[精品]實(shí)用的六年級(jí)作文8篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)作文 篇1

笑，分很多種，有苦澀的笑、高興的笑、無(wú)趣的笑、尷尬的笑??但是，在我的腦海里，心中的笑才是最動(dòng)聽(tīng)的，心中的笑是最動(dòng)人的。在公交車(chē)上，我深深體會(huì)到了。記得在去年暑假的一個(gè)下午，我坐車(chē)從書(shū)城回家，因?yàn)樘鞖鉄幔�而我坐的那部�?chē)又是舊的'沒(méi)空調(diào)的公交車(chē)，車(chē)上人個(gè)個(gè)汗流浹背。也正是因?yàn)樘鞖鉄�，所以�?chē)上的人個(gè)個(gè)都是一臉的不耐煩。而我坐在窗子旁邊的單人位置上，天氣便顯得沒(méi)那么熱了，坐在公交車(chē)上無(wú)事，便隨手翻起了剛買(mǎi)的書(shū)。這時(shí)候，一個(gè)老爺爺和一位年過(guò)八旬的老奶奶上了車(chē)，竟然沒(méi)有一個(gè)人把自己“寶貴”的座位讓出來(lái)。唉，天氣一熱就顯出成年人的是多么懂得“珍惜”。平時(shí)還教育我們中學(xué)生要尊老愛(ài)幼，事到如今，他們連自己都管不好，又有什么資格來(lái)教育我們？我看看周?chē)鷽](méi)有人把自己的“寶座”讓出來(lái)，沒(méi)辦法只有我讓了。我看向老爺爺和老奶奶，示意他們過(guò)來(lái)坐。他們也看見(jiàn)了，艱難地往這邊移動(dòng)。眼

　　睛中滿(mǎn)是感動(dòng)。看他們快到了，我便起身讓座�？墒牵�還沒(méi)等老奶奶坐下，我的座位上便多了一個(gè)身影。我們?nèi)齻�(gè)愣了一下。隨即，我的心中便是一陣憤怒。于是，我說(shuō)：“老人家，今年貴庚�。可碛叭顼w��！真強(qiáng)！”周?chē)�的人哄的笑出�?lái)。老爺爺一激動(dòng)，吼了一聲：“笑什么，連給老人讓座都不會(huì)，你們有什么資格笑？”搶座的那個(gè)人臉色也明顯的一紅，讓出了座位。那老爺爺嘆了一口氣，說(shuō)：“唉，年輕人還不如學(xué)生呢�！蔽倚α诵�，老爺爺也笑了，忽然間發(fā)

　　現(xiàn)好和諧。這是心中的笑聲，好動(dòng)聽(tīng)，好美麗，完完全全發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容。

六年級(jí)作文 篇2

　　一股火紅的盛夏，一望金黃的深秋，一片雪白的隆冬，隨著季節(jié)的推移，又到了我最?lèi)?ài)的那一野嫩綠的新春。我的心完全沉浸在這芬芳的春日之中，我愛(ài)春日，我為春日而陶醉！

　　我陶醉于春日的陽(yáng)光，柔和地照射著大地。那柔和的光滲進(jìn)冰水里，河水又恢復(fù)了往日的歡樂(lè)；我還陶醉于春天的風(fēng)，扭動(dòng)著那嫵媚的身姿，她的到來(lái)喚醒了沉睡的植物，迷蒙的睜開(kāi)眼望她。我亦陶醉于春日的雨，細(xì)細(xì)微微的掃去冬日的塵埃，使大地變得更綠起來(lái)。春日的雨撲向你的臉蛋，給人出乎意料的涼爽。

　　春日里，雨水還挺多的'，我特別喜歡雨后那一番清新的景象。放眼望去，那一片新綠的、綠得自然、讓人眼目舒服的草原，仔細(xì)看，上面滾落著露珠，在綠葉的襯托下似乎更明亮了，嬌艷欲滴，感覺(jué)一不小心就會(huì)滾落到泥土里，雨后的春土帶有一股特別的味兒，它與平常的泥土并不一樣，它是腥味吧！這個(gè)時(shí)候，搬個(gè)椅子出來(lái)坐，聞著淡淡的花香閉目養(yǎng)神，也許夢(mèng)里你還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯的歌聲。

