三年級(jí)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
我有許多的零食，但我對浪味仙情有獨(dú)鐘。
瞧，在我眼前就有一包浪味仙，深藍(lán)色的包裝袋，它的正面有一個(gè)小天使，拿著一根魔法棒，正中間印著三個(gè)大字：浪味仙，下面寫著這是蔬菜味的。包裝的`背面有配料圖等，我還看到了它的口號(hào)：卷卷好口味，入口好滋味。
浪味仙鼓鼓的，像一個(gè)胖娃娃。我拿在手里搖了搖，聽見里面“嘭、嘭、嘭”的聲音，好像里面有小朋友在玩游戲，又好像里面有小朋友在說“快放我出去”。
我再也抵擋不住浪味仙的誘惑了，打開包裝袋。頓時(shí)，有一股濃郁的香味，它就像一只小精靈鉆進(jìn)我的鼻子里，好像在說：“快點(diǎn)吃掉我”。我拿出一塊薯卷仔細(xì)地看了看，它兩端微微翹起，就像一個(gè)滑滑梯。我把一塊放入嘴里，慢慢咀嚼，隨著唾液的攪拌，它慢慢地在我嘴巴里變小，最后它變成一個(gè)調(diào)皮的小孩子鉆進(jìn)了我的肚子里。這浪味仙真是讓我百吃不厭，回味無窮。
大家聽了我的介紹，是不是對浪味仙也愛不釋手了呀？
三年級(jí)的作文 篇2
我有一個(gè)弟弟，我來介紹他一下吧！他叫潘天驕，今年三歲半。水靈靈的大眼睛，非常惹人喜愛。他非常喜歡藍(lán)色。
弟弟總愛跟給我學(xué)，我干什么他就要干什么。你看完下面這個(gè)故事就知道他怎么跟我學(xué)的'了。一次，媽媽帶我和弟弟去超市買東西，我跑到我最愛吃的茶話梅面前，弟弟也跟我跑到茶話梅面前，我說：“媽媽，我要吃茶話梅。”媽媽答應(yīng)給我買。弟弟一聽，也說：“我也要吃茶話梅。”我瞟了弟弟一眼，心想：唉，弟弟又跟我學(xué)！買到家后你肯定后悔！果然買到家后，弟弟嘗了一下，伸著舌頭，苦著臉說：“呸、呸！真酸！”看見了吧，這就是跟我學(xué)的后果！
但是弟弟跟我學(xué)的這個(gè)毛病仍然不改。又一次，我和弟弟一起去買果汁，我說我要喝芬達(dá)，弟弟說他也要喝芬達(dá)。我說：“五歲以下的小孩不準(zhǔn)喝汽水。”“不，我就要喝，我就要喝！”“唉，好吧，我給你買。”汽水買回家，他一嘗，又崩潰了！
我的弟弟就是這樣活潑可愛，令人開心。
三年級(jí)的作文 篇3
“呼、呼……”一陣秋風(fēng)吹來，落葉紛飛，地上鋪滿了黃葉，就像鋪上了金黃色的地毯。這葉子可真多呀！
我信步走進(jìn)門前的小樹林里，彎腰撿起一片梧桐葉子，仔細(xì)觀察起來。呵！收獲真不小！這片梧桐葉是心形的，有點(diǎn)臟，枯黃的葉片上還夾雜著依然鮮明的.一點(diǎn)綠。咦?這一條條細(xì)長的“毛線”是什么?這些毛線有規(guī)律地排列在葉面上，正面看著淺，反面卻看的很清楚。我琢磨不透這些葉子上的“毛線”有什么作用，就去請教媽媽。媽媽拿起葉子仔細(xì)地看了看，隨后說道﹕“你說的這一條條‘毛線’叫葉脈，是葉子的生命通道。它就好像動(dòng)物的血管一樣，一方面為葉子提供養(yǎng)料，另一方面又支撐著葉片，使葉子能夠自由自在的伸展。如果沒有葉脈，葉子就沒有了生命力，就會(huì)死掉�！蔽野胄虐胍傻貑枺骸翱墒沁@片樹葉不是有葉脈嗎?為什么它還會(huì)死掉?”媽媽微微一笑，繼續(xù)說道：“因?yàn)槎炜煲獊砹耍髽錄]有充足的營養(yǎng)養(yǎng)活自己，所以只能靠吸收葉子的營養(yǎng)來養(yǎng)活自己，也正是因?yàn)檫@樣，這些葉子才會(huì)落下來�！蔽一腥淮笪颍骸霸瓉硎沁@樣�。∵@多么有意思呀！”
這葉子雖然看似尋常，但它上面卻蘊(yùn)含著很多不一般的奧秘呢！只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊處處是科學(xué)。
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