【熱門(mén)】二年級(jí)作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)作文 篇1
每次經(jīng)過(guò)大樹(shù)下，我都會(huì)停下，它們好像能聽(tīng)懂我說(shuō)話，有時(shí)點(diǎn)頭，有時(shí)搖頭。我喜歡看它們，它們愛(ài)聽(tīng)我說(shuō)話。
每一片葉子的樣子還都不一樣哦!有的葉子是紅色，像火紅的太陽(yáng)花;有的是黃色，像金燦燦的向日葵一樣發(fā)出溫暖的光芒;有的是綠色，在太陽(yáng)的映射下，大大的`葉子像爸爸的手掌，在教我玩手影游戲呢;還有的葉子一半綠色一半黃色，下雨天，小蟲(chóng)們用它躲雨，一把把小花傘，特別好看!
咦?我好像聽(tīng)見(jiàn)了樹(shù)葉的聲音，落下來(lái)時(shí)候像冬天踩在雪地里，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音;被秋風(fēng)刮過(guò)發(fā)出沙沙沙的聲音，像蠶寶寶在吃桑葉!
我抬頭聞聞那片樹(shù)葉，真的很香，上面還帶著小露珠，被太陽(yáng)光一曬，還發(fā)光哪!我看見(jiàn)了一只小蟲(chóng)在樹(shù)葉上面睡覺(jué)，那是它的小床，暖暖的，軟軟的!說(shuō)不定做夢(mèng)在吃巧克力哪!
每年秋天，我把這些樹(shù)葉收藏在我的書(shū)本里!因?yàn)槲矣X(jué)得秋天的樹(shù)葉是最美的!這樣，也留住了秋天!
二年級(jí)作文 篇2
每一次去雯雯姐姐家，我總會(huì)忍不住翻開(kāi)她的圖畫(huà)本，因?yàn)樗?huà)的太好了，每一幅人物，畫(huà)得都像童話世界里的公主一樣。比我的連環(huán)畫(huà)好看多了。
于是，我便向姐姐請(qǐng)求道；“姐姐，你畫(huà)得太好了，能教教我嗎？”姐姐微微點(diǎn)點(diǎn)頭，就開(kāi)始教我這個(gè)淘氣包了。姐姐讓我準(zhǔn)備一張畫(huà)紙、五只鉛筆、一桶彩鉛……因?yàn)榻憬慵矣袠巧蠘窍�，所以把我弄得像螞蟻搬家一樣。一�?huì)兒到這，一會(huì)兒到那，還沒(méi)等到畫(huà)畫(huà)，就已經(jīng)把我累得筋疲力盡了。我有氣無(wú)力的坐在沙發(fā)上，休息了一會(huì)兒，才又精力充沛的開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)著姐姐畫(huà)畫(huà)的技巧，模仿著她畫(huà)畫(huà)時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的'態(tài)度，雖然畫(huà)完后，我沒(méi)有姐姐畫(huà)得好看，但我相信，只要每天堅(jiān)持練習(xí)，一定能成功。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦練習(xí)，我終于成為了班級(jí)里畫(huà)畫(huà)最好的學(xué)生了。我希望自己長(zhǎng)大后能成為一個(gè)畫(huà)家，畫(huà)出許多美麗的畫(huà)，讓大家來(lái)欣賞。
二年級(jí)作文 篇3
近幾年，繪本已成為大家熟知并認(rèn)可的優(yōu)秀兒童讀物。繪本閱讀已成了全世界兒童閱讀的時(shí)尚，是孩子們接受新知，融入世界，感悟生命的一種方式。利用兒童喜愛(ài)的文學(xué)繪本,引導(dǎo)他們經(jīng)歷愉快的閱讀與習(xí)作過(guò)程,也逐漸成為教育界廣泛關(guān)注并集中研究的課題。繪本作為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的一種載體，已經(jīng)從課外走進(jìn)教室，正在學(xué)生心中種下書(shū)香，種下文化。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生作文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話是習(xí)作的基礎(chǔ)。由于低年級(jí)的孩子詞匯量少，社交范圍小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，語(yǔ)言相對(duì)匱乏，孩子在寫(xiě)話的過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難，興趣銳減�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)�！彼裕敬握n題的研究目的就是想在繪本閱讀，語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練和低年級(jí)寫(xiě)作之間找到一條有機(jī)整合的方法。
閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，在大量識(shí)字后，應(yīng)廣泛閱讀適合于兒童接受的文學(xué)性強(qiáng)的課文，接觸多種語(yǔ)言風(fēng)格的文章，了解個(gè)性化的語(yǔ)言，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣有重要意義。我認(rèn)為，只要是你觸動(dòng)了孩子的心靈，孩子們可以在這堂課上盡情的想、盡情的說(shuō)、盡情的寫(xiě)，然后思想得到升華，那么這堂課就是一堂成功的課。所以作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師我們要做的就是能夠走出常規(guī)，真正的用心去設(shè)計(jì)每堂課，用心去上好每堂課。
二年級(jí)的孩子雖然剛剛開(kāi)始學(xué)看圖寫(xiě)話，但是大部分孩子都能夠用文字表達(dá)和交流自己的情感，能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容。繪本情節(jié)簡(jiǎn)單，但是蘊(yùn)含的東西很多，給了孩子足夠的空間去思考、去想象。因此在導(dǎo)讀時(shí)，放手讓讓孩子盡情的想、盡情的說(shuō)、盡情的畫(huà)、盡情的寫(xiě)。
一、仿寫(xiě)精句，簡(jiǎn)單又激趣。
仿寫(xiě)，也是提高寫(xiě)話水平的重要途徑。作文是一門(mén)科學(xué)，其中總有一些規(guī)律可循。而規(guī)律的形成掌握，不能只靠講解，更有效的辦法是讓學(xué)生自己去實(shí)踐。而仿寫(xiě)就是最直接、最有效的實(shí)踐。許多繪本以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)緊密搭配，重復(fù)的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單有趣的語(yǔ)言，是孩子仿寫(xiě)的好媒介。
例一《我爸爸》
“讓我們也來(lái)為爸爸畫(huà)張像，寫(xiě)上一句話。”
智慧就在孩子們的手指間，開(kāi)始創(chuàng)作吧！
我爸爸像金茂大廈一樣高。我爸爸的聽(tīng)力像兔子一樣好。我爸爸像蝸牛一樣溫柔。我爸爸像火一樣熱情。我爸爸像超人一樣強(qiáng)壯。我爸爸像山一樣雄偉。我爸爸像變色龍一樣會(huì)變化。我爸爸的知識(shí)像大樹(shù)一樣茂盛。我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛。我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。一句句話語(yǔ)寫(xiě)出了孩子們對(duì)爸爸最真切的感受，不僅運(yùn)用了句式，而且加深了對(duì)文本的理解。
仿寫(xiě)從一句話開(kāi)始逐漸走向一個(gè)情節(jié)，甚至是整個(gè)故事。利于孩子仿寫(xiě)的一句話繪本有《逃家小兔》、《我媽媽》、《美麗的夢(mèng)想》等等。利于孩子整篇仿寫(xiě)的繪本有《大猩猩》、《蠟筆小黑》、《蚯蚓的日記》等等。在仿寫(xiě)的過(guò)程中，孩子去探索作家筆下描繪的世界，運(yùn)用語(yǔ)言，遷移文本中的精彩表達(dá)方式，從而將運(yùn)用鮮活起來(lái)。兒童作文有一個(gè)由模仿到獨(dú)立寫(xiě)作的過(guò)程，加強(qiáng)仿寫(xiě)訓(xùn)練使這一過(guò)程明確而具體。
二、續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，勇與大師PK。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的�！卑旬�(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，符合低段學(xué)生的思維特點(diǎn)。由畫(huà)到文，是一種思維向語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化中可以提高兒童的想象表達(dá)能力；由文到畫(huà)，是一種語(yǔ)言向思維的轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。許多繪本都有這樣一個(gè)特點(diǎn)：故事的結(jié)尾又是一個(gè)新故事的開(kāi)始，像《鱷魚(yú)在我床下》、《要是你給老鼠吃餅干》等等。那我們就可以讓孩子發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫(xiě)故事。譬如《大腳丫跳芭蕾》，在這本書(shū)的中，貝琳達(dá)來(lái)到了大都會(huì)劇院跳舞，昔日對(duì)她的大腳一直批評(píng)的評(píng)審委員們又會(huì)怎么說(shuō)呢？我們可以讓孩子接著往下編寫(xiě)。
