 在于你一生的意義是否應(yīng)有。 只要你的人生有意義, 你的生命痕跡才會(huì)在歷史上存留。

      六年級(jí)作文 篇4

        小兔子的外婆住在對(duì)面的森林里。

        有一天,外婆突然得了重感冒,小兔子想去看望她,但是中間有一條小河,水太深了,會(huì)被淹。小兔子就下決心做一只船,劃到河對(duì)面去。

        小兔子先找來了材料,有樹葉、樹枝、布……小兔子把樹枝先彎成船的形狀,再用膠水把樹葉粘在樹枝旁邊,做成船底,接著把布粘在樹枝上,做成帆,最后再把樹枝做成槳,就這樣,小兔子的船做成了。小兔了把船從土地上推到河邊,用船槳把船推進(jìn)河里,當(dāng)小兔子準(zhǔn)備啟動(dòng)的時(shí)候,船就開始漏水了。水越漏越深,船一點(diǎn)一點(diǎn)地沉下去,小兔子驚慌失措,大聲喊:“救命!救命!”這時(shí),小兔子的.伙伴——白天鵝聽見見,趕緊游過來,把小兔子拉到自己的背上。白天鵝邊游邊問小兔子這是干什么去?小兔子告訴它:“我外婆生病了,我想去看望外婆,但是中間有一條小河,我就做了只船,可現(xiàn)在船又進(jìn)水了!卑滋禊Z聽了聽,又點(diǎn)了點(diǎn)了頭說:“我可以幫你。只要你坐到我背上,我游到對(duì)面,你就過河了!”“真的嗎?”小兔子半信半疑!翱隙苓^河!”白天鵝很自信地說道。小兔子很相信地坐到了白天鵝的背上,白天鵝真的把小兔子送到了河對(duì)岸。

        小兔子的外婆看到小兔子來了,心里特高興,病也就好了一半。沒過多久,外婆的病也就好了,小兔子一家又恢復(fù)了往日的歡樂!

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