　　春日是去旅游的最佳選擇，約上幾個(gè)玩伴爬山，放放風(fēng)箏。我喜歡春日里放風(fēng)箏，風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空中任我操控著，時(shí)不時(shí)鳥(niǎo)兒也前來(lái)比賽。多么有趣的一幕�。�

　　快落山的斜陽(yáng)，溫和地把最后的幾縷陽(yáng)光灑入湖中，霎時(shí)間，湖面灑滿(mǎn)了銀光，幾只鴨子歡快地在河里游呀游它們正游向家的方向，湖面泛起微微的波浪，一圈又一圈，然后慢慢的消失了。

　　春日里，坐在湖邊，在夜風(fēng)的陪伴下，搬來(lái)一座鋼琴，聞著花香，聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ)，彈一首歡快的曲子。月色的照耀下，又是一幅美好而動(dòng)人的畫(huà)面。

　　春日，在那歡樂(lè)的日子里，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的聲音。在陽(yáng)光與風(fēng)的陪伴下，你必陶醉在于春日。

六年級(jí)作文 篇3

　　金秋十月，校園里的桂花開(kāi)了。那金黃的桂花，斑斑點(diǎn)點(diǎn)。好像一個(gè)頑皮的小精靈，在桂花樹(shù)上蹦來(lái)跳去。一陣清風(fēng)泛起，那一個(gè)個(gè)金黃的小精靈便一個(gè)個(gè)有序地，從樹(shù)上跳了下來(lái)。

　　我還是像往常一樣，站在桂花樹(shù)下癡癡的看著，看桂花吐露著芳容，摘一朵桂花，哎，可是就是沒(méi)有往年的香，沒(méi)有他的陪伴一切都顯得十分無(wú)趣，我的心就像被瓢潑大雨沖刷了一般。

　　還記得有一次考試時(shí)，我的筆突然沒(méi)油了，我看了看還有半面空白的試卷，這次完了，還有半面沒(méi)做完，怎么辦呢？情急之下，你遞給了我一支黑筆，這時(shí)，你臉上掛滿(mǎn)了笑容，你笑的像桂花一樣燦爛，這笑，比天使的笑還美。就像給我吃了一顆“定心丸”我從容地寫(xiě)完了這張?jiān)嚲�，我�?duì)你笑了笑，你也對(duì)著我笑了笑，就這樣我們成為了好朋友。

　　可是好景不長(zhǎng)，花開(kāi)終有花落。你轉(zhuǎn)學(xué)了，我們的.友誼就這樣擦肩而過(guò)，不過(guò)，我們的友誼不會(huì)被歲月沖淡，這四年，你讓我懂得獲得、懂得失去，“落泥不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”秋天，鮮花凋零，落葉飄落。你悄無(wú)聲息的走了。

　　那個(gè)暑假后，我再也沒(méi)看見(jiàn)你的身影，唉，也只有那棵桂花和你的笑能給我?guī)��?lái)無(wú)盡的回憶。從那一刻起你的笑就被定格在了在了校園中。

　　謝謝你可以包容那個(gè)不完美的我！

　　又是一年桂花開(kāi)……

六年級(jí)作文 篇4

　　在我的房間里，有一個(gè)很大的書(shū)柜，約三米長(zhǎng)，兩米寬，它全身都是純白色的，大大小小的有十來(lái)個(gè)格子。

　　我非常喜歡這個(gè)大書(shū)架。以前一二年級(jí)的時(shí)候，我也有一個(gè)小小的，釘在墻上的小書(shū)架，一共有三層，可隨著年齡的增長(zhǎng)，它能存放的空間越來(lái)越小，最后每一層都被我的`書(shū)放的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，完全不留一絲縫隙，剩下放不下的書(shū)只能暫時(shí)安放在地上。可是即使是這樣，我還是有許多課外書(shū)堆積至墻角邊，更別說(shuō)還有新的課外書(shū)源源不斷的買(mǎi)回家里來(lái)呢！現(xiàn)在有了新書(shū)架，我那些不得以被“遺棄”的書(shū)同胞們終于有了一個(gè)安身之處。

