六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
如果說(shuō)方方正正的紅字典，是默默幫助我們學(xué)習(xí)“無(wú)聲的老師”的話，那咱們班的樓芳吟可以算得上是時(shí)刻陪伴我們學(xué)習(xí)的“活字典”！
樓芳吟在我們眼里，簡(jiǎn)直就是無(wú)所不知，無(wú)所不曉。從一年級(jí)開(kāi)始，她就深深地吸引了我們。記得剛?cè)雽W(xué)不久，同學(xué)們一起在餐廳吃午飯，老師叮囑我們不要一邊吃飯一邊講話。其實(shí)，我們?cè)缫崖?tīng)煩了這句話啦！從幼兒園起，不知道有多少人這樣說(shuō)，就是沒(méi)人告訴我們?yōu)槭裁础＠蠋煹脑捯魟偮�，不知道誰(shuí)問(wèn)了句：“老師，為什么不能說(shuō)話呢？”沒(méi)等老師開(kāi)口，一個(gè)聲音奶聲奶氣地回答：“因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候說(shuō)話，食管和氣管同時(shí)打開(kāi)，食物容易嗆入氣管�！甭�(tīng)了這個(gè)答案，不用說(shuō)我們這群小屁孩了，連老師都驚奇地對(duì)她豎起了大拇指。
也是從那個(gè)時(shí)候起，“活字典”這個(gè)稱呼就屬于樓芳吟了，我們可真羨慕！一有問(wèn)題就咨詢她：“樓芳吟，為什么公園的植物叢中要放音樂(lè)？”“因?yàn)橐魳?lè)能幫助植物生長(zhǎng)發(fā)育”；“為什么交通信號(hào)燈要選擇紅燈停？”“因?yàn)榧t色比較醒目，可以傳很遠(yuǎn)，便于及早剎車”；“西雅圖到底是人名還是地名？”“西雅圖是印第安人的酋長(zhǎng)，也是以他的名字命名的一座美國(guó)城市……”我們所問(wèn)的難題，她幾乎都能解答。
這不，上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師講到與音樂(lè)有關(guān)的成語(yǔ)，問(wèn)大家“陽(yáng)春白雪”是什么意思。同學(xué)們有的一掃之前的積極性，沮喪地低下了頭；有的同學(xué)嘴里嘀咕著“陽(yáng)春白雪”，不停地?fù)芘约旱氖种竵?lái)掩飾尷尬；有的同學(xué)你看看我，我看看你，不知所措；還有的同學(xué)不動(dòng)聲色，桌子底下的手卻偷偷摸起字典的書(shū)頁(yè)……
正在教室一片靜寂的時(shí)候，只聽(tīng)得樓芳吟叫了一聲：“哦，我知道了！”她高高地舉起右手，不停地?fù)u晃著，滿眼期待地看著老師。老師環(huán)顧了一下教室，失望的眼神終于有了一絲驚喜。樓芳吟“噌”地一下從座位上跳了起來(lái)，清清嗓子，鏗鏘有力地說(shuō)：“‘陽(yáng)春白雪’的`意思是指高深不通俗的音樂(lè)，通常與‘下里巴人’相對(duì)�！崩蠋熉�(tīng)了直叫好，同學(xué)們也向她投去贊賞的眼光，教室里響起了一片掌聲。老師接著又問(wèn)“曲高和寡”是什么意思，同學(xué)們又互相對(duì)視一眼，將沉重的頭低下了。老師又把目光投向了樓芳吟，樓芳吟思考了一會(huì)兒，繼而自信地回答：“這個(gè)成語(yǔ)的意思是曲調(diào)高深，能跟著唱的人很少。”老師朝她笑笑，鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛向她投去感激的目光，佩服的目光。
有了樓芳吟這個(gè)“活字典”啊，生活中的難題解決了，更重要的是遇到的尷尬也化解了。真好！
六年級(jí)年的作文 篇2
記得在五年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)歷了一件心悸的事，但也領(lǐng)悟到了“失敗是成功之母，吃一塹，長(zhǎng)一智”真正的含義。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我班第三單元的試卷發(fā)下來(lái)了。我一臉得意，因?yàn)樵谇皟蓡卧臏y(cè)試中，我都是名列前茅，全班第一。心想：“這次肯定也是我全班第一了！”
正在得意之時(shí)，老師念分?jǐn)?shù)了，我緊盯著老師的嘴巴，豎著耳朵聽(tīng)公布成績(jī)�！斑@次考試的第一名是鐘瑋同學(xué)！”