例二：《鴨子騎車(chē)記》。引導(dǎo)孩子接著往下寫(xiě)故事。鴨子又會(huì)去做什么挑戰(zhàn)自己呢？把你想到的畫(huà)下來(lái)，再用文字記錄下來(lái)。孩子寫(xiě)了《鴨子開(kāi)拖拉機(jī)》：
鴨子剛開(kāi)拖拉機(jī)，有點(diǎn)手忙腳亂。他經(jīng)過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛！”鴨子說(shuō)�！斑琛蹦概�(yīng)了一聲�？伤睦锵耄骸傍喿娱_(kāi)拖拉機(jī)，出什么風(fēng)頭�！�
鴨子把拖拉機(jī)開(kāi)得飛快。他經(jīng)過(guò)綿羊身邊�！澳愫�，綿羊！”鴨子說(shuō)�！斑恪本d羊應(yīng)了一聲�？伤睦锵耄骸傍喿�，你得小心駕駛�！�
鴨子穩(wěn)穩(wěn)地開(kāi)著拖拉機(jī)。他經(jīng)過(guò)狗身邊�！澳愫�，狗！”鴨子說(shuō)。“汪！”狗應(yīng)了一聲，心里想：“我什么時(shí)候也去開(kāi)一下拖拉機(jī)。”
鴨子開(kāi)累了，回家去睡覺(jué)，剛閉上眼，就聽(tīng)到外面“突突突”地響起來(lái)。他出去一看，母牛，綿羊和狗都在開(kāi)拖拉機(jī)。農(nóng)場(chǎng)里真熱鬧�。�
在續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中孩子的參與和創(chuàng)造愿望能得到滿足，他們的形象被激活，篩選積累在頭腦里的素材，續(xù)接曲折生動(dòng)的故事，塑造人物形象……續(xù)寫(xiě)讓各種猜測(cè)，構(gòu)思方案紛至沓來(lái)，各種創(chuàng)造性的情節(jié)、對(duì)話以及細(xì)節(jié)不時(shí)閃現(xiàn)。
三、合理想象，擴(kuò)寫(xiě)畫(huà)中“畫(huà)”。
想象比知識(shí)更重要，孩子的寫(xiě)話因想象而抹上了更多個(gè)性、靈性的色彩。讀繪本編寫(xiě)故事為孩子的想象提供了“天馬行空任馳騁”的樂(lè)園。在寫(xiě)話中，孩子憑借自己已有的生活知識(shí)積累、真實(shí)生活體驗(yàn)和感悟，展開(kāi)合理的想象，用自己獨(dú)特的語(yǔ)言描繪自己的所思所想，所言所行
例3：《無(wú)字書(shū)》。這本書(shū)是世界著名插畫(huà)大師莫妮克·弗利克斯的.代表作。無(wú)字書(shū)《飛機(jī)》完全憑借精心的構(gòu)思，精巧的故事，精美的繪畫(huà)征服了孩子。讓孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，將它寫(xiě)成一本有字書(shū)。請(qǐng)看：
“在一張紙上有一只小老鼠似乎在想什么事。原來(lái)，他想去看看外面的世界呀！他一會(huì)兒用腳踢，一會(huì)兒用手推，但還是出不去。他想：如果想見(jiàn)到外面的世界，必須把紙咬破，不然永遠(yuǎn)出不去。他說(shuō)干就干，咬呀咬，一分鐘才咬了1厘米。咬呀咬，終于咬破了一個(gè)角。他往下一看，喲，紅紅的圓圓的蘋(píng)果，黃黃的飽滿的谷粒。他把紙合上，又繼續(xù)咬了，咬呀咬，呵，成功了�？墒沁@實(shí)在太高了，小老鼠有點(diǎn)害怕，他靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)，折紙飛機(jī)。第一天，小老鼠把紙對(duì)折。接著第二天，第三天……等到第四天，終于疊完了。他松了一口氣，準(zhǔn)備起飛了。第五天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我們的小老鼠起飛了。飛嘍！……”
其實(shí)，圖畫(huà)也是一種語(yǔ)言符號(hào)，是一種早于文字而且比文字更加直觀的語(yǔ)言。“無(wú)字書(shū)”在培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力和思考能力等方面有著獨(dú)特的功能。沒(méi)有了文字的限制，對(duì)書(shū)的解讀就有了無(wú)限的可能性。像這樣的書(shū)還有《雪人》、《7號(hào)夢(mèng)工廠》、《流浪狗之歌》等等。當(dāng)然，不光無(wú)字書(shū)可以用作孩子編寫(xiě)故事的素材，許多繪本都可以。我們可以去掉文字，讓孩子讀圖，然后把故事寫(xiě)下來(lái)。我們還可以講一半，留一半給孩子自己看圖編寫(xiě)故事。像《爺爺一定有辦法》這本繪本表現(xiàn)了兩個(gè)不同的時(shí)空：一個(gè)時(shí)空是陸地上的約瑟一家，另一個(gè)則是住在地板下的小老鼠的一家。講完了約瑟一家的故事，我們可以讓孩子自己看圖編寫(xiě)小老鼠和碎布料之間的故事。