　　我仿照古代帝王的做法，設(shè)置了三六九等，只不過(guò)我不是給人分，而是給書(shū)分。那些名揚(yáng)中外的古典名著和現(xiàn)代的散文，我給他們分到第三等，為什么呢？因?yàn)樗鼈兙拖褚晃晃恢�識(shí)淵博的老爺爺對(duì)我諄諄教導(dǎo)，教會(huì)我做人的道理，教會(huì)我如何成長(zhǎng)，讓我知曉從古至今的悠久的歷史文化，讓我感受那些筑著名作家筆下鮮活的人物形象，這一切都讓我沉醉其間，不肯自拔。

　　第六等則是一些現(xiàn)代小說(shuō)了。有些人覺(jué)得看小說(shuō)不好，學(xué)不到知識(shí)，我卻認(rèn)為這是調(diào)節(jié)身心的最好方式。有個(gè)詞叫做“勞逸結(jié)合”，看了那些著名的古典名著和現(xiàn)代散文，總會(huì)有些疲勞，這時(shí)候去看看那些能逗得大家捧腹大笑的小說(shuō)，既能讓疲勞一掃而光，也可以把精神更加集中起來(lái)，這不是一舉兩得的好事嗎？

　　第九等是字典和一些作文書(shū)。它們雖然在第九等，但是同樣有著重要的作用：字典是我最稱(chēng)職的老師，它總會(huì)在我最需要它的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)，幫助我答疑解惑，遇上不會(huì)寫(xiě)的字也可以去請(qǐng)教這位德高望重的老師；作文書(shū)能讓我欣賞到別人的好文章，在自己的作文上取長(zhǎng)補(bǔ)短，是我的作文水平更上一層樓。所以說(shuō)它們排在第九等一點(diǎn)兒都不丟臉。

　　這就是我的書(shū)籍排行榜，有興趣的同學(xué)也可以照著排出自己喜歡的排行榜呦！

六年級(jí)作文 篇5

　　今天，我們?nèi)�年�?jí)《湘潭日?qǐng)?bào)》的小記者去漣水雙泉茶莊觀摩。

　　走近茶廠(chǎng)我看見(jiàn)一大片一大片的茶葉就像綠色的海洋，茶隴有橫有豎，嫩綠的茶葉像一個(gè)個(gè)嬌弱的小寶寶正在飛快生長(zhǎng)，在不把它們摘下來(lái)，就不能變成美味的茶葉了。放眼望去，幾百畝全是綠色，全是整齊的差樹(shù)林。

　　首先，工作人員給我們講解茶，在這之后，采茶的環(huán)節(jié)就要開(kāi)始了。我們就是快樂(lè)的小鳥(niǎo)，飛快的散開(kāi)了，我和小伙伴飛快的“開(kāi)工”了，我們把工作人員的話(huà)牢牢記在心：“采茶的時(shí)候只要采一芽一葉�！蔽液托』ò昃�挑細(xì)選，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我和小伙伴的速度都可以和烏龜。蝸牛相提并論了。我突然想到一個(gè)好辦法：雙手采茶�？墒�，看著小朋友都快有半筐的茶葉，我心里非常焦急，我于是問(wèn)了一個(gè)工作人員：“叔叔，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題可以嗎？”叔叔回答說(shuō)：“可以，你問(wèn)吧�！蔽覇�(wèn)道：“怎么采茶才能快一點(diǎn)呢？”叔叔回答說(shuō)：“你可以把嫩的地方都采下來(lái)，之后再慢慢挑選。”我對(duì)叔叔說(shuō)了聲謝謝，就急急忙忙和小伙伴分享了這個(gè)方法，然后我和小伙伴立刻干了起來(lái)，不一會(huì)，我們的筐子里就快有半筐茶了，我們正高興的時(shí)候，突然，鈴聲響了，我趕忙到達(dá)了集合的地點(diǎn)，我們各自把采的茶倒進(jìn)了白色的簍子里，工作人員宣布了前三名的班級(jí)，其中我們班級(jí)就正好是第三名，我高興的跳了起來(lái)，工作人員說(shuō)：“大家安靜下來(lái)，要開(kāi)始揉茶了。”我們很快就安靜了下來(lái)，等待工作人員為我們發(fā)放茶葉。我拿了一團(tuán)茶葉學(xué)著工作人員的樣子揉了起來(lái)，不過(guò)多久，我的`茶葉就碎了一點(diǎn)，我跑向佛前去看工作人員是怎么揉的，哦，原來(lái)是這樣，兩只手將茶揉成團(tuán)，按照順時(shí)針的方向揉，力度不能太大也不能太小，我按照工作人員的辦法開(kāi)始揉茶，茶果然沒(méi)碎，揉茶的環(huán)節(jié)也結(jié)束了，游茶廠(chǎng)就要進(jìn)入尾聲了。最后，烘培環(huán)節(jié)，老師說(shuō)：“兩人一組去看工作人員是怎么烘培的”輪到我了，我聽(tīng)到工作人員說(shuō)：“烘焙的時(shí)候火不能太大也不那個(gè)太小，如果火大了茶葉就會(huì)碎掉，如果太小了茶就沒(méi)有那種香味了�！庇尾鑿S(chǎng)在這里畫(huà)了個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

