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八年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的八年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
我不需要對(duì)人生解釋什么，也不需要對(duì)人生理解什么。但是人生的開(kāi)始是這樣的在自己的哭聲中降生，而最后呢~在別人的哭聲中安靜的死去。
我相信我的是琴鍵，我的手指尖在上面揮舞著人生的音符，我相信我的人生是琴弦，我的手指尖在彈揮著內(nèi)心的聲音，我相信我的人生是笛孔，我的手指尖在笛孔上堵塞住了內(nèi)心的心事，無(wú)法吐出。
我的人生猶如大海中迷失方向了的'船，我的人生猶如在森林中迷失了方向的指南針，我的人生猶如是大雁南飛時(shí)迷失了部隊(duì)的小雁子，我的人生猶如迷失在童話故事中的魔鏡中。
我們還只是學(xué)生，只能在父母的偏袒下生活，雖然現(xiàn)實(shí)很假，但是幻想也不一定就是真實(shí)的，因?yàn)槲也皇橇主煊�，所以就不必了解人世間的風(fēng)情萬(wàn)種。
只要學(xué)不死，就往死里學(xué)吧！人生在世，快樂(lè)是一天，傷心也是一天，為何不讓自己開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)呢？放心知識(shí)吃不了你。
八年級(jí)作文 篇2
眺望遠(yuǎn)方，烏云蔽天；感受屋內(nèi)，悶熱的空氣越發(fā)使人感到窒息，空氣中彌漫著一種莫名的煩燥，我感覺(jué)今天似乎有什么事情會(huì)發(fā)生。
傍晚，我回家時(shí)給媽媽一個(gè)禮物，準(zhǔn)備給她一個(gè)驚喜。我想，她勞累了那么久，我這個(gè)做女兒的總得關(guān)心關(guān)心她，讓她開(kāi)心一下。
我高興地打開(kāi)門(mén)，以為媽媽收到我的禮物時(shí)的一定會(huì)笑容滿面�？晌掖蜷_(kāi)門(mén)卻發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，于是我把禮物收起來(lái)了，準(zhǔn)備晚一點(diǎn)兒給她。
晚上，我把作業(yè)做完了正準(zhǔn)備看電視。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她看到我在玩，一進(jìn)門(mén)就對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎？成天只知道玩，心思一點(diǎn)兒也不放在學(xué)習(xí)上，不務(wù)正業(yè)，還不快去做飯！”我一聽(tīng)，愣了一下，媽媽怎么會(huì)這樣說(shuō)我呢？
不久，晚飯做好了，吃飯時(shí)我打開(kāi)電視，媽媽卻說(shuō)：“把電視關(guān)了，都這么大了，怎么還看電視，快點(diǎn)吃飯，吃了飯自己去看書(shū)，復(fù)習(xí)老師今天上課時(shí)講的內(nèi)容�！蔽乙宦�(tīng)，心想媽媽平時(shí)一般不會(huì)阻止我看電視的，今晚她怎么對(duì)我做的事情這么反感，難道我的預(yù)測(cè)靈驗(yàn)了。
“媽媽——”不知為什么，我本想把禮物送給她，說(shuō)幾句祝福的話，卻說(shuō)不出口。
一整晚，媽媽都在嘮叨著叫我讀書(shū)。我實(shí)在聽(tīng)不慣了，便對(duì)媽媽大呼小叫：“夠了，你知道我討厭看書(shū)，就在這兒?jiǎn)拢瑹┧懒�！你到外邊去看一下，別人的兒女都在看電視。”媽媽聽(tīng)后，十分氣惱地打了我一個(gè)耳光。我哭了，把準(zhǔn)備給她的.禮物摔在地上，說(shuō)：“我怎么會(huì)有你這種母親！”
