五年級(jí)作文(合集8篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
我的好朋友有很多，其中我最喜歡在一起的是周欣桐，不但是因?yàn)樗恢睂?duì)我非常好，而且她全面發(fā)展、樂(lè)于助人的樣子總讓我深深地佩服和不斷地學(xué)習(xí)。
周欣桐是我的同班同學(xué)，她屬蛇，雖然比我小一歲，但在生活和學(xué)習(xí)中卻非常照顧我。一次我患感冒請(qǐng)假在家，她下課后頂著大風(fēng)給我買(mǎi)來(lái)了愛(ài)吃的蘋(píng)果罐頭，還認(rèn)真地把當(dāng)天的所有功課講給我聽(tīng)�？粗量嗟臉幼樱业男睦锔袆�(dòng)極了，她真是對(duì)我無(wú)微不至的好朋友。
周欣桐學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，連續(xù)三年都是三好學(xué)生，她數(shù)學(xué)考第一，英語(yǔ)考第一、語(yǔ)文考第二。六一賽場(chǎng)上，她立定跳遠(yuǎn)比男生還跳的遠(yuǎn)。一百米速跑和呼拉圈比賽她又得到兩個(gè)冠軍。每到周末，她還要去學(xué)習(xí)跳舞和繪畫(huà)。她真是一個(gè)無(wú)所不能的全能王。
周欣桐非常有愛(ài)心。有一次，我倆在小區(qū)里跳皮筋，一個(gè)穿著破破爛爛的`老爺爺蹣跚地走著，手里拿著一個(gè)撿破爛的袋子，小朋友見(jiàn)狀紛紛躲開(kāi)，可她去主動(dòng)上前，引導(dǎo)老爺爺?shù)叫^(qū)垃圾堆，還幫著撿拾礦泉水瓶子，得到了旁邊幾個(gè)阿姨的稱贊。
這就是我的好朋友，心地善良、學(xué)習(xí)優(yōu)異周欣桐，一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的零零后女生，我要積極地向她學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們的友誼更加深厚，讓我們的成績(jī)共同進(jìn)步！
五年級(jí)作文 篇2
臨近學(xué)期結(jié)束，老師給我們放了一部電影——《小飛俠·幻夢(mèng)啟航》。這是今年拍攝的一部美國(guó)大片，改編自英國(guó)作家詹姆斯·巴利的著名劇作——《小飛俠彼得·潘》。
這部電影主要講的是彼得·潘是一個(gè)淘氣的12歲小男孩。他是孤兒院院長(zhǎng)最頭痛的人物，因?yàn)樗?jīng)常有叛逆的行為，這使他在倫敦孤兒院中顯得十分特立獨(dú)行。一個(gè)不尋常的夜里，彼得從孤兒院被帶走，來(lái)到了一個(gè)叫“夢(mèng)幻島”的`地方——一個(gè)充滿海盜、戰(zhàn)士與精靈的神奇國(guó)度。在夢(mèng)幻島上，他經(jīng)歷了許多驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)和生死一線的對(duì)決，但這一切似乎與當(dāng)年將他留在孤兒院的生母有關(guān)，在重重的謎團(tuán)下，他與女戰(zhàn)士虎蓮公主以及新朋友胡克船長(zhǎng)結(jié)成盟友，一起面對(duì)一項(xiàng)古老的預(yù)言。預(yù)言中有一個(gè)佩戴著牧笛項(xiàng)鏈的勇士來(lái)到夢(mèng)幻島，他將帶領(lǐng)所有的勇士一起對(duì)抗邪惡的海盜黑胡子船長(zhǎng)，雖然只有12歲的小男孩彼得，但是，他用自己的智慧、勇氣戰(zhàn)勝了黑胡子船長(zhǎng)。從此，精靈王國(guó)又恢復(fù)了原來(lái)的安詳。
電影中，當(dāng)看到虎克從船上掉下來(lái)的情節(jié)時(shí)，我心里非常害怕，擔(dān)心虎克就這樣掉入萬(wàn)丈深淵而死亡。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，彼得撲了下去救他，卻突然會(huì)飛了。我想：要當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人是我的話，就算會(huì)飛，我也不敢向下跳。幸好，虎克被救了上來(lái)，我心里的這塊石頭才算落了地。電影的最后結(jié)尾部分，我還以為彼得·潘的媽媽會(huì)重生，但是一直看到電影結(jié)束也沒(méi)有，讓我非常失望。