　　一片小小的茶葉，在我們心里根本不是一回事，但是要做好一片小小的茶葉是很不容易的。

六年級(jí)作文 篇6

　　不知何時(shí)，外婆家的電視柜上，擺上了一個(gè)花瓶。遠(yuǎn)看，這只是一個(gè)普通得不能再普通的白釉花瓶，只不過(guò)是瓶身畫(huà)了些牡丹，提了些詩(shī)句，蓋了些印章，實(shí)在看不出有什么獨(dú)到之處，但等你走近了看，你才能體會(huì)到它的獨(dú)特。

　　首先印入眼簾的是幾叢繁茂的牡丹。這幾叢牡丹不像生活中的牡丹一樣只有幾種屈指可數(shù)的顏色，而是色彩多樣，有紅、黃、紫、粉、藍(lán)、綠等幾種顏色，絢麗豐富，在綠葉的映襯下顯得格外妖嬈多姿，同時(shí)又如少女般有幾分青澀害羞，讓人不免心生幾絲愛(ài)憐之意。

　　再往右看去，你會(huì)看到在牡丹叢的.旁邊，寫(xiě)著一些蠅頭小楷：“……蒼山中富貴……于鳳城南井記。”因是繁體，諸多漢字不知何音，但卻大知其意：必是介紹此圖名稱(chēng)、作者及創(chuàng)作時(shí)間。再往右看，將近一半的白釉上用行如流水的草書(shū)題滿(mǎn)了千古名句：云想衣裳花想容，春風(fēng)佛檻露華濃……這首詩(shī)出自李白的《清平調(diào)》，讀起來(lái)朗朗上口，令人回味無(wú)窮，為此花瓶又增添了一抹獨(dú)特。

　　此詩(shī)旁有好幾個(gè)印章，均為清一色的扉紅，上面的字時(shí)而楷體，時(shí)而為隸書(shū)，時(shí)而又為小篆，辨認(rèn)不清，但正因?yàn)檫@辨認(rèn)不清，又為花瓶頻添了韻味。

　　最后來(lái)看一下這個(gè)花瓶的整體：上面的開(kāi)口為蓮花狀，給人以輕快的感覺(jué)，但說(shuō)是白釉，實(shí)則為米白釉，瓶身均用淡墨勾勒出“裂痕”，有一種古老的氣息，與雍容華貴的牡丹形成了強(qiáng)烈的反差，給人一種“對(duì)比美”。還有線(xiàn)條優(yōu)美的底座，讓人覺(jué)得非常自然，絲毫不做作。

　　這只花瓶，遠(yuǎn)看，是那么普通，近看，卻是那么獨(dú)特�；蛟S只有親眼所見(jiàn)你才會(huì)相信這個(gè)事實(shí)……

六年級(jí)作文 篇7

　　打開(kāi)門(mén)，一束溫暖的陽(yáng)光照在我的臉上，海風(fēng)“呼，呼”的吹了過(guò)來(lái)，風(fēng)中含著那潮濕的，帶著淡淡的海腥味的氣息。早晨，好清爽。