禮物碎了，母親哭了，我也哭了。我把在自己房里哭著，等我的心稍微平靜了一些后，仔細(xì)想了想：媽媽為我付出了那么多，她讓我看書(shū)也是為我好，試問(wèn)天下父母哪一個(gè)不愛(ài)自己的子女呢？也許只是表達(dá)愛(ài)的方式不同吧，別人的父母對(duì)子女的愛(ài)是流露出來(lái)的，而媽媽對(duì)我的愛(ài)卻藏在心底……
我悄悄打開(kāi)門(mén)，在媽媽的床邊放上一件禮物，并在紙上寫(xiě)出了我的自責(zé)、我的歉意、我的愛(ài)，我相信媽媽看了之后一定會(huì)原諒我。
我打開(kāi)窗戶，雖是深夜，但天空中還是那么明亮，那么蔚藍(lán)，一點(diǎn)烏云也沒(méi)有，我知道她笑了，她原諒我了。于是，我便送她進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
此時(shí)，溫柔的燈光照在我和媽媽身上十分溫暖，它照進(jìn)我的心底，因?yàn)槲抑肋@是愛(ài)的光芒，藏在心底的愛(ài)終于體現(xiàn)出來(lái)……
八年級(jí)作文 篇3
時(shí)光在路上，你我的步伐也未停息，一路走來(lái)，我并不是一個(gè)人在奮斗。
夜晚相伴燈未滅
迷路的流螢在黑夜中閃爍，燈下褪去鉛華的燈絲，是誰(shuí)在守候？晨霞染紅曉露，阡陌伊始那一慈執(zhí)杖的身影，是誰(shuí)在等待？子時(shí)午夜繁星點(diǎn)點(diǎn)，穿行在密線的細(xì)針，是誰(shuí)在掛念？我夢(mèng)中的驚醒和眼角的晶瑩告訴我，那是母親。
十二點(diǎn)的鐘聲敲醒了整個(gè)夜晚，我手中的筆還在肆意的揮灑著，耷拉著即將關(guān)閉的眼皮在不停奮斗著�！皝�(lái)，喝點(diǎn)牛奶吧，補(bǔ)充點(diǎn)能量，別累會(huì)了身體，學(xué)習(xí)固然重要，身體更重要啊。”媽媽每天都會(huì)在這個(gè)時(shí)候端上牛奶，我望著她嬌弱的身軀和已陪伴著我整個(gè)初三留下的黛色眼圈，心中激起了陣陣感動(dòng)的漣漪。一股牛奶的暖流與偉大無(wú)私的母愛(ài)溫暖了我整個(gè)身體，掃去了一切疲憊去困意，心中的清泉不停翻涌著，“媽，你也早點(diǎn)睡吧，別累壞了您的身體，好好休息吧。”我含著眼淚哽咽地說(shuō)出了這些話，“沒(méi)事，你在這慢慢做，我在旁邊幫你把校服補(bǔ)好，你明天升國(guó)旗還要穿的，你也快點(diǎn)最，別搞垮了身體�！毖壑械臏I水不知何時(shí)奪眶而出，卻化作了我前進(jìn)的'動(dòng)力。
感謝有您，深夜的陪伴，才讓我有無(wú)限動(dòng)力去朝著前面的方向去追尋。
隱形翅膀伴我行
任憑時(shí)光染白了您的白發(fā)，卻從未淹沒(méi)你心中對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的熱情。
課堂上你這是喜歡把陽(yáng)光投向我那種深邃的眼神侵去了我心中所有的雜念我知道您是知道我在開(kāi)小差卻從不會(huì)讓我在全班人面前尷尬，而我一接到您的眼神信號(hào)就立馬回過(guò)神來(lái)，每當(dāng)我在您課堂上皺一下眉，您似乎聽(tīng)到了我的招換，那溫柔的聲音傳入我心靈“怎么了，是不是有什么不懂？哪里不懂，就問(wèn)我，不問(wèn)哪行�！边@句話就會(huì)在課后溫暖地在耳畔響起。
您那嘶啞的聲音，蒼老的手構(gòu)成了我的世界中最美的風(fēng)景，使我快步前行去尋找最終的美麗。