《小飛俠·幻夢(mèng)啟航》真是一部值得一看的電影。
五年級(jí)作文 篇3
四年級(jí)時(shí)，我報(bào)名去市青少年宮學(xué)五子棋。每次爸爸都送我去。兩周后，我覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)大人了，就不想讓爸爸接送了。爸爸知道后，就給了我三個(gè)標(biāo)著序號(hào)的錦囊，說(shuō)：“杰杰，爸爸給你三個(gè)錦囊妙計(jì)，你遇到困難時(shí)依次打開(kāi)，不過(guò)，如果全打開(kāi)了，就只能說(shuō)明你太笨了�！�
我乘坐330路公交車(chē)一路順風(fēng)地到了青少年宮后，忍不住把前兩個(gè)錦囊打開(kāi)了，只見(jiàn)第一個(gè)錦囊里裝著三顆大大泡泡糖，顯然是怕我暈車(chē)而準(zhǔn)備的；第二個(gè)錦囊里放著一張紙條，上面寫(xiě)著：趙笨笨如找不到青少年宮或班級(jí)號(hào)碼，就請(qǐng)求路人幫忙，借手機(jī)打父母電話……
下午4：00，當(dāng)我安全地回到家時(shí)，媽媽高興地抱起我說(shuō)：“兒子長(zhǎng)大了，能自己出門(mén)了！”我什么也不說(shuō)，得意地看著爸爸。爸爸好像有一雙火眼金睛，能看穿我的心思似的'，問(wèn)我：“回來(lái)了！我知道你沒(méi)那么笨，三個(gè)錦囊沒(méi)有全都打開(kāi)吧！你知道第三個(gè)錦囊寫(xiě)的是什么嗎？”我沉默了片刻，茫然地?fù)u搖頭。于是爸爸打開(kāi)了第三個(gè)錦囊，我這才知道，原來(lái)爸爸怕我把車(chē)卡忘了，讓我“打的”回家，里邊還包著二十元錢(qián)呢！
五年級(jí)作文 篇4
晚飯后，女兒在臥室寫(xiě)作業(yè)，我在客廳幫兒子復(fù)習(xí)幼兒園里學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞，沒(méi)有耐性的小家伙兒一會(huì)兒就厭倦了，拉著我的手非讓我和他一起做游戲，迫于無(wú)奈，只好和他玩兒起了“打鼻子眼兒”的游戲。這個(gè)游戲大家小時(shí)候也許都玩兒過(guò)，就是讓孩子用手指一直指著鼻子，對(duì)方叫到身體上的哪個(gè)部位，孩子就應(yīng)該迅速指向哪個(gè)部位，速度越來(lái)越快，這樣可以鍛煉他的靈活性和反應(yīng)速度。
于是我拉起兒子的小手，叫道：“鼻子，鼻子，眼睛！”小家伙迅速指向了眼睛的地方，我又說(shuō)：“鼻子鼻子，嘴巴……眉毛，耳朵，胳膊……”，我說(shuō)的快他指的快，這樣反復(fù)幾個(gè)回合后，全身上下的.部位基本都指過(guò)了一遍，而且還準(zhǔn)確無(wú)誤。一會(huì)兒時(shí)間，兒子就感覺(jué)不好玩兒了，撅著嘴巴非要我?guī)酵饷嫱鎯�。看看時(shí)間，已是晚上八點(diǎn)了，外面漆黑一片，還冷嗖嗖的，不行！
此刻我靈機(jī)一動(dòng)，何不用英語(yǔ)做這個(gè)游戲呢，換一種方法玩兒，或許有新的收獲，于是我對(duì)正在生氣的兒子說(shuō)：“咱們用另一種方法做這個(gè)游戲如何，是你從來(lái)沒(méi)有玩兒過(guò)的�！�，小家伙兒一聽(tīng)沒(méi)有玩兒過(guò)，頓時(shí)來(lái)了興趣：“好呀！媽媽，怎么玩兒？”“你們這兩天不是正學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞嗎？媽媽用英語(yǔ)說(shuō)，看你能不能找到，如果這次能找到，才說(shuō)明你是最棒的。”“好！”孩子滿口答應(yīng)。