四、童心補(bǔ)白，表達(dá)個(gè)性化。
把作文的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生后，學(xué)生能用自己的眼睛，用自己的眼光，依據(jù)自己的認(rèn)識(shí)去進(jìn)行想象并表達(dá)出來(lái)。每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己認(rèn)識(shí)的高低、能力的大小，自由表達(dá)。在這樣寬松的寫(xiě)作環(huán)境和愉悅的寫(xiě)作心情中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性表達(dá)。
在學(xué)生動(dòng)筆之前，教師不要一條一條地羅列習(xí)作的要求，更不要用一條條繩索把學(xué)生束縛在一個(gè)框子里。在學(xué)生動(dòng)筆前，教師要提兩點(diǎn)要求，一是大膽想象，二是說(shuō)清楚。學(xué)生就能專(zhuān)注地把這兩個(gè)要求落實(shí)。
例4：《這不是我的帽子》，結(jié)尾處作者設(shè)計(jì)得很巧妙，給讀者很大的思維發(fā)散空間。老師可以引導(dǎo)學(xué)生予以補(bǔ)白，即根據(jù)自己的理解進(jìn)行再次創(chuàng)作，可以寫(xiě)一寫(xiě)拿了別人帽子的小魚(yú)與大魚(yú)之間是什么關(guān)系，那片水草中到底發(fā)生了什么，小魚(yú)最終的命運(yùn)怎樣，等等。還有《云朵面包》最后的畫(huà)面定格在藍(lán)藍(lán)的天空飄浮著幾朵白云，幾個(gè)云朵面包在忽忽悠悠地飛著。云朵面包會(huì)飛去哪里呢？又會(huì)有怎樣神奇的事情發(fā)生呢？孩子們會(huì)跟著云朵面包在想象的世界里快樂(lè)地飛翔。
總而言之，低年級(jí)的小學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展較為成熟，而文字符號(hào)尚未成熟的成長(zhǎng)初期，他們像詩(shī)人、作家、音樂(lè)家一樣，渴望尋求創(chuàng)作的機(jī)會(huì)和滿足感，繪本幫他們打開(kāi)一扇通往文字與圖畫(huà)演奏而成的美麗新世界。在繪本花園里，他們聆聽(tīng)故事，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)話，享受著寫(xiě)作的快樂(lè)。
二年級(jí)作文 篇4
在一個(gè)悶熱的下午，有一只小燕子，在空中飛來(lái)飛去，拼命的呼喚著同伴，你猜猜它要干什么呢？
原來(lái)呀，它看見(jiàn)黑沉沉的烏云壓下來(lái)，大風(fēng)呼呼地吹得樹(shù)葉亂擺，閃電越來(lái)越亮，它知道快要下雨了，于是它趕著下雨前出來(lái)找蟲(chóng)子吃，要是找不著蟲(chóng)子，它的小寶寶就會(huì)在漫漫長(zhǎng)夜中餓肚子，它非常著急。當(dāng)它貼著地面飛行時(shí)突然看見(jiàn)還有一只小鳥(niǎo)也在找食物，就飛過(guò)去，說(shuō):“我找不到蟲(chóng)子，你也找不到吧，不如我們分頭合作，你找這邊，我找那邊，或許能趕在下雨前多找一些。小鳥(niǎo)猶豫了一下，后來(lái)還是同意了。
它們同心協(xié)力，快樂(lè)合作，以找到時(shí)叫一聲為暗號(hào)，就這樣它們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)找到了足夠多的食物，后來(lái)它們高高興興地回家了。這一次的`合作，它們不僅得到了想要的東西，而且讓小鳥(niǎo)明白:跟別人合作真的會(huì)事半功倍的，好處多多，小鳥(niǎo)也交了一個(gè)好朋友，就這樣它們過(guò)著幸�？鞓�(lè)的日子。
它們真是一對(duì)快樂(lè)合作鳥(niǎo)！
二年級(jí)作文 篇5
今天的天氣很好,陽(yáng)光燦爛,萬(wàn)里無(wú)云。爸爸對(duì)我說(shuō):“我們?nèi)ヅ郎胶脝幔俊蔽议_(kāi)心的.說(shuō)：“好呀！”
爸爸和我來(lái)到一座山下，山又高又大，我和爸爸爬上了山。山上的景色真美呀！小草綠油油的，花兒都開(kāi)放了，五顏六色的花兒真美麗，樹(shù)上結(jié)滿了累累果實(shí)。小鳥(niǎo)在空中快活地飛來(lái)飛去，蝴蝶在花叢中盡情地翩翩起舞。