因?yàn)橛心呐惆�，化作了我無(wú)形的翅膀，激勵(lì)我去尋找實(shí)物的根源，去探究事物的秘密。
繽紛花兒始相襯
在課后的教室中，你總喜歡低著頭，不停地?fù)]舞著鉛筆，旁邊的嘈雜煩惱的事物似乎與你無(wú)關(guān)。
你炯炯有神的眼神總愛(ài)盯著黑板，所以才造就了你那良好的成績(jī)�！斑@道題怎么做？”我膽怯地問(wèn)你了，而你卻熱情地拿起了它“嗯，我看看……哦，這樣啊，你看啊，把這這條線連上……這樣就行了，聽(tīng)懂了嗎？我卻總是搞的一頭霧水，而你總是懂得我的心聲，“我再簡(jiǎn)單講一下……”“哦，原來(lái)是這樣”我不由得發(fā)出驚喜的聲音，看著你那滿臉的自豪，再看看我的成績(jī)，我心中發(fā)了狠下了一個(gè)決心，我一定要打敗你！三年中，這句話一直刻在我的內(nèi)心深處，激勵(lì)著我不斷去奔跑，你也一直鼓勵(lì)著我，使我不斷突破，這兩朵花兒似乎在不停搖曳。
時(shí)光在不停流逝，步履匆匆，世事變遷，唯獨(dú)有你的陪伴一直在，感謝有你的陪伴，我才不斷安全成長(zhǎng)。
八年級(jí)作文 篇4
總想著午后暖暖的陽(yáng)光傾在身上，透過(guò)樹(shù)影的班駁，可以看見(jiàn)時(shí)間的緩緩流淌，坐著搖椅，捧一本書(shū)，靜靜度過(guò)一個(gè)午后的寧?kù)o。而當(dāng)?shù)M(jìn)現(xiàn)實(shí)，墻上的時(shí)鐘依舊在嘀嗒嗒地走著，筆在紙上劃出沙沙的聲音，終究逃不掉這匆忙……只有在翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的時(shí)候，臺(tái)燈柔柔的光打在書(shū)上，折射出另一個(gè)世界，仿佛時(shí)間于被拉回到那一個(gè)個(gè)午日，手中的書(shū)向我娓娓道來(lái)那些人，那些事，是永遠(yuǎn)不消逝的風(fēng)景，永駐心上。
風(fēng)靜靜地吹，仿佛有著穿越千年的氣息，在風(fēng)中私語(yǔ)是書(shū)本在向我講述，講述曉風(fēng)殘?jiān)碌慕想x別，講述烽煙四起的東漢末年，講述繁華熱鬧的大唐盛世，講述關(guān)于夢(mèng)想和堅(jiān)守，關(guān)于博愛(ài)和寬恕，關(guān)于勇氣和力量，關(guān)于善良、美好、真誠(chéng)，當(dāng)然也有自私、黑暗和數(shù)不盡的悲傷……它們像一條河，流過(guò)記憶，兩岸花開(kāi)。
于是，當(dāng)面對(duì)高山大河，我有了涉足的勇氣，因?yàn)樯５趤喐缭嬖V我：人不是一生下來(lái)就是要被打敗的，你可以把他消滅掉，但卻不能把他打敗。他可以有挑戰(zhàn)大海的.勇氣，我又何至不敢嘗試。
我驚異于文字的力量，它的意義遠(yuǎn)不僅是作為文明的符號(hào)，而是承載了歷史的傳承，使得人類幾千年的歷史延綿不絕，不至被時(shí)間沖得支離破碎，貫穿以往的時(shí)空，穿越千年的記憶。書(shū)本為我們打開(kāi)了另一個(gè)世界。與書(shū)本對(duì)話，聆聽(tīng)心動(dòng)與，那大觀園的繁華，今昔誰(shuí)又手把花鋤灑憂淚；誰(shuí)主沉浮，江山誰(shuí)又換新顏。與書(shū)本對(duì)話，文字的力量賦予心靈以獨(dú)特的震撼，因?yàn)闇肥迨宓纳屏寂c容忍，因?yàn)楹滤技蔚拿利惻c堅(jiān)強(qiáng)。與書(shū)本對(duì)話，行走于余秋雨的文化苦旅，探尋那些遺失的記憶；在平凡的世界里，看那些平凡的人們走向他們各自的結(jié)局，像一粒塵埃，無(wú)聲無(wú)息，卻給人以塵埃落定的淡然，這便是人生；在那人間四月天里，看他們的故事；聽(tīng)安意如講述那些美麗詩(shī)詞里動(dòng)人過(guò)往……
