四年級(jí)的作文7篇(熱門(mén))
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的四年級(jí)的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)的作文 篇1
春姑娘邁著輕盈的腳步離開(kāi)了人間，夏姑娘熱情奔放地跑向我們，帶來(lái)了夏天的氣息。
盛夏時(shí)節(jié)，田野的水洼地里的荷花是最引人注目的。水洼地里碧綠的荷葉就像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，誘人極了！荷葉在微風(fēng)的吹拂下悠悠地飄動(dòng)著，靜靜地蕩向河中央。荷花從荷葉之間冒出來(lái)，有的白如雪，有的粉如霞�？吹竭@個(gè)情景，我不禁想起了楊萬(wàn)里的詩(shī)：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。啊，多么美麗的荷花��！
荷花叢中，隱隱約約能看見(jiàn)幾只歡蹦亂跳的'小青蛙在荷葉中你追我趕，玩得可開(kāi)心了！只聽(tīng)見(jiàn)悶熱的天空中一聲“吱”的響聲劃破天際，那是蟬的歡叫。小蜻蜓也過(guò)來(lái)湊熱鬧，它飛快地落在“停機(jī)場(chǎng)的”上——荷葉。這景象正如楊萬(wàn)里所說(shuō)：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！�
我們看到這一派生機(jī)勃勃的景象，也情不自禁撲向大自然的懷抱。我們?cè)谝恍└蓛舻男『永镉斡�，有的把一個(gè)人做成了“泥人”……
我喜歡夏天，也喜歡夏天的景物和活動(dòng)。
四年級(jí)的作文 篇2
今天外公從安吉回來(lái)，我可高興了，外公一到家，我就親熱地?fù)渖先ソ辛寺曂夤�，外公笑呵呵地�?duì)我說(shuō)“兩個(gè)月不見(jiàn)又長(zhǎng)高了�！�
雖然外公年近花甲，卻是個(gè)電腦高手，設(shè)計(jì)圖紙，發(fā)郵件等，都得心應(yīng)手，爸爸媽媽都比不過(guò)他，當(dāng)初電腦基本操作及拼音都是我教外公的。想不到年近古稀的`外公這么厲害，我好敬佩哦。
這次外公回來(lái)還多帶些安吉特產(chǎn)給我吃，媽媽也買(mǎi)了好多東西招待外公，特別是臭豆腐，外公一邊吃一邊說(shuō)：“臭豆腐聞起來(lái)臭，吃起來(lái)香極了�！笨粗夤谋砬�，我哈哈大笑。
我愛(ài)我的外公。
四年級(jí)的作文 篇3
5月25日星期日晴病人一病名:傻笑癥患者:陸靜依具體病情:陸靜依的笑神經(jīng)經(jīng)常失控，有時(shí)笑得都有些“忘她”了!你看，一個(gè)笑話(huà)就把她逗成什么樣子?她笑得趴在桌上，用手使勁地拍打著桌子，半天直不起腰來(lái)。有時(shí)她做著做著作業(yè)，就在那里傻笑了。她常常陷入大笑之中，停都停不住。不幸的是，這病狀還會(huì)迅速地傳染。她病情發(fā)作時(shí)的傻樣，會(huì)引起朋友們的大笑，特別是她的同桌—我。因?yàn)楸救艘灿休p度的傻笑癥，所以我成了重度感染者!教室里常常能看到兩個(gè)女孩一陸靜依和本人在瘋狂傻笑。這個(gè)隋景能讓每一個(gè)人“過(guò)目不忘”!
病人二病名:歌舞綜合征患者:本人具體病情:下課了，我常常沉浸在自己的歌聲中，還用自認(rèn)為優(yōu)美的舞姿在走廊里跳來(lái)跳去，有時(shí)擺擺身子，有時(shí)扭扭屁股，蹺著蘭花指，認(rèn)真地做著每一個(gè)動(dòng)作，看樣子真像一位舞蹈老師�！安げ瞬げ�，芹菜芹菜，青菜青菜，我最喜歡吃……”看看，看看，我又換曲調(diào)了!我的.屁股往左一扭，往右一扭，像在跳草裙舞，可笑極了!有時(shí)做作業(yè)的時(shí)候我都會(huì)哼起歌來(lái)……這就是我們班的“奇癥病人”!