　　大海，是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)好朋友，洶涌噴拍的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶�，向�(yàn)槲曳诺亩Y炮。大海，你大約有幾百歲了吧!還這么有青春活力。

　　走進(jìn)沙灘上，海鷗叫著我的名字，海菜與我打招呼。浪花親吻著我的腳丫。每一朵浪花都是我的知己，他們迎面送來(lái)無(wú)邊的擁抱，和我追逐嬉戲，靜靜地，我仿佛自己是一條無(wú)比活潑的小丑魚(yú)，在大海里穿過(guò)巨大的`沙丁魚(yú)群，穿過(guò)細(xì)長(zhǎng)的海草，我在海洋里看見(jiàn)從未看過(guò)的海草，從未聽(tīng)說(shuō)的，在我的年輪里旋轉(zhuǎn)，;流淌。

　　這海中的一切，那個(gè)不是我的朋友?我熱切的跟他們打招呼：你好，高大的椰子樹(shù)，你把一個(gè)個(gè)椰子扔下來(lái)，是為我清涼解暑嗎?你好，金黃的沙灘，你那按摩師的風(fēng)范，給我按摩腳上的每個(gè)穴位。你好，天上的海鷗，你把一條條小魚(yú)放在沙灘上，是為我準(zhǔn)備的午餐嗎?你好，海上的飛魚(yú)，你們一次次飛躍起來(lái)，是在看海上的風(fēng)景吧。喂，洶涌的海浪，你一個(gè)接著一個(gè)的向我涌來(lái)，是向我發(fā)起挑戰(zhàn)和我搏擊嗎?

　　掬起一把海水，捧在手中，海水在我眼前飛瀉下來(lái)，我體會(huì)到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩(shī)情畫(huà)意，拾起一個(gè)海螺，放在耳邊我聽(tīng)到�；ㄅ拇蛏碁┑穆曇簦瑨�起一個(gè)貝殼，細(xì)細(xì)端詳，我看到了生命的輪回，時(shí)間的變遷。

　　夕陽(yáng)親吻著西山，浪花依舊在拍打著礁石，天空掠過(guò)一群歸雁，我該回家了。我輕輕地?fù)]著手，告別海邊的朋友，帶回了滿(mǎn)懷的好心情，好記憶，還帶回一身夕陽(yáng)紅。

六年級(jí)作文 篇8

　　在這個(gè)炎熱的七月，我們將要告別你---最親愛(ài)的母校。

　　時(shí)間似流水，催促我們長(zhǎng)大，是啊，時(shí)間就這樣悄無(wú)聲息的流逝了，只留下我們最美好的回憶，在這所美麗的校園。我是多么留戀這里�。∽咸倩ǖ拈L(zhǎng)廊，并沒(méi)有濃郁的芳香，可卻是校園里一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，操場(chǎng)上那棵高大的梧桐樹(shù)，六圈年輪讓你變得更加蒼老，但卻不曾衰��；高大的兩棵松樹(shù)越發(fā)的挺拔，陪伴著我們一起成長(zhǎng)……母校里的一切都讓我留戀不已。

　　感謝你，我最親愛(ài)的母校。在你的.懷抱里，我們從幼稚變得成熟，從懦弱變得勇敢。是你，讓我學(xué)會(huì)了跌倒了如何站起來(lái)，是你讓我由自卑轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕�，讓我從悲觀變得樂(lè)觀。你是知識(shí)的海洋，讓我們?cè)诶锩嫘写�，所以這里有喜有憂(yōu)，有歡笑也有淚水。

　　你是人生路上的指路牌，在我們迷失自我時(shí)幫助我們步入正軌，找回自我，為我們指明方向。歲月改變了你的容顏，卻改變不了你那高尚的品質(zhì)。

　　再見(jiàn)了，我親愛(ài)的母校，我相信在不久的未來(lái)，母校的前途一片光明，培育出更多的人才。

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