將目光停留在書(shū)頁(yè)的字里行間，閱讀的過(guò)程便是同作者進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程，不斷的收獲，不斷吸收，為自己的思想提供最原始的來(lái)源，就像冰心在泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下創(chuàng)作了《繁星?春水》，沒(méi)有誰(shuí)在完全不讀書(shū)的情況下進(jìn)行創(chuàng)作，書(shū)本帶我們認(rèn)識(shí)世界，從而感知世界。
我們無(wú)法留住時(shí)間，卻可以留住眼中的風(fēng)景我們不會(huì)永遠(yuǎn)駐足一處風(fēng)景，卻可以回到怦然心動(dòng)的那一刻，與書(shū)本對(duì)話，走過(guò)四季，卻依舊花開(kāi)。
八年級(jí)作文 篇5
今年夏天，我隨父母去海邊游玩，在松軟的沙灘上，我卷著褲腿光著腳，走了很久很久�；厥滓豢�，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，正的，斜的，深的，淺的，橫的，豎的……。。
在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。不管它是正的，斜的，還是歪歪扭扭的，都是獨(dú)特的，專屬于我們自己的成長(zhǎng)記錄�；厥瘴易哌^(guò)的這十五年，有艱辛，有淚水，有酸楚，也有快樂(lè)。
淚水
在家的時(shí)候，我經(jīng)常不聽(tīng)父母的話，經(jīng)常惹他們生氣。他們因此也經(jīng)常責(zé)備我，每當(dāng)他們責(zé)備我的時(shí)候，我的心里就會(huì)十分不好受，接著我那不爭(zhēng)氣的淚水就會(huì)不住地流下來(lái)。在家是這樣，在學(xué)校時(shí)我也一樣。每次老師找我的時(shí)候，我的懷里就像揣了一只小兔子，心怦怦地跳，淚水也開(kāi)始在眼眶里打轉(zhuǎn)，每次老師說(shuō)到一半時(shí)，我的眼淚便又會(huì)流下來(lái)。淚水，在我成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)常陪伴在我的身旁。
艱辛
我的英語(yǔ)成績(jī)不好，平時(shí)在班里只能排到第八九名。我經(jīng)常為我的英語(yǔ)成績(jī)而發(fā)愁，我的同桌對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在的成績(jī)不錯(cuò)了，比我強(qiáng)多了。你愁什么愁啊。”話雖然這么說(shuō)，但我仍覺(jué)得自己的成績(jī)不夠好。我拼了命的學(xué)，每天廢寢忘食，每到周末，我都蹲在家里學(xué)習(xí)英語(yǔ)。可即使這樣，平常的'考試我只能考到七八十分。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這條路上，我走的很艱辛。
酸楚
記得那一次，我們正在上英語(yǔ)課，我們班的一個(gè)人不停的在后面說(shuō)話，老師發(fā)現(xiàn)后很生氣，大聲的訓(xùn)斥了這個(gè)同學(xué)。本以為接下來(lái)就會(huì)風(fēng)平浪靜了，可我得同桌又不識(shí)趣的說(shuō)起話來(lái)，結(jié)果被老師叫起來(lái)罰站。我坐在下面一句話也沒(méi)說(shuō)，沒(méi)想到老師竟然也叫我站起來(lái)，我向老師解釋，老師不但不聽(tīng)，還對(duì)我說(shuō)了許多挖苦我的話。那時(shí)，我感到非常酸楚。