于是我又一次拉著兒子的手，叫道：“鼻子，鼻子，face ；鼻子鼻子 teech ，head ，hand， arm， leg …… ”剛開(kāi)始，小家伙兒速度很慢，有時(shí)候還要我提示他才能準(zhǔn)確找到，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的練習(xí)后，幾個(gè)英語(yǔ)單詞他輕輕松松地就牢記在心了。
在印象中，我跟女兒以前也感受過(guò)“在游戲中學(xué)習(xí)”的樂(lè)趣。那次是她做完家庭作業(yè)后，讓我給她簽字，我看到她本子上的詞語(yǔ)：紅彤彤、綠瑩瑩、明晃晃…… 當(dāng)時(shí)就想，多么美妙的詞語(yǔ)，何不用它們做一個(gè)游戲呢？于是我們母女二人就一人說(shuō)一個(gè)詞或者句子來(lái)接龍，我說(shuō)金燦燦，女兒對(duì)亮晶晶……我說(shuō)大大的眼睛，她說(shuō)彎彎的眉毛……我說(shuō)七上八下，她對(duì)五顏六色，我說(shuō)左顧右盼，她說(shuō)左思右想……，不知不覺(jué)中，我們用這樣的學(xué)習(xí)方式玩兒了半個(gè)多小時(shí)。
我認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，今天我又把這種方法用到了兒子身上，而且效果甚佳。這個(gè)小小的學(xué)習(xí)游戲，不僅讓孩子感受到了游戲的快樂(lè)，而且也讓他們?cè)谟螒蛑姓业搅藢W(xué)習(xí)的樂(lè)趣，何樂(lè)而不為呢？
五年級(jí)作文 篇5
“滴—滴—嗒—嗒”，哪來(lái)的滴水聲？或許是開(kāi)空調(diào)的緣故。我打開(kāi)窗子看個(gè)究竟，路面上濕漉漉的，原來(lái)是下雨了。
我關(guān)上窗子，就在這一剎那，傾盆大雨落了下來(lái)，伴有閃電和雷鳴，我連忙把所有的.窗戶關(guān)掉，這才松了一口氣。坐在窗前，我觀賞起“江南雨景”來(lái)。我曾經(jīng)去過(guò)北京，湊巧遇上的一次雨卻是人工降雨，感覺(jué)很不一樣。江南的雨千姿百態(tài)，與眾不同。如果是溫州，那便是伴著海風(fēng)的雨；又比如紹興的雨，是落在小橋流水間，醇醇酒香上的；假如雨下在“人間天堂”——杭州，就是“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”了！而今天，我看到的卻有相似也有所不同。
頃刻之間，雨下得更大了，夾雜著泥水打在玻璃窗上�！稗Z隆”——聲巨雷響徹云霄。我驚魂未定，一道刺眼的閃電從我眼前劃過(guò)，真是膽戰(zhàn)心驚。老房子的閣樓上不斷地往外排水。由于雨下得太大，竟然出現(xiàn)了裊裊霧氣，似乎感覺(jué)自己可以騰云駕霧了啦。起風(fēng)了，風(fēng)把雨滴吹得東倒西歪，四處亂濺，遠(yuǎn)處的幾棵松樹(shù)也被刮得不停彎腰，還好這枝干有韌性，否則就吹斷了。路上的行人拼命撐住傘，可總也擋不風(fēng)細(xì)雨的“襲擊”，只能趕緊跑回家，不然就成“落湯雞”了。
雨一直下著，不過(guò)漸漸小了，也沒(méi)有了剛才的氣勢(shì)，難道是王母娘娘的瑤池有了一個(gè)小縫隙，現(xiàn)在是不是被補(bǔ)好了呢？真令人捉摸不透。路上的行人慢慢多了起來(lái)，他們是趁著涼快去逛街的，去買(mǎi)東西的，不過(guò)都帶上了雨傘，誰(shuí)知道第二場(chǎng)雨會(huì)不會(huì)落下來(lái)呢？
五年級(jí)作文 篇6
秋天真美，五顏六色的葉子裝扮了秋天。這些葉子紅如火，綠如玉，紫如茄，金如沙，黃如橙……
秋風(fēng)拂過(guò)夏日翠綠翠綠的銀杏樹(shù)葉，它們片片換了新裝，變得多姿多彩起來(lái)。有的是綠中泛黃，黃中泛綠，有的是在綠葉上鑲上了一層金邊，有的已經(jīng)披上了金燦燦的衣服，有的仍然穿著綠衣。
瞧，這一枚枚銀杏樹(shù)葉多么精致！它多像一把小小的扇子，波浪形的邊緣，如同平靜湖面上蕩起的一層層小浪花。葉柄細(xì)長(zhǎng)，葉脈密密匝匝，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。撫摸葉片，既柔韌又細(xì)膩。聞著銀杏葉上散發(fā)著的清香，好想和大自然融為一體。