四年級(jí)的作文 篇4
相信大家是不是都有自我生日的禮物吧！一輛小汽車(chē)，一個(gè)洋娃娃，一個(gè)大蛋糕……那時(shí)的我一件件小小的禮物已經(jīng)不能滿(mǎn)足。
那天正是我們長(zhǎng)久以來(lái)的寒假，可是那天正下著傾盆大雨。所以我的禮物也變少了，因?yàn)閬?lái)的人很少。我很悲哀躲到了自我的.房間的門(mén)后面就悲哀的哭起來(lái)，因?yàn)檫@次生日我盼了好久才到的，我探出頭望著我的書(shū)桌。咦！那是什么？我發(fā)現(xiàn)上方好像有東西，我走了過(guò)去，是一本書(shū)——《做個(gè)有出息的女孩》這時(shí)爸爸走了出來(lái)對(duì)我說(shuō)“不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的事情就哭的泣不成聲，你以后要走上人生的道路，人生是漫長(zhǎng)的。你得做一個(gè)有出息的女孩！”
透過(guò)了這次生日我得到了一個(gè)道理“我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就泣不成聲，我們要以一次失敗做為一次成功的經(jīng)歷”。
四年級(jí)的作文 篇5
生活中充滿(mǎn)了矛盾，取與舍，得與失，義與利，愛(ài)與恨，等等。面對(duì)生活的種種矛盾，需要我們學(xué)會(huì)用樂(lè)觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)去處理，這樣，我們才能活出七彩人生。
貝殼學(xué)會(huì)處理了接受痛苦還是安逸地生活的矛盾，才得以釀成圓潤(rùn)珍珠；寶劍學(xué)會(huì)處理了經(jīng)歷磨煉還是平靜做平庸的鐵的矛盾。才得以寒光四射；毛毛蟲(chóng)學(xué)會(huì)處理了接受繭縛還是安于現(xiàn)狀的矛盾，才得以變成美麗的蝴蝶。
人生如路，矛盾就是路上的坑洼和荊棘，“如影隨形”，這就需要我們學(xué)會(huì)樂(lè)觀與堅(jiān)定。蘇軾的人生是波瀾壯闊的。因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案，他遭到一貶再貶，從黃州到密州到杭州，再到惠州，最后竟到了荒涼的海南。面對(duì)生活中出現(xiàn)的矛盾，是接受還是每天悲嘆“人生如夢(mèng)，命途多舛”？最后，蘇軾選擇了用“一蓑煙雨任平生”的樂(lè)觀豁達(dá)心態(tài)去處理。于是，他戰(zhàn)勝了心中怨天尤人的矛盾，終于在杭州出現(xiàn)了蘇堤，在惠州有蘇公祠。學(xué)會(huì)用樂(lè)觀豁達(dá)處理生活中的矛盾，我們才能活得開(kāi)心！
人生如河，矛盾就是河中的暗流與礁石，“隨波逐流”，這就需要我們學(xué)會(huì)自信與機(jī)智.多芬雙耳失聰，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)人來(lái)說(shuō)就像河水流淌中遇到了前面的大山巨石的阻礙，但是貝多芬卻學(xué)會(huì)了用自信去處理，他沒(méi)有選擇停住腳步去享受余生，去捕捉人生最后的歡樂(lè)，而是用自信去塑造自己。他自信，他相信自己一定行，于是他用雙手“扼住了命運(yùn)的咽喉”，終于成為偉大的音樂(lè)家。學(xué)會(huì)用自信去處理矛盾。我們的偉大夢(mèng)想自由才能飛翔。
人生如山，矛盾就是山間的峭壁與霧瘴，“漫山遍野”，這就需要我們學(xué)會(huì)理智和從容.我們攀登時(shí)，可能會(huì)被山邊的花草迷惑而希望停留欣賞，但又想登上山頂去享受那“一覽眾山小”的豪情。這時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)去學(xué)會(huì)處理矛盾。司馬遷乘筆直言，不溢美,不隱惡而遭宮刑。此時(shí)他是矛盾的，在尊嚴(yán)與理想的`矛盾中徘徊。他用理智和從容驅(qū)散心中的矛盾，堅(jiān)定不移地堅(jiān)守自己“成一家之言”信念，于是成就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，為后人所景仰。而項(xiàng)羽在烏江邊，處于“茍活而重建江山”與“無(wú)面目見(jiàn)江東父老的羞愧”這一理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾中，他放棄心中的信念，自刎于烏江，留下的只有人們無(wú)聲的嘆息。陷于崇高理想與殘酷現(xiàn)實(shí)中的我們，需要用堅(jiān)強(qiáng)去處理矛盾，我們才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值.