快樂(lè)
在上一次的期中考試中，我終于突破了八百分大關(guān)，我在班級(jí)中的排名也提升到了第四名，在基部中的排名到了第三十五名，連老師也夸獎(jiǎng)我考得不錯(cuò)。這是我感到十分快樂(lè)，我的努力終于沒(méi)有白費(fèi)，這真是太好了。
我的成長(zhǎng)腳印是歪歪扭扭的。不知道大家的成長(zhǎng)腳印是怎樣的呢？不管怎樣，請(qǐng)大家記住：我們?cè)谌松缆飞�，不是萬(wàn)事如意的。當(dāng)你成功時(shí)，不要得意忘形；當(dāng)你失敗時(shí)，不要一蹶不振，要勇敢的面對(duì)。
八年級(jí)作文 篇6
老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)!”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來(lái)了�！蔽覍�(duì)陳老師說(shuō)。“是的`，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的。
第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息�！蔽倚闹袥坝颗炫龋宏惱蠋煟刻熘矣诩覄�(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我，想到這里，我的淚水奪眶而出。在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)。
回到學(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我考的不堪入目。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這好成績(jī)，有一半分是您的，謝謝您。
八年級(jí)作文 篇7
古城懸橋巷，細(xì)長(zhǎng)的流水、彎彎的拱橋，環(huán)繞著古木房屋，苔痕襯幽靜古意，經(jīng)歷滄桑，但不顯蒼老。一陣夏雨伴隨輕風(fēng)而來(lái)，灑在人家屋頂上，灑在古樸高大的樹(shù)木上，帶來(lái)了涼風(fēng)與溫情，雨如絲，輕靈飄舞，不經(jīng)意間，舞出一片朦朧，綿密與瓦片交織成青灰迷夢(mèng)。一女子撐起紙傘，從巷里輕盈走過(guò)，增添一道美麗風(fēng)景線。
雨后一道道彩虹掛在天上，我愜意地走在滿地青石小巷中，濕漉漉，溫陽(yáng)下，房影婆娑，曲徑通幽、柳條飄曳、古意盎然。雨后小巷，檐有殘留雨水，輕擊在石板上，發(fā)出一連串動(dòng)聽(tīng)的音符，彈奏美妙樂(lè)章。
青石板的路面上十分紛繁雜亂的履痕，誰(shuí)又能分清哪是匆匆過(guò)客的腳��？哪是文人雅士韻步？一雙雙腳印都踩出了不同凡響的足音。我仔細(xì)聆聽(tīng)，那一曲曲動(dòng)人獨(dú)奏或齊唱。雙腳踩著濕漉漉石板，摸著古房斑駁的墻面。望著高低錯(cuò)落、鱗次櫛比古瓦，一邊尋思。冥冥中我似乎捕捉到了不同尋常的節(jié)奏！時(shí)而急促，時(shí)而穩(wěn)健，時(shí)而忙亂，時(shí)而踟躕，時(shí)而徘徊，時(shí)而無(wú)奈，時(shí)而落魄……這是誰(shuí)的腳步聲？