我們?cè)谏缴贤娴每旎顦O了。
二年級(jí)作文 篇6
一天早晨，天上飄著朵朵白云，陽(yáng)光照到身上暖暖的真舒服。小花看見(jiàn)了那么好的天氣，想：“我去圖書(shū)館看書(shū)吧�！彼狭艘惠v公共汽車(chē)，找了一個(gè)位子坐下。
過(guò)了一站有一位老奶奶上了車(chē)，小花想：“老奶奶年紀(jì)大了，我應(yīng)該把位子讓給奶奶�！彼贿呄胍贿呥B忙站起來(lái)，扶著老奶奶的手說(shuō)：“奶奶您年紀(jì)大了，我的位子讓給您做吧。”老奶奶說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子，懂的'尊敬老人�！毙』ㄐχf(shuō)：“這是我應(yīng)該做的。”旁邊的叔叔阿姨們看見(jiàn)了，都夸小花是個(gè)好孩子。
二年級(jí)作文 篇7
新康劇院應(yīng)該是新康戲鄉(xiāng)這個(gè)小鎮(zhèn)最高的建筑了，她位于小鎮(zhèn)的中央，是今天人們看戲的地方。
比起原來(lái)看戲的洪山古寺那個(gè)露天的舞臺(tái)，新康劇院不知道要好多少倍，也好看多少倍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)這個(gè)黑白相間的屋子，覺(jué)得超出一般的高大，再看看窗欞，都是木頭做的，顯得古香古色，尤其是這個(gè)屋子的正門(mén)兩旁，有六根木質(zhì)的柱子，柱子的造型非常獨(dú)特，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望處，像一把給花鼓戲伴奏的二胡，六根柱子就像六把二胡簇?fù)磉@劇院，看見(jiàn)了二胡，那些戲迷就嗓子癢起來(lái)了，想唱戲了，他們咿咿呀呀地唱著，就走進(jìn)了劇院里面。
自己唱，總是覺(jué)得沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的演員唱得好，那就到劇院里面去過(guò)一把癮。劇院的門(mén)口，預(yù)告了一周的`戲劇播放時(shí)間和內(nèi)容。走進(jìn)劇院里面一看，哇！好大呀，至少可以坐五百個(gè)人。我們興高采烈地坐下來(lái)。哇，座椅好軟啊，真舒服！再看看舞臺(tái)，有璀璨的燈光，有高級(jí)的音響，有多層幕布，兩旁還有滾動(dòng)的唱詞，簡(jiǎn)直和城里的大劇院差不多。導(dǎo)游阿姨告訴我們，新康劇院開(kāi)演以來(lái)，已經(jīng)演了五百多場(chǎng)戲，還經(jīng)常開(kāi)展各種各樣的戲劇活動(dòng)，前不久還在這里進(jìn)行了“20xx年快樂(lè)戲迷迎新年”的文藝晚會(huì)呢。
新康劇院真是一個(gè)戲迷們享受花鼓戲大餐的好地方�。�
二年級(jí)作文 篇8
我喜歡吃很多水果。有橙色的橘子，有黃澄澄的梨，有像彎月牙一樣的香蕉......但我最喜歡吃的還是紅通通的蘋(píng)果。
蘋(píng)果的顏色有很多。有紅通通的"紅富士"，有黃澄澄的"香蕉蘋(píng)果"，還有新鮮青翠的"青蘋(píng)果"，而紅通通的"紅富士"是我的最?lèi)?ài)了。它有著圓圓的身體，穿著一件青里透紅的外衣，看上去非常地誘人，讓人垂涎三尺，迫不及待地想咬上一口。
蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)非常的豐富。它富含人體所需的許多微量元素，非常容易被人體吸收。它不僅可以防癌抗癌，還可以防止肥胖，排毒養(yǎng)顏呢。
我每天都吃一個(gè)蘋(píng)果，每次看到它那圓溜溜、紅艷艷的外形，就像看到了小朋友燦爛的笑臉，心情都會(huì)變得非常舒暢。蘋(píng)果還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫"平安果"。今年的`平安夜，我們同學(xué)戴景媛的媽媽為我們?nèi)嗝總�(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)平安果，希望我們大家能夠平平安安的。我興高采烈地把它拿回了家，一進(jìn)門(mén)，我就迫不及待地吃了起來(lái)。它的氣味非常香，聞著清甜的香味，讓人頓時(shí)食指大動(dòng)。它的皮很薄，肉很脆，一口咬下去，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比，一吃完，就像把所有的煩惱都拋到了九霄云外。
這就是我最喜歡吃的蘋(píng)果，你們也喜歡嗎？
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