在早晨的明媚陽(yáng)光中，片片銀杏葉輕舞飛揚(yáng)。有的像金蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔；有的`像雪花一樣輕盈地飄落下來(lái)。這些凋落的銀杏葉像給這片綠毯繡上了可愛(ài)的蝴蝶花兒，又像給綠草地鋪了一層多彩的花瓣！
秋風(fēng)不僅帶來(lái)了美麗多彩的銀杏樹(shù)葉，也帶來(lái)了如火的楓葉！
秋天的楓葉被秋姑娘這位技藝高超的畫(huà)家涂染得像火焰一樣鮮紅，猶如秋天盛開(kāi)得最美的一種“花”，難怪詩(shī)人杜牧贊美楓葉“霜葉紅于二月花”。你瞧，葉面像瑪瑙一樣紅，葉背紅中泛黃。葉柄纖細(xì)，葉脈清晰，摸起來(lái)凹凸不平，還散發(fā)出淡淡的花香味。
秋天，葉子一片片落下，留著一絲絲的遺憾，帶著綠葉對(duì)根的情意，投向大地母親的懷抱。它們跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，翩然落下。
我愛(ài)秋天這多彩的樹(shù)葉！
五年級(jí)作文 篇7
“陽(yáng)陽(yáng)，趕快把作業(yè)完成，要不我可生氣了！”記得一個(gè)周六的下去，爸爸媽媽都陰沉著臉，用命令的語(yǔ)氣催促我�！拔疫�生氣了，天天就知道讓我做作業(yè)，玩一會(huì)兒再寫(xiě)怎么了？！”我嘟囔著。媽媽聽(tīng)了沒(méi)出聲，到書(shū)柜前轉(zhuǎn)了一圈，拿了一本《生氣的亞瑟》放在書(shū)桌上，一聲不吭的帶上門(mén)出去了。
封面上一個(gè)嘴巴氣歪的男孩坐在房頂上，看樣子還沒(méi)有火氣還沒(méi)有完全爆發(fā)，旁邊的小貓也神情沮喪，好像也在為小主人憤憤不平！
小主人公叫亞瑟，晚上十一點(diǎn)了，他還是很想看電視，可媽媽覺(jué)得太晚了，不準(zhǔn)他看，于是亞瑟生氣了，這下不得了了，家里的一切都因?yàn)樯鷼庾兞四�，所有的東西都被震壞了；亞瑟還來(lái)到了街上，他接著生氣，他的氣掀翻了房頂；掀走了教堂的尖塔；最后亞瑟的怒氣居然把整個(gè)城市掃進(jìn)了大海里；把整個(gè)地球給破壞了，甚至……整本書(shū)看起來(lái)像是世界大末日，所有的環(huán)境都被破壞了，而這場(chǎng)大災(zāi)難只是因?yàn)閬喩?-一個(gè)小男孩生氣了！
哈哈，真好玩，再讀一遍！我忍不住又開(kāi)始讀第二遍，畫(huà)面上的房屋倒塌、媽媽被放大的陰影、她手上的鍋?zhàn)�、突出的白色線條、亞瑟緊抓樹(shù)枝搖搖欲墜和分裂的模樣、穿太空衣打毛衣的奶奶、驚恐萬(wàn)狀的小貓、車(chē)身上的標(biāo)語(yǔ)、傾斜的窗戶、翻滾中的'床……有趣的畫(huà)面充分反襯出亞瑟生氣的力量，啊，這場(chǎng)地球大毀滅只是源于一個(gè)男孩生氣了！
這一次讀到最后，我有點(diǎn)吃驚，亞瑟居然忘記了自己為什么要這樣生氣，亞瑟多么的無(wú)奈呀！同時(shí)我也明白了生氣會(huì)傷害到別人，可是這也已經(jīng)晚了，他的爸爸媽媽爺爺奶奶都不見(jiàn)了，城市也不存在了，他的幸福生活完全變了樣，原來(lái)生氣有這么嚴(yán)重的后果呀！
以前覺(jué)得生氣不是什么大事，只是一種情緒，沒(méi)想到是這樣一種可怕的情緒，原來(lái)它具有非常大的破壞力，如果不及時(shí)控制，就會(huì)讓人失去理智，做出瘋狂的舉動(dòng)。如果亞瑟選擇第二天再看電視，或者說(shuō)出自己的想法，媽媽也許能理解他呢，那就不會(huì)發(fā)生后面那可怕的現(xiàn)象了。
對(duì)，我也不應(yīng)該生氣，媽媽要求我合理安排時(shí)間，有計(jì)劃的度過(guò)周末，寫(xiě)完作業(yè)再痛快的玩，沒(méi)錯(cuò)呀！如果我光顧著生氣，磨蹭著什么也不做，晚上還是要熬夜完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不好不說(shuō)，第二天一定沒(méi)精神，真是損失大了！