啊，步入古宅，透過(guò)紙窗，向外遙望。似乎看到一代名醫(yī)錢(qián)伯煊走街穿巷的身影，在這條古道漫步著；時(shí)而望著洪家大院，古樸磚墻、節(jié)節(jié)臺(tái)階、朱漆木門(mén)，一樣樣都那么自然。思緒萬(wàn)千，忽又轉(zhuǎn)思，一個(gè)服孝期間的洪鈞在這條小巷中，還不忘救人于水火之中，真是“為天下者，不顧其家；為名節(jié)者，不顧其身”的大義凜然，雨后會(huì)讓我想起許多許多。
一陣涼風(fēng)吹拂，回到眼前，灰白印記依舊清晰，粉墻黛瓦，灰得徹底，白得分明。走出古屋，踏上青石板小路，繼續(xù)前行，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)祠堂，還有書(shū)院，堂皇謙和，端莊質(zhì)樸，儒雅姿態(tài)。平行于小巷周邊，彎彎流淌的河水，祥和而靜謐，悠然而古樸。小巷，高高低低、彎彎曲曲，縱橫交錯(cuò)，蜿蜒向前方伸展。小巷還是當(dāng)年的小巷，轉(zhuǎn)眼間，光陰飄忽而過(guò)，氣質(zhì)未變。
巷中，那深深宅院，其高度足以讓人仰望。高大巍峨，美輪美奐之磚刻，古樸典雅，上面題寫(xiě)“世德流芳”四字，無(wú)一不昭示錢(qián)氏家族當(dāng)年之輝煌。
眼前夢(mèng)幻般，高墻顯露出威嚴(yán)氣勢(shì)，流檐翹角，層層疊疊排列成飛揚(yáng)的韻致。用手觸摸青郁的墻基石材，一種獨(dú)特的感覺(jué)傳來(lái)，堅(jiān)實(shí)厚重的濕冷，有著穿越滄桑的.深刻，石材表面雖有少許剝落，但仍堅(jiān)硬無(wú)比，經(jīng)歷著風(fēng)雨。
小巷旁，一石一瓦，一花一木，一廳一堂都散發(fā)著最原始的氣息，這樣的氣息讓人喜歡。從踏上小巷的那一刻，我的腳步始終是輕輕慢慢，生怕驚擾此處的幽靜。陽(yáng)光傾斜地照在河面上，不經(jīng)意間，映入視野的是一座座古樸房屋，水中的倒映，閃閃爍爍。
小巷不只是個(gè)符號(hào)，更是安詳?shù)膭e稱。它也是一種象征，象征著平平淡淡的生活，腳下苔痕或已沉寂幾世，我仍踏石而行。
回首，凝望小巷，一望無(wú)盡的小巷，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小巷，一個(gè)念念不舍的小巷！
八年級(jí)作文 篇8
喜歡聽(tīng)雨，聽(tīng)那些透明的精靈演繹亙古不變而驚心動(dòng)魄的曲調(diào)，如同飛揚(yáng)的山泉所激起的純潔夢(mèng)想。
喜歡聽(tīng)雨，聽(tīng)雨滴落在花瓣上的丁冬聲，仿佛雛燕初振翅膀；聽(tīng)雨滴滑過(guò)草葉的滴答聲，一片灑脫悠然的詩(shī)情。
坐在窗前，聽(tīng)雨輕輕吟唱，忽然想起那個(gè)有絕世姿容和才華的女子在瀟湘館中對(duì)雨低吟“不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚灑窗紗濕”的凄婉，她一定讀懂了雨聲，一定超越世俗，追尋為世俗所不容的'一份真情吧！
雨洋洋灑灑，洗滌著世間的塵埃，用它透明的淚漂白凡世間的骯臟，用寬宏的胸懷包容錯(cuò)誤，原諒愚蠢；雨潔凈而單純，潔凈的在天地間旋轉(zhuǎn)，單純地在世間飄灑。
真正的聽(tīng)雨者，聽(tīng)懂的不僅僅是雨聲的純潔，還要聽(tīng)懂雨聲的善良；“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！�
用心聽(tīng)雨，并不是一件容易的事，它需要寧?kù)o寬廣的心境，淡泊名利的心態(tài)，還有笑對(duì)人生的勇氣。
在美麗的雨季，坐在窗前聽(tīng)雨，讓思緒與雨聲，共惆悵……
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