我一聽(tīng)，蒙了！“怎么可能，肯定是我聽(tīng)錯(cuò)了�！蔽异话驳叵胫�。
過(guò)了一會(huì)兒，老師用十分尖銳的嗓音點(diǎn)出了我的分?jǐn)?shù)：“鄧岸楨，七十八分！”老師故意不多說(shuō)，省得我尷尬，但怎么也避免不了這場(chǎng)“災(zāi)難”。同學(xué)們一雙雙眼睛齊刷刷地向我看，而我這時(shí)傻愣愣地坐在那里。同桌碰了我一下，我才醒悟過(guò)來(lái)，木頭似的走上講臺(tái)，拿起試卷就往座位跑。坐下之后，看著老師打著紅紅的七十八分，猶如我的鮮血一樣滴在上面，不知怎搞的，淚水就像制止不住的雨點(diǎn)一樣滴到了試卷上。
同桌驚呆了，說(shuō)：“不會(huì)吧，我才六十多分都暗自慶幸呢，七十多分對(duì)我來(lái)說(shuō)可是上帝的“恩賜”��！你怎么就哭了？”聽(tīng)著同桌對(duì)我的“諷刺”，我更是傷心，趴在桌子上放聲大哭。老師見(jiàn)狀，吼道：“有什么好哭的，不就是考差了嗎？像你這樣，長(zhǎng)大后一定沒(méi)出息！”聽(tīng)著老師的話，自尊心損傷的.我更是雪上加霜，整整一節(jié)課都當(dāng)成了耳邊風(fēng)！放學(xué)后，老師找我去辦公室談話，剛才被老師“罵”了一頓的我自然不敢進(jìn)去，最后還是被同學(xué)們給“押”進(jìn)了“警局”。
來(lái)到辦公室，我把頭垂得低低的，老師說(shuō)：“失敗為成功之母吃一塹長(zhǎng)一智，我只想這么對(duì)你說(shuō)，你自己回去好好領(lǐng)悟吧！”當(dāng)天晚上，我絞盡腦汁總結(jié)這次考試的失利原因，明確目的，奮發(fā)向上。第四單元考試揭曉，我又是全班第一。觸景生情，思忖教誨，此時(shí)的我才真正領(lǐng)導(dǎo)：‘失敗是成功之母’‘不吃一塹不長(zhǎng)一智’的深刻含意。
老師說(shuō)的這句話刻骨銘心，成了我前進(jìn)道路上一盞明燈。
六年級(jí)年的作文 篇3
我的理想是成為一名足球運(yùn)動(dòng)員，是出于我對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的瘋狂熱愛(ài)！
每當(dāng)我從電視上看到兩隊(duì)足球運(yùn)動(dòng)員在綠茵場(chǎng)上龍爭(zhēng)虎斗的情景，我的心情就會(huì)十分激動(dòng)。。足球場(chǎng)上體現(xiàn)的是平等競(jìng)爭(zhēng)，是力量、技術(shù)、智慧的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)不同于戰(zhàn)爭(zhēng)有時(shí)兩國(guó)的關(guān)系不是特別友好但是兩國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)員卻可以發(fā)揚(yáng)友愛(ài)、互助的精神，有好的進(jìn)行比賽。
每次只要我聽(tīng)到有足球比賽的電視轉(zhuǎn)播的'消息，不管我在外面玩得多開(kāi)心，都會(huì)立刻飛奔回家看電視轉(zhuǎn)撥。因?yàn)槲覍?duì)一些足球運(yùn)動(dòng)員精湛的球技和勇氣拼搏是精神非常崇拜，如果不讓我看的話，我連覺(jué)也睡不著從足球比賽中不僅可以看出每一位球員的綜合素質(zhì)，還可以看出團(tuán)隊(duì)的力量。足球是集體運(yùn)動(dòng)，在比賽中，只有全體隊(duì)員的默契配合，才會(huì)形成有效的防守和進(jìn)攻才會(huì)有可能取得勝利，在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中，我總是十分心的投入，與隊(duì)友積極配合，努力取得進(jìn)步和成功。
我下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉勇于面對(duì)任何困難和考驗(yàn)。我相信只要我堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練磨練球技和技術(shù)，一定能實(shí)現(xiàn)做一名足球運(yùn)動(dòng)員的理想！
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