讀完這本繪本，我認(rèn)識(shí)到了愛(ài)生氣的危害，也懂得了應(yīng)該慢慢學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，遇到問(wèn)題要多反思自己，把不理解的事情說(shuō)出來(lái)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)遇到不順心的事，只有保持快樂(lè)的心情，才能在以后的生活和學(xué)習(xí)中，更好的理解爸爸媽媽和老師，更好的和同學(xué)相處，更好的分享和收獲！
五年級(jí)作文 篇8
“自強(qiáng)不息，厚德載物”。這是清華大學(xué)的校訓(xùn)。而在這里也是我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師兼班主任的張老師對(duì)我們的殷切希望，我們衷心地認(rèn)為她是“三好”教師。
張老師中等個(gè)子，頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定的目光。在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過(guò)可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴(yán)厲時(shí)絕不馬虎。班上頑皮的同學(xué)看到張老師便立刻安分下來(lái)了。
第一個(gè)“好”在與張老師教英語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。張老師將英語(yǔ)語(yǔ)法講得十分全面，還會(huì)定期檢查同學(xué)們的英語(yǔ)筆記，抽查背書(shū)。當(dāng)然，沒(méi)有完成的同學(xué)也會(huì)受到嚴(yán)酷的懲罰。張老師歡迎大家去詢問(wèn)她語(yǔ)法問(wèn)題。每當(dāng)她記起之前有講錯(cuò)或者不全面的地方，也會(huì)在第一時(shí)間，讓大家改正或記完整。有次放學(xué)6：30了，張老師正要急著趕回家，忽然想起一處重要語(yǔ)法點(diǎn)，立刻返回召集大家并進(jìn)行詳盡的.講解。
第二個(gè)“好”在于張老師當(dāng)班主任對(duì)班上同學(xué)極端負(fù)責(zé)的態(tài)度。張老師制定了一系列措施：以前八名為組長(zhǎng)平均分配成了八個(gè)學(xué)習(xí)小組以便互相幫助、制定了《班務(wù)日記》每天以兩個(gè)班干部監(jiān)督班上各方面完成情況……
張老師不僅在教學(xué)方面是一流的，還很關(guān)愛(ài)學(xué)生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學(xué)后雨下的很大，一個(gè)同學(xué)在樓下等著，張老師看到他二話不說(shuō)把自己的傘借給他，那個(gè)同學(xué)不好意思，解釋道：“我?guī)в暌铝�，在自行�?chē)上，我跑去拿就行了�！闭f(shuō)完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來(lái)。最后還是同學(xué)拿著老師的傘去拿回了自行車(chē)和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關(guān)切學(xué)生的家庭情況：有一次一個(gè)同學(xué)家里父母突然有些忙，自己走路上下學(xué)，路途也比較遠(yuǎn)。最后那幾天便是張老師帶她回家……
我們對(duì)張老師的尊敬來(lái)自于她的兢兢業(yè)業(yè)，來(lái)自于她對(duì)同學(xué)們的愛(ài)。
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