面對(duì)生活的種種矛盾，學(xué)會(huì)用“千斤散盡還復(fù)來(lái)”的樂(lè)觀豁達(dá)；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的自信，“經(jīng)一番徹骨寒”的堅(jiān)強(qiáng)去處理，我們的人生會(huì)很精彩，生活會(huì)很美好！
四年級(jí)的作文 篇6
說(shuō)到我的缺點(diǎn)，那可是數(shù)不勝數(shù)哩，而且犯起來(lái)，很麻煩呢！
昨天中午的影視課時(shí)，我竟然和韓晉宇聊了起來(lái)，結(jié)果被拉到了后面站了，沒(méi)想到又沒(méi)克制住自己，又和張成你推我推你，我被老師說(shuō)了幾句，又寫(xiě)了檢討。不過(guò)我終于知道該怎么辦了，在檢討里也這么說(shuō)。
我這不尊重別人的缺陷何時(shí)補(bǔ)上��！
某一節(jié)語(yǔ)文課，“這篇課文怎么分段？”吳老師問(wèn)了我們�！耙粸橐欢危疗邽橐欢�，八為一段！”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速的'說(shuō)出了答案，大家正用那一雙雙具有殺傷力的眼神盯著我，老師也有些生氣，“下一個(gè)問(wèn)題�！薄袄蠋熚襾�(lái)！”“陶雨昂！給我站到門(mén)外，快點(diǎn)！”
插嘴大王非我莫屬！唉！
愛(ài)因斯坦說(shuō)成功等于智慧加勤勞加少說(shuō)空話(huà)，失敗等于愚蠢加懶惰加多說(shuō)廢話(huà)，我也屬于總說(shuō)廢話(huà)的。結(jié)果今天正好上到魚(yú)骨文結(jié)構(gòu)時(shí)又插了幾句嘴。
360行里，我是學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)做人，怎么能這么低級(jí)的錯(cuò)誤都犯，真是丟死人了！
我的缺點(diǎn)，讓老師煩的缺點(diǎn)，影響別人的缺點(diǎn)，好像是一個(gè)大坑讓我跳下去，再也別想出去，其實(shí)前面說(shuō)的缺點(diǎn)，平時(shí)沒(méi)有注意可是現(xiàn)在，找到了改正的方法，我一定會(huì)改的。一個(gè)人犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是你不把錯(cuò)誤改正！
說(shuō)到我的缺點(diǎn)，那可數(shù)不勝數(shù)，而且一犯起來(lái)，很麻煩哩！
四年級(jí)的作文 篇7
小朋友們，你們的學(xué)校是什么樣子的？可不可以給我們介紹一下��？小編從小到大換了十幾所學(xué)校了，不知道大家現(xiàn)在在幾所學(xué)校讀書(shū)了。
記得，我小時(shí)候夢(mèng)想的初中生活的美好，可現(xiàn)實(shí)讓我十分無(wú)奈。
夢(mèng)想中，學(xué)識(shí)是多么的和諧，白楊參天，鴿燕滿(mǎn)天飛，校園中讀書(shū)聲婉轉(zhuǎn)而悠揚(yáng)，課間，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲，老師與同學(xué)結(jié)為伙伴，互相探討著明日的美好生活。但現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)酷的，學(xué)生之間劃分界線，為一句笑話(huà)而鬧翻天，今天你打我，明天我叫人打你的事情時(shí)常發(fā)生。操場(chǎng)上沒(méi)有天真的孩子再嬉戲了，取而代之的'是一群不良少年的打斗；教室里不再有余音裊裊地讀書(shū)聲，取而代之的是鑼鼓喧天的吵鬧聲；同桌之間不再有互幫互助，取而代之的是桌子之間的“三八線”。老師和同學(xué)之間深厚的友誼也因一些壞學(xué)生而不再誼切苔岑，只有個(gè)別好學(xué)生才會(huì)聽(tīng)見(jiàn)老師們的笑語(yǔ)�，F(xiàn)實(shí)殘酷無(wú)情，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有一步之差。
可能是我太過(guò)悲觀了，也許這個(gè)學(xué)校還有很多快樂(lè)沒(méi)被我挖掘出來(lái)，不能怨天尤人，我應(yīng)該通過(guò)自己的努力去創(chuàng)建美好的班級(jí)。
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